Программа экологического клуба "Почемучки"

                                                   Программа экологического клуба "Почемучки"

                                                                      Пояснительная записка.

Все мы – дети “Природы”. Воспитание экологической культуры – одно из основных направлений общей стратегии воспитания.

Под экологической культурой понимают целостную систему, включающую ряд элементов:

·     систему экологических знаний (естественно - научных, ценностно - нормативных, практических),

·     экологическое мышление,

·     культуру чувств (сочувствие, сопереживание, чувство патриотизма),

·     культуру экологически образованного поведения, характеризующегося степенью превращения экологических знаний, мышления и культуры чувств в повседневную норму поступка.

Связь экологии и культуры почти прямолинейна: состояние экологии отражает тот уровень культуры, носителем которого является общество.

Культура – это та область человеческого бытия, в основании которой лежат смысложизненные ценности, т.е. общечеловеческие ценности. Поэтому очень важно сделать эти ценности достоянием личности.

Накапливая опыт отношений с окружающим миром, ребенок развивается как личность – духовно, интеллектуально, нравственно.

Нормы поведения в природе должны быть усвоены каждым ребенком, как таблица умножения.

Программа клуба “Почемучки” разработана для детей младшего школьного возраста (начальная школа).

Цель программы:

Формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры).

Задачи программы:

Обучающие:

·       Учить детей быть ответственными за свои поступки.

·       Формировать культуру поведения в природе.

·       Обогащать представления об окружающем мире.

Развивающие:

·       Способствовать развитию основных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение).

·       Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.

Воспитательные:

·       Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к компонентам неживой природы.

·       Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться.

Актуальность программы.

В настоящее время экологическое образование школьников является непрерывным и целенаправленным процессом и реализуется в различных формах, на разных ступенях общего образования и в учреждениях дополнительного образования. Оно получает дальнейшее развитие с введением федерального государственного образовательного стандарта  общего образования

Начальная школа – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно относиться к объектам природы, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется.

Не всегда дети правильно поступают по отношению к животным, к природе, хотя на уроках окружающего мира этому отводится главная роль.

 Важно обратить внимание на проблему развития у детей младшего школьного возраста потребности к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности населения, которая существует в любом промышленном городе.

Таким образом, данная программа поможет формировать культуру поведения детей в природе, научит их отвечать за свои поступки, с любовью относиться к природе своей Родины.

Детям младшего школьного возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить о возможности формирования у них надёжных основ ответственного отношения к природе.

Содержание программы

Проект.

« Экологическая культура младших школьников в рамках ФГОС»

Цель:

1.     Развитие у младших школьников способность к рефлексии и оценке своей экологической культуры и окружающих людей.

Задачи:

1.     Провести диагностику экологических знаний обучающихся и  их родителей.

2.     Формировать  экологическую  культуру  младших школьников.

3.     Формировать культуру ЗОЖ.

№п/п	Содержание	Виды деятельности	Сроки	Мониторинг
1.	«Её величество – ель!»	Классный час  «Её величество ель» Конкурс рисунков. Конкурс стихов. Конкурс плакатов. Поделки « Альтернативная ель»	1 раз в неделю II четверть 2012-2013 учебного года ноябрь-декабрь	Проведение выставки рисунков и поделок ««Альтернативная ель». Конкурс стихов о природе и ёлочке.
2.	« Мой питомец»	Анкетирование обучающихся. Рисунки питомцев, поделки-аппликации. Инсценировка сказки.	1 раз в неделю III четверть 2013-2014 учебного года январь - март	Выставка рисунков и поделок-аппликаций. Показ инсценированной сказки.
3.	« Островки радости»	Классный час « О цветах и семенах» Разрабатываем дизайн клумбы. Выращиваем рассаду.	1 раз в неделю IV четверть 2014-2016 апрель-май	Оформление клумбы на пришкольном участке (или комнатных растений – в зависимости от погоды)

Ожидаемые результаты.

Воспитанники должны знать:

·     Основы экологической культуры.

·     Некоторые особенности природы своего края.

·     Основные признаки времен года.

·     Значение природы для человека.

·     Группы растений и животных.

·     Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны.

·     Правила поведения в природе.

·     Особенности труда людей наиболее распространенных профессий.

Воспитанники должны уметь:

·     Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.

·     Выполнять правила личной гигиены.

·     Различать изученные растения, животных.

·     Вести наблюдения в природе под руководством руководителя кружка.

·     Подкармливать птиц в простейших кормушках.

·     Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.

·     Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством руководителя кружка.

Информационные ресурсы:

Для педагога:

Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец “Естествознание” Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002

Королева А.В. “Естествознание для малышей” журнал “Начальная школа” 1998г. №10

Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П “Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.-

Молодова Л.П. “Игровые экологические занятия с детьми”

Николаева С.Н. методика экологического воспитания в детском саду. Книга для воспитателей дтского сада – М.:Просвещение,2001.

Ростов н/Д:ТИ “Учитель”, 2002.

Рыжова Н.А “Не просто сказки”(экологические рассказы, сказки, праздники)

Рыжова Н.А “Наш дом – природа”Журнал “Начальная школа” 1998г. №10

Для воспитанников:

Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин “100 вопросов и ответов” Животные.-М.:ЗАО “Росмэн”, 2006.

Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО “РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.

Все обо всем. Насекомые и пауки. – М.:ООО “Издательство Астрель”: ООО “Издательство АСТ”, 2001.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко “АСТ”, 1995.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко “АСТ”, 1999