Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа духовно-нравственного развития " Мое духовное начало"

Программа духовно-нравственного развития " Мое духовное начало"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

10

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Приветненская школа» города Алушта



« Утверждаю»

Директор школы

_______ О.Л. Дюдина

«___»_____ 2015





ПРОГРАММА

духовно-нравственного воспитания

« МОЕ ДУХОВНОЕ НАЧАЛО»

на 2015-2020 гг

Разработала: педагог-организатор

Голубева Валентина Владимировна





Приветное, 2015



Пояснительная записка

Новый Федеральный государственный стандарт общего образования ставит одной из задач «духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на основной ступени образования, становления их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества» и, как результат, «формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий». Таким образом, духовно-нравственное развитие граждан России является одной из приоритетных задач современной образовательной системы и представляет собой законодательно закрепленный социальный заказ для общего образования.  

Данная программа призвана актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Это сыграет важную роль, как в расширении образовательного кругозора обучающихся, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

        Основной принцип, заложенный в содержание курса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сущность нашей страны и современного мира.

Ценностными установками являются представления о вере, духовной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемого на основе межконфессиального диалога.













Настоящая Программа разработана на основе:

  • Закона РФ « Об образовании»

  • Конвенции ООН о правах ребенка.

  • Рекомендаций “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Минобразования России от 01.03.2003 г. № 30-51-131/ 16).

  • Методических рекомендаций Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 3101.2001 г. № 90/30-16).



Цель:

Формирование российской гражданской идентичности обучающихся посредством их приобщения к отечественным религиозно-культурным традициям.

Задачи:

  • Укрепление нравственности

  • Формирование способности к духовному развитию

  • Формирование основ морали и основ нравственного самосознания личности (совести)

  • Формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России

  • Формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям

  • Формирование личностных ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального народа России

  • Понимание значения норм религиозной морали, религиозных заповедей в жизни человека, семьи, общества.

  • Принятие обучающимися базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций.



Актуальность

Актуальность данной Программы обусловлена внедрением федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) второго поколения. Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всем мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

Вопросы, связанные с подачей информации об основных религиозных культурах, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, сегодня важны, поскольку характер светской школы определяется, в том числе и ее отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов: общая историческая судьба народов России; единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур. В связи с этим данная Программа направлена на становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций обучающихся, формирование у них осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям, к вере и религиозным убеждениям.



В основе Программы лежат перечисленные ниже принципы.

Принцип ориентации на идеал.

Идеалы определяют смыслы воспитания. Идеалы сохраняются в традициях и служат основными ориентирами человеческой жизни, духовно-нравственного и социального развития личности, это высшая ценность, высшая норма нравственных отношений, превосходная степень нравственного представления о должном. Воспитательные идеалы поддерживают единство уклада школьной жизни, придают ему нравственные измерения.

Принцип следования нравственному примеру.

Следование примеру – ведущий метод нравственного воспитания. Пример – это модель выстраивания отношений ребенка с другими людьми и с самим собой, образец ценностного выбора, совершенного значимым другим. Особое значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя.

Принцип диалогического общения с другими.

В формировании ценностей большую роль играет диалогическое общение подростка со сверстниками, родителями, учителем и другими взрослыми. Наличие значимого другого в воспитательном процессе делает возможным его организацию на диалогической основе. Диалог исходит из признания и уважения права воспитанника свободно выбирать и присваивать ту ценность, которую он полагает как истинную. Выработка личностью собственной системы ценностей, поиска смысла жизни невозможны без диалогического общения подростка со значимым другим.

Принцип идентификации

Идентификация – устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него. В подростковом возрасте идентификация является ведущим механизмом развития ценностно-смысловой сферы личности. Духовно-нравственное развитие личности подростка поддерживается примерами. Идентификация в сочетании со следованием нравственному примеру укрепляет совесть – нравственную рефлексию личности, мораль – способность подростка формулировать собственные нравственные обязательства, социальную ответственность – готовность личности поступать в соответствии с моралью и требовать этого от других.

Принцип полисубъектности воспитания.

Школьник включен в различные виды социальной, информационной, коммуникативной активности, в содержании которых присутствуют разные, нередко противоречивые ценности. Уклад школьной жизни предусматривает, что деятельность различных субъектов духовно-нравственного развития и воспитания при ведущей роли образовательного учреждения должна быть по возможности согласована. Национальный воспитательный идеал, система базовых национальных ценностей должны быть приняты всеми субъектами развития и воспитания обучающимися.



Планируемые результаты:



  • Обучающийся обладает таким запасом духовных и нравственных качеств как великодушие, порядочность, милосердие, честность, эмпатия, сострадание и готовность прийти на помощь младшим и нуждающимся

  • Осознает себя как гражданин России

  • Имеет первоначальные представления о религиозных культурах и их роли в истории и современности России

  • Осознает ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

  • Воспринимает образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, уважает историю и культуру всех народов.

  • Несет ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

  • Эмоционально-нравственно устойчив, сопереживает чувствам других людей.

  • Регулирует свои эмоциональные состояния.

  • Имеет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создает конфликтов и умеет находить выходы из спорных ситуаций.



Содержание.

Содержанием духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени основного общего образования являются ценности, хранимые в культурных, семейных, религиозных, этнических, социальных традициях и передаваемые от поколения к поколению. Традиционными источниками нравственности являются следующие ценности:

  • Патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству)

  • Социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство)

  • Гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания)

  • Человечность (мир во всем мире, принятие и уважение многообразия культур и народов мира, равенство и независимость народов и государств мира, международное сотрудничество)

  • Честь, достоинство

  • Свобода (личная и национальная)

  • доверие (к людям, институтам государства и гражданского общества)

  • Семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода)

  • Любовь (к близким, друзьям, школе и действия во благо их);

  • Дружба

  • Труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость)

  • Наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание)

  • Традиционные российские религии. Ценности традиционных российских религий присваиваются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах.

  • Искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие)



Ключевые дела:

  • праздники, фестивали

  • викторины

  • выставки рисунков, творческих работ

  • познавательные минутки

  • экскурсии



Пути реализации:

  • участие в творческих конкурсах

  • введение во внеурочную деятельность

  • организация КТД

  • работа школьной библиотеки

  • работа школьного самоуправления





Литература:



1. Арсенина, Е.Н. Внеклассная работа в школе ( 5-11 классы): методическое пособие / Е.Н.Арсенина.– Волгоград: Изд-во «Учитель», 2015.- 165с.

2. Рождественские и пасхальные сценарии: Издание Симферопольской и Крымской епархии, 2012 г

3.Максименко, Н.А. Дарите детям любовь: лекции для родителей /Н.А. Максименко. – Волгоград: Изд-во « Учитель»,2014.- 146с.

4.Угринович, Д. М. Искусство и религия: книга для чтения / Д.М. Угринович. – Москва: Изд-во « Москва», 1998,-381с

5. Крым. Православные святыни. Е.М. Литвинова, Симферополь « Рубин», 2013год

6. Избранные жития Святых. Изд-во « Тираж-51» 2002год

7. Легенды, сказки и были Крыма для детей. Е. Белоусов, Севастополь 2014г

8. Взрослым о детской вере. Диакон А. Кураев, изд-во « Троицкое слово», Ростов-на- Дону, 2002г













Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-321844
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх