Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа элективного курса для учащихся 10-11 кл.

Программа элективного курса для учащихся 10-11 кл.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


МБОУ

Рассветовская средняя общеобразовательная школа










Программа элективного курса

«Химия в задачах и упражнениях»

10 -11 класс





Разработала

учитель химии Пономарева М.В.













П.Рассвет

2011

Программа элективного курса

«Химия в задачах и упражнениях»

10 -11 класс (68 часов)



Пояснительная записка


Цель курса: расширение знаний, формирование умений и навыков у учащихся по решению расчетных задач и упражнений по химии, развитие познавательной активности и самостоятельности.

Задачи курса:

  • закрепить умения и навыки комплексного осмысления знаний и их применению при решении задач и упражнений;

  • исследовать и анализировать алгоритмы решения типовых задач, находить способы решения комбинированных задач;

  • формировать целостное представление о применении математического аппарата при решении химических задач;

  • развивать у учащихся умения сравнивать, анализировать и делать выводы;

  • способствовать формированию навыков сотрудничества в процессе совместной работы

  • создать учащимся условия в подготовке к сдаче ЕГЭ.

Теоретической базой служит курс химии основной школы. Расширяя и углубляя знания, полученные на профильном уровне учащиеся совершенствуют умения и навыки по решению расчетных задач и упражнений (типовых и повышенного уровня сложности в том числе. комбинированных). В качестве основной формы организации учебных занятий предлагается проведений семинаров, на которых дается краткое объяснение теоретического материала, а так же решение задач и упражнений по данной теме.

Для повышения интереса к теоретическим вопросам и закрепления изученного материала, предусмотрены уроки-практикумы по составлению схем превращений, отражающих генетическую связь между классами неорганических и органических веществ и составлению расчетных задач, с указанием способов их решения.

При разработке программы элективного курса акцент делался на те вопросы, которые в базовом курсе химии основной и средней школы рассматриваются недостаточно полно или не рассматриваются совсем, но входят в программы вступительных экзаменов в вузы. Задачи и упражнения подобраны, так что занятия по их решению проходят параллельно с изучаемым материалом на уроках. Большинство задач и упражнений взято из КИМов по ЕГЭ предыдущих лет, что позволяет подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ.


Программа составлена на основе элективных курсов: «Химия в задачах и упражнениях. 10-11 класс» Г.Г.Куковой – методиста ГЦРО и учителя химии СОШ №43 Т.Н.Смирновой; «Мир органических веществ» Е.А.Солововой, учителя химии МОУ СОШ №15 г. Балашова. (фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2007/2008 учебный год, книга 1, стр.200; М. «Первое сентября»).

Курс рассчитан на 68 часов (1 час в неделю в 10 и 11 классах) и ориентирован на учащихся 10-11 классов, которые сделали выбор соответствующего направления в обучении и проявляют определенный интерес к химии.


Содержание курса


1.Введение.(1час)

Цели и задачи курса. Роль и место расчетных задач в системе обучения химии и практической жизни.


Тема 1. Расчеты по химическим формулам. (10 часов)

Основные понятия и законы химии. Вещество, химический элемент, атом, молекула. Закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава, закон Авогадро. Количество вещества, моль, молярная масса, молярный объем газов. Массовая доля. Вычисление массовой доли химического элемента в соединении. Вывод химической формулы вещества по массовым долям элементов. Относительная плотность газов. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов с использованием абсолютной и относительной плотности вещества. Вывод формулы вещества по относительной плотности газов и массе ( объему или количеству) продуктов сгорания.


Тема 2.Вычисления по уравнениям химических реакций (22часа)

Химические реакции. Уравнения химических реакций. Вычисление массы(количества, объема) вещества по известной массе(количеству, объему)одного из вступивших в реакцию или получившихся веществ. Тепловой эффект реакции. Термохимические уравнения реакций. Расчеты теплового эффекта реакции по данным о количестве (массе, объему) одного из участвующих в реакции веществ и количеству выделяющейся или поглощающейся теплоты. Вычисление массы ( количества, объема) продукта реакции, если одно из исходных веществ дано в избытке.

Химические свойства углеводородов и способы их получения.

Схемы превращений, отражающие генетическую связь между углеводородами: открытые, закрытые смешанные.

Вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе (объему) исходного вещества , содержащего определенную массовую долю примесей.

Вычисление массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Вычисление процентного состава смеси веществ, вступивших в реакцию.

Схемы превращений, отражающие генетическую связь между классами органических соединений (составить уравнения соответствующих реакций)

Практикум: составление схем превращений, отражающих генетическую связь между классами органических соединений.

Решение комбинированных задач.


Тема 3. Химический элемент (3 часа)

Строение и состав атома. Составление электронных и электронно-графических формул атомов химических элементов. Валентность и степень окисления химических элементов.

Периодический закон. Сравнительная характеристика химических элементов по их положению в порядковой системе химических элементов и строению атома.


Тема 4. Вещество (9 часов)

Постоянная Авогадро. Вычисление структурных единиц в определённом количестве, массе или объёме вещества. Уравнение Менделеева- Клайперона. Способы выражения концентрации растворов (массовая, молярная) Правило смешения растворов, («правило креста»). Кристаллогидраты.


Тема 5. Химические реакции (12 часов)

Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ. Термохимические уравнения реакций. Тепловой эффект реакции. Закон Гесса. Энтальпия реакций. Скорость химической реакции. Химическое равновесие. Константа равновесия.

Реакции в растворах электролитов. Гидролиз солей, рH растворов.


Тема 6. Познание и применение веществ (10 часов)

Вычисление массы или объёма продукта реакции по известной массе или объёму исходящего вещества, содержащего примеси.

Вычисление массы (объёма) компонентов смеси веществ полностью или частично взаимодействующие с реагентом.

Электролиз расплавов и растворов солей. Стереометрические схемы реакций и расчёты по ним.


Планируемые результаты


В результате изучения элективного курса ученик должен

Знать/понимать

  • Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, моль, молярная масса, молярный объем, электролитическая диссоциация, гидролиз, электролиз, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия;

  • Основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике; Классификацию и номенклатуру: неорганических и органических соединений;

Уметь

  • Называть: изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;

  • Определять: валентность и степень окисления химических элементов, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • Проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

  • Осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).


Система оценки планируемых результатов

Формы контроля за уровнем достижений учащихся - текущие и итоговые контрольные работы.

Формой итогового контроля так же может быть тематическое «портфолио».

По итогам освоения курса ученик получает

  • «зачет», если он посетил не менее 80% занятий и имеет удовлетворительные отметки по контрольным работам, предусмотренным календарно-тематическим планированием курса;

  • отметку «хорошо» или «отлично», если обучающийся создал «портфолио», соответствующее тематике курса и имеющее определенную структуру.


Структура «портфолио»:

  1. «Портрет» автора (краткий автопортрет, личные цели изучения данного курса и создания «портфолио»);

  2. Коллектор (любая информация из различных источников, собранная автором по теме «портфолио»);

  3. Рабочие материалы (продукт деятельности обучающегося, который может включать подборку задач (материала) определенного типа или различных типов, но с использованием одного и того же уравнения реакций (превращения); решения задач различных типов, самостоятельно составленные и решенные задачи (превращения, задания));

  4. Мои достижения (информация, которая удивила и была переосмыслена автором «портфолио»; самостоятельные «открытия» и установленные закономерности и др.)

Литература

1. О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин «Химия 10» ООО Дрофа 2000; 2005.

2. А.А.Цветков «Органическая химия 10-11» Владос 1989.

3. О.С.Габриелян И.Г.Остроумов «Настольная книга учителя химии 10 кл.» М Блик и К 2001.

4. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов «Химия» методическое пособие М., Дрофа, 2006.

5. Иванова Р.Г., Каверина Н.А., Корощенко А.С. «Вопросы, упражнения и задания по химии 10-11» М., Просвещение, 2004.

6. О.С.Габриелян, С.Ю.Пономарева, Карцева «Органическая химия: задачи и упражнения» М., Просвещение, 2006.

7. Р.И.Иванова, А.А.Каверина, А.С.Корощенко «Контроль знаний учащихся по химии 10-11 класса» М., Дрофа, 2006.

8. Н.С.Павлова «Дидактические карточки-задания по химии» 10 класс М., Экзамен 2006.


9. Новошинский Н.Н. «Типы химических задач и способы их решения» М. «Оникс 21 век» 2005.

10. Гаврилова Л.И. «Органическая химия 10 кл.» Саратов «Лицей», 1999.

11.В.А.Болотов, «ЕГЭ химия 2005-2006» М., Просвещение, 2006.

12.А.А.Каверина и др., «Учебно – тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ» М., Интеллект - Центр, 2005.

13.Материалы ЕГЭ 2002 – 2007 года.

14.А.С.Корощенко, М.Г.Снастина « Реальные варианты ЕГЭ 2007 – 2008».

М.:АСТ: Астрель, 2007. ФИПИ.

10 класс (34 часа)


Тематическое планирование



Название темы

Всего часов

В том числе

Пр./з.

К./р.

Введение

Роль и место расчетных задач в системе обучения и практической жизни

1



Тема 1

Расчеты по химическим формулам

10


1

Тема 2

Вычисления по уравнениям химических реакций и выполнение упражнений

22

3

1


Резервное время

1



Поурочное планирование


п/п

Наименование темы

Всего часов

дата

1

Введение

Роль и место расчетных задач в системе обучения химии и практической жизни. Типы задач.


1



Тема 1. Расчеты по химическим формулам


10


2

Вычисление с использованием понятий «количество вещества», «число Авогадро», молярная масса, молярный объем.


1


3

Вычисление массовой доли химического элемента в соединении и вывод формулы вещества по массовым долям элементов в нем.


1


4

Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов с использованием относительной плотности вещества.


1


5

Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов с использованием абсолютной плотности вещества.

1


6

Вывод формулы вещества по относительной плотности и массе продуктов сгорания.


1


7

Вывод формулы вещества по относительной плотности и объему или количеству продуктов сгорания.

1


8

Обобщения, систематизация умений. Решение задач по теме.


1


9

Практикум по решению тематических задач

1


10

Контрольная работа по теме №1.

1


11

Анализ контрольной работы.

1




Тема 2. Вычисления по уравнениям химических реакций.


22


12

Вычисления массы (количества, объема) вещества по известному количеству (массе, объему) одного из вступивших в реакцию или получившихся веществ.

1


13

Расчеты теплового эффекта реакции по данным о количестве одного из участвующих в реакции веществ и количеству выделяющейся (поглощающейся) теплоты.

1


14

Вычисление массы (объема или количества) продукта реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке.

1


15

Урок-практикум по составлению расчетных задач по уравнениям реакции.( Работа в группах и парах)

1



16

Схемы превращений отражающих генетическую связь между углеводородами.

1


17

Схемы превращений отражающих генетическую связь между углеводородами: открытые, закрытые, смешанные.

1


18

Урок-практикум по составлению схем превращений, отражающих генетическую связь между углеводородами.(Работа в группах и парах)

1


19

Вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе (объему) исходного вещества, содержащего примеси.

1


20

Вычисление массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

1


21

Вычисление состава смеси веществ (%) вступившей в реакцию.

1


22

Схемы превращений отражающих генетическую связь между углеводородами и кислородсодержащими органическими соединениями.

1


23

Схемы превращений отражающих генетическую связь между углеводородами и кислородсодержащими органическими соединениями: открытые, закрытые, смешанные.

1


24

Урок-практикум по составлению схем превращений отражающих генетические связи между углеводородами и кислородсодержащими органическими веществами.

1


25

Практикум по решению тематических задач.

1


26

Практикум по решению тематических задач.

1


27

Контрольная работа по теме №2.

1


28

Анализ контрольной работы

1


29

Схемы превращений по теме « Азотсодержащие соединения»

1


30

Составление и решение задач на основе схем превращений по теме « Азотсодержащие соединения» .

1


31

Решение комбинированных задач

1


32

Обобщение, систематизация знаний, решение задач и упражнений по кусу органической химии.

1


33

Обобщение, систематизация знаний, решение задач и упражнений по кусу органической химии.

1


34

Резервное время

1



11 класс (34 часа)


Тематическое планирование



Название темы

Всего часов

В том числе

Пр./з.

К./р.

Тема 3.

Химический элемент

3 ч



Тема 4.

Вещество

8 ч


1

Тема 5.

Химические реакции

12 ч

2

1

Тема 6.

Познание и применение веществ

11 ч




Поурочное планирование


п/п

Наименование темы

Всего часов

дата


Тема 1. Химический элемент

3


1

Строение атома. Изотопы. Составление электронных и электронно-графических формул атомов химических элементов

1


2

Валентность и степень окисления

1


3

Периодический закон. Сравнительная характеристика химических элементов по их положению в периодической системе и строению атома

1



Тема 2. Вещество

8


4

Задачи на расчёты масс, объёма веществ и числа частиц в этих веществах

1


5

Расчёты с применением уравнения Менделеева – Клайперона

1


6

Задачи с использованием разных способов выражения концентрации растворов.

1


7

Расчёты, связанные с приготовлением растворов. Правило смешения растворов, («правило креста»).

1


8

Кристаллогидраты

1


9

Обобщение и систематизация знаний по темам №1, 2

1


10

Контрольная работа №1

1


11

Анализ контрольной работы

1



Тема 3. Химические реакции

12


12-13

Цепочки превращений, отражающие генетическую связь между классами неорганических и органических веществ.

2


14

Расчёты по термохимическим уравнениям реакций. Тепловой эффект химической реакции. Закон Гесса.

1


15-16

Вычисление скорости химической реакций. Расчёты, связанные с использованием понятия «температурный коэффициент химической реакции»

2


17

Химическое равновесие

1


18

Упражнение в составлении уравнений реакций, идущих в растворах электролитов.

1


19

Урок-практикум: составление и решение схем превращений неорганических веществ в растворах электролитов.

1


20

Урок – практикум: определение рH растворов, составление уравнений реакций гидролиза солей.

1


21

Обобщение и систематизация знаний по теме №3

1


22

Контрольная работа №2

1


23

Анализ контрольной работы

1



Тема 4. Познание и применение веществ

11


24

Вычисление массы и объёма продуктов реакции по известной массе или объёму веществ, содержащих примеси.

1


25-26

Задачи на вычисление массы (объёма) компонентов смеси веществ, взаимодействующих с реагентом или частично взаимодействующих.

2


27

Расчёты в теме «Электролиз»

1


28-29

Решение задач с использованием стехиометрических схем.

2


30-31

Решение комбинированных задач.

2


32-33

Обобщение и систематизация знаний по теме №4

2


34

Подведение итогов (резерв)

1


п/п

Наименование темы

Всего часов



Тема 1. Химический элемент

3


1

Строение атома. Изотопы. Составление электронных и электронно-графических формул атомов химических элементов

1


2

Валентность и степень окисления

1


3

Периодический закон. Сравнительная характеристика химических элементов по их положению в периодической системе и строению атома

1



Тема 2. Вещество

8


4

Задачи на расчёты масс, объёма веществ и числа частиц в этих веществах

1


5

Расчёты с применением уравнения Менделеева – Клайперона

1


6

Задачи с использованием разных способов выражения концентрации растворов.

1


7

Расчёты, связанные с приготовлением растворов. Правило смешения растворов, («правило креста»).

1



11


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров204
Номер материала ДВ-065602
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх