Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа экологического кружка «Экологическая тропа»

Программа экологического кружка «Экологическая тропа»


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



Программа экологического кружка «Экологическая тропа»

Тимашова Светлана Джоновна

Пояснительная записка

Сегодня остается актуальной проблема активизации познавательной деятельности учащихся с использованием активных методов во внеурочной деятельности, использование обучающимися разных видов самостоятельных работ, творческих и исследовательских. Для решения этих проблем возможна деятельность экологического кружка «Экологическая тропа» для детей от 10 до 14 лет. На множество вопросов, которые дети задают в этом возрасте, они смогут найти ответы на занятиях кружка, например: зачем человеку надо знать о «соседях» по планете? Может быть можно прожить одному, без волков и змей, без дождевых червей и крапивы? Живая природа хранит множество тайн. Выполняя практическую работу, ребята научаться бережно относиться к окружающей природе, сами смогут отыскать ответы на некоторые вопросы.

Тип программы - тематическая.

Программа предусматривает целенаправленное формирование общих понятий естествознания и экологии. Ориентирована на формирование развития познавательных интересов детей, воспитание потребности в знаниях и самообразования, формирование умений работать с источниками информации, отбирать необходимую информацию для своего общего развития. Способствует формированию активизации познавательной деятельности учащихся с использованием активных методов во внеурочной деятельности, выполнение обучающимися разных видов самостоятельных работ, творческих и исследовательских заданий.

Цель программы: содействовать формированию у обучающихся основ экологической культуры через развитие познавательной активности, эмоционально – чувственной сферы детей, исследовательского подхода к природе.

Задачи:

- организовать и создать экологическую тропу, составить карту-схему тропы, памятки, лозунги;

-актуализировать знания о сезонных изменениях в природе, о видовом разнообразии растений и животных своей местности;

-обучить умениям вести целенаправленные наблюдения в природе;

-воспитывать навыки экологически ориентированного поведения.

Программа строится на принципах:

- природосообразности;

-учета регионального компонента;

- личностно – ориентированного образования

Условия реализации программы:

1. Программа реализуется для детей от 10 до 14 лет.

2.Периодичность занятий: 70 + 6 в каникулярное время (2 часа в неделю).

3.В программу включены часы аудиторных и внеаудиторных занятий.

Проведение занятий характеризуется выраженной этапностью (в соответствии с сезонами года). В основу занятий положены теоретические и практические работы с природными объектами, программа предполагает организацию различных форм и способов деятельности: исследовательскую деятельность, видеоэкскурсии, игры, творческие работы по обобщению собранного материала, изготовление учебно-наглядных пособий: буклетов, лозунгов, памяток. Занятия проходят в групповой и индивидуальной форме.

При разработке содержания программы были учтены психологические и возрастные особенности школьников.

Условия реализации программы:

Набор обучающихся в коллектив идет по желанию детей.







Учебно-тематический план и содержание тем программы


Тема занятия


Количество

часов

дата

1

Наш дом-природа

1


2

Сезонные явления в живой и неживой природе.

Изменения природы осенью

2


3

Лес осенью

4


4

Царство грибов

В лес по грибы

2


5

Адаптация растений осенью

2


6

Куда улетают птицы?

2


7

Плоды и семена

2


8

Живые барометры природы

2


9

Рисуем осень

2


10

Видео - экскурсия «Природа осенью»

1


11

Путешествие в зимний лес

2


12

Сезонные явления в живой и неживой природе. Фенологический практикум

2


13

«Ёлочка – красавица»

1


14

Адаптацией животных зимой



15

Видео - экскурсия «Природа зимой»

2


16

Птицы зимой

2


17

Птичья кормушка

2


18

Чьи в лесу шишки?

1


19

Рисуем зиму

2



Изучение раннецветущих растений

Воронежской области.

4


24

Растения занесённые в Красную Книгу

2


25

Практическая работа « Войди в лес другом»

4


26

Рисуем весну

2


27

Экологические сообщества. Растения болот

2


28

Растения луга

2


29

Водные растения

2


30

Степные растения

2


31

Экологические группы растений

4


32

Подготовка итоговых работ (презентации)

3


33

Итоговое занятие

1




Ожидаемые результаты реализации программы

Постепенный переход от одного уровня воспитательных результатов к следующему предполагает:

  • 1 уровень: знания о сезонных изменениях в природе, о видовом разнообразии растений и животных своей местности, о правилах безопасного поведения в природе;

  • владение доступными способами изучения природы (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации в открытом информационном пространстве);

  • 2 уровень: ценностное отношение к социальной реальности через участие в экологических акциях, проектах, конкурсах;

  • владение навыками экологически ориентированного поведения;

  • уважительное отношение к природе родного края и страны;

  • самостоятельность и ответственность за свои поступки;

  • деятельность коллектива и отдельных воспитанников в экологических конкурсах, проектах, акциях.


Литература

  1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: Академия развития, 1997.

  2. Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: Учеб. пособие. М.: АОМДС, 1996.

  3. Биологические экскурсии: Книга для учителя / И.В. Измайлов, В.В. Михлин и др. М.: Просвещение, 1983.

  4. Биологический эксперимент в школе: Книга для учителя / А.В. Бинас, Р.Д. Маш, А.И. Никишов и др. М.: Просвещение, 1990.

  5. Биологический энциклопедический словарь / Под ред. М.С. Гилярова. М: Сов. энциклопедия, 1989.

  6. Брагина С.В., Игнатович И.В. Взаимоотношения общества и природы. М.: НИА – Природа, 1999.

  7. Внеклассная работа по биологии: Пособие для учителей / А.И. Никишов, З.А. Мокеева и др. М.: Просвещение, 1980.

  8. Демьянков Е.Н. Биология в вопросах и ответах: Книга для учителя. М.: Просвещение: АО “Учеб. лит.”, 1996.

  9. Журнал “Биология в школе”, 1990–2003. Раздел “Внеклассная работа”.

  10. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование во внеклассной работе. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1984.

  11. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1985.

  12. Былова А.Н., Шарина Н.И. Экология растений. Пособие для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. – М.: «Вентана-Граф», 2002.



Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров60
Номер материала ДБ-282511
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх