Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Программа духовно-нравственного воспитания учащихся 1 - 10 классов "Преображение"

Программа духовно-нравственного воспитания учащихся 1 - 10 классов "Преображение"


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 19 V ВИДА»

____________________________________________________________________


644086, г. Омск, ул. 21 Амурская, д. 17 «А» тел. (3812) 61-20-16



УТВЕРЖДАЮ

Директор КОУ «Школа-интернат №19»

________________________Е.Н. Боброва


hello_html_3949c62e.png


«ПРЕОБРАЖЕНИЕ»

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Срок реализации: 5 лет

Возраст детей: 6-18 лет




Разработчики:

Богданова И.И., учитель истории

Позднякова Г.И., учитель-логопед






Омск – 2012


I. Пояснительная записка

Образование – это неразрывное единство обучения и воспитания. Задача системы образования сегодня – не только формирование индивида с широким мировоззренческим кругозором, с развитым интеллектом, с высоким уровнем знаний, но и духовной личности, от интеллектуального, политического, культурного уровня которой во многом будет зависеть будущее общества.

К сожалению, сегодня дети и в своём Отечестве, и в русских храмах, и в музеях, и в библиотеках чувствуют себя иностранцами. Кризис духовности обнажает глубинные вопросы человеческого существования, смысла жизни живущих и будущих поколений. Педагогика призвана отвечать на запросы времени, определяя такие системы, методы и формы воспитания, которые конструктивно влияли бы на молодых людей.

В связи с этим, задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; её, без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. И возрождение России, поддержание её статуса как великой державы сегодня связано не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием Человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности, исторически сложившейся ментальности.

Об актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания и др. из этого вытекает необходимость выделения духовно-нравственного воспитания в особую воспитательную область, обладающую своими методологическими доминантами, структурой, целями и способами реализации.

II. Актуальность программы духовно-нравственного воспитания учащихся

Необходимость данной программы вызвана как позитивными, так и негативными тенденциями развития российского общества.

С одной стороны, усиливаются демократические процессы в различных сферах общественной жизни, развивается диалог культур, Россия активно включается в мировое сообщество. Всё это повышает социальный запрос на духовно-нравственную, творческую, деятельную, развивающуюся личность.

С другой стороны, падает уровень духовной культуры общества, подрастающего поколения. Несмотря на установленные нормы и приоритеты, у российских граждан отсутствуют нравственно ориентированные ценности. Привлекательной становится «лёгкая культура», освоение которой не требует от человека серьёзной умственной и душевной работы, проявляются низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом, идёт процесс углубления противоречий между старшим и молодым поколением.

В российском обществе стал ощущаться недостаток принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, отсутствует согласие в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, выбора жизненных ориентиров.

Всё вышесказанное учитывалось при составлении комплексной программы духовно-нравственного воспитания учащихся КОУ «Школа-интернат № 19». Создание программы является закономерным итогом многолетней целенаправленной деятельности педагогического коллектива с целью воспитания у школьников высоких духовно-нравственных качеств.

III. Нормативно-правовые документы.

  • Закон РФ «Об образовании» 1992 г. № 3266-1

  • Конституция РФ (Ст. 1, 10, 15, 17, 19,32, 43, 50, 51, 52)

  • Закон об основных гарантиях правах ребёнка 1998 г.

  • Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова

  • Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2005 года № 854

  • Декларация прав и свобод человека

  • Конвенция о правах ребёнка

  • Устав школы

IV. Этапы реализации Программы.

  • I этап – начальный (2012 – 2013 гг.). Аналитико-диагностическая деятельность. Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов воспитания с учетом личностно значимой модели образования. Изучение современных технологий, обобщение их педагогического опыта. Определение стратегии и тактики деятельности. Осуществление опытно-педагогической деятельности

  • II этап - практический (2013 – 2016 гг.). Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно ориентированных технологий, приемов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей. Осуществление опытно-педагогической деятельности.

  • III этап – обобщающе-результативный (2016-2017гг.). Обработка и интерпретация данных за 4 года. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной системы и продолжения реализации программы духовно-нравственного воспитания учащихся.

V. Цель и задачи программы «Преображение»

Цель: духовно-нравственное воспитание учащихся посредством создания социально-педагогической среды, ориентированной на традиционные нравственные и культурные ценности.

Цель достигается через реализацию следующих задач:

  • воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству;

  • формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих ценностей;

  • изучение культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства;

  • физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены;

  • консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовно-нравственном воспитании детей;

  • формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений;

  • создание условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

  • привитие учащимся любви к родному краю через любовь к родной природе и бережное отношение к ней;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  •  формирование способности открыто выражать и отстаи­вать свою нравственно оправданную позицию, проявлять кри­тичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам.

Решение указанных задач предполагается осуществлять путем реализации мероприятий программы (приложение № 1)

Принципы реализации программы.

hello_html_284f6fa0.gif

VI. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Содержание:

  • элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

  • представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

  • элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

  • элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

  • интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

  • уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

  • начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

  • элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

  • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение;

  • стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города;

  • любовь к образовательному учреждению, своему городу, народу, России;

  • уважение к защитникам Родины;

  • умение отвечать за свои поступки;

  • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Формы работы:

  • Беседы, чтение книг, изучение предметов, преду­смотренных базисным учебным планом, на плакатах, картинах;

  • экскурсии, путешествия по историческим и па­мятным местам, сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания;

  • творческие конкурсы,  праздники;

  • посильное участие в социальных проек­тах;

  • проведение бесед о подвигах Рос­сийской армии, защитниках Отечества, подготовка и прове­дение игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований,  встреч с ветеранами и военнослужащими;

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, уважение родителей, уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга, забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Содержание:

  • первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

  • различение хороших и плохих поступков;

  • представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

  • элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

  • уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

  • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • бережное, гуманное отношение ко всему живому;

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

  • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

  • представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

  • отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Формы работы:

  • изучение учебных инвариантных и вариативных предметов, беседы, экскурсии, участие в творческой деятельности (театральные постановки, художественные выставки);

  • экс­курсии в места богослужения, встреч с ре­лигиозными деятелями; 

  • проведение внеурочных меро­приятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения;

  • беседы, классные часы, просмотр учебных фильмов, наблюдение и обсуждение в пе­дагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей; 

  • посильное участие в делах благотворительности, мило­сердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о живот­ных, других живых существах, природе;

  • беседы о семье, о родителях;

  • проведение открытых семейных праздников, вы­полнение презентации совместно с родителями (законны­ми представителями)  и творческих проектов;

  • проведение мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемствен­ность между поколениями).

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость, трудолюбие

Содержание:

  • первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

  • уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

  • элементарные представления об основных профессиях;

  • ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

  • элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

  • первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

  • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

  • умение соблюдать порядок на рабочем месте;

  • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

  • отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Формы работы:

  • экскурсии по городу, встречи с представителями разных профессий, с целью ознакомления с различными видами труда, различ­ными профессиями;

  • беседы о профессиях своих родителей;

  • проведение сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведение вне­урочных мероприятий;

  • презентации учебных и творческих достижений, стимулирование творческого учебного труда, предоставление обучающимся возможностей твор­ческой инициативы в учебном труде;

  • участие в разработке и реализации различных  проектов;

  • занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность в учебное,  и в каникулярное время;

  • встречи и беседы с выпускниками своей школы.

4.Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

Содержание:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

  • элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

  • элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

  • понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

  • интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

  • первоначальные представления об оздоровительном вли­янии природы на человека;

  • первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

  • отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

Формы работы:

  • беседы, просмотр учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий;

  • беседы о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;

  • проведение подвижных игр, спортивных соревнований;

  • составление здоровьесберегающего режима дня и конт­роль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в по­мещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;

  • просмотр учебных фильмов, игро­вых и тренинговых программ в системе взаимодействия об­разовательных и медицинских учреждений;

  • беседы с педагогами, медицинскими работниками образовательного учреждения, родителями (законными представителями);

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) 

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Содержание:

  • развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

  • ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

  • элементарный опыт природоохранительной деятельности;

бережное отношение к растениям и животным.

Формы работы:

  • изучение учебных дисциплин, беседы;

  • экс­курсии, прогулки по родному краю;

  • высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц,  создание и реализация коллективных природо­охранных проектов; 

  • участие вместе с родителями (законны­ми представителями) в экологической деятельности по месту жительства.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение в творчестве и искусстве.

Содержание:

  • представления о душевной и физической красоте человека;

  • формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

  • интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

  • интерес к занятиям художественным творчеством;

  • стремление к опрятному внешнему виду;

  • отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Формы работы:

  • изучение учебных дисциплин;

  • встречи с представителями творческих профессий, экскурсии к историческим памятникам и на объекты современной архитектуры, парковых ансамблей;

  • знакомство с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам;

  • посещение конкурсов исполнителей народной музыки, тематических выставок;

  • проведение выставок семейного художественного твор­чества;

  • экскурсионно-краеведческая деятельность, включающая посещение объектов художественной культуры с по­следующим представлением своих впечатлений, создание по мотивам экскурсий твор­ческих работ;

  • участие в художественном оформлении кабинетов.

VII. Предполагаемым результатом данной духовно-нравственной воспитательной программы является:

По направлениям:

Направление

Ожидаемые результаты

1.Воспитание гражданственности и патриотизма

  • ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

  • элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

  • первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

  • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

  • опыт социальной и межкультурной коммуникации;

  • начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

  • начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • уважительное отношение к традиционным религиям;

  • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

  • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков Других людей;

  • уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

  • знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

  • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

  • ценностное и творческое отношение к учебному труду;

  • элементарные представления о различных профессиях;

  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

  • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

  • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

  • мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

4.Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

  • элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

  • первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

  • первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

  • ценностное отношение к природе;

  • первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

  • элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

  • первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

  • личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

  • ценностное отношение к природе;

  • первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

  • элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

  • первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

  • личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.



По уровням:

Уровень

Ожидаемые результаты

Первый

Приобретение учащимися социальных знаний об общественных нормах, уст­ройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе, первичного понима­ния социальной реальности и повседневной жизни.

Второй

Получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий

Получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия.


Достижение трёх уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся – формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу.

VIII. Эффективность программы

Оценка эффективности программы обеспечивается:

  • средствами общественного контроля через конференции, круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы;

  • регулярным обсуждением хода реализации в методических объединениях, на совещаниях, методических, педагогических  советах, заседаниях МО классных руководителей.

  • проведением диагностической работы в ходе внедрения про­ектных мероприятий в практику воспитания школы;

  • координацией исполнения программы администрацией школы  совместно с руководителями структурных подразделений, родительской об­щественностью;

  • разработкой локальных актов, методических материалов, на­правленных на совершенствование системы воспитания в образова­тельном пространстве КОУ  «Школа-интернат» № 19;

  • подготовкой и информационным обеспечением кадров, веду­щих работу по реализации программы, объединением их усилий в рамках проблемно-творческих групп.











Мероприятия по реализации воспитательной программы.

(Приложение 1)


Направление «Воспитание гражданственности и патриотизма»


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Тематические встречи с ветеранами ВОВ, локальных конфликтов тружениками тыла, воинами запаса (1 – 10 классы).


ежегодно



Встречи, беседы, выставки и т.д.





Администрация, учитель истории, классные руководители

Экскурсии в областной краеведческий музей и музеи г. Омска (1-10 классы).


в течение

года

экскурсии

классные руководители, учитель истории

«Дни воинской славы России»


в течение года

Выпуск календарного листка

Зам.директора по ВР, учитель истории, классные руководители

Цикл классных часов по теме «Я – гражданин и патриот» (1- 10 классы):

  • «Овеянные славой Флаг наш и герб», «Символы Родины», «Москва – столица великой страны» и т.д.;

  • Символы Омской области

  • Школьная символика


в течение

года

20-минутный классный час

классные руководители

Цикл классных часов о знаменательных событиях истории России «Героические страницы истории моей страны» (1-10 классы)


в течение

года

20-минутный классный час

классные руководители

Цикл классных часов о героях России «Ими гордится наша страна» (1-10 классы)


в течение

года

20минутный классный час

классные руководители

День учителя


  • «Золотое сердце учителя» (1-10 классы)

  • «Моя любимая учительница» (1-4 классы)

  • «Мой учитель лучше всех», «Самая классная классная» (5-10 классы)


ежегодно (октябрь)

Комплекс мероприятий:

праздничная программа

конкурс рисунков


конкурс творческих проектов

Администрация, учитель музыки и ИЗО, классные руководители,

Омск в наших рисунках (1-4 классы)


ежегодно

Конкурс рисунков

учитель ИЗО, классные руководители

День рождения школы:


  • Посвящение в школьники 1-х классов.


  • «День Рожденья только раз в году»



  • Акция «Подарок школе своими руками»

  • КТД «Школа – наш дом, будь хозяином в нём»


ежегодно (сентябрь-октябрь)

Комплекс мероприятий:

ритуал посвящения



концертная программа



трудовая акция



КТД

Администрация , классные руководители, музыкальный работник


День народного единства (1-10 классы)


ежегодно

(ноябрь)

Комплекс

мероприятий: игры, беседы, встречи

Администрация, , учитель истории,

классные руководители

Месячник патриотического воспитания (1-10 кл.):

  • День памяти Д.М. Карбышева

  • Пионеры-герои

  • Помяни нас, Россия!

  • Страницы истории

ежегодно

февраль


Комплекс мероприятий:

литературно-музыкальные вечера, уроки мужества, проекты, беседы, викторины, конкурсы рисунков и плакатов

Администрация, учитель истории,

классные руководители

День защитника Отечества (1-10 классы):


  • «Они сражались за Родину», «Мой папа дома» (1-5 классы).


  • «Моя Россия, моя страна!» (1-5 классы)


  • «Чтоб Защитником стать»



  • «Герои живут рядом»


  • «О чём рассказала награда?» (5-10 классы)


Ежегодно

(февраль)

комплекс

мероприятий:


выставка рисунков



конкурс чтецов



встреча с военнослужащими


беседа


творческий проект

Администрация, учитель физкультуры, истории, классные руководители


«Аты–баты, шли солдаты» (1-10 классы)


февраль

смотр строя и песни

Учитель физкультуры, классные руководители

День космонавтики «Россия в освоении космоса» (1-10 классы):


  • «Человек поднялся в небо» (1-10 классы)


  • «Через тернии к звёздам» (1-5 классы)


ежегодно (апрель)

Комплекс

мероприятий:


20-мин.кл.час



выставка рисунков

Администрация, учителя-предметники, классные руководители

День Победы «День Победы – праздник всей страны» (1-10 классы):


  • «Цвети мой город» (1-5 классы)





  • «Память, которой не будет конца» (5-10 классы)




    • «Мои родные защитники Родины» (5-10 классы)


  • «Страницы великой Победы»


ежегодно

(май)

Комплекс

мероприятий:


конкурс детского рисунка на асфальте


конкурс литературного творчества (стихи, сочинения и т.д.)


фотовыставка



книжная выставка


Администрация школы, библиотекарь, учителя-предметники, классные руководители













Направление «Воспитание нравственных чувств и этического сознания»


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

«Кодекс чести ученика», «Законы коллектива» (1-4 классы)


ежегодно

сентябрь

классный час

классные руководители

«Мы теперь непросто дети, мы теперь ученики» (1-е классы)


сентябрь

экскурсия по школе

классные руководители

Цикл классных часов по правовой грамотности «Наши права и обязанности» (5-10 класс):

  • «Российская Конституция – основной закон твоей жизни», «Ваши права, дети», «Имею право» и т.д.


в течение года

20-минутный классный час

классные руководители

Цикл классных часов по теме «Поговорим о воспитанности» (1-4 классы):

  • «Волшебные слова», «О поступках плохих и хороших», «Что значит быть хорошим сыном и дочерью» и т.д.


в течение года

20-минутный классный час

классные руководители

Цикл нравственных классных часов по теме «Уроки милосердия и доброты» (1-5 классы):

  • «Если добрый ты», «Без друзей меня чуть-чуть», «Чем сердиться лучше помириться», «Почему чашка воды больше моря?», «Чужой беды не бывает» и т.д.


в течение года

20-минутный классный час

классные руководители

Цикл классных часов, посвященных воспитанию учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам «Здравствуйте все, или как жить в ладу с собой и миром»


в течение года

20-минутный классный час

классные руководители

Мониторинг по сформированности нравственных качеств личности учащихся.

Ежегодно

сентябрь-май

Анкетирование, беседа, тестирование

Администрация школы, классные руководители

День пожилого человека (1-10 классы)

  • «С любовью к бабушке», «Лучше деда друга нет» и т.д.

  • Организация посещений на дому пенсионеров, тружеников тыла и ветеранов ВОВ, нуждающихся в помощи


ежегодно

октябрь



в течение года

концертная

программа


трудовые акции

Администрация, учитель музыки, классные руководители

День матери (1-10 классы)



  • «Мама – нет роднее слова!», «Человек, на котором держится дом»


  • «Милой мамочки портрет» (1-5 классы)


  • «Славим руки матери» (3-10 классы)

ежегодно

ноябрь

Комплекс мероприятий:


концертная

программа


выставка рисунков


конкурс стихов и сочинений

Администрация, учителя ИЗО и музыки, классные руководители

«Рождество Христово» (1-5 классы)

ежегодно

январь

конкурс детского рисунка

Учитель ИЗО, учителя нач. школы.

Праздник «Масленица – широкая» (1-5 классы)


ежегодно

февраль-март

концертно-развлекательная программа

Администрация, учитель музыки, воспитатели.

Святая Пасха (1-10 классы):

  • конкурс «Пасхального яйца»

  • выставка рисунков

  • беседы

ежегодно

апрель

комплекс мероприятий

Администрация, учитель ИЗО, учитель истоков.

День семьи (1-10 классы)



  • «Ценности трех поколений»



  • «Я и мои родственники» (5-10 классы)


  • «Фотографии из семейного альбома», «Забота о родителях – дело совести каждого», «Мой дом – моя крепость» (о нравственных основах построения семьи)


ежегодно

май

Цикл мероприятий:


классный час с родителями


конкурс проектов


беседы

Администрация, классные руководители

«Последний звонок» (4-е классы)


май

театральное представление

Администрация, учитель музыки, классные руководители

Изучение уровня воспитанности учащихся, их нравственных приоритетов, развития классных коллективов (2-10 классы)

в течение года

анкетирование, диагностика

Администрация, классные руководители



Направление «Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни»


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

«Мир профессий» (1-10классы)


в течение года

Экскурсии на производственные предприятия города

Администрация, классные руководители

Встречи с представителями разных профессий «Все работы хороши» (1-4 классы)


в течение года

беседы

Администрация, классные руководители

«Краски осени» (1-4 классы)


ежегодно

октябрь

Конкурс-выставка творческих работ

Учитель ИЗО, классные руководители

«Мастерская Деда Мороза» (1-10 классы)


ежегодно

декабрь

трудовая акция

классные руководители

Книжкина больница «Библиотеке – нашу помощь» (5-7 классы)


в течение года

трудовая акция

Библиотекарь и классные руководители

Оформление кабинета и здания школы к праздникам и мероприятиям (1-10 классы)


в течение года

трудовая акция

Администрация, классные руководители

Изготовление сувениров для пап и мам, бабушек и дедушек (1-5 классы)


ежегодно

февраль-март


трудовая акция

классные руководители

«Наши мамы – мастерицы, наши папы – мастера» (1-5 классы)


февраль - март

выставка работ

классные руководители, учителя трудового обучения

«Волшебный мир руками детей» (1-10 классы)


ежегодно

май

выставка детского творчества

классные руководители

«Мир моих увлечений», «Кто во что горазд» (1-10 классы)


в течение года

Презентация увлечений и хобби

классные руководители

«Чистый класс»

в течение года

Генеральная уборка класса

классные руководители

Месячник трудового воспитания (1-10 кл.)

«Наши руки не для скуки» (1-4 кл)

«Во славу русского оружия!» (5-7 кл)

«Русскому флоту, слава!» (8-10 кл)

«А ну-ка, парни!» (6-10 кл)

«А ну-ка, девушки!» (6-10 кл.)

ежегодно

март

Проекты, выставки декоративно-прикладного творчества, конкурсы.

учителя трудового обучения, классные руководители.

«Птичья столовая» (6-10 классы)

ежегодно

ноябрь

Изготовление кормушек для птиц

учитель труда


Направление «Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни»


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Цикл классных часов по профилактике вредных привычек «Воспитание характера через искоренение отрицательных привычек» (1-10 классы)


ежегодно

в течение года

20 минутные беседы, викторины, встречи

классные руководители, медицинский работник

Цикл классных часов по здоровому образу жизни «В здоровом теле – здоровый дух» (1-4 классы):

  • «Уроки Мойдодыра», «Откуда берутся грязнули?», «Ослепительная улыбка на всю жизнь», «Я расту, я развиваюсь» и т.д.


ежегодно

в течение года

20-минутные беседы, викторины, встречи

классные руководители, медицинский работник

Цикл классных часов по правилам безопасности жизнедеятельности «Умей всем страхам в лицо рассмеяться» (1-4 классы)


ежегодно

в течение года

20-минутные беседы, викторины, игры

классные руководители

Цикл классных часов по ПДД (1-4 классы):

  • «Мы и дорога», «Азбука безопасности», «Красный, жёлтый, зелёный» и т.д.


ежегодно

в течение года

20-минутные беседы, викторины, игры, встречи с сотрудниками ГАИ

классные руководители, сотрудники ГАИ

Анкетирование учащихся:

  • «Вредные привычки и мы», «Мой режим дня», «ЗОЖ»(4- 10классы)

ежегодно

в течение года

анкетирование

психолог, классные руководители

Осенний школьный мини-марафон (5-10 классы)


ежегодно в сентябре


кросс


Администрация, учитель физкультуры, классные руководители


«Мама, папа, я – спортивная семья» (1-4 классы):

  • 1-е классы

  • 2-е классы

  • 3-е классы

  • 4-е классы


Ежегодно


октября

декабрь

март

май

соревнования


Администрация, учитель физкультуры,

классные руководители

Месячник по ЗОЖ «Здоровый я - здоровая страна» (1- 10 классы):


  • «Ударим юмором по вредным привычкам» (1-10 классы)


  • Встречи с мед.работниками (1-10 классы)


  • Выпуск информационного тематического стенда


ноябрь

Комплекс мероприятий:


конкурс рисунков и плакатов


беседы



газета, стенд


учитель ИЗО

классные руководители, мед.работник


зам.директора по ВР,

«Весне – физкульт-ура!» (6-10 классы)

май

спортивная эстафета

Администрация, учитель физкультуры,

классные руководители


Направление «Экологическое воспитание»


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Цикл классных часов по экологическому воспитанию (1-10 классы):

  • «О братьях наших меньших», «Русские берёзки», «Цветы в былинах и мифах», «Мой домашний любимец», «К чему приводит парниковый эффект?», Экологические катастрофы» и т.д.


ежегодно

в течение года

Викторины, беседы, игры и т.д.


классные руководители

Акция «Каждому участку земли экологическую заботу» (1-10 классы)


ежегодно

в течение года

Трудовая акция

классные руководители

«Чудесный огород» (1-4 классы):


  • Выставка «Осенние зарисовки» (1-4 классы)

  • Игра «Что в огороде растёт?» (1-2 классы)

  • Викторина «Витамины с грядки» (3-4 классы)


ежегодно

сентябрь-октябрь

комплекс мероприятий: праздник, выставки творческих работ, конкурс чтецов, викторины

Администрация, учителя технологии, ИЗО и музыки, классные руководители

День земли (1-10 классы):



  • Акция «Чистый дом – чистый двор - чистый город» (1-10 классы)


  • Акция «Сделай город чище» (6-10 классы)


  • «Судьба города в твоих руках» (5-10 классы)


  • Акция «Цветик – семицветик»

(1-10 классы)



  • «Знай и люби родную природу» (1-4 классы)

  • Брейн-ринг «Знаешь ли ты животных» (1-2 классы)


  • «Береги природу – наш дом» (5-10 классы)


ежегодно

апрель-май

Комплекс

мероприятий:


субботник



листовки



экологическая фотовыставка


выращивание рассады цветов, благоустройство территории и т.д.

викторина



игра



конкурс экологических проектов


Администрация,

учителя-предметники, классные руководители,



Направление «Эстетическое воспитание»


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

«Город, в котором ты живёшь» (1-10 классы)


ежегодно

в течение года

Экскурсии по городу

классные руководители

«Прикоснуться к вечности» (1-10 классы)


ежегодно

в течение года

Экскурсии в храмы города и области

Администрация, классные руководители

«Фильм, фильм, фильм…» (1-10 классы)


ежегодно

в течение года

просмотр к/ф и мультфильмов, дискуссия, обсуждение

классные руководители, учителя-предметники

Экскурсии на художественные выставки


ежегодно

в течение года

Экскурсии в музеи города

классные руководители

Организация экскурсий по культурным центрам района и города

в течение года

экскурсии

Администрация, классные руководители

Встречи с замечательными творческими людьми (поэты, писатели, художники)


в течение года


Администрация, классные руководители

«Чудесный огород» (1-4 классы):

  • Игра «Осенний калейдоскоп»

  • Конкурс рисунков «Осенние зарисовки» (1-4 классы)

  • Конкурс фотографий «Чудесная пора – очей очарованье» (5-10 классы)


ежегодно

сентябрь-октябрь

комплекс мероприятий (игры, конкурсы, выставка рисунков и фотографий)

Администрация, учителя технологии, ИЗО и музыки, классные руководители

«Милой мамочки портрет» (1-4 классы)

ежегодно

март, ноябрь

Выставка рисунков


Учитель ИЗО,

классные руководители

«Сядем рядком – поговорим ладком» (1-4 классы)


декабрь

Фольклорный праздник

Администрация, учителя музыки, технологии, ИЗО,

классные руководители,


«Мои любимые книжки» (1-4 классы)


апрель

Выставка-презентация

Библиотекарь, классные руководители

«Детство без границ» (1-6 классы)


май

Творческий конкурс

Администрация, учителя музыки, технологии, ИЗО,

классные руководители,



Литература.

  1. Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». Москва, 2007.

  2. Андреев А.А. Методика «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью», Москва,1991.

  3. Виноградова Н.Ф. Концептуальные основы построения учебно -методического комплекта «Начальная школа 21 века», Вентана-Графф, 2003.

  4. Закон об образовании 1992г. №3266-1

  5. Закон об основных гарантиях прав ребёнка 1998.

  6. Конституция Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)

  7. Ляхов И.И. Проектная деятельность. М. 1996.

  8. Персидская И.в. и др. «Классные часы 1-4 классы» Москва, 2007.

  9. Система гражданского образования школьников: воспитание гражданской активности, социально-правовое проектирование, изучение гуманитарного права. Методическое пособие /сост. Г.В.Дмитриенко, Т.С.Зорина, Т.В. Черникова/ Москва: Глобус, 2006

  10. Степанов Е.Н. « Изучение уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения». Москва, 1991.

  11. Степанов Е.Н. «Педагогу о воспитательной системе школы и класса» М.2004.

  12. Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.

  13. Шилова М.И. Методика «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 1990.

  14. Щуркова Н.Е. Тест. «Размышления о жизненном опыте». Москва,1991.













Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров167
Номер материала ДВ-553833
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх