Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Программа духовно-нравственного воспитания гимназии.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа духовно-нравственного воспитания гимназии.

библиотека
материалов

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ


Программа духовно-нравственного воспитания разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учетом реализации УМК «Школа 2100» и плана воспитательной работы МБОУ гимназия им. А. Платонова.

Цель программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся – становление и развитие высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит:

1. Основные направления, ценностные установки и ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;

2. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися

на ступени начального общего образования;

3. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся;

4. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей обучающихся;

5. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования.


Все направления обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Развитие личности человека происходит в процессе его самостоятельной

деятельности, осмысления и обобщения им собственного деятельностного опыта.

Таким образом, успех воспитания напрямую зависит от степени участия самого воспитанника в формировании своей личности, от его включенности в деятельность по самовоспитанию. Поэтому ключевой категорией концепции воспитания в рамках системно-деятельностного подхода является категория самоизменения – того базового процесса, посредством которого вообще осуществляется усвоение человеком нового для него опыта поведения и деятельности.

Самовоспитание может осуществляться и вне пространства специально организованной учебной деятельности. Однако в обычной жизни оно возникает случайно под влиянием внешних или внутренних обстоятельств. И лишь в специально организованной деятельности самоизменение обучающегося становится системным и прогнозируемым. В образовательной системе «Школа 2000…», для того чтобы развить и воспитать у обучающихся любое личностное качество, предложен следующий путь, состоящий из четырех этапов, которые проходит каждый ученик:

1. Приобретение обучающимся первичных социальных знаний (об обще-

ственных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни и мотивация.

2. Получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

3. Получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком.

4. Контроль.

Прохождение представленного пути достигается каждым обучающимся на занятиях (мероприятия) по духовно-нравственному развитию и воспитанию, выстроенных в технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000…» (ТДМ).

Структура занятий (урок открытия нового знаний) приобретения обучающимися социальных знаний, выстроенных в ТДМ, на которых обучающиеся получают первичные социальные знания, графически может быть изображена с помощью схемы (рис. 1).

I. Основные направления, ценностные установки и ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценностные установки:

любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Виды и формы занятий с обучающимися

- на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучение предметов предусмотренных базисным планом, проведение классных часов, проведение мероприятий, посвященных государственным праздникам;

 - экскурсии, просмотры кинофильмов, путешествия по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевые игры, фестивали, праздники;

 - организация и проведение национально-культурных праздников, языковые стажировки

- участие в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями;

 - организация и проведение национально-культурных праздников, языковые стажировки

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Ценностные установки:

нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинство человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания, толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Виды и формы занятий с обучающимися

- беседы, экскурсии, участие в творческой деятельности, театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, отражающие культурные и духовные традиции народов России;

- беседы, классные часы, просмотр учебных фильмов, наблюдение и обсуждение поступков, поведения разных людей, участие в коллективных играх;

 - участие в беседах о семье, о родителях и прародителях;

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Ценностные установки:

уважение к труду; творчество и созидание;

стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость;

бережливость; трудолюбие.

Виды и формы занятий с обучающимися

- экскурсии по микрорайону, городу (знакомство с различными видами труда, различными профессиями, встречи с представителями разных профессий;

- проведение внеурочных мероприятий

( праздники труда, ярмарки, конкурсы), презентации учебных и творческих достижений, трудовые акции;

- беседа, классные часы.

4. Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание

Ценностные установки:

родная земля;

 заповедная природа;

 планета Земля;

экологическое сознание

Виды и формы занятий с обучающимися

- беседа, просмотр учебных фильмов, экскурсия, прогулка, туристические походы и путешествия;

 - экологические акции, высадка растений на пришкольном участке, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора и т.д.

5. Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Ценностные установки:

красота;

гармония;

духовный мир человека;

эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

Виды и формы занятий с обучающимися

- экскурсии к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомство с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках по репродукциям;

- участие вместе с родителями в проведении выставок, музыкальных вечеров, реализации культурно-досуговых программ.

6. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценностные установки:

-здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни,

-здоровье нравственное и социально-психологическое.

-ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

Виды и формы занятий с обучающимися

- беседы, просмотр учебных фильмов, классные часы, организация выставок;

- организация спортивных праздников, встречи с известными спортсменами


III. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся осуществляются не только образовательным учреждением, но и семьёй, внешкольными учреждениями по месту жительства. Взаимодействие школы и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни обучающегося. В формировании такого уклада свои традиционные позиции сохраняют учреждения дополнительного образования, культуры и спорта.

IV. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся


Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:

- Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся путем проведения родительских конференций и тематических расширенных педагогических советов, организации родительского лектория, выпуска информационных материалов и публичных докладов школы по итогам работы за год и т.п.

- Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций.

- Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Попечительского Совета школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся.

V. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Воспитательные результаты распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов – приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве обществе, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т.п.) первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями ( в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т.е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает ( или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить ( или отвергает).

Третий уровень результатов – получение обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

В нашей гимназии была разработана и принята Программа развития детской общественной организации. Эта Программа способствует раскрытию творческого потенциала ребенка, самораскрытию и саморазвитию учащихся. (СЛАЙД 21)

Цели программы:

-развитие и сплочение ученического коллектива, повышение его роли в формировании личности;

-создание условий для повышения уровня социальной активности, самоорганизации и самореализации учащихся при развитии ученического самоуправления.

Все учащиеся гимназии являются членами ДР «Платоновец». Разнообразие форм, методов и содержания деятельности ДРП заложено в следующих блоках:

- министерство экологии;

- министерство образования;

- министерства культуры;

- министерство печати;

- министерство спорта;

- министерство шефских связей. (СЛАЙД 22)


ДРП включает в себя Платоновград, представителями которого являются учащиеся старших классов, и Флотилию, членами которой являются учащиеся I ступени обучения.( СЛАЙД 23)

Каждый класс является экипажем корабля. Корабли имеют свое название, флаг. Каждый экипаж имеет свой девиз. (СЛАЙД 24)

Экипаж корабля состоит из капитана, помощника капитана, корабельных комитетов.

Все экипажи в начале учебного года выбирают капитана и помощника капитана, выбирают комитет, в котором хотели ли бы участвовать.

Каждый комитет выполняет свои функции (СДАЙД 25-27)

Комитет образования:

- осуществление контроля за внешним видом;

- осуществление взаимопомощи;

- осуществление помощи в учебе слабоуспевающим ученикам.

Комитет печати

- выпуск тематических заметок, открыток;

- оформление информационных стендов.

Комитет экологии

- осуществление проверки санитарного состояния класса;

- контроль за соблюдением гигиенических требований;

- уход за цветами.

Комитет спорта

- проведение утренней зарядки

- контроль за режимом проветривания, организация бесед о здоровом образе жизни.

Комитет культуры

- контроль за выполнением учащимися школьных правил поведения;

- контроль за культурой речи учащихся;

-осуществление помощи учителю в организации и проведении внеклассных

мероприятий.


В начале учебного года все экипажи включаются в игру «Остров Сокровищ». Старт Кораблей объявляется на торжественной линейке. На этой же линейке учащихся первых классов принимают в члены ДРП, и в подтверждение этому им вручаются значки гимназиста. Президент ДРП рассказывает малышам о путешествии, в которое отправляются все корабли. (СЛАЙД 28-29)

На маршруте кораблей есть 4 остановки на островах: Талантов, Приключений, Эрудитов, Патриотов. (СЛАЙД 30).

Первый остров – Талантов. В первой четверти учащиеся активно включаются в различные конкурсы. Уже в этом году наши ученики приняли участие в конкурсе творческих работ к юбилею Воронежа, по пожарной тематике, спартакиаде. Традиционным стало проведение Кольцовско-никитинских чтений. Победители принимали участие на районном этапе конкурса.

Во II четверти корабли приплывают на остров Приключений. Велело, красочно проводятся новогодние мероприятия: Новогодние елки, конкурс «Зимний букет».

Путешествия по Острову Знатоков совпадает с проведением олимпиад, интеллектуальных марафонов, проходит конкурс знатоков детской литературы «Ты и я с книгой лучшие друзья».

Путешествие по острову Патриотов связано с датой Великой Победы. В этот период проводится конкурс патриотической песни, проводятся классные часы у мемориальных памятников, проводятся экскурсии по местам боевой славы Воронежа, организуются поздравления ветеранам и встречи с ними.

Каждый экипаж ведет свой бортовой журнал, где отмечаются все этапы путешествия.

За участия экипажи получают флажки на мачту корабля. В зависимости от места меняется цвет флажка: красный – 1 место, желтый – 2, зеленый – 3, синий – участие. (СЛАЙД 31)

В конце года экипаж, набравший больше всех флажков, награждается грамотой за активность.


Автор
Дата добавления 24.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров74
Номер материала ДБ-051160
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх