Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа элективного курса "Экологические основы охраны природы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Программа элективного курса "Экологические основы охраны природы"

библиотека
материалов



Пояснительная записка

Формирование прочных знаний, умений, навыков экологически целесообразного поведения, этических норм и принципов отношения к окружающей природной среде невозможно в рамках только классно – урочной системы. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды.

Модифицированная программа по экологии составлена на основе программ, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации. Для 7 класса, из программы, составленной авторским коллективом под руководством Н.М.Черновой, взята третья часть «Экологические основы охраны природы». Хорошо дополняет программу учебник под редакцией В.П. Александровой «Экология живых организмов». Использована и примерная программа по биологии основного общего образования. В программу включены региональные и местные проблемы охраны природы.

Курс «Экологические основы охраны природы» предполагает углубленное изучение экологической тематики, развитие практических навыков, участие в природоохранной деятельности. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды. Обучение школьников опирается на полученные знания по биологии, географии, физики.

Программа направлена на знакомство с богатым растительным и животным миром Пермского края.

Цель курса: Сформировать экологическую культуру подростков, воспитывать у них бережное отношение к природе, совершенствовать знания и умения по отношению к окружающему миру.


Задачи:

Образовательная – углубление знаний учащихся о многообразии живых организмов и их взаимодействии со средой, знакомство с научными методами исследования;

Развивающая – развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, познавательного интереса в процессе проведения наблюдений за живыми организмами;

Воспитательная – развитие коллективизма, позитивно ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.


Место элективного курса в базисном учебном плане

Курс ведется за счет часов регионального компонента – 1 час в неделю.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Экология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка, наблюдение.

Организация элективного курсам предусматривает ряд лабораторных работ с целью выработки практических навыков работы с учебным оборудованием кабинета биологии (световым микроскопом, микропрепаратами), компьютером (создание презентаций); формирование коммуникативных навыков и умений, исполняя разные социальные роли, проведение заключительной конференции по материалам, подготовленным учащимися по литературным источником (в том числе с использованием информационных технологий)


Результаты обучения

Результаты изучения курса «Экологические основы охраны природы» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся». Требования направлены на реализацию деятельного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.


Требования к уровню подготовки. Программа предусматривает формирование у учащихся универсальных способов деятельности. Умение пользоваться исследовательскими методами: собирать информацию, сопоставлять факты, анализировать, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения.

Система форм контроля достижений учащихся. Текущий контроль осуществляется с использованием разнообразных методов: тестовый опрос, проверка выводов и результатов лабораторных работ, решения творческих задач в сотрудничестве (статья, буклет, доклад, видео). По окончании изучения каждого раздела осуществляется тематический контроль, в ходе которого выявляются качество усвоение учащимися основных биологических понятий. Итоговой зачетной работой по курсу является научно-практическая конференция «Экологические основы охраны природы», защита проектов.



Критерии индивидуальной оценки, поставленной учащемуся группой за работу:

  • активное участие в работе группы;

  • сбор материал и анализ собранной информации;

  • выполнение самостоятельной исследовательской работы;

  • грамотное оформление результатов работы;

  • коммуникативная деятельность;

  • взаимоуважение взаимопомощь, стремление поделиться своими идеями, умение решать спорные вопросы.

учителем за доклад:

  • актуальность выбранной темы;

  • полнота изучения теории вопроса;

  • логичность и последовательность изложения;

  • необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему;

  • привлечение знаний из других областей;

  • использование жизненных наблюдений учащимися;

  • многообразие источников информации.

Критерии итоговой оценки деятельности группы:

  • активное участие всех членов группы в реализации проекта;

  • активность общения и взаимопомощь участников проекта;

  • объем изученного материала и качество анализа собранной информации;

  • соответствие оформления результатов работы стандартным требованиям;

  • качество сообщения о результатах проекта;

  • убедительность ответов на вопросы по докладу;

  • полнота выполнения самостоятельной исследовательской работы;

  • достижение поставленных целей.


По окончании элективного «Экологические основы охраны природы» учащиеся получают в портфолио:

5 баллов

  • Изучил в полном объеме программу элективного курса,

  • Не пропускал занятия

  • Активно участвовал в выполнении практических работ

  • Выполнял творческие проектные и исследовательские работы и представлял их на школьной выставке творческих работ, открытой сессии школы, районных или городских конкурсах декоративно- прикладного творчества учащихся

4 балла

  • Изучил в полном объеме программу элективного курса

  • Не пропускал занятия

  • Активно участвовал в выполнении практических работ

  • Выполнял творческие проектные работы

3 балла

  • Изучил в полном объеме программу элективного курса

  • Не пропускал занятия, выполнял практические работы



































Содержание программы.


7 класс (34 часа, из них резервное время 3 часа)

1 час в неделю

ВВЕДЕНИЕ.

  1. Предмет и задачи экологии. Основы экологического образования. 1 час.

  2. Основные методы изучения живых организмов.(4 часа)

Наблюдение, описание, эксперимент, моделирование, мониторинг. Экологический проект и исследование. В чём отличие проектной и исследовательской работы. Этапы работы над проектом. Работа со справочным материалом.

Практическая работа №1 «Тренировочная работа по составлению цели и задач проекта»

Практическая работа №2. « Работа со справочным материалом»

  1. Из истории цивилизации. (2 часа)

Человек и природа. Эволюция социальной организации общества и изменение отношения человека к природе. Рабовладельческий строй. Феодальный строй. Капиталистический строй. Социалистический строй. Отношения в системе «человек-природа».


ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.

1. Современные проблемы охраны природы (2 часа).

Природа Земли – источник материальных ресурсов человечества. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Современное состояние окружающей природной среды и природных ресурсов. Необходимость охраны природы. Правила и принципы охраны природы. Охрана природы в процессе ее использования.


2. Современное состояние и охрана атмосферы (4 часа).

Состав и баланс газов в атмосфере, и их нарушения. Естественные и искусственные источники загрязнения атмосферы. Тепличный эффект. Проблемы озонового экрана. Смог. Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на состояние и жизнь живых организмов и чекелова. Состояние воздуха в окрестностях г. Перми и Пермского района. Меры по охране атмосферного воздуха: очистные сооружения, безотходная технология.

Демонстрации: видеофильмов «Парниковый эффект», «Проблема озонового слоя»

Лабораторная работа №1 «Лишайники – индикаторы чистоты воздуха»

Проектная работа в группах: «Определение чистоты воздуха при помощи лишайников»


3. Рациональное использование и охрана вод. (4 часа)

Круговорот воды на планете. Дефицит пресной воды и его причины: возрастание расхода воды на орошение и нужды промышленности, нерациональное использование водных ресурсов и загрязнение водоемов. Основные меры по рациональному использованию и охране вод: бережное расходование, предупреждение загрязнений. Очистные сооружения. Состояние водных ресурсов в Пермском районе.

Лабораторная работа №2 «Особенности химического состава воды из местного пруда».

Лабораторная работа №3 «Определение качества питьевой воды органолептическим способом».


4. Использование и охрана недр (2 часа).

Минеральные и энергетические природные ресурсы и использование их человеком. Проблема исчерпаемости полезных ископаемых. Истощение энергетических ресурсов. Рациональное использование и охрана недр. Охрана при разработке полезных ископаемых. Проблема охраны недр в Пермском районе.

5. Почвенные ресурсы, их использование и охрана (3 часа)

Значение почвы и ее плодородия для человека. Современное состояние почвенных ресурсов. Роль живых организмов и культуры земледелия в поддержании плодородия почв. Причины истощения и разрушения почв. Водная и ветровая эрозия почв, их распространение и причины возникновения. Меры предупреждения. Рациональное использование и охрана земель. Проблемы охраны почв в хозяйстве «Казанцевское».

Демонстрации: видеофильма «Охрана почв»


6. Рациональное использование и охрана животных (3 часа)

Прямое и косвенное воздействие человека на животных, их последствия. Причины вымирания животных в настоящее время: перепромысел, отравление ядохимикатами, изменение местообитаний, беспокойство.

Рациональное использование и охрана промысловых животных. Редкие и охраняемые животные Пермского края. Красная книга Пермского края..

Демонстрации: видеофильма «Биологическое разнообразие видов, его значение»


7. Современное состояние и охрана растительности (4 часа).

Растительность как важнейший природный ресурс планеты. Роль леса в народном хозяйстве. Современное состояние лесных ресурсов. Причины и последствия сокращения лесов. Рациональное использование и охрана лесов. Состояние лесов и охрана лесов в Пермском крае. Охрана хозяйственно ценных и редких видов растений. Красная книга Алтайского края.

Лабораторная работа №4 «Изучение влияния фитонцидов различных растений на микроорганизмы».


8. Презентация экологических проектов. (4 часа)

Итоговая зачетная работа по курсу - научно-практическая конференция «Экологические основы охраны природы», защита проектов.


























Примерное тематическое планирование по курсу

«Экологические основы охраны природы»

7 класс

34 часа: 31 урок + 3 по усмотрению учителя



№ п/п

Тема урока

Литература.

Оборудование.

ЦОР


ВВЕДЕНИЕ.


1.

1.Предмет и задачи экологии. Основы экологического образования. (1 час)


2.Основные методы изучения живых организмов.(4 часа)

2.

1

Основные методы изучения живых организмов: наблюдение, описание, эксперимент, моделирование, мониторинг. Экологический проект и исследование.



3.

2.

В чём отличие проектной и исследовательской работы. Этапы работы над проектом. Работа со справочным материалом.



4.

3.

Практическая работа №1 «Тренировочная работа по составлению цели и задач проекта»



5.


4.


Практическая работа №2. « Работа со справочным материалом»




  1. Из истории цивилизации.

6.

1.

Человек и природа.







7.

2.

Эволюция социальной организации общества и изменение отношения человека к природе.









ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.

1. Современные проблемы охраны природы (2 часа)

8.

1.

Современные проблемы охраны природы. Принципы и правила охраны природы







9.

2.

Проблемы охраны природы в Пермском крае.








2.Современное состояние и охрана атмосферы (4 часа)

10.

1.

Виды атмосферного загрязнения









11.

2.

Лабораторная работа №1 «Лишайники – индикаторы чистоты воздуха»









12.

3.

Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на состояние и жизнь живых организмов и человека.












13.

4.

Меры по охране атмосферного воздуха











3. Рациональное использование и охрана вод (4 часа)

14.

1.

Рациональное использование водных ресурсов.









15.

2.

Лабораторная работа №2 «Особенности химического состава воды из местного родника»









16.

3.

Лабораторная работа №3 «Определение качества питьевой воды органолептическим способом».









17.

4.

Меры по охране водных ресурсов. Проблемы охраны воды в Пермском районе









4. Использование и охрана недр (2 часа)

18.

1.

Использование недр









19.

2.

Охрана недр









5. Почвенные ресурсы, их использование и охрана (3 часа)

20.

1.

Почвенные ресурсы, их использование








21.

2.

Охрана почв. Проблемы охраны почв в Пермском районе









22.

3.

Конкурс плакатов по теме «Охрана почв»









6. Рациональное использование и охрана животных (3 часа)

23.

1.

Рациональное использование животных в природе и хозяйственной деятельности человека









24.

2.

Охрана и восстановление численности промысловых животных









25.

3.

Охраняемые животные Пермского края (сообщения учащихся)









7. Современное состояние и охрана растительности (4 часа)

26.

1.

Причины и последствия сокращения лесов. Состояние лесов в Пермском районе.









27.

2.

Восстановление и охрана лесов. Охрана лесов в Пермском районе.









28.

3.

Лабораторная работа №4 «Изучение влияния фитонцидов различных растений на микроорганизмы».








29.

4.

Правила поведения в лесу. Разработка учащимися своего кодекса.









8. Презентация экологических проектов.

30.

1.

Презентация проектов учащимися.









31.

2.

Презентация проектов учащимися.









32.

3.

Презентация проектов учащимися.









33.

4.

Подведение итогов .









34.

5.

Резервное время.








































Приложение 1. Темы проектных работ по экологии.

Без воды нет жизни

• Бездомные животные

• Большие проблемы маленькой улицы

• Аптека под ногами

• Взаимосвязь человека и природы

• Влияние дезодорантов и аэрозолей на растения

• Влияние качества воды на здоровье школьников

• Влияние качества продуктов питания на здоровье человека

• Влияние кислотных дождей на окружающую среду

• Влияние компьютера и компьютерных сетей на здоровье человека

Влияние талой воды на растения

• Вода - основа жизни. Что мы пьем?

• Возможна ли жизнь без мусорных свалок?

• Возможности минимизации бытового мусора в нашей школе

• Глобальное потепление климата: реальность или миф?

• Глобальные катастрофы

• Действие звука, инфразвука и ультразвука на живые организмы

• Действие тяжелых металлов на организм человека

• Действие фитонцидов комнатных растений на простейшие организмы

• Загрязнение окружающей среды отходами

• Запахи и их влияние на живые организмы

• Заповедники Пермского края

• Изучение санитарно-гигиенических свойств комнатных растений и их влияния на экологическую обстановку жилых помещений

• Исследование группы растений, относящихся к сорнякам. Их роль в природе

• Исследование качества хлеба

• Исследование экологической ситуации нашего микрорайона

• Исследовательская работа "Пластиковый бум"

• Как избавиться от мусора?

• Как получается мёд

• Как природа готовится к зиме

• Как сделать посёлок чистым?

• Как сделать школу красивой?

• Как спасти жизнь ели?

• Комнатные растения в интерьере школы

• Особо охраняемые территории Пермского края

• Ответственность человека за прирученных животных

• Откуда хлеб пришел

• Сравнительный анализ чистоты снега в различных точках города и района

• Царство таинственных грибов

• Удивительный мир цветов

• Шум как экологический фактор

• Экология и здоровье человека

• Экология и математика

• Экология и фантазия

• Экология микрорайона школы

• Экология начинается с твоей улицы

  • Кто в луже живет?

  • Что такое «Красная книга»?

  • Чем птицы полезны человеку?

  • Зачем змеи язык показывают?

  • Мир животных Пермского края : прошлое и настоящее.

  • Что умеют муравьи?

  • Зачем клещу «автомобиль»?

  • Инфразвук и экология











































Программно-методическое обеспечение


  1. Практикум по экологии / Под ред. С. В. Алексеева М.; МДС Юнисам, 1996.

  2. Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Экология Методическое пособие. М.: Дрофа, 1996

  3. Чернова, Н. М.. Вылова А М. Экология. М.: Просвещение,1988.

  4. Экология: что должен знать и уметь школьник. – М.: «Школа – пресс», 1997.

5.Зверев И. Д. Практические занятия по экологии для учащихся 9 класса. – М.: «Просвещение», 1998

6. Козлова Т. А., Сухова Т. С., Сивоглазов В. И. Экология: книга для учителя. – М.: Школа-Пресс, 1996

  1. Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Популярный экологический словарь. М.: МДС, Устойчивый мир 1999.

  2. Чернова Н.М. и др. Основы экологии: Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.

  3. Александрова В.П. «Экология живых организмов». Практикум с основами экологического проектирования. Москва-«ВАКО»,2014




































МАОУ Юго-Камская средняя школа

Пермский район Пермский край



Рассмотрено:

На методическом совете

Протокол №____ от_____ ____________Л.В.Каракулова «_____»_____________2015г







Согласовано:

Заместитель директора по УВР

___________О.А.Пермякова

«_____»_____________2015г






Утверждаю: директор МАОУ

Юго-Камская средняя школа

___________Е.В.Пикулева

«_____»_____________2015г










Образовательная программа

элективного курса по выбору





Экологические основы охраны природы







Учебный предмет: БИОЛОГИЯ,

Количество часов – 34,

Класс – 7 , норма

Учитель: Новокрещенных Т.Г.,

учитель биологии, высшая категория.

Программа ориентирована на курс биологии авторов УМК:

И.П. Пономарёвой, В. Николаевой , О.А. Корниловой

Изд. Центр «Вентана-Граф», 2015









2015 уч. год









Составила Гридякина Т. А.

Учитель биологии, экологии МОУ

«Казанцевская СОШ»,

Курьинского района



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Модифицированная программа по экологии составлена на основе программ, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации. Для 7 класса, из программы, составленной авторским коллективом под руководством Н.М.Черновой, взята третья часть «Экологические основы охраны природы». Хорошо дополняет программу учебник под редакцией В.П. Александровой «Экология живых организмов». Использована и примерная программа по биологии основного общего образования. В программу включены регнальные и местные проблемы охраны природы.

Курс «Экологические основы охраны природы» предполагает углубленное изучение экологической тематики, развитие практических навыков, участие в природоохранной деятельности. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды. Обучение школьников опирается на полученные знания по биологии, географии, физики.

Программа направлена на знакомство с богатым растительным и животным миром Пермского края.

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров312
Номер материала ДВ-317819
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх