Программа духовно-нравственного развития обучающихся с ОВЗ «Дорогою Добра».

Программа духовно-нравственного развития обучающихся с ОВЗ «Дорогою Добра».

                Пояснительная записка

На современном этапе развития  общества  приходит понимание того, что процветание страны невозможно без духовно-нравственного становления и культурного развития человечества.  Сегодня все больше внимания уделяется проблемам духовно-нравственного воспитания, поиску путей, оптимизирующих этот процесс. Особенно актуален этот процесс для детей с ЗПР, так как именно они находятся в наиболее сложных социальных условиях и нуждаются в воспитании таких личностных качеств, которые помогли бы им сформировать устойчивую жизненную позицию, занять равноправное место в обществе, жить яркой полноценной духовной жизнью. В связи с этим необходимо создавать условия, в которых ребенок с ЗПР мог бы чувствовать себя полноправным членом общества, участвовать в культурной, экономической и политической жизни страны.

Направления коррекционно-воспитательной работы по нравственному развитию учащихся с ЗПР реализуются как во внеурочной деятельности, так и в процессе изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом.  

Содержание и используемые формы коррекционно-воспитательной работы должны соответствовать ступени обучения, уровню интеллектуального развития обучающихся, а также предусматривать учет психофизиологических особенностей и возможностей детей и подростков.

Таким образом, обучение и воспитание по данной программе осуществляются с учётом того, что духовно-нравственное развитие и воспитание  школьника с ЗПР возможно в объеме доступном ему по его интеллектуальному развитию, и достигается методами и средствами, соответствующими возрастным закономерностям, индивидуальным психофизическим особенностям и структуре дефекта личности,

Цель программы- духовно-нравственное развитие и воспитание, обучающихся с ЗПР на ступени начального общего образования  социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

-        создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;

-        формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историко-культурную, этническую и региональную специфику;

-        формирование у обучающегося активной деятельностной позиции.

Задачи программы:

• помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;
• создание благоприятных условий для развития личности обучающихся с ЗПР, свободного и полного раскрытия их способностей;
• формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;
• диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся с ЗПР;
• воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро;
• формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
• воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, района, села;
• гуманизация воспитательного процесса, создание условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию;
• создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе.
• воспитание гражданственности, патриотизма.

Содержание программы:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма:

• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;
• интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России;
• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего  села;
• любовь к образовательному учреждению, своему селу, народу, России;
• уважение к защитникам Родины;
• умение отвечать за свои поступки;

Классные часы:

 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

• первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
• различение хороших и плохих поступков;
• представления о правилах поведения в музеях, храмах, дома, на природе;
• элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
• уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
• бережное, гуманное отношение ко всему живому;
• стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;
• отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

Классные часы:
 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• первоначальные представления о роли труда, значении творчества в жизни человека и общества;
• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
• первоначальные навыки коллективной работы.

• интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музеям;
• интерес к занятиям художественным творчеством;
• отрицательное отношение к некрасивым поступкам .

 Ожидаемые результаты:

Принятие учащимися конкретных духовных ценностей: правил или идей; осознание ценностей, умение оценить поступки, заявление своей позиции;  дети с ЗПР осознают, что такое «справедливость», «честность», «правдивость», «любовь к ближнему», и в разных жизненных ситуациях стремятся поступать в соответствии с этими понятиями

Совместная деятельность учителя с семьёй.

Родительские собрания

Консультации для родителей

Привлечение  родителей к подготовке  и проведению классных часов

Сообща с детьми и родителями готовить мероприятия

Осуществлять выездные экскурсии.

Осуществление внешних связей.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования осуществляются не только образовательным учреждением, но культурными и общественными организациями. Взаимодействие образовательного учреждения и общественных организаций имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни обучающегося.

- посещение музеев;

- приглашение гостей из центра МЧС, «Клуба писателей» и т. д.;

-проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного воспитания в  образовательном учреждении.

Тематика классных часов для младших школьников с ЗПР .

Дата  проведения	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Сентябрь	Тренинг социальных навыков «Все мы разные и что…?»	Беседа «Как сохранить дружбу?»	Дискуссия «Добрые дела и плохие поступки»	Беседа «Христианские добродетели: смирение, послушание, милосердие».
Октябрь	Экскурсия в краеведческий музей	Экскурсия в музей истории		Экскурсия в музей времени.
Ноябрь	Добрая сказка	Детские притчи	Философские сказки Козлова.	Виртуальная экскурсия «Что такое храм?»
Декабрь	Мастер-класс «Рождественские украшения на ёлку. Ангел»	Мастер-класс «Рождественские гирлянды»	Мастер-класс «Рождественские кувадки»	Матер-класс «Рождественские подарки»
Январь	Былинные богатыри-защитники России.	Гости из МЧС. «Герои рядом»	Театр «Раёк». Игры-драматизации.	Устный журнал История имени.
Февраль	Фестиваль «Многоликая Россия»	Фестиваль «Многоликая Россия»	Фестиваль «Многоликая Россия»	. Фестиваль «Многоликая Россия»
Март	Доброта и любовь к ближнему. Материнская любовь. Гости бабушки, мамы учащихся.	«Материнское сердце»	Концерт для бабушек и мам
Апрель	22 апреля Международный День Земли. Трудовой десант. Изготовление листовок.
Май	Защита проекта «Моя семья»	Защита проекта «Чему учит сказка?»	Защита проекта «Погружение в старину. Внутреннее убранство избы. Семейные традиции.	Защита социального проекта «Город для всех».