Рабочая
программа
экспериментальной
площадки
по
дошкольному воспитанию
«Звуковичок»
Возраст
детей 3 – 4
Срок
реализации: 1 год.
Руководитель:
Холмогорова Л.В.
учитель
– логопед
2016
– 2017гг
Содержание
программы:
1.
Информационная карта программы
2.
Пояснительная записка
3.
Перспективный тематический план занятий
Информационная
карта:
Тип:
образовательная
Вид:
авторская
Уровень:
коррекционно – развивающий
Форма
проведения занятий: фронтальная
Интеграция
образовательных областей: коммуникация, познание,
социализация, чтение художественной литературы, здоровье.
Направленность:
эстетическая, коррекционно - развивающа
Пояснительная
записка
Ухудшение в последние годы
показателей речевого развития детей дошкольного возраста объясняют следующими
причинами:
-
слабостью мышц артикуляционного аппарата;
-
избирательным нарушением фонематического слуха;
-
неблагоприятным речевым окружением;
-
недоразвитием речевого дыхания.
Также
следует отметить снижение уровня языковой культуры общества в целом. Маленькие
дети зачастую слышат вокруг себя не только неправильно оформленную речь, но и
далеко нелитературные выражения. Порой оставляют желать лучшего содержание и
речевое оформление программ телевидения. При таком положении вещей
ребенок не в состоянии воспринимать языковую норму родного языка,
артикуляционные уклады звуков слышимой речи, правильную постановку речевых
звуков.
Главными
направлениями профилактической и развивающей работы с детьми с отклонениями в
развитии речи выступают: развитие зрительного и слухового восприятия,
эмоциональных реакций, общих движений и действий с предметами, понимания речи и
предпосылок к активной речи, взаимодействия взрослого и ребенка; нормализация
дыхания, мышечного тонуса и работы органов артикуляционного аппарата, кистей и
пальцев рук.
При
благоприятных условиях воспитания усвоение звуковой системы языка происходит
уже к 4 годам (правильное звукопроизношение, становление интонационной стороны
речи, умение передать элементарную интонацию вопроса, просьбы, восклицания).
Вот почему вводить дошкольников в звуковую систему родного языка необходимо уже
с 3-х летнего возраста. Однако в речи многих детей четвертого года жизни
отмечаются и другие особенности.
Основная
задача развития звуковой культуры речи на данном этапе сводится к вырабатыванию
у детей правильного произношения всех звуков родного языка с отчетливым и
внятным произношением слов и фраз. В основу данной программы дополнительного
образования легла примерная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования под редакцией Н.Е. Вераксы., Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Н. Е. «От рождения до школы». Издание 2-е, исправленное и дополненное. Москва,
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. Программа «От рождения до школы» является инновационным
общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений,
подготовленным в соответствии с Федеральными государственными требованиями к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
(приказ №655 от 23 ноября 2009 года).
Сложность
работы педагога состоит в том, что он занимается с группой и подгруппой
детей. Это затрудняет контроль над правильностью произношения звуков.
Работу по выработке чёткой артикуляции звуков, по уточнению их произношения в
изолированном виде. Поэтому возникла необходимость создания
дополнительной программы «Звуковичок» для детей от 3 до 5 лет.
Учитывается интеграция следующих областей:
коммуникация, социализация, познание, чтение художественной
литературы, здоровье.
1.
Коммуникация – обогащение словаря, звуковая культура речи, развитие умения
поддерживать диалог.
2.
Познание – беседы, дидактические игры, совершенствование смысла понимания
пространственных отношений.
3.
Художественная литература – используются произведения
познавательной направленности (стихи, потешки, сказки).
4.
Социализация – приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми.
5.
Здоровье – укрепление мышц артикуляционного аппарата через специальные
упражнения, физминутки, самосассаж для укрепления физического здоровья детей.
Цель
программы: развитие
звуковой культуры речи у детей 3-5 лет через решение следующих задач:
-
навыков правильного произношения всех звуков родного языка с отчётливым и
внятным произношением слов, фраз;
-
формирование навыка слухового и артикуляционного контроля;
-
развитие артикуляционного аппарата;
-
развитие фонематического слуха;
-
формировать умение слышать отдельные звуки в словах;
-
развивать слуховое внимание;
-
формировать правильно произносить гласные а, о, у, э, и, согласные п, б,
т, д, к, г, в, ф;
-
развитие мелкой и общей моторики
-
совершенствование фонематического слуха, дикции, памяти.
Работа
по программе дополнительного образования ведётся в группах по 5-6 детей, у
каждого ребёнка есть возможность несколько раз повторить звуковой и речевой
материал. К концу обучения по данной программе у детей значительно
повышается уровень знаний о звуковой стороне слова, создаются предпосылки к
развитию фонематического слуха, происходит усвоение звуковой системы языка:
правильное произношение, становление интонационной стороны речи, умение
передать элементарную интонацию вопроса, просьбы, восклицания.
Курс
обучения рассчитан на 35 занятий (подготовка дошкольников к обучению
грамоте и изобразительная деятельность, развитие речи) по 8 занятий в месяц с
сентября по май включительно. Занятия проводятся 2 раза в неделю
продолжительностью не более 15 минут.
Ожидаемый
результат:
-
развивается понимание речи, умение вслушиваться в обращённую речь;
-
выделять название предметов, действий, признаков, понимать обобщающие понятия;
-
понимать и использовать грамматические формы;
- дети
осваивают навыки разговорной речи, выражая мысли простыми и сложными
предложениями.
-
развиваются умения использовать в речи сложные формы предложений, состоящих из
главных и придаточных;
-
совершенствуется интонационная сторона речи;
-
развивается артикуляционный аппарат;
-
развивается звуковая культура: темп, дикция, сила голоса;
Учебно-тематический план
№
|
Разделы программы
|
Количество часов
|
Формы и методы проведения
|
1.
|
Знакомство с артикуляционным аппаратом
|
2
|
Занятия, игры, задания, беседы, чтение стихотворения, загадки,
рассказывание сказки.
|
2.
|
Гласные звуки
|
6
|
Занятия, игры,
задания, беседы, чтение стихотворения, загадывания загадки, заучивание
скороговорок
|
3.
|
Согласные звуки
|
13
|
Занятия, игры, задания, беседы, чтение стихотворения,
загадывания загадки, заучивание скороговорок
|
4.
|
Интегрированные
занятия изобразительная деятельность и развитие речи.
|
15
|
Занятия, игры,
задания, беседы, творческие задания, рассматривание картин
|
|
Итого:
|
35 ч
|
|
Содержание программы
Количество образовательной деятельности 33 часа:
2 раза в неделю
1. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия.
Дифференциация неречевых звуков, слогов и слов, близких по звуковому составу (1
час).
"Знакомство с артикуляционным аппаратом".
2.
Гласные звуки. (6 часов)
"Знакомство
со звуком А", "Знакомство со звуком У","Звуки и буквы
А-У", "Знакомство со звуком И", "Знакомство со звуком
О", "Знакомство со звуком и буквой Ы", "Знакомство
со звуком и буквой Э".
3.
Согласные. (13 часов)
Звуки Н-Нь,
М-Мь, П-Пь, Б-Бь, Т-Ть, Д-Дь, К-кь, Г-Гь, Х-Хь, В-Вь, Ф-Фь, С-Сь, З-Зь.
4.
Интегрированные занятия изобразительная деятельность и развитие
речи. (15 часов)
"Осень", "Зима","Новый год у
ворот","Огород", "Фрукты","Домашние
животные", "Домашние животные и их детёныши",
"Домашние птицы","Дикие животные и их
детёныши","Транспорт", "Виды
транспорта","Одежда", "Обувь",
"Грибы","Посуда чайная".
Распределение
материала на учебный год
Недели
|
№ занятия
|
Тема
|
Сентябрь
|
2 неделя
|
1
|
Знакомство с органами артикуляционного аппарата
|
3 неделя
|
2
|
Знакомство со звуком А.
|
4 неделя
|
3
|
Осень
|
Октябрь
|
1 неделя
|
4
|
Знакомство со звуком У.
|
2 неделя
|
5
|
Огород
|
|
|
3 неделя
|
6
|
Знакомство со звуком И.
|
4 неделя
|
7
|
Фрукты
|
Ноябрь
|
2 неделя
|
8
|
Знакомство со звуком О.
|
3 неделя
|
9
|
Грибы
|
4 неделя
|
10
|
Знакомство со звуком Ы.
|
Декабрь
|
1 неделя
|
11
|
Знакомство со звуком Э
|
2 неделя
|
12
|
Дикие животные и их детёныши
|
3 неделя
|
13
|
Знакомство со звуками Н-Нь
|
4 неделя
5 неделя
|
14
|
Зима
|
15
|
Новый год у ворот
|
Январь
|
3 неделя
|
16
|
Знакомство со звуками М-Мь.
|
4 неделя
|
17
|
Домашние птицы
|
5 неделя
|
18
|
Знакомство со звуками П-Пь
|
19
|
Транспорт
|
Февраль
|
1 неделя
2 неделя
|
20
|
Звуки Б-Бь
|
21
|
Виды транспорта
|
3 неделя
|
22
|
Звуки Т-Ть
|
4 неделя
|
23
|
Одежда
|
Март
|
1 неделя
|
24
|
Звуки Д-Дь
|
2 неделя
|
25
|
Обувь
|
3 неделя
|
26
|
Звуки К-Кь
|
4 неделя
5 неделя
|
27
|
Овощи
|
28
|
Звуки Г-Гь
|
Апрель
|
1 неделя
|
29
|
Звуки Х-Хь.
|
2 неделя
|
30
|
Посуда чайная
|
3 неделя
|
31
|
Звуки В-Вь
|
4 неделя
|
32
|
Домашние животные
|
Май
|
1 неделя
|
33
|
Звуки Ф-Фь
|
2 неделя
|
34
|
Домашние животные и их детеныши
|
3 неделя
|
35
|
Звуки С-Сь
|
4 неделя
|
36
|
Звуки З-Зь
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.