Программа экологического кружка «Экологическая тропа»

Программа экологического кружка «Экологическая тропа»

Тимашова Светлана Джоновна

Пояснительная записка

Сегодня остается актуальной проблема активизации познавательной деятельности учащихся с использованием активных методов во внеурочной деятельности, использование обучающимися разных видов самостоятельных работ, творческих и исследовательских. Для решения этих проблем возможна деятельность экологического кружка «Экологическая тропа» для детей от 10 до 14 лет. На множество вопросов, которые дети задают в этом возрасте, они смогут найти ответы на занятиях кружка, например: зачем человеку надо знать о «соседях» по планете? Может быть можно прожить одному, без волков и змей, без дождевых червей и крапивы? Живая природа хранит множество тайн. Выполняя практическую работу, ребята научаться бережно относиться к окружающей природе, сами смогут отыскать ответы на некоторые вопросы.

Тип программы - тематическая.

Программа предусматривает целенаправленное формирование общих понятий естествознания и экологии. Ориентирована на формирование развития познавательных интересов детей, воспитание потребности в знаниях и самообразования, формирование умений работать с источниками информации, отбирать необходимую информацию для своего общего развития. Способствует формированию активизации познавательной деятельности учащихся с использованием активных методов во внеурочной деятельности, выполнение обучающимися разных видов самостоятельных работ, творческих и исследовательских заданий.

    Цель программы: содействовать формированию у обучающихся основ экологической культуры через развитие познавательной активности, эмоционально – чувственной сферы детей, исследовательского подхода к природе.

Задачи:

   - организовать и создать экологическую тропу, составить карту-схему тропы, памятки, лозунги;

-актуализировать знания о сезонных изменениях в природе, о видовом разнообразии растений и животных своей местности;

-обучить умениям вести целенаправленные наблюдения в природе;

-воспитывать навыки экологически ориентированного поведения.

Программа строится на принципах:

- природосообразности;

-учета регионального компонента;

- личностно – ориентированного образования

Условия реализации программы:

1. Программа реализуется для детей от 10 до 14 лет.

2.Периодичность занятий: 70 + 6 в каникулярное время (2 часа в неделю).

3.В программу включены часы аудиторных и внеаудиторных занятий.

Проведение занятий характеризуется выраженной этапностью (в соответствии с сезонами года). В основу занятий положены теоретические и практические работы с природными объектами, программа предполагает организацию различных форм и способов деятельности: исследовательскую деятельность, видеоэкскурсии, игры,  творческие работы по обобщению собранного материала, изготовление учебно-наглядных пособий: буклетов, лозунгов, памяток. Занятия проходят в групповой и индивидуальной форме.

При разработке содержания программы были учтены психологические и возрастные особенности школьников.

Условия реализации программы:

Набор обучающихся в коллектив идет по желанию детей.

Учебно-тематический план и содержание тем программы

№	Тема занятия	Количество часов	дата
1	Наш дом-природа	1
2	Сезонные явления в живой и неживой природе. Изменения природы осенью	2
3	Лес осенью	4
4	Царство грибов В лес по грибы	2
5	Адаптация растений осенью	2
6	Куда улетают птицы?	2
7	Плоды и семена	2
8	Живые барометры природы	2
9	Рисуем осень	2
10	Видео - экскурсия «Природа осенью»	1
11	Путешествие в зимний лес	2
12	Сезонные явления в живой и неживой природе. Фенологический практикум	2
13	«Ёлочка – красавица»	1
14	Адаптацией животных зимой
15	Видео - экскурсия «Природа зимой»	2
16	Птицы зимой	2
17	Птичья кормушка	2
18	Чьи в лесу шишки?	1
19	Рисуем зиму	2

20	Весна в жизни растений и животных	1
21	Первоцветы.	3
22	Охрана первоцветов.	1
23	Изучение раннецветущих растений  Воронежской области.	4
24	Растения занесённые в Красную Книгу	2
25	Практическая работа « Войди в лес другом»	4
26	Рисуем весну	2
27	Экологические сообщества. Растения болот	2
28	Растения луга	2
29	Водные растения	2
30	Степные растения	2
31	Экологические группы растений	4
32	Подготовка итоговых работ (презентации)	3
33	Итоговое занятие	1

Ожидаемые результаты реализации программы

Постепенный переход от одного уровня воспитательных результатов к следующему предполагает:

• 1 уровень: знания  о сезонных изменениях в природе, о видовом разнообразии растений и животных своей местности, о правилах безопасного поведения в природе;
•  владение доступными способами изучения природы (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации в открытом информационном пространстве);
• 2 уровень: ценностное отношение к социальной реальности через участие в экологических акциях, проектах, конкурсах;
• владение навыками экологически ориентированного поведения;
• уважительное отношение к природе родного края и страны;
• самостоятельность и ответственность за свои поступки;
• деятельность коллектива и отдельных воспитанников в экологических конкурсах, проектах, акциях.

Литература

1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: Академия развития, 1997.
2. Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: Учеб. пособие. М.: АОМДС, 1996.
3. Биологические экскурсии: Книга для учителя / И.В. Измайлов, В.В. Михлин и др. М.: Просвещение, 1983.
4. Биологический эксперимент в школе: Книга для учителя / А.В. Бинас, Р.Д. Маш, А.И. Никишов и др. М.: Просвещение, 1990.
5. Биологический энциклопедический словарь / Под ред. М.С. Гилярова. М: Сов. энциклопедия, 1989.
6. Брагина С.В., Игнатович И.В. Взаимоотношения общества и природы. М.: НИА – Природа, 1999.
7. Внеклассная работа по биологии: Пособие для учителей / А.И. Никишов, З.А. Мокеева и др. М.: Просвещение, 1980.
8. Демьянков Е.Н. Биология в вопросах и ответах: Книга для учителя. М.: Просвещение: АО “Учеб. лит.”, 1996.
9. Журнал “Биология в школе”, 1990–2003. Раздел “Внеклассная работа”.
10. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование во внеклассной работе. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1984.
11. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1985.

12.  Былова А.Н., Шарина Н.И. Экология растений. Пособие для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. – М.: «Вентана-Граф», 2002.