Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа элективного курса для 8-9 классов "Решение усложнённых задач по химии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Программа элективного курса для 8-9 классов "Решение усложнённых задач по химии"

библиотека
материалов


Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16» г. Вологды




Рассмотрено

на заседании МО

Руководитель МО

___________ /________________

«___» _________ 20__г.


«Согласовано»

Заместитель директора

по ВР

___________ /________________

«___» _________ 20__г.


Принята

решением педагогического совета

протокол № ______________________

от «___»__________________20____ г.

Утверждено

Приказ №______ от «___»_____20__ г.

Директор ________________Н.И.Рыстакова

М. П.










Элективный курс

Решение усложненных задач по химии

8-9 класс






Учитель: Евсеева Лидия Ивановна

учитель высшей квалификационной категории






2015 - 2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Решение задач занимает в химическом образовании важное место, так как это один из приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного материала по химии. Чтобы научиться химии, изучение теоретического материала должно сочетаться с систематическим использованием решения различных задач. В школьной программе существует эпизодическое включение расчетных задач в структуру урока, что снижает дидактическую роль количественных закономерностей, и может привести к поверхностным представлениям у учащихся о химизме процессов в природе, технике. Сознательное изучение основ химии немыслимо без понимания количественной стороны химических процессов.

Решение задач содействует конкретизации и упрочению знаний, развивает навыки самостоятельной работы, служит закреплению в памяти учащихся химических законов, теорий и важнейших понятий. Выполнение задач расширяет кругозор учащихся, позволяет устанавливать связи между явлениями, между причиной и следствием, развивает умение мыслить логически, воспитывает волю к преодолению трудностей. Умение решать задачи является одним из показателей уровня развития химического мышления учащихся, глубины усвоения ими учебного материала.


Данный курс по выбору является углубленным и предназначен для 8–9-х классов и рассчитан на 68 часов(34 часа в 8 классе, 34 часа в 9 классе). Курс отвечает требованиям программы школы «Интеграция основного и дополнительного образования на базе общеобразовательной школы» и служит для подготовки учащихся не только к олимпиадам различного уровня и к ГИА, но и является базой для дальнейшего продолжения образования в профильном биолого- химическом или химико- биологическом классах в старшей школе.


Цель элективного курса:
закрепление, систематизация и углубление знаний учащихся по химии путем решения разнообразных задач повышенного уровня сложности, соответствующие требованиям устных и письменных экзаменов по химии.


Основным требованием к составлению или отбору задач является их химическое содержание, чёткость формулировки и доступность условия задачи, использование в условии задачи сведений практического характера.


Главным назначением данного курса является:

  • совершенствование подготовки учащихся с повышенным уровнем мотивации к изучению химии;

  • сознательное усвоение теоретического материала по химии, умение использовать при решении задач совокупность приобретенных теоретических знаний, развитие логического мышления, приобретение необходимых навыков работы с литературой.


Задачи курса:

- конкретизация химических знаний по основным разделам предмета;

- развитие навыков самостоятельной работы;

- развитие умений логически мыслить, воспитание воли к преодолению трудностей, трудолюбия и добросовестности;

- развитие учебно-коммуникативных умений.

- формирование навыков исследовательской деятельности.


Особенности курса:

  • использование знаний по математике, физике, биологии;

  • составление авторских задач и их решение;

  • использование местного материала для составления условий задач.


Требования к знаниям и умениям учащихся:

После изучения данного элективного курса учащиеся должны знать:

  • способы решения различных типов усложненных задач;

  • основные формулы и законы, по которым проводятся расчеты;

  • стандартные алгоритмы решения задач.

После изучения данного элективного курса учащиеся должны уметь:

  • решать задачи повышенной сложности различных типов;

  • четко представлять сущность описанных в задаче процессов;

  • видеть взаимосвязь происходящих химических превращений и изменений численных параметров системы, описанной в задаче;

  • работать самостоятельно и в группе;

  • самостоятельно составлять типовые химические задачи и объяснять их решение;

  • владеть химической терминологией;

  • пользоваться справочной литературой по химии для выбора количественных величин, необходимых для решения задач.



Курс базируется на знаниях, получаемых при изучении ребятами химии в основной школе, и не требует знания теоретических вопросов, выходящих за рамки школьной программы. В то же время для успешной реализации этого элективного курса необходимо,  чтобы ребята владели важнейшими вычислительными навыками, алгоритмами решения типовых химических задач, умели применять при решении задач важнейшие физические и химические законы, поэтому необходима пропедевтическая подготовка учащихся на уровне 7 класса.
Программа курса рассчитана на два года обучения:


1-й год (8 класс) – этап решения задач по курсу химии. Особое внимание уделяется изучению алгоритмов решения задач на уравнениях реакций, в том числе на параллельные и последовательные превращения и на превращения, происходящих в растворах; использование газовых законов; нахождение молекулярных формул неорганических веществ.


2-й год (9-й класс) – заключительный этап. Решение наиболее сложных задач, преимущественно комбинированного характера, кроме того, предусматривается знакомство учащихся с тестовыми заданиями, используемыми при проведении Государственной итоговой аттестации (ГИА) по химии.

ПРОГРАММА КУРСА

Учебный план


п/п

Наименование тем

Всего часов


1 год обучения


1

Основные законы и понятия химии

8

2

Количественные соотношения в газах

3

3

Количественные соотношения в растворах

5

4

Задачи на уравнениях реакций

12

5

Решение олимпиадных задач 8 класса

6


2 год обучения


6

Основные закономерности протекания химических реакций

6

7

Решение олимпиадных задач 9 класса

6

8

Задачи на тему «Теория электролитической диссоциации»

5

9

Задачи на тему «Химия элементов».

8

10

Комбинированные задачи.

9

Учебно– тематический план

урока

Тема

Кол-во часов

Форма контроля

1-й год обучения (1 ч в неделю, всего 34  ч)

Основные законы и понятия химии

1

Общие требования к решению задач по химии. Способы решения задач.

1

Входное тестирование

2

Решение задач на нахождение массовых долей элементов в веществе.

1

Отчет по решенным задачам

3

Задачи на нахождение неизвестного индекса по данным массовой доли одного из элементов в веществе

1

Отчет по решенным задачам

4- 5

Задачи на нахождение молекулярных формул неорганических веществ по данным массовых долей элементов.

2

Отчет по решенным задачам

6

Задачи с использованием количества вещества при нахождении объёма газов, числа молекул и массы вещества

1

Отчет по решенным задачам

7

Нахождение мольной доли вещества в смеси

1

Отчет по решенным задачам

8

Нахождение объёмной доли компонентов в смеси газов

1

Отчет по решенным задачам

Количественные соотношения в газах

9

Задачи с использованием плотности и относительной плотности газов.


1

Отчет по решенным задачам

10

Задачи на газовые законы (законы Бойля – Мариотта и Гей– Люссака и уравнение Клапейрона–Менделеева).

1

Отчет по решенным задачам

11

Вычисления с использованием закона Авогадро и следствий из закона.


1

Отчет по решенным задачам

Количественные соотношения в растворах

12

Задачи на нахождение массовых долей растворённых веществ в растворах

1

Отчет по решенным задачам

13

Задачи на нахождение молярной концентрации растворов

1

Отчет по решенным задачам

14

Задачи на использование в качестве растворённого вещества кристаллогидратов

1

Отчет по решенным задачам

15- 16

Задачи на концентрирование, разбавление и смешивание растворов веществ, между которыми не происходят реакции

2

Отчет по решенным задачам. Самостоятельная работа

Задачи на уравнениях реакций

17

Задачи на уравнениях реакций

1

Отчет по решенным задачам

18

Задачи на уравнениях реакций, когда одно из реагирующих веществ содержит примеси

1

Отчет по решенным задачам

19

Задачи на уравнениях реакций с указанием практического выхода реакции

1

Отчет по решенным задачам

20

Задачи на избыток и недостаток

1

Отчет по решенным задачам

21- 22

Смешанные задачи

2

Отчет по решенным задачам

23

Задачи на термохимических уравнениях

1


24

Задачи на последовательных превращениях

1

Отчет по решенным задачам

25-26

Задачи на уравнениях реакций, происходящих в растворах

12

Отчет по решенным задачам

27- 28

Задачи на параллельных реакциях

2

Отчет по решенным задачам .Сам. работа.

Решение олимпиадных задач 8 класса

29-30

Решение олимпиадных задач школьного и городского уровня 2013- 2014 учебного года

2

Отчет по решенным задачам

31-32

Избранные олимпиадных задач предыдущих лет

2

Отчет по решенным задачам

33-34

Школьная олимпиада по химии

2

Конкурс

2-й год обучения ( 1 ч в неделю, всего 34  ч)

Основные закономерности протекания химических реакций

1-2

Повторение, обобщение типов задач, изученных в 8 классе

2

Дифференцированное тестирование

3

Задачи на тему « Скорость химических реакций»

1

Отчет по решенным задачам

4

Задачи на тему « Химическое равновесие»

1

Дифференцированное тестирование

5

Задачи на тему «Термохимия» (применение следствия закона Гесса).

1

Дифференцированное тестирование

6

Задачи на возможность протекания химических реакций на основе нахождения энергии Гиббса.

1

Дифференцированное тестирование

Решение олимпиадных задач 9 класса

7-8

Решение олимпиадных задач городской и школьной олимпиады 2013-2014 учебного года

2

Отчет по решенным задачам

9-10

Школьная химическая олимпиада.

2

Конкурс

11-12

Избранные задачи городской химической олимпиады по химии прошлых лет.

2

Отчет по решенным задачам

Задачи на тему «Теория электролитической диссоциации»

13

Растворимость веществ и расчеты на основе использования графиков растворимости.

1

Дифференцированное тестирование

14

Концентрация растворов (массовая доля, молярная и нормальная концентрации, моляльность).

1

Дифференцированное тестирование

15

Задачи на растворение в воде щелочных металлов, кристаллогидратов.

1

Отчет по решенным задачам

16

Задачи на разбавление, концентрирование и смешивание растворов с использованием правила смешения.

1

Отчет по решенным задачам

17

Комбинированные задачи на уравнениях реакций, происходящих в растворах.

1

Отчет по решенным задачам. Диф. тестирование.

Задачи на тему «Химия элементов»

18

Задачи по теме «Сера и её соединения»

1

Отчет по решенным задачам

19

Задачи по теме « Азот и фосфор и их соединения»

1

Отчет по решенным задачам

20

Задачи по теме «Углерод и его соединения»

1

Отчет по решенным задачам

21

Задачи на вывод формул органических соединений по массовым долям элементов и по данным о продуктах сгорания

1

Отчет по решенным задачам

22

Задачи по теме «Металлы»

1


23

Качественные и расчетные задачи по теме «Электролиз растворов и расплавов электролитов».

1

Отчет по решенным задачам

24

Задачи с использованием ряда стандартных электродных потенциалов металлов.

1

Отчет по решенным задачам

25

Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций с использованием метода электронно-ионного баланса и расчеты по ним.

1

Отчет по решенным задачам. Сам. работа.

Комбинированные задачи

26

Задачи на химические превращения с участием смесей неорганических веществ.

1

Дифференцированное тестирование

27

Качественные и количественные задачи на превращения неорганических и органических веществ.

1

Дифференцированное тестирование

28

Авторские задачи.

1

Защита авторских задач

29-34

Задания ГИА по химии для выпускников основной школы Российской Федерации прошлых лет

6

Конкурс



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ


Отличительная особенность построения курса состоит в том, что он предназначен для учащихся 8-9 классов, прошедших пропедевтический курс обучения химии в 7 классе. К этому времени учащиеся уже ознакомлены с типами расчетных задач и их решением. Это дает возможность на занятиях элективного курса обратить внимание на наиболее сложные и мало встречающиеся в основной программе направления решения задач

При реализации программы данного курса рекомендуем обратить внимание на типологию расчетных задач, использовать дифференцированный подход и разноуровневые контрольные работы.

Очень важно, чтобы учащиеся научились не только решать задачи по образцу, но и самостоятельно работать над текстом задачи, критически анализировать условия и возможные пути решения.

Несомненно, представленный элективный курс можно расценивать как динамичный «тренинг», но для повышения мотивации учащихся, интенсификации учебной деятельности следует обращаться к современным образовательным технологиям (технология решения изобретательских задач, технология развития критического мышления).

Необходимо акцентировать внимание на том, чтобы ребята могли научиться не только великолепно решать задачи разных типов, но и самостоятельно составлять собственные задачи (на примере краеведческого материала, информации экологической направленности, практических жизненных ситуаций, используя межпредметные связи).






















ЛИТЕРАТУРА



1. Н.Е. Кузнецов, А.Н. Лёвкин, Задачник по химии. 8 класс - :Вентана-Граф,2011.

2.Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений/Кузнецова Н.Е. Титова И.М и др-М:Вентана-Граф,2011.

3. Н.Е. Кузнецов, А.Н. Лёвкин, Задачник по химии. 9 класс - :Вентана-Граф,2011.

4.Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений/Кузнецова Н.Е. Титова И.М и др-М:Вентана-Граф,2011.

4.Н.А.Шириков,О.И.Ширикова. Расчетные задачи по химии/ВГПУ:Русь;2008г

5.Готовимся к олимпиаде по химии: сборник заданий и ответов для 8-11 классов/Н.А.Шириков,О.И.Ширикова,А.Н.Ласточкин.-М:АРКТН,2008(школьное образование)

6.Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В. Химия. Задачник, 8-11 классы,2001


7.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2000 задач и упражнений по химии для школьников и абитуриентов. М.: 1-я Федеративная книготорговая компания,1998


8.Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2400 задач по химии для школьников и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 1999


9Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. –М.: Новая волна, 1996.

10.Химия. Пособие – репетитор для поступающих в ВУЗЫ. – Ростов – на – Дону: Издательство «Феникс», 2004


Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров429
Номер материала ДВ-566693
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх