1 Term.
|
№ урока в курсе (юнит)
|
№ урока в теме
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Предметные результаты
|
Личностные результаты (из программы для каждого раздела
и темы курса)
|
Системно - деятельностные результаты (из программы
для каждого раздела и темы курса)
|
Должны знать (из программы для каждого раздела и
темы курса)
|
Должны уметь (из программы для каждого раздела и
темы курса)
|
1
|
1
|
Introduce
|
5
|
|
Лексические единицы
Введение в деловой английский
|
Употреблять в речи
модельные фразы (далее МФ): Good morning!,Hello, goodbye,I’m…;
|
проявлять интерес к
изучению английского языка.
|
Применять навыки
пользования учебником и рабочей тетрадью.
|
2
|
1
|
The forms of business organizations
|
5
|
|
Введение в курс
деловой англ.
|
Употреблять в речи МФ: What is your name? My name is Bota
|
Проявлять интерес к
изучению английского языка, навыки уважительного отношения и вежливости при
общении с другими людьми.
|
Применять умение
правильно реплицировать на заданный вопрос и задавать этот вопрос
собеседнику, вести элементарный этикетный диалог
|
3
|
1
|
Business correspondence
|
5
|
|
A cat,a bird,a cow, a dog.
It Is an sheep
|
Употреблять в речи
МФ:What is this?
|
Проявлять интерес к
овладению иностранным языком, соблюдать речевой этикет; проявлять
уважительное отношение к другим людям при общении.
|
Использовать
изученные формулы речевого этикета в ситуации празднования дня рождения,
уметь выражать благодарность, собирать информацию о возрасте, поддержать
разговор
|
1
|
4
|
Job
|
5
|
|
Новые МФ: a book, a pencil case, a pencil, a desk, a ruler
|
Использовать в речи
Is
it
a
book? Yes, it is a
book
|
Проявлять интерес
к изучаемому языку, уважение к своей культуре и иноязычной культуре, этику и
технику речевого общения
|
Применять изученный
лексико-грамматический материал для составления высказываний по заданной
теме, научить умению начать, поддержать и закончить разговор о гос.
праздниках
|
1
|
5
|
Team work
|
5
|
|
Лексические единицы: hello, how are you, good morning, what is this.
|
Использовать в речи Present simple.
Hi! What is your name? My name is Bota
|
Проявлять интерес
и уважительное отношение к традициям страны изучаемого языка, навыки
культурного поведения, этикета
|
Применять изученный
лексико-грамматический материал для составления высказываний по заданной
теме, находить и использовать информацию о праздниках страны изучаемого
языка.
|
2
|
1
|
Give a presentation
|
5
|
|
Лексические единицы: one, two, three, four, apricots, cherry….
|
Использовать в речи
how
many….? …правильно записывать и употреблять в речи
активную лексику урока
|
. Проявлять
интерес к изучаемому языку, развивать навыки культуры поведения, этику и
технику речевого общения
|
Применять изученный
лексико-грамматический материал для составления высказываний по заданной
теме, описания картинок, выражения планов на будущую профессию
|
2
|
2
|
When a silence is not golden
|
5
|
|
Новые лексические единицы: Red, purple, green, yellow, red….
|
Понимать содержание мини текстов, знать и
употреблять в речи активную лексику урока при оформлении элементарных речевых
высказываний
|
Проявлять интерес
к изучаемому языку, воспитывать культуру поведения, чувство ответственности,
дисциплинированности,
|
Составлять
диалогические и монологические высказывания по заданной теме, рисовать и
комментировать собственные рисунки, уважать труд других людей, уметь
радоваться успехам
|
2
|
3
|
On the phone
|
5
|
|
Новые лексические
единицы sky,mountain,riverssun
|
Понимать содержание
мини текстов, знать и употреблять в речи активную лексику урока при
оформлении элементарных речевых высказываний,
|
Проявлять интерес
к изучаемому языку, развивать навыки культуры поведения, этику и технику
речевого общения,
|
Использовать ранее
изученный лексико-грамматический материал по данной речевой теме в заданной
коммуникативной ситуации.
|
2
|
4
|
The Art of negotiation
|
5
|
|
Balloon, a cake, a candle,
a present, a book
|
Научить спрашивать
сколько тебе лет? Понимать мини тексты, песни
|
Проявлять интерес
к изучаемому языку, соблюдать нормы речевого этикета
|
. Применять речевые
высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме
|
2
|
5
|
Making decisions
|
5
|
|
Новые лексические единицы: a head, a shoulder, a knee, a toe, a hand, a
leg, left, right
|
Адекватно
воспринимать речь учителя, диктора.
|
Проявлять интерес
к изучаемому языку, соблюдать нормы речевого этикета
|
Использовать ранее
изученный лексико-грамматический материал по данной речевой теме
|
3
|
1
|
Internet and business
|
5
|
|
Новые лексические единицы stand up, close your book.
|
Адекватно
воспринимать речь учителя, диктора, знать и употреблять в речи активную
лексику урока, и употреблять неопределенный артикль, употреблять формы ед.и
мн. Числа существительных в рамках структуры This is a …/These are…
|
Проявлять интерес
к изучаемому языку, соблюдать нормы речевого этикета, развивать умение
слушать и слышать собеседника
|
Использовать
изученный лексико-грамматический материал по данной речевой теме, соблюдать
орфографические нормы при устном и письменном употреблении новых слов
|
3
|
2
|
E-mail communication in the
business world
|
5
|
|
Новые лексические единицыfoot,knee,hand,leg,arm
|
Адекватно
воспринимать речь учителя, диктора, знать и употреблять в речи активную
лексику урока, описывать внешность человека, используя
лексикализованные грамматические конструкции
|
Проявлять интерес
к изучаемому языку, соблюдать нормы речевого этикета, развивать умение
слушать и слышать собеседника
|
Применять изученный
языковой материал для построения диалога с собеседником, запроса ,
предоставления информации в рамках темы, уметь нарисовать внешний облик
человека со слов собеседника
|
3
|
3
|
Advertising
|
5
|
|
Numbers: 11-20, again, a
picture, a cousin, a student, to live, a singer
|
Образование количественных
числительных до 20,понимать содержание прослушанных мини текстов
|
Проявлять
активность на уроке, соблюдать нормы речевого этикета
|
Использовать
изученный лексико-грамматический материал по данной речевой теме в заданной
коммуникативной ситуации. Применять умение опираться на языковую догадку в
процессе восприятия на слух слов и фраз на английском языке
|
3
|
4
|
The future of business
|
5
|
|
An aunt, an uncle, a family
tree
|
знать и употреблять
в речи активную лексику урока, количественные числительные до 20
|
Проявлять интерес к
изучению английского языка, уважительное и вежливое отношение к людям во
время общения
|
Применять
построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в
устной форме
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.