Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Программа духовно-нравственного воспитания "Теплом души своей согреем детские сердца" для детей "группы риска".

Программа духовно-нравственного воспитания "Теплом души своей согреем детские сердца" для детей "группы риска".

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 1. #U0420#U0435#U0430#U0431#U0438#U043b#U0438#U0442#U0430#U0446#U0438#U043e#U043d#U043d#U044b#U0435 #U043a#U0430#U0440#U0442#U044b.doc

библиотека
материалов

В целях конфиденциальности информации сведения из первых разделов карты удалены.

Приложение 1.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: *********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: поведенческие проблемы (отрицательная лидирующая позиция подавления, вербальная агрессия).

Цели: формирование позитивных коммуникативных навыков, адекватной самооценки.

Механизмы: часы психологической разгрузки, консультации, коллективные игры, совместные мероприятия, беседы в направлении «истина и целомудрие», участие в кружковой работе по компьютерному моделированию, уроки Православия.

Произошедшие изменения: прислушивается к замечаниям взрослых, регулирует собственное поведение в ситуации сопровождения, более сдержана в проявлении отрицательных эмоций по отношению к детям.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: ***********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: имеет вредные привычки – курит, неряшлив, эмоционально незрел, проблемы в общении с детьми, несформированность Образа – Я, высокий уровень тревожности, эмоциональная незрелость.

Цели: формирование коммуникативных навыков, знаний о здоровом образе жизни, о гигиене, создание ситуации успешности в целях формирования позитивной самооценки, расширение кругозора; гармонизация взаимоотношений с окружающими, регулирующих функций.

Механизмы: беседы в направлении «истина и целомудрие», воспитательное воздействие через Православное учение, участие в кружковой работе по рукотворчеству, компьютерному моделированию; развивающие упражнения, коллективные развлекательные и познавательные мероприятия, часы психологической разгрузки, консультирование по проблеме личностного роста, профориентационная работа.

Произошедшие изменения: стал более обязательным, пытается следить за своим внешним видом, улучшились навыки самоконтроля.

РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: **********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: двигательная и эмоциональная расторможенность, навыки самоконтроля снижены, ярко выраженная вербальная агрессия, нарушение дисциплины на уроках, несформированность Образа-Я, чувство неудовлетворенности своим положением в социуме, высокий уровень тревожности.

Цели: создание ситуации успешности в целях формирования положительного самовосприятия, обучение навыкам позитивного общения, гармонизации регулирующих функций.

Механизмы помощи: часы психологической разгрузки, участие в кружковой работе по компьютерному моделированию, рукотворчеству, уроки Православия, консультации, посещение воскресной службы в Храме, совместные развлекательные и познавательные мероприятия, упражнения на формирование навыков позитивного взаимодействия.

Произошедшие изменения: концентрирует внимание на замечаниях, а, значит, ситуативно подчиняется требованиям взрослых, более сдержан в проявлении агрессивных реакций в ситуации общения, упорядочен в поступках (деятельность более целенаправленная).


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: **********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: двигательная и эмоциональная расторможенность - несдержанна в проявлении отрицательных эмоций по отношению к детям и взрослым.

Цели: формирование нравственно-этических норм, навыков саморегуляции поведения.

Механизмы: беседы нравственно-этического содержания, посещение воскресной службы в Храме, уроки Православия, совместные виды деятельности – кружковая работа по компьютерному моделированию, рукотворчеству, развлекательные и познавательные мероприятия.

Произошедшие изменения: появился интерес к кружковой работе, воскресным службам в Храме, агрессивные реакции сведены к минимуму.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: ***********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: не сдержан в проявлении отрицательных эмоций, нарушает правила, запрещающие самовольный уход с территории школы, не выполняет трудовых поручений, к вещам отношение небрежное, лжив, непостоянен в интересах.

Цель: нравственно-этическое воспитание, гармонизация регулирующих функций, формирование позитивных коммуникативных навыков, трудолюбия и ответственности, привитие гигиенических навыков.

Механизмы помощи: включение в кружковую работу по компьютерному моделированию, культурно-массовые мероприятия; применение метода стимулирования, беседы в направлении «истина и целомудрие», консультирование по проблеме Личностного роста, уроки Православия, профориентационная работа.

Произошедшие изменения: слушает и слышит, в ситуации сопровождения взрослого исправляет недостатки: устраняет небрежность в одежде, на полке с вещами; извиняется.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: ***********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: высокий уровень тревожности, проблемы в установлении контакта с детьми, психоэмоциональная неуравновешенность, импульсивность в поведенческих реакциях, внешняя неряшливость, чувство дефицита внимания со стороны окружающих.

Цели: формирование эмоционально-волевой сферы (социальная эмоциональность, регулирующие функции), коммуникативных навыков; привитие навыков к/гигиенических навыко, навыков трудолюбия.

Механизмы помощи: ролевые игры и упражнения коммуникативной направленности, массовые развлекательные мероприятия, беседы в направлении «истина и целомудрие», консультации по проблеме Личностного роста, развивающие упражнения, часы психологической разгрузки, профориентационная работа, участие в кружковой работе – рукотворчество, компьютерное моделирование; посещение воскресной службы в Храме.

Произошедшие изменения: более общительная с учащимися и доверительная со взрослыми, эмоциональное состояние в некоторой степени стабилизировалось, внешним вид - более опрятный, появились постоянные увлечения.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: **********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: несформированность Образа-Я, ощущение эмоционального дискомфорта, недостаточности признания со стороны окружающих, зажатость, неуверенность и вялость в общении- психомоторное неблагополучие.

Цели: формирование положительного самовосприятия, доверительных отношений в общении; создание условий для снятия психомышечного и эмоционального напряжения.

Механизмы помощи: включение в кружковую работу по рукотворчеству, часы психологической разгрузки, создание ситуации успешности, уроки Православия, посещение воскресной службы в Храме, привлечение к подготовке массовых мероприятий, консультации, развивающие упражнения, направленные на развитие коммуникативных навыков.

Произошедшие изменения: незначительное улучшение качества общения: активна во взаимодействии, открыта, откликается на просьбы, настроение более стабильно положительное.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: **********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: нарушает дисциплину; нарушает правила, запрещающие самовольный уход с территории школы; опаздывает на уроки, агрессивен в контактах со взрослыми и детьми, отказывается от трудовых поручений, неряшлив, уровень тревожности высокий, курит. Стоит на учете в комиссии по делам несовершеннолетних.

Цели: гармонизация регулирующих функций, нравственно-этическое воспитание, формирование позитивных коммуникативных навыков, формирование навыков саморасслабления.

Механизмы помощи: включение в совместные виды деятельности, в кружковую работу по компьютерному моделированию, консультации по проблеме Личностного роста, профориентационной направленности; беседы в направлении «истина и целомудрие».

Произошедшие изменения: выполняет трудовые поручения (контроль со стороны взрослого не исключен), более сдержан в проявлении агрессии в моменты общения, может оказать помощь детям более младшего возраста (по указанию взрослого). Снят с учета в комиссии по делам несовершеннолетних.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: **********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: не сдержан в проявлении отрицательных эмоций в общении, эмоциональное состояние не стабильно, с трудом подчиняется требованиям взрослых, ощущение недостаточности признания со стороны окружающих,

Цели: нравственно-этическое воспитание, формирование позитивных коммуникативных навыков, гармонизация регулирующих функций.

Механизмы помощи: включение в кружковую работу по рукотворчеству, компьютерному моделированию; беседы в направлении «истина и целомудрие», уроки Православия, консультации по проблеме личностного роста, коллективные мероприятия, способствующие сплочению и снятию мышечных зажимов, развивающие упражнения коммуникативной направленности, профориентационная работа.

Произошедшие изменения: прислушивается к критическим замечаниям, меняет в соответствии с ними стили поведения, проявляет интерес к кружковой работе, отношения со взрослыми более доверительны, выявлены профессиональные приоритеты.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: ***********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: эмоциональная неуравновешенность, агрессия физическая и вербальная, склонен к неподчинению, отказывается от трудовых поручений, эксплуатирует детей, не умеет налаживать позитивные взаимоотношения с воспитанниками и взрослыми, склонен к побегам, бродяжничеству и шантажу, высокий уровень тревожности.

Цели: формирование эмоционально-волевой сферы (социальная эмоциональность, гармонизация регулирующих функций), формирование коммуникативных навыков, нравственно-этическое воспитание, профориентационная работа.

Механизмы помощи: беседы в направлении «истина и целомудрие», ролевые игры и упражнения коммуникативного и профориентационного содержания, включение культурномассовые мероприятия, участие в работе кружка по компьютерному моделированию, консультации по проблеме личностного роста, профессиональному самоопределению; использование метода стимулирования, часа психологической разгрузки; уроки Православия.

Произошедшие изменения: более аккуратный внешний вид, несколько стабилизировалось эмоциональное состояние в плане позитива, отношения со взрослыми доверительные, с учащимися в основном дружеские отношения, отсутствуют самовольные уходы.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: **********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: эмоции малоподвижны, эмоциональные реакции незрелые, легко раздражается, груб, постоянных друзей не имеет, забирает личные вещи у детей, не доверительные отношения со взрослыми, бывает агрессивен, низкая школьная мотивация, активность и работоспособность на уроке снижены; нарушает дисциплину, правила, запрещающие уход с территории интерната; деятельность нецеленаправленная, небрежное отношение к своим вещам, небрежен в одежде, курит.

Цели: формирование навыков позитивного взаимодействия, гармонизация регулирующих функций, умения согласовывать свои действия с требованиями взрослых, формирование знаний о здоровом образе жизни; нравственно-этическое воспитание, развитие основных психических функций, формирование познавательной активности.

Механизмы помощи: совместный труд, праздничные мероприятия, беседы нравственно-этического содержания «Истина и целомудрие», групповая дискуссия, ролевые игры по развитию социальной эмоциональности, развивающие упражнения коммуникативной направленности, положительные примеры, час психологической разгрузки, активизация мыслительной деятельности через участие в викторинах, интеллектуальных играх, целенаправленные беседы, знакомство с Православной культурой – кружковая работа.

Произошедшие изменения: стал более сдержан в проявлении физической и вербальной агрессии, внимателен к замечаниям, более разговорчив, охотнее идет на контакт, более опрятен, аккуратен по отношению к вещам, реагирует на замечания, не опаздывает на уроки, ответственнее относится к самоподготовке.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: ***********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: эмоциональная расторможенность - немотивированная вербальная и физическая агрессия, неудовлетворенность своим положением в социуме, дестабилизация контактов со сверстниками.

Цели: создание благоприятных условий, стабилизирующих эмоциональное состояние, формирование позитивных коммуникативных навыков, нравственно-этическое воспитание, гармонизация регулирующих функций.

Механизмы помощи: часы психологической разгрузки, беседы в направлении «истина и целомудрие», участие в кружковой работе: рукотворчество, компьютерное моделирование, консультации по проблеме личностного роста, уроки Православия, профориентационная работа, массовые развлекательные мероприятия.

Произошедшие изменения: более сдержана в общении с детьми и взрослыми, способна оценить свое эмоциональное состояние, опекает более младших воспитанников.


РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ КАРТА


Ф.И.О. ребенка: ***********

Дата рождения:

Дата поступления в кружок:

Информация о семье:

Начало оказания услуги: Дата окончания:


Проблемы: к мнению взрослых интереса не проявляет, высокий уровень тревожности, внутренние страхи, не разборчива в контактах, перепады настроения – эмоциональная нестабильность, гиперинтерес к противоположному полу, распущена, не разборчива в контактах, курит, дисгармочные взаимоотношения со взрослыми.

Цели: нравственно-этическое воспитание, формирование позитивных коммуникативных навыков, гигиенических навыков, пропаганда здорового образа жизни, развитие эмоционально-волевой сферы (социальной эмоциональности, гармонизация регулирующих функций), стабилизация эмоционального состояния, профориентационная направленность.

Механизмы помощи: часы психологической разгрузки, беседы в направлении «истина и целомудрие», участие в кружковой работе: рукотворчество, компьютерное моделирование, массовые развлекательные и познавательные мероприятия, уроки Православия, консультации по проблеме Личностного роста и позитивного самовосприятия, ролевые игры и упражнения коммуникативной направленности.

Произошедшие изменения: прислушивается к замечаниям, подчиняется инструкциям взрослого, взаимоотношения со сверстниками улучшились, стабилизировалось эмоциональное состояние - более приподнятое настроение.


hello_html_m313c5268.gif

Выбранный для просмотра документ 1. #U041a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442.doc

библиотека
материалов

Конспект общешкольного мероприятия «День Матери»


Автор: Лисовская Татьяна Ивановна.


Полное название образовательного учреждения: ОГКОУ «Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»; Томская область.


Возрастная группа: все учащиеся школы-интерната с 1 по 9 классы.


Задачи:

  1. Способствовать осмыслению роли матери в жизни человека.

  2. Воспитывать нравственные качества детей.

  3. Способствовать развитию творческих способностей детей, посредством подготовки к празднику.


Подготовительный этап: Разучивание стихов, песен, отработка артистизма и выразительности, подготовка сценических костюмов, реквизитов.


Оформление зала: Зал украшен шарами, рисунками и плакатами, выполненными учащимися школы-интерната.


Ведущие, выступающие и помощники:

Ведущий – 1 педагог.

Хор – 10 чел.

Участники сценки «Три мамы» – 3 чел.

Участники сценки «Праздник каждый день» – 3 чел.

Читают стихи – 10 чел.

Участвуют в конкурсах – минимум 8 чел.


Время реализации: 1 час.


Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, авторский медиапродукт (см. ДИСК. Приложение 11), предметы интерьера для сценок (столик, стулья, веник, различные предметы одежды, игрушки, утюг, диванчик или его имитация, скатерть, чайник, чашки, блюдца, вазочка с печеньем и конфетами).






Ход мероприятия


Перед началом праздника в зале звучит музыка, на экране демонстрируется слайд № 2 презентации. Для музыкальной заставки предлагаем использовать следующие песни: «Мамино сердце», «Яблоки для мамы» и т.п.

Выходит хор и ведущий.

Слайд № 3.

Ведущий:

Воспеваю то, что вечно ново,
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово

Обретает музыку свою…
Слово это - зов и заклинанье,

В этом слове - сущего душа.
Это искра первого сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это сразу не обманет,
В нем сокрыто жизни существо.
В нем - исток всего.

Ему конца нет.

Встаньте!

Я произношу его: (по щелчку мыши на экране появляются воздушные шары с надписью «мама»)

Мама!


Наше мероприятие посвящено международному празднику - Дню матери.

Слайд № 4. В нашей стране этот праздник определён Указом президента РФ от 30 января 1998 г. № 120 и принято его отмечать в последнее воскресенье ноября. День матери - это один из самых трогательных праздников, потому что каждый из нас с детства и до последних дней несет в душе единственный и неповторимый образ мамы. Щелчок мыши.


На свете добрых слов немало,

Но всех добрее и важней одно –

Из двух слогов простое слово: «МАМА».

И нету слов дороже, чем оно.


В этом слове солнца свет!

Лучше слова в мире нет!


Слайд № 5. Песня «Мама – первое слово».


Припев:

Мама - первое слово,
Главное слово

В каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила
Мне и тебе.


Так бывает, ночью бессонною
Мама потихоньку всплакнёт,
Как там дочка, как там сынок её,
Лишь под утро мама уснёт.


Припев.


Так бывает, если случится вдруг,
В доме вашем горе-беда,
Мама, самый лучший надёжный друг,
Будет с вами рядом всегда.


Припев:


Мама землю и солнце,
Жизнь подарила
Мне и тебе.


Так бывает, станешь взрослее ты

И как птица, ввысь улетишь.
Кем бы ни был, знай, что для мамы ты,
Как и прежде, милый малыш.


Припев.


Ведущий: Ребята, а всегда ли вы прислушиваетесь к тому, что говорят Вам мамы?


Слайд № 6. Инсценировка «Три мамы».

Ведущий:

Наши дети так упрямы,

Это каждый знает сам.

Говорят им часто мамы,

А они не слышат мам.

Выбегает Маша.

Ведущий:

Маша под вечер

С прогулки пришла

И куклу спросила:

Маша:

Как, дочка, дела?

Опять ты залезла под стол, непоседа?

Опять просидела весь день без обеда?

Ты супчик не ела, котлетка цела.

С этими дочками прямо беда!

Скоро ты будешь, как спичка худа.

Иди-ка обедать, вертушка.

(садит куклу за стол)

Входит мама.

Ведущий:

Машина мама

С работы пришла

И Машу спросила:

Мама:

Как, дочка, дела?

Опять заигралась, наверно, в саду?

Опять ухитрилась забыть про еду?

Обедать!” - кричала бабуля сто раз,

А ты отвечала: “Сейчас, да сейчас”

С этими дочками просто беда!

Скоро ты будешь как, спичка худа.

Иди-ка обедай, вертушка.

(Дочка садиться за стол).

Входит бабушка.

Ведущий:

Тут бабушка

Мамина мама пришла

И маму спросила:

Бабушка:

Как, дочка, дела?

Наверное, в больнице за целые сутки

Опять для еды не нашлось ни минутки?

А вечером съела сухой бутерброд?!

Ведь столько у вас там забот и хлопот!

Нельзя же сидеть целый день без обеда!

Уж доктором стала, а все непоседа!

Скоро ты будешь, как спичка худа.

Иди-ка обедай, вертушка.

(все садятся за стол пить чай).

Все трое пьют чай.

Ведущий:

Три мамы в столовой сидят,

Три мамы на дочек глядят.

Что с дочками сделать упрямыми?

Все:

Ох, как не просто быть мамами!


Выходит хор.


Слайд № 7. Песня "Моя мама лучшая на свете".

Ты меня на рассвете разбудишь,
Трогать волосы ласково будешь.
Как всегда поцелуешь любя.
И улыбка согреет меня.
Когда рядом ты со мной мне тепло.
И спокойно на душе, и светло.
В целом мире только мы: ты и я.
И пою про это я, мама моя.

Моя мама лучшая на свете.
Она мне как солнце в жизни светит.
Мама самый лучший в мире друг.
Как люблю тепло её я рук.

Мама, мама, мама моя.
Мама, мама, мама моя.


Ты всегда всё поймешь и простишь.
Знаю я ты ночами не спишь.
Потому, что ты любишь меня.
Потому, что я дочка твоя.
Когда рядом ты со мной мне тепло.
И спокойно на душе, и светло.
В целом мире только мы: ты и я.
И пою про это я, мама моя.

Моя мама лучшая на свете.
Она мне как солнце в жизни светит.
Мама самый лучший в мире друг.
Как люблю тепло её я рук.

Мама, мама, мама моя.
Мама, мама, мама моя.


Ведущий: Ребята, а как вы думаете, легко ли быть мамой? Что входит в обязанности мамы?


Слайд № 8. Инсценировка «Праздник каждый день»


Первая управляющая кнопка

На фоне музыки мама ходит по дому, прибирает игрушки. Музыка перестаёт звучать мама говорит:

Что же это такое?

Здесь такой кавардак!

Ни минуты покоя

Не дадут мне никак!

Я бельё постирала,

И сварила обед.

Я так сильно устала,

Но покоя мне нет.


Устала, пойду, первый раз в жизни прилягу, пока дети из школы не пришли. А здесь потом уберусь сама.


Вторая управляющая кнопка

Приходит сын из школы, весь взмыленный, на ходу поёт на мотив “Бременские музыканты”:

Ничего на свете лучше нету,

Чем гонять футбол хоть до рассвета.

И в хоккей сражаться до упаду

Только это мне для счастья надо,

Только это мне для счастья надо

ла- ла- ла-


Мама, я пришёл! Мама, я опять забыл купить хлеб. Мам, я есть хочу! Спит… (удивлённо) Странно… Ну, ладно, пока спит, сгоняю за хлебом (поёт) Вторая управляющая кнопка

Ла-ла-ла


Третья управляющая кнопка

Из школы приходит дочь. Поёт на мотив “У неё глаза…” гр. “Премьер-министр”:

Мой сосед не ест, не спит -

Про меня лишь говорит.

Говорит, что нет прекраснее,

Ладнее девушки, что с ним сидит

Посмотрите не спеша,

Разве я не хороша?

Про себя отмечу…. да!

Припев:

У меня глаза – два брильянта в три карата,

Локоны мои - сходят все с ума ребята.

Губки у меня – створки две в воротах рая,

И вообще, я вся, вся такая - растакая!


Мама! (хнычет) Мамочка, я ужасно устала и замёрзла, сними с меня сапоги! Мама! У меня красивые ногти! Мам! Ты что – спишь? (недоумённо) Ничего не понимаю!


Вторая управляющая кнопка

Появляется сын с хлебом, напевая песенку.

Дочь: Тише ты! Маму разбудишь!

Сын: Как? Она ещё спит? Ну, ничего себе! Её надо срочно разбудить! Я ведь есть хочу!

Дочь: Да я уже пробовала, ничего не получается.

Сын: Тогда ты корми меня, видишь я голодный!

Дочь: Ещё чего! У меня ногти красивые! Я устала…

Сын: А я, думаешь, не устал? Между прочим, я в спортивной школе учусь!

Дочь: Ну и что! А я в музыкальной.

Сын: Да, ладно! Ну и что теперь нам делать? Может врача вызвать? Вдруг мама заболела? (испуганно) Вдруг у неё это… летаргический сон?

Дочь: Что?

Сын: Ну, это когда спят целый год…. Ужас! Может папе на работу позвонить?

Дочь: Нет, не надо врача, и папу не стоит беспокоить. Наша мама здорова. Она просто устала. Крутиться одна как белка в колесе целый день, и от нас помощи никакой! Вот организм и не выдержал! Бедненькая!

Пауза.

Сын: Придумал! Давай сами приберём здесь всё, а мама проснётся и обрадуется. Вот здорово я придумал!

Дочь: Ты прав! Замучили мы нашу бедненькую мамочку. Посмотри, какая она уставшая. А я раньше этого даже и замечала. Всё! С этого дня начинаем маме помогать!

Сын: Классно!

Дочь: Я буду гладить бельё!

Сын: Так ведь ты не умеешь!

Дочь: Ничего научусь!

Сын: А я тогда буду мусор выносить! Вот!

Дочь: Врёшь!

Сын: Да чтоб мне лопнуть на этом месте! По рукам?

Дочь: По рукам! Договорились!


Сын и дочь убирают комнату и поют песню на мотив “Песенка водовоза”:

Дочь:

Маму надо уважать

Маме надо помогать

Ничего не говори

Здесь убери, там не сори.

Сын:

Я открою вам секрет

Лучше мамы нашей нет

Ничего не говори

Здесь убери, там не сори.


Просыпается мама. Дети радостно бегут к ней, обнимают её и целуют.

Сын: Мама!

Дочь: Мамочка!

Мама: (удивлённо) Как здесь чисто! Ай, да, молодцы! Разве сегодня какой-то праздник?

Дочь: Нет, мамуля! Но с этого дня мы будем тебе помогать!

Сын: Ага!

Мама: А что так вдруг?

Дочь: Просто мы поняли одну простую истину. Любить – это значит, оберегать, заботься, помогать и поддерживать друг друга.

Сын: Всегда! Правильно, мама?

Мама: Правильно дети!


Четвёртая управляющая кнопка

Ведущий говорит на фоне музыки:

Мамой быть совсем непросто,

Маме надо много знать,

Как готовить, как стирать.

Проявлять о всех заботу.

Да, у мам трудна работа.

Все поют песню на мотив “Дружба крепкая”

Мама милая

Самая любимая.

Ты всегда в заботах

В хлопотах весь день

Моешь, убираешь

Гладишь и стираешь

Нашей маме не знакомо

Слово «лень».


Вот что скажем Вам

Берегите мам.

Мамин труд, ребята,

Надо уважать.

Все мы любим маму

Только это мало

Надо ещё нашим мамам

Помогать.


Слайд № 9.

Ведущий: Очень не просто быть мамой во все времена, но пожалуй, самой тяжёлой была судьба матери в годы войны. Женщина и война... Эти понятия несопоставимы.

Женщина, дарящая жизнь и оберегающая её, и война, уносящая эту ЖИЗНЬ, единственную и неповторимую… В дни войны матери стойко переносили все горести и тяжести тех лет. Не передать словами, сколько горя выдержали материнские сердца. Им было страшно тяжело терять своих сыновей и дочерей в той проклятой войне. Но сердце матери никогда не забудет своего ребёнка, будет верить, любить и ждать. Всем матерям военных лет посвящается песня Е. Мартынова: «Баллада о матери».


Слайд № 10. Видеоролик.


Слайд № 11.

Ведущий: Великий русский поэт сказал:

«Мы любим сестру, и жену, и отца,

Но в муках мы мать вспоминаем».


Эти слова очень точно подмечают то, что в муках, страданиях, находясь далеко от родной мамы, мы шепчем заветное слово и верим, что где бы она ни была, она слышит нас, сострадает, спешит на помощь.


Слайд № 12. Песня «Косолапый дождь».

Вслед за мной торопливыми шагами,

Дождь льёт, я хочу дождаться маму.

Руку к щеке прижать, шёпотом рассказать,

Как ночью


Косолапит косолапый дождь по крышам

Отчего же, почему меня не слышишь?

Хорошо хорошего не много

Без любимой мамы мне так одиноко.


Дождь льёт, не устанет на минутку,

Как я, как ты, он скучает по кому-то,

Капли стучат в окно, я жду тебя давно,

А ночью


Косолапит косолапый дождь по крышам

Отчего же, почему меня не слышишь?

Хорошо хорошего не много

Без любимой мамы мне так одиноко.



Слайд № 13. Ведущий говорит на фоне музыки:

 - А зверюшкам, мышкам, хрюшкам тоже мамочка нужна.

   Зайкам, мишкам и лисичкам очень мамочка важна.

  

Песня «Маленький тигрёнок».

Первый и второй куплеты исполняют первоклассники, в третьем куплете вступают старшеклассники.


Маленький тигрёнок с круглыми глазами,
Смотрит он куда-то и грустит о маме,
Смотрит, несмышлёный, в голубые дали:
«Что ж вы попрощаться с мамой мне не дали?»

Одному на свете, взрослый иль ребёнок,
Не прожить без мамы, - думает тигрёнок.
И во сне тигрёнка гладит лапой мама:
«Спи, малыш мой милый, самый, самый, самый!»

Отпустите, люди, в лес амурский крошку,
Сам найдёт он к маме верную дорожку.
Пусть на самом деле гладит его мама:
«Спи, малыш мой милый, самый, самый, самый!»

Пусть уснёт под утро он не в клетке тёмной,
А, прижавшись к маме, к лапе её тёплой.
Пусть в глазёнках круглых страх и боль растают,
Пусть он вольным, гордым тигром вырастает.

Маленький тигрёнок с круглыми глазами,
Смотрит он куда-то и грустит о маме,
И во сне тигрёнка гладит лапой мама:
«Спи, малыш мой милый, самый, самый, самый!»


Слайд № 14.

Мы - простые девчонки,

Мы - простые мальчишки

Заявляем на целый свет

Что дороже, чем мама

Ни кого у нас нет!


Ведущий: Наши педагоги понимают, как трудно вам находится вдали от своих мам, поэтому они всегда готовы заменить вам их, оказать помощь и поддержку, внимание и заботу. И не случайно вы называете их мамочками. Давайте поприветствуем ваших мамочек.

Ведущий представляет педагогов по имени-отчеству, дети аплодисментами приветствуют их.


Слайд № 15. Видеоклип «Наши мамы – педагоги».


Слайд № 16. Конкурс «Дочки-матери».

1 испытание «Золушка».

В первом испытании участвуют мамочка ……. и её доченька……

Я думаю, все очень хорошо знакомы со сказкой «Золушка». Так вот в начале сказки злая мачеха задала много работы бедной золушке, что бы та смогла поехать с ней и ее дочерями на бал. И одной из тех работ было отделить горох от чечевицы. Вот и нашим участницам предстоит побывать в роли Золушки и отделить горох от чечевицы. Оценивается скорость и качество.

По окончанию конкурса вручается медаль «Самая хозяйственная мамочка».


2 испытание «Дегустация».

Во втором испытании участвуют мамочка ……. и её доченька……

Сейчас вам будут завязаны глаза и предоставлены 4 сорта варенья. Необходимо отгадать, что это за варенье, пробовать каждое варенье можно до 3 раз.

По окончанию конкурса вручается медаль «Самая креативная мамочка».



3 испытание «Собери портфель».

В третьем испытании участвуют мамочка ……. и её доченька……

Я думаю, у вас в жизни бывали ситуации, когда на неопределенное время отключали электричество, а срочно необходимо сделать какое-то дело, например, собрать портфель. Вам сейчас завяжут глаза и, дадут портфель, в который следует положить: дневник, тетрадь, учебник, ручку, карандаш, линейку, ластик. Все эти предметы и многие другие находятся перед вами на столе. Оценивается скорость и точность выполнения.

По окончанию конкурса вручается медаль «Самая находчивая мамочка».


4 испытание «Одень ребёнка».

В четвёртом испытании участвуют мамочка ……. и её доченька……

Каждому участнику предстоит одеть своего ребенка, роль которого исполняют ученики 1-го класса, в теплую одежду на прогулку. Это куртка, шапка, шарф, рукавицы, джемпер и ботинки. Все вещи находятся в этой большой куче. По сигналу участники начинает выполнять задание.

По окончанию конкурса вручается медаль «Самая заботливая мамочка».


По окончанию всех конкурсов ведущий просит выйти всех не принявших участие мам и задает им вопрос: «Вы внимательно смотрели нашу концертную программу?». За положительный ответ на этот вопрос всем мамам вручается медаль «Самая внимательная мама».


Слайд № 17.

Читают дети:

Мы желаем нашим мамам

Никогда не унывать

С каждым годом быть всё краше

И поменьше нас ругать.


Вам желаем, дорогие

Быть здоровыми всегда.

Чтоб вы долго-долго жили,

Не старели никогда.


Мы хотим, чтоб без причины

Вам дарили бы цветы,

Улыбались бы мужчины

Все от вашей красоты.


Пусть невзгоды и печали

Обойдут Вас стороной.

Чтобы каждый день недели

Был для Вас как выходной.


Все дети говорят: «Мы Вас любим!»


Слайд № 18.

Ведущий: Всегда помните, ребята, что все мы находимся под покровительством Божьей матери – Девы Марии.


Есть в природе знак святой и вещий.

Ярко обозначенный в веках!

Самая прекрасная из женщин -

Женщина с ребенком на руках.


- Нет, наверное, ни одного человека, который бы не видел иконы Божьей Матери с младенцем. Пречистая Дева обнимает рукой своего сына, смотрит с иконы на мир и молится о каждом из нас. Щелчок мыши на иконе или на кнопке «play».

Просмотр видеоролика.


Слайд № 19. Тихо звучит песня Жасмин «Мамино сердце».

В заключении ведущий поздравляет всех присутствующих женщин-матерей, благодарит участников, помощников и зрителей.


Используемые Интернет-ресурсы

для составления сценария и презентации:


  1. Анимационные разделители http://blestki.com/linii.html

  2. Анимация «шары» http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%88%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&noreask=1&img_url=http%3A%2F%2Ffantasyflash.ru%2Fanime%2Fballoons%2Fimage%2Fballoons17.gif&pos=12&rpt=simage&lr=67

  3. Анимация «шары-сердечки» http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=%D1%88%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&img_url=http%3A%2F%2Fs17.rimg.info%2Fe3456358a601ceb5a8607ec1ea789de4.gif&pos=85&rpt=simage

  4. Анимация «сердечки» http://images.yandex.ru/yandsearch?p=5&text=%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%20%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B&noreask=1&img_url=http%3A%2F%2Fstat17.privet.ru%2Flr%2F092160fb0c697e975ffd0b15db400944&pos=176&rpt=simage&lr=67

  5. Анимационная картинка «Мама – первое слово» http://images.yandex.ru/yandsearch?p=4&text=%D0%A1%20%D0%B4%D0%BD%D1%91%D0%BC%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&img_url=http%3A%2F%2Fpozdravka.com%2F_ph%2F123%2F974975172.gif&pos=128&rpt=simage

  6. Анимационная картинка «Окна плачут осенним дождём» http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%BE%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&pos=27&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2Fget%2F4405%2Flady-annadu.15%2F0_5ec97_b7ba40d3_XL.jpg

  7. Анимационная картинка «Стена с окном» http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%BE&img_url=http%3A%2F%2Fanimated-images.su%2F_ph%2F13%2F2%2F386445994.gif&pos=78&rpt=simage

  8. Аудиозапись «Моя мама лучшая на свете» http://muzofon.com/search/Моя мама лучшая на свете

  9. Аудиозапись «Мама – первое слово» http://muzofon.com/search/Мама – первое слово

  10. Аудиозапись «Маленький тигрёнок» http://muzofon.com/search/Маленький тигрёнок

  11. Аудиозапись «Косолапый дождь» http://muzofon.com/search/Косолапый дождь

  12. Аудиозапись «Мамино сердце» http://muzofon.com/search/Мамино сердце

  13. Аудиозапись «Яблоки для мамы» http://muzofon.com/search/Яблоки для мамы

  14. Аудиозапись «Кабы не было зимы - минусовка» http://muzofon.com/search/КАБЫ НЕ БЫЛО ЗИМЫ минус/

  15. Аудиозапись «Два бриллианта – минусовка» http://muzofon.com/search/Премьер министр Два бриллианта минус

  16. Аудиозапись «Ничего на свете лучше нету – минусовка» http://muzofon.com/search/Бременские музыканты минус

  17. Аудиозапись «Дружба крепкая – минусовка» http://muzofon.com/search/Дружба крепкая минус/

  18. Видеоролик «Баллада о матери». Автор ролика Андрей Жердев http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%83%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%20%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8&where=all&filmId=G02qDPQa8gE%2C

  19. Видеоролик «Пресвятая Дева Матерь Божья» http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8C-%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%8F%20%D0%94%D0%B5%D0%B2%D0%B0&filmId=885hQUXH0Cw%3D

  20. Изображение «Мать и ребёнок» http://images.yandex.ru/yandsearch?p=4&text=%D0%A1%20%D0%B4%D0%BD%D1%91%D0%BC%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&img_url=http%3A%2F%2Fcs5694.vkontakte.ru%2Fu62236603%2F-14%2Fx_b42a5f92.jpg&pos=122&rpt=simage

  21. Изображение «Маленький тигрёнок» http://photo.99px.ru/i/?pid=49615

  22. Изображение «Женщина и война» http://images.yandex.ru/yandsearch?p=8&text=%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0&img_url=http%3A%2F%2Fshkolazhizni.ru%2Fimg%2Fcontent%2Fi34%2F34414_or.jpg&pos=266&rpt=simage

  23. Музыкальный компакт диск формата CD-ROM «Весёлые мелодии». Композитор А.Климов. ООО «Диск Про»

  24. Сценарий ко Дню Матери [www документ] — URL: http://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/stsenarii-den-materi

  25. Сценарии, затеи, конкурсы [www документ] — URL: http://www.ladstudio.org/den_matery.php

  26. Сценка «Три мамы» [www документ] — URL: http://www.solnet.ee/holidays/s9_1.html

  27. Указ президента РФ о Дне Матери [www документ] — URL: http://www.referent.ru/1/26535



hello_html_m632eaef0.jpg


Сценка «Три мамы».


hello_html_m50f332fb.jpg


Хор исполняет песню «Моя мама лучшая на свете».

hello_html_6ec78a97.jpg


Участника конкурса «Золушка» награждены медалями «Самая хозяйственная мамочка».

Выбранный для просмотра документ #U041a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441#U043d#U043e#U0433#U043e #U0447#U0430#U0441#U0430.doc

библиотека
материалов

Конспект классного часа «Скоро, скоро Рождество Христово».


Автор: Лисовская Татьяна Ивановна.


Полное название образовательного учреждения: ОГКОУ «Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»; Томская область.


Возрастная группа: 4 класс.


Задачи:

  1. Систематизировать знания детей о библейском сюжете «Рождество Христово», познакомить с традициями празднования этого праздника христианами.

  2. Развивать память, мышление, творческие способности посредством разучивания стихов, инсценировок, песен.

  3. Воспитывать скромность, трудолюбие, смиренность и толерантность через содержание материала занятия.


Подготовительный этап: Разучивание стихов, песен, отработка артистизма и выразительности, подготовка сценических костюмов, реквизитов.


Время реализации: 1 час.


Оборудование: компьютер со звуковыми колонками, мультимедийное сопровождение, тематические рисунки для оформления классной комнаты, карточки с новыми словами, маски для инсценировки, текст для чтения по ролям «Предание о рождественской ёлке», восьмиконечная звезда, украшенная ёлка, ингредиенты для приготовления сочиво, ложечки по числу присутствующих, салфетки, подарки учащихся для гостей.


Ход


  1. Орг. момент.

  2. Сообщение темы классного часа.

Слайд № 2. Звучит музыка П.И. Чайковского «Танец пастушков».

- Сегодняшний классный час мы проводим на кануне великого христианского праздника. Вы догадались, о каком празднике идёт речь?

- Правильно, этот праздник Рождество Христово.

По щелчку левой кнопки мыши на экране появляется название праздника.

Наш классный час будет посвящён этому празднику. Мы проведём его для того, чтобы вы лучше уяснили, что это за праздник «Рождество Христово», как он празднуется. А когда этот праздник наступит, вы будете к нему подготовлены и встретите его так, как нужно.


  1. Сценка «Помощники».

Сценку показывают заранее подготовленные учащиеся.


Ангел:  Я весть благую возвещаю, 
О чуде Божьем воспевая.
Родится скоро средь людей
Спаситель мира - Царь Царей.
Осталось ждать совсем немного,
Родится Он в хлеву убогом,
В яслях на сене будет спать.
Я буду сон оберегать.
Мне Бог велел пока пойти
Помощников себе найти.
Кто сможет в бедном том хлеву
Служить рожденному Христу?

Лев: Позволь,  я послужу Царю Царей,
Ведь я и сам король зверей.
Нет никого, достойнее меня,
Охранником хорошим буду я.
Могу я громко зарычать,
И если надо,  покусать,
Я - самый сильный, самый смелый
Меня возьми на это дело!

Ангел: Наверно, правда, ты отважный,
Для Бога это очень важно.
Решимость в голосе и твердость.
Одна беда – мешает гордость.

 

Лиса: Возьми меня служить Царю!
Я честно-честно говорю.
Я принесу Ему яиц,
Возьму я их из гнезд у птиц,
Добуду молочка парного
В селе ближайшем у коровы.
А сколько там добра в амбарах,
Достать смогу любых товаров.


Ангел: Нам воровство не подойдет,
Грех до добра не доведет.
Грехом служить Христу нельзя,
Покайся поскорей, Лиса.


Павлин: В хлеву так грязно, скучно, скверно
И пахнет плохо там, наверно,
Я послужить Христу готов,
Собой украшу бедный кров.
Смотрите, как прекрасен я -
Сияют перья, как заря,
Великолепен мой наряд
Иисус, конечно, будет рад.


Ангел: Да, ты красив, Павлин, не скрою,
Но я один секрет открою:
Бог ценит сердца красоту,
А не одежды пестроту.


Соловей: На мне вот серенький кафтан,
Но в сердце скрыт большой талант.
Я всем известный соловей.
Позволь мне петь Царю Царей.
В Его хлеву убогом
Я буду славит Бога.
Я так Христу служить хочу,
Но я награду получу?


Ангел: Петь Богу славу за награду?
Такого Господу не надо.
Он ищет тех, кто от души
Младенцу хочет послужить.
А кто там трудится на поле?
Кто тащит груз, живя в неволе?

Вол: Я - старый и уставший вол.


Осел: А я - ничтожный раб осел.

Ангел: Я вас, друзья, хочу спросить
Хотите Богу послужить?
Чуть-чуть облегчить жизнь Ему,
Когда родится Он в хлеву.

Вол: Я с радостью готов служить,
Но что могу я предложить:
Всю жизнь на поле я тружусь -
На это только и гожусь.


Осел: А из меня какой слуга?
Ни красоты нет, ни ума.
Наверно, для Царя Царей
Найдешь получше ты зверей.


Ангел: Пожалуй, мне на всем пути
Животных лучше не найти.
Ты будешь, Вол, хвостом махать,
Мух от младенца отгонять .
А ты, Осел, теплом дыша,
Согреешь ночью малыша.
(ангел делает шаг вперед)
Достойны те Христу служить,
И свой талант Ему дарить,
Кто скромно мыслит со смиреньем
Труду научен и терпенью!


IV. Работа по содержанию сценки «Помощники».

- Какую благую весть возвестил Ангел?

- Какое поручение даёт Бог Ангелу перед рождением Спасителя мира?

- Какие животные предлагали свои услуги? Почему он не выбрал их?

- Каких животных выбрал Ангел для служения рождённому Христу? Почему?


V. Беседа с элементами рассказа по ранее прочитанному библейскому сюжету «Рождество Христово».

Слайд № 3. Звучит музыка Р. Паулса «Тихая ночь».


- Стояла зимняя ночь над древней Иудеей. Зимний ветер шуршал сухою травой, и по узким, крутым тропам в ночи молча шли люди. Красный свет смоляных факелов освещал дорогу путникам. Точно вся страна той зимой покинула свои дома и двинулась куда-то.


- Шёл седобородый плотник Иосиф, добрый и работящий. Шла с Иосифом темноглазая Дева, окутанная грубошёрстным плащом. И те, кто их обгоняли, думали: трудно Ей идти зимней ночью по крутой тропе. Скоро должен родиться у Неё ребёнок.

- Ребята, как звали эту Деву? (Имя Девы было – Мария.)


- Знал добрый плотник Иосиф, что минувшей весной, явился Марии Архангел Гавриил.

По щелчку левой кнопки мыши на экране появляется изображение Девы Марии и Архангела Гавриила.

- Что сказал Марии Ангел? (И сказал Ей Ангел: «Не бойся, Мария, ибо Ты обрела благодать у Бога…и родишь Сына, и наречешь Ему имя: Иисус. Он будет велик и наречется Сыном Всевышнего…»)


Слайд № 4. Вифлеем.

- Куда шли этой ночью люди? (Шли они в город Вифлеем.)

По щелчку левой кнопки мыши на экране появляется название «Вифлеем».

- Зачем? (Потому что царь Ирод, правитель, задумал провести перепись населения).

По щелчку левой кнопки мыши на экране появляется название картины «Перепись в Вифлееме»


- Что такое перепись населения? Для чего царь Ирод её проводил? (Ирод задумал узнать, сколько людей живёт в его стране. Это было нужно царю, чтобы рассчитать количество налога, которое должно попасть в его казну). Был дан приказ всем, кто живёт не дома, вернуться. Родиной Иосифа был Вифлеем, поэтому он с Марией отправился в путь.


- Все, кто спешил к переписи, обогнали Иосифа и Марию, поэтому все дома, все постоялые дворы были переполнены – и нигде не нашлось места плотнику и Марии.

- Где пришлось остановиться на ночлег Иосифу и Марии? (Их приютила пещера-вертеп).


Слайд № 5. Пещера-вертеп.

- Какое чудо случилось в этой пещере? (Зимней ночью, в окрестностях города, под сводами вертепа родился Спаситель.)


Слайд № 6. Мария с Младенцем. Звучит музыка

Дети исполняют песню «Появились над вертепом Ангелы».


Появились над вертепом Ангелы

И запели в честь Младенца Песнь Хвалы.

Слава в Вышних Богу!

Слава в Вышних Богу!

И на Земле мир!


Удивились этим чудом Пастыри

И Младенца во вертепе обрели.

Слава в Вышних Богу

Слава в Вышних Богу

И на Земле мир.


Все мы к яслям с чистым сердцем поспешим

И Младенцу Песнь Хваленья воздадим.

Слава в Вышних Богу!

Слава в Вышних Богу!

И на Земле мир!


Слайд № 7. Пастухи пришли поклонится Младенцу.

- Кто первым узнал о рождении Спасителя? (Вифлеемские пастухи первые узнали о рождении Спасителя.)

- Кто сообщил им эту весть? (Ангел).


Слайд № 8. Рождественская звезда.

- Яркая звезда взошла на небо в час Рождества. Как называют эту звезду? (Рождественская звезда).


- Я предлагаю вам посмотреть видеоклип на песню «Рождественская ночь».


Слайд № 9. Видеоклип «Рождественская ночь».


Слайд № 10. Волхвы.

- В эту ночь издалека двинулись к Иерусалиму три мудреца, три восточных царя. А Рождественская звезда была для них путеводной звездою. Евангелие от Матфея называет царей-странников волхвами.

- Легенда говорила, что волхвы знали заранее, что вот-вот взойдёт в ночное небо особенная звезда, вестница Чуда. Не знали только, как отличить её от сотен других светил. Но когда Рождественская звезда действительно взошла на небеса, то не только звездочёты, но и неграмотные рыбаки, воины, дети сразу  отличили её от всех других светил.


Слайд № 11. Волхвы пришли поклониться Младенцу и принесли Ему свои дары.

- Какие дары принесли волхвы рождённому Младенцу? (Золото – как царю, ладан – как Богу и смирну - как человеку).


Слайд № 12. Звучит музыка.

Дети исполняют песню «В ночном саду».

1. В ночном саду прозрачно и светло,
Стоит наш мирный дом.
Проходит ангел, белое крыло,
Мелькает за окном.

Припев

В пещере ослик кушает овес,
В яслях лежит Христос.
Осленок носом тянется к Нему,
Звезда глядит во тьму.

2. Мария держит Сына на руках,
Иосиф греет чай.
Вот ангел им сказал о пастухах:
"Сейчас придут, встречай!"

Припев

В пещере ослик кушает овес,
В яслях лежит Христос.
Осленок носом тянется к Нему,
Звезда глядит во тьму.

3. Волхвы дары свои Ему несут.
За ними важно вслед
Верблюды длинноногие идут,
Звезда им дарит свет.

Припев

В пещере ослик кушает овес,
В яслях лежит Христос.
Осленок носом тянется к Нему,
Звезда глядит во тьму.



VI. Знакомство с традициями празднования Рождества Христова.

Слайд № 13. С Рождеством Христовым!

- Мы вспомнили с вами, ребята, библейский сюжет Рождества Христова.

- А знаете ли вы, ребята, когда православные христиане празднуют Рождество Христово? (25 декабря по юлианскому календарю, 7 января по григорианскому календарю).

- А какие существуют традиции у православных христиан в праздновании этого праздника? Дети высказывают свои предположения, а затем педагог упорядочивает и дополняет сказанное.

- Начнём с того, что празднику Рождество Христово предшествует Рождественский пост, а день накануне праздника, называется Рождественским сочельником, так как в этот день употребляется в пищу только «сочиво» - сушёные хлебные зёрна, размоченные водой. «Сочиво» да кутья главные блюда на столе в Сочельник. Пост этот хранится до первой звезды.

Педагог предлагает ребятам приготовить и отведать сочиво, из заранее приготовленных ингредиентов: отваренный рис, запаренный изюм, растопленный мёд, дроблённый грецкий орех. Когда сочиво готово предлагает всем присутствующим отведать его.


Слайд № 14-15.

- В Сочельник и на Рождество православные христиане посещают Храм Божий, где проходят службы, посвящённые этому событию.


Слайд № 16. Рождественские Святки.

- Следующие от Рождества Христова и до Крещения 12 дней, называют Святками. Святки – это святые дни. На Святки принято святить, прославлять имя Бога. Прославляющие имя Бога во главе со Священником ходят по домам, неся в руках восьмиконечную звезду, символизирующую рождественскую. Жилище хозяина в этот момент символизирует вертеп, в котором родился Бога Младенец.


По щелчку левой кнопки мыши звучит «Рождественское чудо».

Дети исполняют песню «Рождественское чудо».

Рождество Христово весь мир празднует
Взрослые и дети поют радостно:
Всему свету на спасенье
Бог родился в Вифлееме.

Принесем дары свои к вертепу,
Чистые сердца и песню эту.
Пусть Рождественское чудо
С нами следует повсюду.

Слайд № 17. Рождественская ёлка.

Традиция украшать ёлку на Рождество.

- Как она появилась вы узнаете, прослушав сказку.


Чтение по ролям «Предание о рождественской ёлке».

Когда на Земле родился Младенец Божий, не только люди, но и деревья, и луговые цветы, – все по-своему принимали участие в великом торжестве. Всем хотелось видеть родившегося Спасителя.

Счастливее других три дерева, стоящих у самого входа в пещеру. Это стройная пальма, прекрасная пахучая маслина и скромная зеленая елка. Все радостней, все оживленнее становится шелест их ветвей, и вдруг в нем явственно слышатся слова:

- Пойдем и мы поклонимся Божественному Младенцу и поднесем Ему наши дары, - говорила, обращаясь к маслине, пальма.

- Возьмите и меня с собой! – робко промолвила скромная елка.

- Куда тебе с нами! – окинув елку презрительным взглядом, гордо ответила пальма.

- И какие дары можешь ты поднести Божественному Младенцу? Что у тебя есть? Только колючие иглы да противная липкая смола!

Промолчала бедная елка и смиренно отошла назад, не осмеливаясь войти в пещеру, сиявшую небесным светом.

Но ангел слышал разговор деревьев, видел гордость пальмы и маслины и скромность елки, ему стало жаль ее, и, по своей ангельской доброте, он захотел помочь ей.

Великолепная пальма склонилась над Младенцем и подарила Ему лучший лист своей роскошной кроны.

- Пусть он навевает на Тебя прохладу в жаркий день, – сказала она.

А маслина наклонила свои ветки. С них закапало душистое масло, и вся пещера наполнилась благоуханьем.

С грустью, но без зависти, смотрела на это елка. «Они правы, – думала она, – где мне с ними сравниться! Я такая бедная и ничтожная».

Но ангел сказал ей:

- В своей скромности ты унижаешь себя, милая елка, но я возвеличу тебя и разукрашу лучше твоих сестер!

И ангел взглянул на небо.

А темное небо усеяно было сверкающими звездами. Ангел сделал знак, и одна звездочка за другой стали скатываться на землю, прямо на зеленые ветки елки, и скоро вся она засияла блестящими огоньками. И когда Божественный Младенец проснулся, то не благоухание в пещере, не роскошный веер пальмы привлекли Его внимание, а сияющая елка. На нее взглянул Он и улыбнулся ей и протянул к ней ручки.

Возрадовалась елка, но не загордилась. И ангел видел это и сказал:

- Ты доброе деревце, милая елка, и за это ты будешь вознаграждена. Каждый год в это время ты, как теперь, будешь красоваться в сиянии множества огней, и маленькие дети будут, глядя на тебя, радоваться и веселиться. И ты, скромная, зеленая елка, сделаешься знамением веселого рождественского праздника.


По щелчку левой кнопки мыши звучит музыка.

Дети исполняют песню «В лесу родилась ёлочка».

1. В лесу родилась ёлочка, в лесу она росла,
Зимой и летом стройная, зелёная была.

2. А в Вифлееме пальмочка, одна из многих всех
Тянула ветки-пальчики к Рождённому в вертеп.

3. Тянулась из последних сил: жаль веточка мала!
Христа-Младенца приласкать мечта её была.

4. Случилось чудо Божие, шёл мимо пастушок,
И ветку богу принести он пальмочке помог.

5. А где же наша ёлочка? Грустит она зимой:
Ведь Вифлеем далёко так от стороны лесной!

6. Но нет преград для Господа, её Он наградит:
Звездой Своей Рождественской за верность одарит.

7. Теперь она нарядная на праздник к нам пришла,
И много-много радости детишкам принесла.

8. Бери пример из песенки, мой маленький дружок:
Как ёлочку и пальмочку тебя ведь любит Бог!


Традиция дарить подарки. Дети дарят гостям подарки, приготовленные своими руками.


Традиция готовить поздравительные стихи, разучивать песни, водить хороводы.


Ель украсим мы звездой

И гирляндой золотой.

Ведь сегодня торжество –

Рождество! Рождество!


Елочки красив наряд,

Огоньки на ней горят.

Ведь сегодня торжество –

Рождество! Рождество!


Будем петь и веселиться,

Возле елочки кружиться –

Ведь сегодня торжество –

Рождество! Рождество!


Ночь. Мороз. Сверкают звезды

С высоты небес.

Весь в снегу, как в горностаях,

Дремлет тихий лес.

Тишина вокруг. Поляна

Спит в объятьях сна,

Из-за леса выплывает

На дозор луна.


Звезды гаснут. С неба льются

Бледные лучи,

Заискрился снег морозный

Серебром парчи.

Широко раскинув ветви,

В шубе снеговой,

Посреди поляны елка

Ввысь ушла стрелой.

На красавицу лесную

Лунный свет упал,

И огнями лед кристаллов

В ветках заиграл.


Бриллиантовые нити

В хвое заплелись,

Изумруды и рубины

На снегу зажглись.

Ясной звездочкой у елки

Светлая глава…

Наступает день великий –

Праздник Рождества!

Н. Хвостов


По щелчку левой кнопки мыши звучит музыка.

Дети исполняют песню с хороводом «Маленькой ёлочке».

Маленькой елочке
Холодно зимой.
Из лесу елочку
Взяли мы домой.

Сколько на елочке
Шариков цветных,
Розовых пряников,
Шишек золотых.

Бусы повесили,
Яркие шары,
Сласти, подарочки -
Все для детворы.

Нравится елочке
Наше торжество.
Весело, весело
Нам на Рождество!

Слайд № 18. Храм.

Поздравление с Рождеством.

Хочется сказать вам добрые слова,
Чтобы стало на душе теплее.
В этот светлый праздник Рождества
Вы примите наши поздравления!

VII. Подведение итогов классного часа вместе с приглашёнными гостями.




Используемые интернет-ресурсы:

Рождество Христово http://pozitiff.me/uploads/posts/2011-01/1294326359_132.jpg

Пещера-вертеп http://www.stihi.ru/pics/2011/01/06/2174.jpg

Волхвы http://cs302210.vkontakte.ru/u12369174/-14/x_faacda3d.jpg

Пастухи http://www.netda.ru/graphics/christmas.jpg

Рождественская звезда http://cs11388.vkontakte.ru/u69904077/-14/x_97101d80.jpg

Рождественское сочиво http://www.prkonline.ru/_nw/25/48400681.jpg

Рождественское богослужение в Храме Христа Спасителя http://p2.patriarchia.ru/093/485/1234/2_MG_5983.jpg

Питер Брейгель «Перепись в Вифлееме» http://rojdestvo.paskha.ru/content/images/bregel.jpg

Клип на песню "Рождественская ночь" в исполнении семейного клуба "Рождество". Клип выполнен для сайта "Светочъ. Основы православной веры в презентациях". http://video.yandex.ru/users/fotiniacm/view/15/user-tag/%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8/#

Сценка «Помощники» http://www.kopilochka.net.ru/scripts/43-christmas/1564-assistents.html

«Предание о рождественской ёлке» http://7ya.com.ua/Predanie_o_rozhdestvenskoy_elke «Появились над вертепом ангелы» http://hramkgu.ru/load/rozhdestvenskie_koljadki/zhenskij_khor/pojavilis_nad_vertepom_angely/22-1-0-237

«Рождественское чудо» http://hramkgu.ru/load/rozhdestvenskie_koljadki/zhenskij_khor/rozhdestvenskoe_chudo/22-1-0-239

«В ночном саду» http://muzofon

«В лесу родилась ёлочка» http://happy-school.ru/publ/v_lesu_rodilas_jolochka/61-1-0-3099

«Маленькой ёлочке» http://happy-school.ru/publ/malenkoj_elochke_kholodno_zimoj/28-1-0-878



Выбранный для просмотра документ #U041a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442.doc

библиотека
материалов

Конспект общешкольного мероприятия «Праздник Светлой Пасхи»


Автор: Лисовская Татьяна Ивановна.


Полное название образовательного учреждения: ОГКОУ «Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»; Томская область.


Возрастная группа: все учащиеся школы-интерната с 1 по 9 классы.


Задачи:

  • Обобщить знания детей о православной традиции празднования праздника Пасхи.

  • Развивать память, речь, творческие способности, посредством подготовки к мероприятию.

  • Воспитывать уважение, внимание, доброжелательность к окружающему миру, духовность и нравственность.


Подготовительный этап: Разучивание стихов, песен, отработка артистизма и выразительности, подготовка сценических костюмов, реквизитов.


Время реализации: 1 час.


Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, авторский медиапродукт (см. ДИСК. Приложение 13), рисунки детей для оформления помещения, крашенные яйца, куличи, творожные пасхи.


Ход мероприятия.


Дети читают стихи:

Вот закончилась зима,

Пасха к нам пришла

Улыбнулись солнышку
Все мои друзья!


Солнышко весеннее
Только подмигнет,
Чудо-расчудесное
Вмиг произойдет!
Запоют воробушки,
Зазвенит капель.
Здравствуй, лучик солнечный
И пасхальный день!


Верба-вербочка цветет
И проснулся шмель.
Веселится детвора
Напролет весь день!


Солнышко весеннее
Только подмигнет,
Чудо-расчудесное
Вмиг произойдет!



Выглянут подснежники,
Зацветёт сирень.
Здравствуй, лучик солнечный
И пасхальный день!


Ведущий:

Пасха – это главный праздник христианского мира. Это победа жизни над смертью! По великой любви к нам, людям, Господь сошёл на землю в образе человека, принял за нас страдание и смерть на кресте. На третий день после погребения свершилось чудо – Господь Воскрес из мёртвых!


Дети исполняют песню «Спит Сион»:

Спит Сион, и дремлет злоба,
Спит во гробе Царь царей.
За печатью камень гроба.
Всюду стража у дверей.

Ночь немая сад объемлет,
Стража грозная стоит,
Чуткий слух ее не дремлет,
Зорко в даль она глядит.

Ночь прошла. На гроб Мессии
С ароматами в руках
Шли печальные Марии
Беспокойство в их чертах.


И тревога их печалит:
Кто могучею рукой
Тяжкий камень им отвалит
От пещеры гробовой?

И глядят, дивятся обе:
Камень сдвинут, гроб открыт,
И как мертвая, при гробе
Стража грозная лежит.

А во гробе, полном света,
Кто-то чудный, не земной,
В ризы белые одетый
Сел на камень гробовой.

Ярче молнии блистает
Блеск небесного лица.
В страхе вестницы взирают,
И трепещут их сердца.

"Что вы, робкие, в смятеньи, -
Им сказал пришлец святой, -
С вестью мира и спасенья
Возвратитеся домой.

Я ниспослан небесами,
Весть чудесную принес:
Нет Живого с мертвецами,
Гроб уж пуст, Воскрес Христос!"

И спешат оттуда жены,
И с восторгом их уста
Проповедуют Сиону
Воскресение Христа!


Дети читают стихи:

Заутро рано жёны шли.

И тело в гробе не нашли:

Небесный ангел им дверь отверз:

Христос Воскрес! Христос Воскрес!


Как Ангели на небеси –

Вси радуются на земли:

И всюду слышится с небес:

Христос Воскрес! Христос Воскрес!

Ведущий:

Пасха – это ожидание весны. Нежные цветы – тюльпаны, нарциссы, гиацинты украшают наш дом на Пасху. Можно заранее поставить в воду берёзовые и ивовые веточки. Они распустятся в тепле, и твою семью порадуют живые зелёные листочки.


Дети читают стихи:

Праздник Воскресенья,
Светлый день весенний.
Вся земля ликует:
"Христос воскрес!
Воистину воскрес!"

Ранним утром птички,
Маленькие птички
Звонко пели песню:
"Христос воскрес!
Он воистину воскрес!"

Солнышко сияет,
Ясное сияет,
Радуются люди:
"Христос воскрес!
Он воистину воскрес!"


Звонко капают капели

Возле нашего окна.

Птицы весело запели:

«Пасха! Пасха к нам пришла!»


Мы вчера нашли подснежник

На проталинке в лесу.

Голубой цветочек нежный

Встретил Пасху и весну.


Рано утром птичка-крошка,
Чуть зажглась заря с небес,
Мне чирикнула в окошко:
«Здравствуй, друг, Христос воскрес!


Я вчера вернулась с юга,
Из далёкой стороны,
И хочу поздравить деток
С светлым Праздником весны!»


Зеленеет луг и поле,
Зеленеет тёмный лес,
И поёт всё, громче вторя:
«Он воистину воскрес!»


Ведущий:

На Пасху принято красить яйца разными красками, но среди разноцветных яиц обязательно должны быть ярко красные. Почему? История сохранила нам такое предание. После воскресения Иисуса Христа ученики его и последователи разошлись по разным странам, повсюду возвещая радостную весть о том, что больше не надо бояться смерти. Её победил Христос - Спаситель мира. Он воскрес Сам и воскресит каждого, кто поверит Ему и будет любить людей так же, как любит Он.


- Христос воскрес из мёртвых! – с такой вестью вбежала Мария Магдалина к римскому императору Тиберию.

- Этого не может быть, - усмехнулся император. Белое яйцо у тебя в руках никогда не станет алым!

И в тот же миг куриное яйцо - скромное подношение императору – стало ярко-красным…

В праздник Пасхи мы повторяем это чудо: красим яйца в ярко-жёлтый цвет – цвет солнца, зелёный – цвет весны и, конечно, ярко-красный – цвет крови Бога, пролитой за нас.


Дети исполняют песню «Дорого яичко»:

Дорого яичко ко Христову Дню.

И не знал я долго, как и почему.

Только, Слава Богу, он мне сам открыл,

Чтобы я яичко красное ценил.


Взял я как-то в руки свежее яйцо,

И смотрел я долго с думой на него.

Ни костей не видел, ни пера, ни ног.

В том яйце я птицы увидать не смог.


Как же так бывает? Где найти ответ?

Птичка вдруг выходит из яйца на свет.

В этом вот и чудо: Бог так сотворил,

Что яйцо сырое в птичку обратил.


Тот пример я понял, сердцу дорогой,

Так Господь когда-то сотворил со мной.

Та же сила Божья прах наш соберёт,

А из праха снова тело оживёт.


В этом нам порукой Чудо из Чудес -

Первенец из мертвых днесь Христос Воскрес.

На кресте он умер, так он нас любил,

Что за нас за грешных, кровь свою пролил.


И с тех пор яичко – красное как кровь

Мне напоминает про его любовь.

А ещё узнал я тайну от яйца,

Что и мы воскреснем к жизни без конца.


И теперь обычай добрый я храню:

Красное яичко в день Христов дарю,

Чтобы знали люди, что Христос Восстал

И во гробе сущем жизнь всем даровал.


Ведущий:

В Пасху, как в важнейший праздник церковного года, совершается особо торжественное богослужение. В Церкви c древних времен сложилась традиция совершения Пасхального богослужения ночью; или в некоторых странах (например, Сербии) ранним утром — с рассветом.


Дети исполняют песню «Колокол к вечерне»:

Колокол к вечерне христиан зовёт,

Завтра Воскресенье – отдых от работ.

И услышав в поле, колокола зов,

Селянин к селенью уж погнал волов.


А в селенье церковь вся полна людей,

И блестят огнями множество свечей.

Свечи трудовые, ярче звёзд горят.

И молитву люди в простоте творят.


Дети читают стихи:

Динь-дон! Динь-дон!
Раздается звон, звон!
Он со всех сторон, звон!
В церковь всех зовет он!

Идите, спешите,
куличи святите,
В церковь собирайтесь,
чуду удивляйтесь.

Христос Воскресе!
Воистину Воскресе!

Динь-дон! Динь-дон!

Раздается звон, звон!


Дети исполняют песню «Повсюду Благовест гудит»:

Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес...
Христос воскрес! Христос воскрес!

С полей уж снят покров снегов,
И реки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес...
Христос воскрес! Христос воскрес!

Вот просыпается земля,
И одеваются поля,
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес! Христос воскрес!


Ведущий:

На пасхальной литургии верующие стараются обязательно причаститься. А после того, как окончится служба, верующие «христосуются» — приветствуют друг друга целованием и словами «Христос воскресе!»


Дети читают стихи:

Поселились птицы в гнездах,
Снег растаял как свеча.
Пахнет сладким духом воздух
Золотого кулича.


Дождик солнечный закапал
В этот день святых чудес.
И меня целуя папа
Говорит: "Христос Воскрес!"

Воистину Воскрес!


Ведущий:

Придя домой православные устраивают пасхальный пир. Главным украшением стола являются, конечно, куличи и пасхи.

К пасхальному столу, как правило, собирается много родных и друзей. Постарайтесь каждому приготовить пасхальный подарок: красивое яичко и маленький куличик.


Если же человек, которого вы хотите поздравить с Пасхой, находится далеко, вы можете отправить ему пасхальную открытку.


Празднование Пасхи продолжается сорок дней — ровно столько, сколько Христос являлся Своим ученикам после Воскресения. На сороковой день Иисус Христос вознесся к Богу Отцу. В течение сорока дней Пасхи, а особенно на первой неделе — самой торжественной — ходят друг к другу в гости, дарят крашеные яйца и куличи, играют в пасхальные игры.


Дети читают стихи:

Нам весна-красна
Праздник принесла.
Нынче с самого утра
Веселится детвора.

Мы друзей соберем,
Угостим куличом,
И нам Пасха принесет
Радость в дом на целый год!

Пришла весна пасхальная,

Природа вся проснулась,

Ушла зима суровая,
И солнце улыбнулось!

И от улыбки этой
Сосульки вдруг запели.
И вторят песенке простой
Птичьих стаек трели!

С весной приходит праздник
Святого Воскресения!
И эта песня за окном -
Всем людям поздравление!

Дети исполняют песню «Пасху радостно встречаем»:

Пасху радостно встречаем
И поем: "Христос воскрес!"

Все мы дружно отвечаем:
"Он воистину воскрес!"

Припев:

"Он воскрес! Он воскрес!" -
Он воистину Воскрес!

Всюду радость и объятья
Брат, сестра - Христос воскрес!
Ад разрушен, нет проклятья -
Он воистину воскрес!


Дети читают стихи:

Хвалите Господа с небес
И пойте непрестанно:
Исполнен мир Его чудес
И славой несказанной.


Хвалите сонм* бесплотных сил
И ангельские лики:
Из мрака скорбного могил
Свет воссиял великий.


Хвалите Господа с небес,
Холмы, утесы, горы!
Осанна! Смерти страх исчез,
Светлеют наши взоры.


Хвалите Бога, моря даль
И океан безбрежный!
Да смолкнут вякая печаль
И ропот безнадежный!


Хвалите Господа с небес
И славьте, человеки!
Воскрес Христос! Христос воскрес!
И смерть попрал навеки!


Дети дарят заранее подготовленные подарки приглашённому Священнику и другим гостям, приглашают отведать творожную Пасху, куличи.


Заключительное слово.


Используемые Интернет-ресурсы:

Стихотворение «Весна Красна». http://happy-school.ru/publ/21-1-0-141

Стихотворение А. Блок. «Вербочки». http://happy-school.ru/publ/21-1-0-74

Песня «Спит Сион». http://happy-school.ru/publ/21-1-0-124

Стихотворение «Хвалите Господа с небес». http://happy-school.ru/publ/khvalite_gospoda_s_nebes/21-1-0-1912

Стихотворение «Птичка-крошка». http://happy-school.ru/publ/ptichka_kroshka/21-1-0-1211

Стихотворение «Здравствуй, лучик солнечный». http://happy-school.ru/publ/21-1-0-171

Стихотворение «Пасхальная весна». http://happy-school.ru/publ/21-1-0-170

Стихотворение «Праздник Воскресенья». http://happy-school.ru/publ/21-1-0-151

Песня «Пасху радостно встречаем». http://happy-school.ru/publ/21-1-0-148

Песня «Повсюду благовест гудит». http://happy-school.ru/publ/21-1-0-144

Стихотворение «Динь-дон». http://happy-school.ru/publ/21-1-0-139

Стихотворение «Христос Воскрес!» http://happy-school.ru/publ/21-1-0-125


Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U043e#U0433#U0440#U0430#U043c#U043c#U0430.docx

библиотека
материалов

C:\Users\Татьяна\Desktop\logotip.gif

ОГКОУ «Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей,

с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

____________________________________________________________________________________________

Томская область, Томский район, с. Моряковский Затон, ул. Советская, 3. Тел. 8 (322) 927-806













УТВЕРЖДАЮ

Директор школы-интерната

_____________ Н.В. Ковтун





«Теплом души своей согреем детские сердца»


Программа духовно-нравственного воспитания

детей «группы риска»



















Срок реализации: 1 год.
Возраст детей: 7 – 18 лет.



Разработчики:

Лисовская Т.И., учитель начальных классов;

Шитова И.П., ст. воспитатель;

Грицан Н.А., педагог-психолог.



с. Моряковский Затон – 2014



Содержание:



Актуальность

3

Цель

3

Задачи

3

Кадровый ресурс

3

Социальный ресурс

4

Материально-технический ресурс

4

Основные этапы реализации программы:

4

Подготовительный этап.

4

Основной этап.

6

Заключительный этап.

17

Результаты

17

Литература

18


Приложение 1. Примеры реабилитационных карт.

19


Приложение 2. Примеры компьютерного раскрашивания.

27


Приложение 2а. Комплект сюжетных рисунков для раскрашивания «Библейские сюжеты».



Приложение 3. Видеосюжет «Посещение Храмов».



Приложение 4. Видеосюжет «Создание макета Храма Покрова Пресвятой Богородицы с. Моряковский Затон».



Приложение 5. Видеосюжет «Занятия с педагогом-психологом».



Приложение 6. Консультация-практикум «Быть собой, или когда с гневом легко».



Приложение 7. Консультация-практикум «Эмоции и их последствия».



Приложение 8. Консультация-практикум «Сквернословие».



Приложение 9. Психопрофилактическая работа «О вреде курения».



Приложение 10. Видеосюжет «Вышиваем крестиком».



Приложение 11. Мероприятие «День Матери».

40


Приложение 12. Мероприятие «Рождество Христово».

53


Приложение 13. Мероприятие «Праздник Светлой Пасхи».

65





Кто-то, когда-то, должен ответить,

Высветив правду, истину вскрыв,

Что же такое – трудные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот он сидит перед нами, глядите,

Сжался пружиной, отчаялся он,

Словно стена без дверей и без окон.

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили, поздно учли…

Нет! Не рождаются трудные дети!

Просто им вовремя не помогли.

С. Давидович




Актуальность. Дети группы риска – это та категория детей, которая в силу определенных обстоятельств жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества. Дети, для которых характерно проявление различных девиаций и существует риск укоренения девиантного поведения, как основополагающего, в сознании ребёнка, т.е. риск зарождения и развития соответствующих особенностей личности. Эти дети отличаются повышенной чувствительностью к различным воздействиям внешней среды. Для данной целевой группы факторами риска является – агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим и животным, нарушение устава учреждения.

Перед нами встал вопрос: Что сделать? Ведь немало делалось и делается для данной категории детей. Часто задумываясь над тем, как воспитать своих детей честными, отзывчивыми, трудолюбивыми мы в поисках методов и решений устремлялись слишком далеко. Но однажды ясно осознали, что решение совсем рядом. Не за морями, не за лесами, а рядом с нами находится Православная Церковь, Православная культура, Православные традиции. Именно изучение Православия, приобщение к православной культуре и стало идеей нашей программы.


Цель программы: создание условий для развития и становления гражданственности и нравственных качеств личности воспитанника школы-интерната.


Задачи программы:  

  1. Организовать досуговую деятельность, направленную на развитие способности к сопереживанию, чувству ответственности за свои поступки, отзывчивость по отношению к сверстникам, умению мирно разрешать конфликты.  

  2. Максимально вовлечь в досуговую деятельность детей «группы риска».


Кадровый ресурс:

  • Социальный педагог;

  • педагог-психолог;

  • старший воспитатель;

  • учитель-дефектолог.  


Социальный ресурс:

  • КДН Моряковского поселения;

  • КДН Томского района;

  • Настоятель Храма Покрова Пресвятой Богородицы;

  • Воскресная школа Храма Покрова Пресвятой Богородицы с. Моряковский Затон. 


Материально-технический ресурс: 

  • Кабинет психолога, оборудование для психологической разгрузки, методическая и диагностическая литература, пособия для занятий.

  • Кабинет информатики, с имеющимся компьютерным оборудованием, видео и аудио файлы, презентации по темам занятий.

  • Кабинет ЛФК, с имеющимися тренажёрами и спортивным инвентарём.

  • Классная комната, наборы для вышивания, материалы для рукоделия.


Основные этапы реализации программы:  


Подготовительный этап программы (1-2 нед.)


  1. Создание группы реабилитационного досуга.

Ежегодно классные руководители совместно с воспитателями групп подают сведения о детях, имеющих поведение, отклоняющееся от нормы. По полученным данным формируется целевая группа. Для того, чтобы работа была эффективной и получила ожидаемый результат, целевая группа должна составлять не более 30 % от всей группы детей, вовлеченных в программу. Поэтому в группу включаются «успешные дети», это ресурсная группа.

  1. Операция «Контакт», с целью выявления интересов детей «целевой группы».

Участникам предлагается отметить интересующие их направления деятельности.

Таблица 1. Сводные данные по результатам анкетирования.





Имя

Вышивка

Компьютер

Создание

макетов

Бумаго-пластика

Изучение Православия














  1. Составление плана работы по разделам:

  • Важнейшие христианские праздники.

  • О православном христианском Храме.

  • План занятий с педагогом-психологом.

  • План проведения общешкольных мероприятий в рамках программы.

  1. Составление реабилитационного плана на каждого воспитанника «группы риска».

Приложение 1. Примеры реабилитационных карт.

  1. Подготовка необходимого оборудования и материалов для реализации реабилитационного досуга (вышивки, материалы для макета и т. п.)

Основной этап программы (7-8 мес.)

Направления работы:

  1. «Важнейшие Христианские праздники».

  1. Беседы, построенные на основе «Евангелие в пересказе для детей», с использованием презентаций и видеосюжетов.

  2. Работа воспитанников с сюжетным рисунком в компьютерной программе Paint.

Приложение 2. Комплект сюжетных рисунков для раскрашивания «Библейские сюжеты».






План работы по теме «Важнейшие Христианские праздники».


Тема

Кол.

часов

Ответственный

1.

Изучение библейского сюжета «Рождество Пресвятой Богородицы».

1


2.

Раскрашивание библейского сюжета «Рождество Пресвятой Богородицы» в программе Paint.

1


3.

Изучение библейского сюжета «Введение Пресвятой Богородицы во Храм».

1


4.

Раскрашивание библейского сюжета «Введение Пресвятой Богородицы во Храм» в программе Paint.

1


5.

Изучение библейского сюжета «Благовещенье Пресвятой Богородицы».

1


6.

Раскрашивание библейского сюжета «Благовещенье Пресвятой Богородицы» в программе Paint.

1


7.

Изучение библейского сюжета «Рождество Господа нашего Иисуса Христа».

1


8.

Раскрашивание библейского сюжета «Рождество Господа нашего Иисуса Христа» в программе Paint.

1


9.

Создание поздравительной открытки «С Рождеством Христовым!» в компьютерной программе РowerPoint.

4


10.

Изучение библейского сюжета «Сретение Господне».

1


11.

Раскрашивание библейского сюжета «Сретение Господне» в программе Paint.

1


12.

Изучение библейского сюжета «Вход Господень в Иерусалим (Вербное воскресение)».

1


13.

Раскрашивание библейского сюжета «Вход Господень в Иерусалим» в программе Paint.

1


14.

Изучение библейского сюжета «Светлое Христово Воскресение (Пасха)».

1


15.

Раскрашивание библейского сюжета «Светлое Христово Воскресение» в программе Paint.

1


16.

Изучение библейского сюжета «Вознесение Господне».

1


17.

Раскрашивание библейского сюжета «Вознесение Господне» в программе Paint.

1


18.

Изучение библейского сюжета «Сошествие святого духа на апостолов, или праздник Пятидесятницы».

1


19.

Раскрашивание библейского сюжета «Сошествие святого духа на апостолов, или праздник Пятидесятницы» в программе Paint.

1


20.

Изучение библейского сюжета «Преображение Господне».

1


21.

Раскрашивание библейского сюжета «Преображение Господне» в программе Paint.

1


22.

Изучение библейского сюжета «Успение Пресвятой Богородицы».

1


23.

Раскрашивание библейского сюжета «Успение Пресвятой Богородицы» в программе Paint.

1


24.

Изучение библейского сюжета «Воздвижение Креста Господня».

1


25.

Раскрашивание библейского сюжета «Воздвижение Креста Господня» в программе Paint.

1




  1. «Православный Христианский Храм».

  1. Изучение внешнего вида и внутреннего устройства Храма через беседы и посещения Храма Покрова Пресвятой Богородицы.

  2. Создание макета Храма Покрова Пресвятой Богородицы с. Моряковский Затон.

План работы по теме «Православный Христианский Храм».


Тема

Кол. часов

Ответственный

  1. О православном Христианском Храме.

1.

О внешнем виде Храма и его внутреннем устройстве.

1


2.

О святом престоле.

1


3.

О жертвеннике.

1


4.

О светильниках, кадильнице, фимиаме, рипидах и плащанице.

1


5.

О богослужебных книгах.

1


6.

О священных одеждах.

1


7.

О церковных службах.

2


8.

Экскурсия в Покровский Храм с. Моряковский Затон.

4


9.

Виртуальная экскурсия по Храмам России.

3


10.

Раскрашивание «Храм» в компьютерной программе Adobe Photoshop CS3.

2


11.

Аппликации из бумаги «Храмы России».

4


  1. Изготовление макета Покровского Храма.

1.

Рассматривание фотодокументов храма. Составление эскиза. Обсуждение этапов работы.

2


2.

Выбор материалов. Распределение обязанностей. Изготовление выкроек для стен макета.

2


3.

Изготовление каркаса модулей макета.

2


4.

Изготовление «бревен» для стен макета.

4


5.

Оклеивание каркаса модулей макета «бревнами».

4


6.

Оформление углов стен макета.

2


7.

Изготовление крыши, дверей.

2


8.

Изготовление окон, крыльца.

2


9.

Изготовление купола в технике папье-маше.

4


10.

Соединение модулей макета между собой.

2


11.

Раскрашивание отдельных частей отделки стен.

2














  1. Занятия с психологом.

Тематическое планирование педагога-психолога в целях обеспечения психолого-педагогического сопровождения воспитанников с нарушением поведения.

Вид деятельности

Цель

1.

Диагностика.

Изучение состояния самооценки учащихся. «Методика выявления уровня самооценки» Е.В. Сидоренко, м. «Несуществующее животное».

2.

Диагностика.

Выявление уровня тревожности по методике «Изучение уровня социальной тревожности» Спилберга.

3.

Представление характеристик на воспитанников.

Дать сведения педагогам

  • об особенностях психофизического развития,

  • об особенностях отклоняющегося поведения.

4.

Занятие «Мы команда».

Вводная беседа.

Разминка «Совместный счет».

«Мне в тебе нравится».

Развитие коммуникативных навыков через обучение конструктивным поведенческим реакциям.

Развитие позитивной самооценки.

5.

Беседа «Православие», «Библия – слово Божие».

Разминочное упр. «Добрые слова».

Задание: найди и выдели в тексте слова и словосочетания-обращения к человеку, тождественные понятию – добро.

Дополни список «добрыми словами».

Упр. «Позитивные мысли».

Знакомство с Православием – обряды и символы православной церкви, Библия и притчи.

Развитие компонентов внимания, умения осознавать сильные стороны своей Личности.

6.

Консультация на тему «Я – человек».

Беседа «Что значит быть порядочным человеком».

у. «Корректурная проба», работа с опорными точками - «Образ человека» - в хаосе точек найди фигуру человека, обведи и раскрась.

Формирование позитивной самооценки; подведение к пониманию Библейских заповедей, как высших правил.

Развитие компонентов внимания, способности к мобилизации волевых усилий.


7.

Занятие: «Конфликты и причины их возникновения».

У. «Встреча на узком мостике».

Ролевая игра «Конфликты».

У. «Гвалт».

Развитие коммуникативных навыков, через раскрытие сущности конфликта.


8.

Занятие «Дружеские отношения. Еще один способ наладить дружбу».

Упр. «ДРУЖИТЬ – это…» - найди в предложенном списке и подчеркни словосочетания, тождественные понятию ДРУЖБА.

Упр. «Рукопожатие».

Упр. «Как ты себя чувствуешь?».

Притча «О милосердном самарянине»

(с. 360 «Детская Библия» Б. Арапович).

Раскрытие смыслового значения заповеди, расширение диапазона навыков налаживания и развития позитивных отношений со сверстниками, развитие компонентов внимания, эмпатической чувствительности.

9.

«Дети – наследие от Господа» (Пс.126:3).

Дружба между мальчиком и девочкой.

Брошенные детки.

Рассказ «Мачеха-мама» Б. Ганаго.

Формирование положительных личностных качеств: ответственности, постоянства, честности.

10.

Воскресная служба в Храме.

Беседа «Как устроена Православная церковь. Виды храмов других конфессий».

Нравственное воспитание через приобщение к православной культуре; формирование навыков саморегуляции поведения, уважения к правилам и традициям.

11.

Час психологической разгрузки.

Видео-притча «Семь чудес Света глазами ребенка».

Тематическое рисование «Я – роза» - графическая методика, направленная на вытеснение негативных состояний: агрессии, гнева, страха.

«Молитва об умиротворении».

Занятия по интересам: настольные игры, рисование, лепка.

Снятие психомышечного, эмоционального напряжения; психотерапевтическое воздействие через приобщение к творческому процессу.


12.

Развивающее занятие: «Я – не такой, как все и все мы разные».

у. «Лабиринт».

у. «Слова, описывающие меня».

у. «Я – Королева» - адекватное реагирование на похвалу.

Развитие компонентов внимания, навыков произвольности; оказание помощи в саморазвитии, самопознании.


13.

Консультация – практикум «Быть собой или когда с гневом легко».

«Дела плоти известны...» (послание апостола Павла, с.500, «Детская Библия»).

«…всякий человек да будет скор на слышание, медлен на слова и на гнев…» - послание Иакова («Детская библия», с. 492).

Профилактика психического здоровья, предупреждение отклоняющегося поведения, вытеснение негативных эмоций, тревожности.


14.

Консультация - практикум «Сквернословие».

«Так и язык – небольшой член…» - Послание Иакова («Детская библия», с. 492).

Профилактика и коррекция нарушения поведения и эмоций у учащихся, актуализация проблемы засорения разговорной речи нецензурными словами; обеспечение прав ребенка на всестороннее развитие и уважение своего человеческого достоинства.

15.

Профилактика вредных привычек.

«О вреде курения» (1 ч.)

Анкетирование, презентация «О вреде курения», мониторинг результатов.

«Эмоции и их последствия» (2 ч.).

У. Настроение

У. «Неоконченные предложения»

Мозговой штурм «Почему люди употребляют психотропные вещества».

«Наркозависимость» (3 ч.)

Презентация «Мы против вредных привычек».

Психопрофилактика вредных привычек через Библейские знания. Учить сознательному дифференцированию вредных и полезных привычек, умению противостоять соблазнам. Формировать навыки произвольности и регуляции эмоционального состояния.

16.

Час психологической разгрузки.

Чтение рассказа «Сказанное слово» («Детям о слове» Б. Ганаго, с. 67)

У. «Карандаши».

У. «Построение круга».

У. «Поговорим рисунками».

Закрепление пройденного материала. Формирование навыков саморегуляции поведения, взаимопонимания; снятие психомышечного напряжения.


17.

Занятие: «Учимся взаимопониманию».

У. «Копирование движений».

У. «Чужие колени».

У. «Снежки».

У. «Таможенник»

Развитие коммуникативных навыков через формирование социальной наблюдательности, вербального общения.


18.

Воскресная служба в Храме.

Поминальный уголок. Просвира.


Продолжать знакомить с обрядами и символами Православной церкви. Учить подчиняться правилам. Воспитывать уважение к своим родным, предкам.

19.

Час психологической разгрузки.

Заповедь о любви к ближнему.

Что значит любить себя?

«Гимн рукам», «Гимн ногам».

У. «Я в лучах солнца».

Библейские знания. Снятие психомышечного напряжения, формирование позитивного отношения к себе, развитие компонентов внимания. Создание в группе дружеского эмоционально теплого настроения.

20.

Консультация-практикум «Моя правовая ответственность».

Профилактика правонарушений через обеспечение учащихся знаниями Основ Законодательства РФ об ответственности несовершеннолетних за правонарушения.

21.

Консультация-практикум «Единые школьные требования».






Уточнение представления учащихся о правилах поведения в школе, о необходимости их соблюдения – профилактика отклоняющегося поведения.


22.

Занятие «Общение и умение слушать».

У. «Привет себе» - разминка.

У. «Испорченный телефон».

У. «Рисование по инструкции».

Развитие коммуникативных навыков через формирование представлений об общении: важность обратной связи, эффективное слушание.

23.

Час психологической разгрузки.

Музыкотерапия, психомышечная гимнастика «Валяем шерстяные шарики и собираем бусы».

Снятие эмоционального напряжения, формирование навыков расслабления, творческого самовыражения.

24.

Интервьюирование для подготовки презентации «Познакомьтесь со мной поближе».

Навыки самовыражения, развитие навыков рефлексии, умения раскрывать себя.

25.

Экскурсия «Храмы г. Томска», «Планетарий».

Воспитание уважения к Православной культуре и культуре других конфессий.

Развитие познавательного интереса. Закрепление навыков культуры поведения в общественных местах.

26.

Мероприятие, посвященное «Дню матери».


Создание условий для выражения положительных эмоций, формирование навыков взаимодействия в группе сверстников, эмпатической чувствительности, ответственности перед близкими людьми.

27.

Воскресная служба в Храме.

Развитие интереса, приобщение к Православной культуре, гармонизация регулирующих функций.

28.

Диагностика состояния самооценки и уровня тревожности.

«Методика выявления уровня самооценки» Е.В. Сидоренко.

Методика «Несуществующее животное».

Методика «Изучение уровня социальной тревожности» Спилберга.

Изучение динамики: состояния самооценки, уровня тревожности, компонентов внимания. Целесообразность проделанной работы.


29.

Позиционирование воспитанников «Познакомься со мной поближе».

Представление воспитанников такими, какие они есть с позиции – «Я – Человек, Я –Личность».



Приложение 3. Консультация-практикум «Быть собой, или когда с гневом легко».

Приложение 4. Консультация-практикум «Эмоции и их последствия».

Приложение 5. Консультация-практикум «Сквернословие».

Приложение 6. Психопрофилактическая работа «О вреде курения».



  1. Рукоделие.

  1. Вышивание крестом Храмов, ангелочков и. т.п.

  2. Изготовление аппликаций в технике «вытынанки».

Данные примеры выполненных работ украшают интерьер школы-интерната.

C:\Users\zxc\Desktop\Рисунок1 - копия.jpgC:\Users\zxc\Desktop\Рисунок2.jpgC:\Users\zxc\Desktop\материал на конкурс\18.04.12. Кл.час. Пасха\IMG_0257 - копия.JPG

  1. Изготовление подарков прихожанам Покровского Храма к праздникам: Рождество Христово и Пасха.


  1. Организация выставок детского творчества.


C:\Users\zxc\Desktop\материал на конкурс\18.04.12. Кл.час. Пасха\IMG_0265 - копия.JPGhttps://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=1920x400:format=jpg/path/s90103b9ba72eb019/image/i19ec4a29b9873d48/version/1440259568/image.jpghttps://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=1920x400:format=jpg/path/s90103b9ba72eb019/image/i524acacbd2f00f50/version/1440259568/image.jpg



  1. Участие в конкурсах детского творчества.

  • Всероссийский дистанционный конкурс «Пасхальная картинка»:

C:\Users\zxc\Desktop\материал на конкурс\2. Жар-птица. Пасхальная картинка\Харютченко В. Яйцо-мал.JPG

C:\Users\zxc\Desktop\материал на конкурс\2. Жар-птица. Пасхальная картинка\Комаров А. Корзинка-мал.JPG

Харютченко Василий (6 кл.). Лауреат.

Комаров Анатолий (2 кл.). Лауреат.



  • IV Международный конкурс компьютерной графики «Пасхальные мотивы»:

C:\Users\zxc\Desktop\материал на конкурс\1. Талантливые дети. Пасхальные мотивы\Киселёв В. Пасхальная корзинка-мал.jpg

C:\Users\zxc\Desktop\материал на конкурс\1. Талантливые дети. Пасхальные мотивы\Шуваев А. Со светлым праздником Пасхи!.jpg

C:\Users\zxc\Desktop\материал на конкурс\1. Талантливые дети. Пасхальные мотивы\Киселёв В. Пасхальное яйцо.jpg

Киселёв Валерий.

3 место.

Шуваев Алексей.

3 место.

Киселёв Валерий. Лауреат.



  1. Организация праздничных мероприятий в школе-интернате, выступления воспитанников перед прихожанами Покровского Храма, поздравления настоятеля Моряковского Храма.

Приложение 7. Мероприятие «День Матери».

Приложение 8. Мероприятие «Рождество Христово».

Приложение 9. Мероприятие «Праздник Светлой Пасхи».

Заключительный этап (1-2 нед.)


  1. Итоговый мониторинг эффективности программы.

  2. Заполнение реабилитационных карт.

Приложение 1. Реабилитационные карты. См. раздел «Произошедшие изменения».

  1. Оформление материалов деятельности.


Результаты:

  • Тематика программы хорошо принята учащимися. Посещение кружков и участие в массовых мероприятиях было 100 % -ным.

  • По результатам анкетирования 100 % участников хотели бы продолжить занятия по данной программе.

  • 1 воспитанник снят с учёта по делам несовершеннолетних.

  • Отсутствуют самовольные уходы с территории.

  • Стали более сдержанными в проявлении агрессии – 54 %.

  • Стали более обязательными, откликаются на просьбы, выполняют трудовые поручения – 31 %.

  • Стали более внимательны к замечаниям со стороны взрослых – 46 %.

  • Охотнее идут на контакт, активны в общении со сверстниками и взрослыми – 23 %.

  • Стали более доверительными отношения со взрослыми – 31 %.

  • Появился интерес к кружковой работе – 23 %.

  • Стали следить за своим внешним видом – 31 %.

  • Приняли результативное участие во всероссийских и международных конкурсах детского творчества – 38 %.



Литература:

  1. Арапович Б. Детская Библия. М.: «Российское Библейское Общество», 1997 г.

  2. Боровикова Л.М. Домашние уроки Закона Божия. М.: «Артос-Медиа», 2006 г.

  3. Ганаго Б. О слове. Минск: «Белорусская Православная Церковь», 2000 г.

  4. Грецов А. Практическая психология для подростков и родителей. Москва, Санкт-Петербург. ИД «Питер», 2007 г.

  5. Грецов А. Тренинг общения для подростков. Москва, Санкт-Петербург. ИД «Питер», 2007 г.

  6. Давыдова Н.В. Евангелие в пересказе для детей. Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2008 г.

  7. Макартычева Г.И. Профилактика асоциального поведения. С-Пб.: «Речь», 2007 г.

  8. Православные богослужения, таинства и обычаи. Белосток: orthdruk, печатается с разрешения Московского Патриарха. 1992

  9. Федосеенко Е.В. Психологическое сопровождение подростков. С-Пб.: «Речь», 2006 г.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-143242

Похожие материалы