Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа элективного курса "Человек и природа"

Программа элективного курса "Человек и природа"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа "Человек и природа"

Учитель биологии Плаксина Л. А.


Учителем разработана собственная программа по экологическому образованию младших школьников «Человек и природа», которая была утверждена информационно-методическим отделом ТОИПКРО и кафедрой ТГУ имени Державина. Данная программа распространена среди учителей района и рекомендована к использованию.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Для того, чтобы выжить и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть новыми экологичес- кими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром.

Курс призван развивать у учащихся знания о природе как целостной системы, способствовать развитию его эмоциональной сферы, чувств сопе- реживания и сострадания, настойчивости и воли в достижении целей само-

образования и улучшения природной среды, обеспечивать высокую экологи-

ческую природоохранительную грамотность.

Данная программа курса составлена на основе программ Т.И.Сураве-

гиной "Естествознание" и Н.А.Рыжовой "Экология". Своеобразие данной

программы состоит в том, что она актуализирует экологические знания, по каждой теме определены ЗУНы учащихся, приведено тематическое плани-рование курса. Для закрепления теоретических знаний на практике в прог- рамме уделено внимание проведению лабораторных и практических работ, а также полевой практике.

Этот курс предназначен для учащихся 5-х классов и рассчитан

на 68 часов.

hello_html_5ca7158.gif

──────────────────────────────────────────────────────────────────────────

No│ Наименование темы и разделов │ Кол-во│ В том числе

│ │ часов

──┼───────────────────────────────────┼───────┼──────────────────────────

I. Что такое экология. (3ч.) │ │

1.1 │ Живая и неживая природа. │ 1 │

1.2 │ Методы изучения природы. │ │ Пр.р."Элементарные навыки

│ │ │ работы с измерительными

1.3 │ Экологические факторы. │ │ приборами"

Значение экологических знаний в │ │ Экскурсия.

жизни человека. │ │

│ │ │

II. Современные проблемы охраны │ │

природы. (4ч.) │ │

2.1 │ Использование человеком природных │ 1 │

ресурсов Земли. │ │

2.2 │ Современное экологическое состояни│ 1 │

природной среды. │ │

2.3 │ Экосистемы. Их структура и функцио│ 1 │ Экскурсия "Экосистемы

нирование. │ │ своей местности"

2.4 │ Как относились к природе наши пред│ 1 │

ки и как это делаем мы. │ │

│ │ │

III. Земля и другие небесные тела.│ │

(6ч.) │ │

3.1 │ Солнечная система, ее состав. │ 1 │ Домашняя практическая ра-

│ │ │ бота "Наблюдение за звезд-

│ │ │ ным небом".

3.2 │ Планета Земля. │ 1 │ Практическая работа "Опре-

│ │ │ деление радиуса Земного

│ │ │ глобуса".

3.3 │ Движение Земли. Солнце. │ 1 │ Практическая работа "Объяс-

│ │ │ нение основных природных яв-

│ │ │ лений: смена дня и ночи, вре-

│ │ │ мен года".

3.4 │ Луна - спутник Земли. │ 1 │ Домашняя практическая рабо-

│ │ │ та "Наблюдение за лунными

│ │ │ измененими".

3.5 │ Изучение и освоение космоса чело- │ 1 │

веком. │ │

3.6 │ Как изменялись представления чело-│ 1 │

века о Земле. Ученые - борцы за │ │

науку. │ │

│ │ │

IV. Тела и вещества. (8ч.) │ │

│ │ │

4.1 │ Что такое тело и вещество. │ 1 │ Практическая работа "Опре-

│ │ │ деление тел и веществ, из

│ │ │ которых они состоят".

4.2 │ "Кто" или "Что". │ 1 │

4.3 │ Масса тела. Измерение массы и │ 1 │ Лабораторная работа"Измере-

плотности веществ. │ │ ние массы тела, плотности

│ │ │ вещества".

4.4 │ Взвешивание тел. │ 1 │ Лабораторная работа "Зна-

│ │ │ комство с устройством ла-

│ │ │ бораторных весов".

4.5 │ Смеси и чистые вещества. │ 1 │ Лабораторная работа "Раз-

│ │ │ деление веществ".

4.6 │ Молекулы и атомы. │ 1 │ Практическая работа "Изго-

│ │ │ товление моделей простых и

│ │ │ сложных веществ".

│ │ │ " Изучение свойств простых

│ │ │ веществ".

4.7 │ Диффузия. Осмос. │ 1 │ Практическая работа "Наблю-

│ │ │ дение процессов диффузии".

4.8 │ Взаимодействия простых веществ. │ 1 │ Практическая работа "Взаи-

│ │ │ модействия простых веществ".

V. Воздух. Охрана воздуха. (7ч.) │ │

5.1 │ Атмосфера - воздушная оболочка │ 1 │

Земли. │ │

5.2 │ Воздух - смесь газов. │ 1 │ Практическая работа "Рас-

│ │ │ познование кислорода и уг-

│ │ │ лекислого газ".

│ │ │ "Определение состава воз-

│ │ │ духа".

5.3 │ Свойства воздуха │ 1 │

5.4 │ Нагревание воздуха от поверхности │ 1 │

Земли и моря. │ │

5.5 │ Движение воздуха. Ветер. │ 1 │ Практическая работа " Изго-

│ │ │ товление флюгеля".

5.6 │ Погода. Предсказание погоды. Влия-│ 1 │

ние погоды на здоровье человека. │ │

5.7 │ Значение воздуха. Загрязнение и │ 1 │ Практическая работа " Сде-

охрана атмосферы. │ │ лайте прогноз".

│ │ │

VI. Вода. Охрана вод. (6ч.) │ │

6.1 │ Гидросфера - водная оболочка Земли│ 1 │

6.2 │ Вода - как среда обитания живых │ │

организмов. │ │

6.3 │ Виды водоемов. Их значение в приро│ 1 │ Практическая работа "Путе-

де. │ │ шествие по карте".

6.4 │ Растения и животные - санитары во-│ 1 │

доемов. │ │

6.5 │ Работа воды в природе. Использова-│ 1 │

ние воды человеком. │ │

6.6 │ Загрязнение гидросферы. Рациональ-│ 1 │

ное использование воды человеком. │ │

│ │ │

VII. Почва. (4ч.) │ │

7.1 │ Состав и структура почвы. │ 1 │

7.2 │ Передвижение воды в почве. │ 1 │

7.3 │ Живые организмы и почва. │ 1 │ Практическая работа "Опре-

│ │ │ деление структуры почвы и

│ │ │ почвенных животных".

7.4 │ Влияние деятельности человека на │ 1 │

состояние почв. Охрана почвы. │ │

│ │ │

VIII. Растения. (8ч.) │ │

8.1 │ Растения - важнейший природный ре-│ 1 │

сурс планеты. │ │

8.2 │ Что необходимо растениям для жизни│ 1 │ Практическая работа "Соз-

│ │ │ дание благоприятных усло-

│ │ │ вий для жизни растений".

8.3 │ Многообразие растений. │ 1 │

8.4 │ Растения - производители органичес│ 1 │

кого вещества. │ │

8.5 │ Общий план строения растительного │ 1 │

организма. │ │

8.6 │ Фотосинтез - процесс питания рас- │ 1 │ Практическая работа "Наб-

тений. │ │ людение процесса фотосин-

│ │ │ теза".

8.7 │ Основные группы растений. │ 1 │

8.8 │ Охрана растительного мира. Охра- │ │

няемые растения своей местности. │ 1 │

│ │ │

IX. Животные. (11ч.) │ │

9.1 │ Животные - потребители органи- │ 1 │ Наблюдение за животными

ческого вещества. │ │ своей местности.

9.2 │ Общий план строения животного ор- │ 1 │

ганизма. │ │

9.3 │ Знакомство с основными группами │ 5 │

животных: │ │

9.4 │ 1)простейшие, кишечнополостные; │ (1) │

9.5 │ 2)членистоногие, моллюски, рыбы;│ (1) │

9.6 │ 3)земноводные, рептилии; │ (1) │

9.7 │ 4)птицы; │ (1) │

9.8 │ 5)млекопитающие. │ (1) │

9.9 │ Основные отличительные признаки │ │

групп животных. │ 1 │ Практическая работа "Опре-

│ │ │ деление среды обитания жи-

│ │ │ вотных по характерным приз-

│ │ │ накам".

9.10│ Роль животных в жизни человека. │ 1 │

9.11│ Мир человека в царстве животных. │ 1 │

│ │ │

Х. Охрана природы. (3ч.) │ │

10.1│ Почему растения и животных надо │ 1 │

охранять? │ │

10.2│ Деятельность человека по охране │ 1 │

природной среды. │ │

10.3│ Экологические проблемы своей │ 1 │

местности. Правила поведения в │ │

природе. │ │

│ │ │

XI. Полевая практика. (8ч.) │ │

1 │ Ориентирование на местности. Фор- │ 2 │ Практическая работа "Ра-

ма рельефа. Вода. Почва. │ │ бота с планом и картой".

2 │ Природа своей местности (растения │ 2 │

и животные). │ │

3 │ Изменение экосистем под влиянием │ 2 │

деятельности человека, естествен- │ │

ных причин. │ │

4 │ Общественно-полезный труд по уходу│ 2 │

за природой своей местности. │ │

────┴───────────────────────────────────┴───────┴───────────────────────────


I. Что такое экология.


1. Источники познания природы:

научно-популярные книги и журналы,

энциклопедии, справочники, таблицы,

карты, фотоальбомы, слайды, диафильмы.

2. Модели по темам.

3. Измерительные приборы (термометр, барометр, весы, флюгель).


II. Современные проблемы охраны природы.


1. Таблицы: "Ресурсы Земли, используемые человеком".

Набор таблиц по охране природы.

2. Фотографии, иллюстрации, слайды, отражающие последствия влияния человека

на окружающую среду.

3. Историческая и художественная литература по демонстрации отношения к природе наших предков.

4. Документы законодательной власти, регламентирующие использование природных ресурсов.




III. Земля и другие небесные тела.


1. Таблицы: "Строение солнечной системы",

"Вращение Земли вокруг Солнца и своей оси",

"Сутки. смена времен года",

"Географическая карта мира",

"Звездное небо",

"Фазы Луны".

2. Модели: "Глобус, теллурий".

3. Фотографии внешнего вида космических аппаратов, лунной поверхности,

космические снимки Земли.

4. Историческая литература об изменениях человеческих предствлений о Земле и Солнечной системе.


IV. Тела и вещества.


1. Иллюстрация свойств твердых, жидких, газообразных тел.

2. Простые и сложные вещества (кислород, углерод, медь, вода),

(смеси: опилки железа и кварцевый песок, опилки железа и порошок серы).

3. Измерение массы тела и плотности веществ.

4. Опыт: расширение тел при нагревании,

слипание свинцовых цилиндров,

явление диффузии жидкостей и газов,

явление осмоса,

очистка смесей: (загрязненная поваренная соль, песок и металлическая стружка, вода и глина, сульфид железа и песок, вода и песок, железо и сера, вода и соль).

а)фильтрование,

б)отстаивание,

в)выпаривание,

г)с помощью магнита,

д)очистка питьевой воды.

5. Сравнение масс различных тел, имеющих объем одинаковый, и объем тел, имеющих одинаковые массы.

6. Таблица: "Мельчайшие частицы вещества (молекулы и атомы).

7. Модели строение некоторых веществ (воды, серы, кислорода, углекислого газа).


V. Воздух. Охрана воздуха.


1. Таблицы: "Состав атмосферы",

"Образование ветра, работа ветра в природе",

"Образование облаков, осадки".

набор таблиц по охране атмосферы.

2. Диапозитивы "Атмосфера".

3. Приемы работы с флюгелем (определение направления и скорости ветра).

4. Медицинские статьи о влиянии погоды на самочувствие человека.

5. Опыт: 1)по определению объемного состава воздуха (сжигание фосфора под

колпаком); 2)физические и химические свойства воздуха.

6. Изучение материалов фенологических наблюдений за природой своей местности. (по работам учащихся и научной литературе).




VI. Вода. Охрана вод.


1. Таблицы: "Гидросфера",

"Физическая карта",

"Карта океанов",

"Мировой круговорот воды".

диаграмма "Соотношение различных вод гидросферы",

набор таблиц по охране воды.

2. Комплект таблиц "Водная среда обитания. Растения и животные - обитатели воды". (рисунки, фотографии, коллекция животных организмов)

3. Опыт по химической и биологической очистке воды.

4. Схемы и таблицы по использованию воды в хозяйственной деятельности человека.

5. Карта водоемов своей местности.

6. Опыт по демонстрации свойства воды.


VII. Почва.


1. Таблицы: "Строение и структура почвы",

"Образование почвы". (растения, животные, микроорганизмы)

набор таблиц по охране почвы,

схема "Части почвы".

2. Таблицы, рисунки, фотографии, коллекции живых организмов – обитателей почвы.

3. Опыт: -образование почвы (дождевые черви),

-передвижение воды в почве,

- виды почвы, почвы своей местности,

- определение состава почвы, почвенных организмов.

4. Образцы различных видов почвы.

5. Диаграмма плодородия почвы.


VIII. Растения.


1. Таблицы: "Многообразие ратений",

"Растения определенного вида",

"Экологические группы растений",

"Органы цветкового растения".

2. Разнообразие жизненных форм растений: фотографии, коллекции, работы учащихся (рисунки, модели, доклады), таблицы.

3. Научно-популярная литература, энциклопедии, фотоальбомы, справочники по соответствующим видам.

4. Коллекции, описания, доклады по растительному миру своего края.

5. Материал по охраняемым растениям (нормативные документы, Красная книга,

справочники своей местности, буклеты охраняемых видов).

6. Гербарии местных видов.

7. Опыт:

-создание благоприятных условий жизни для растений различных экологических групп;

-образование органических веществ в листьях на свету, дыхание и рост растений.

8. Таблицы, фотографии, рисунки, иллюстрирующие особенности внешнего облика растений к определенным условиям обитания.


IX. Животные.


1. Таблицы: "Клеточное строение животных",

"Экологические группы животных",

"Строение животного организма",

набор таблиц по охране животных,

"Роль животных в жизни человека".

2. Разнообразие животного мира - коллекции, муляжи, фотографии, таблицы, рисунки (комплект для каждой группы животных).

3. Энциклопедии, справочники, сообщения учащихся по определенным видам, описание наблюдений за животными своей местности.

4. Буклеты охраняемых видов своей местности, нормативные документы по рациональному использованию видов.

5. Художественные произведения, отражающие взаимосвязь мира человека и царства животных.

6. Животные (рисунки, фотографии, муляжи, натуральные объекты) различной среды обитания.

Х. Охрана природы.


1. Таблицы: "Охраняемые растения",

"Охраняемые животные",

буклеты охраняемых видов своей местности,

диаграммы:

1)"Последствия нерационального использования некоторых видов животных и растений", 2)" Взаимосвязь всех систем в природе".

2. Нормативные документы по охране природы (Красная книга, постановления

правительства, материалы международных конференций, заседаний).

3. Материал по охраняемым территориям (описание, фотографии, карты).

4. Набор таблиц и комплекты (фотоальбомы, диафильмы, слайды, работы

учащихся) по охране природы.

5. Материал о природоохранительной деятельности в своей местности.



Краткое описание документа:

Данная программа разработана самостоятельно и является дополнением к основной программе по биологии. Программа по экологическому образованию младших школьников «Человек и природа» была утверждена информационно-методическим отделом ТОИПКРО и кафедрой ТГУ имени Державина. Данная программа распространена среди учителей Тамбовского района и рекомендована к использованию.

Автор
Дата добавления 14.07.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров255
Номер материала 317115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх