Программа элективного курса "Экологические основы охраны природы"

Пояснительная записка

Формирование прочных знаний, умений, навыков экологически целесообразного поведения, этических норм и принципов отношения к окружающей природной среде невозможно в рамках только классно – урочной системы. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды.

Модифицированная программа по экологии составлена на основе программ, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации. Для 7 класса, из программы, составленной авторским коллективом под руководством Н.М.Черновой, взята третья часть «Экологические основы охраны природы». Хорошо дополняет программу учебник под редакцией В.П. Александровой «Экология живых организмов». Использована и примерная программа по биологии основного общего образования. В программу включены региональные и местные проблемы охраны природы.

 Курс «Экологические основы охраны природы» предполагает углубленное изучение экологической тематики, развитие практических навыков, участие в природоохранной деятельности. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды. Обучение школьников опирается на полученные знания по биологии, географии, физики.

Программа направлена на знакомство с богатым растительным и животным миром Пермского края.

Цель курса:  Сформировать экологическую культуру подростков, воспитывать  у них бережное отношение к природе, совершенствовать знания и умения по отношению к окружающему миру.

Задачи:

Образовательная – углубление знаний учащихся  о многообразии живых организмов и их взаимодействии со средой, знакомство с научными методами исследования;

Развивающая – развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, познавательного интереса в процессе проведения наблюдений за живыми организмами;

Воспитательная – развитие коллективизма, позитивно ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.

Место элективного курса в базисном учебном плане

Курс ведется за счет часов регионального компонента – 1 час в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Экология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка, наблюдение.

Организация  элективного курсам предусматривает ряд  лабораторных работ с целью выработки  практических  навыков работы  с учебным оборудованием кабинета биологии (световым микроскопом, микропрепаратами),   компьютером (создание презентаций); формирование коммуникативных навыков и  умений, исполняя разные социальные роли, проведение заключительной конференции по материалам, подготовленным учащимися по литературным источником (в том числе с использованием информационных технологий)

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Экологические основы охраны природы» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся». Требования направлены на реализацию деятельного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Требования к уровню подготовки. Программа предусматривает формирование у учащихся универсальных способов деятельности. Умение пользоваться исследовательскими методами: собирать информацию, сопоставлять факты, анализировать, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения.

 Система форм контроля достижений учащихся. Текущий  контроль осуществляется с использованием разнообразных методов: тестовый опрос, проверка выводов и результатов лабораторных работ, решения творческих задач в сотрудничестве (статья, буклет, доклад, видео). По окончании изучения каждого раздела осуществляется тематический контроль, в ходе которого выявляются качество усвоение учащимися основных биологических  понятий. Итоговой зачетной работой по курсу является научно-практическая конференция «Экологические основы охраны природы», защита проектов. 

Критерии индивидуальной  оценки, поставленной учащемуся группой за работу:

      активное участие в работе группы;

      сбор материал и анализ собранной информации;

      выполнение самостоятельной исследовательской  работы;

      грамотное оформление результатов работы;

      коммуникативная деятельность;

      взаимоуважение взаимопомощь, стремление поделиться своими идеями, умение решать спорные вопросы.

 учителем за доклад:

      актуальность выбранной темы;

      полнота изучения теории вопроса;

      логичность и последовательность изложения;

      необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему;

      привлечение знаний из других областей;

      использование жизненных наблюдений учащимися;

      многообразие источников информации.

Критерии  итоговой оценки деятельности группы:

      активное участие всех членов группы в реализации проекта;

      активность общения и взаимопомощь участников проекта;

      объем изученного материала и качество анализа собранной информации;

      соответствие оформления результатов работы стандартным требованиям;

      качество сообщения о результатах проекта;

      убедительность ответов на вопросы по докладу;

      полнота выполнения самостоятельной  исследовательской работы;

      достижение поставленных целей.

По окончании элективного  «Экологические основы охраны природы» учащиеся получают в  портфолио: 

5 баллов

·         Изучил в полном объеме программу элективного курса,

·         Не пропускал занятия

·         Активно участвовал в выполнении практических работ

·         Выполнял творческие проектные и исследовательские работы и представлял их на школьной выставке творческих работ, открытой сессии школы, районных или городских конкурсах декоративно- прикладного творчества учащихся

4 балла

·         Изучил в полном объеме программу элективного курса

·         Не пропускал занятия

·         Активно участвовал в выполнении практических работ

·         Выполнял творческие проектные работы

3 балла

·         Изучил в полном объеме программу элективного курса

·         Не пропускал занятия, выполнял практические работы

Содержание программы.

7 класс           (34 часа, из них резервное время 3 часа)

1 час в неделю

ВВЕДЕНИЕ.

1.      Предмет и задачи экологии. Основы экологического образования.  1 час.

2.      Основные методы изучения живых организмов.(4 часа)

Наблюдение, описание, эксперимент, моделирование, мониторинг. Экологический проект и исследование. В чём отличие проектной и исследовательской работы. Этапы работы над проектом. Работа со справочным материалом.

Практическая работа №1 «Тренировочная работа по составлению цели и задач проекта»

Практическая работа №2. « Работа со справочным материалом»

3.      Из истории цивилизации. (2 часа)

Человек и природа. Эволюция социальной организации общества и изменение отношения человека к природе. Рабовладельческий  строй. Феодальный  строй. Капиталистический строй. Социалистический строй. Отношения в системе «человек-природа».

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.

1. Современные проблемы охраны природы                   (2 часа).

Природа Земли – источник материальных ресурсов человечества. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Современное состояние окружающей природной среды и природных ресурсов. Необходимость охраны природы. Правила и принципы охраны природы. Охрана природы в процессе ее использования.

2. Современное состояние и охрана атмосферы                          (4 часа).

Состав и баланс газов в атмосфере, и их нарушения. Естественные и искусственные источники загрязнения атмосферы. Тепличный эффект. Проблемы озонового экрана. Смог. Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на состояние и жизнь живых организмов и чекелова. Состояние воздуха в окрестностях г. Перми и Пермского района. Меры по охране атмосферного воздуха: очистные сооружения, безотходная технология.

Демонстрации: видеофильмов «Парниковый эффект», «Проблема озонового слоя»

Лабораторная работа №1 «Лишайники – индикаторы чистоты воздуха»

Проектная работа в группах: «Определение чистоты воздуха при помощи лишайников»

3. Рациональное использование и охрана вод.                            (4 часа)

Круговорот воды на планете. Дефицит пресной воды и его причины: возрастание расхода воды на орошение и нужды промышленности, нерациональное использование водных ресурсов и загрязнение водоемов. Основные меры по рациональному использованию и охране вод: бережное расходование, предупреждение загрязнений. Очистные сооружения. Состояние водных ресурсов в Пермском районе.

Лабораторная работа №2 «Особенности химического состава воды из местного пруда».

Лабораторная работа №3 «Определение качества питьевой воды органолептическим способом».

4. Использование и охрана недр                                        (2 часа).

Минеральные и энергетические природные ресурсы и использование их человеком. Проблема исчерпаемости полезных ископаемых. Истощение энергетических ресурсов. Рациональное использование и охрана недр. Охрана при разработке полезных ископаемых. Проблема охраны недр в Пермском районе.

5. Почвенные ресурсы, их использование и охрана                    (3 часа)

Значение почвы и ее плодородия для человека. Современное состояние почвенных ресурсов. Роль живых организмов и культуры земледелия в поддержании плодородия почв. Причины истощения и разрушения почв. Водная и ветровая эрозия почв, их распространение и причины возникновения. Меры предупреждения. Рациональное использование и охрана земель. Проблемы охраны почв в хозяйстве «Казанцевское».

Демонстрации: видеофильма «Охрана почв»

6. Рациональное использование и охрана животных                              (3 часа)

Прямое и косвенное воздействие человека на животных, их последствия. Причины вымирания животных в настоящее время: перепромысел, отравление ядохимикатами, изменение местообитаний, беспокойство.

Рациональное использование и охрана промысловых животных. Редкие и охраняемые животные Пермского края. Красная книга Пермского края..

Демонстрации: видеофильма «Биологическое разнообразие видов, его значение»

7. Современное состояние и охрана растительности                  (4 часа).

Растительность как важнейший природный ресурс планеты. Роль леса в народном хозяйстве. Современное состояние лесных ресурсов. Причины и последствия сокращения лесов. Рациональное использование и охрана лесов. Состояние лесов и охрана лесов в Пермском крае. Охрана хозяйственно ценных и редких видов растений. Красная книга Алтайского края.

Лабораторная работа №4 «Изучение влияния фитонцидов различных растений на микроорганизмы».

8. Презентация экологических проектов. (4 часа)

Итоговая зачетная работа по курсу - научно-практическая конференция «Экологические основы охраны природы», защита проектов. 

Примерное тематическое планирование по курсу

«Экологические основы охраны природы»

7 класс

34 часа: 31 урок + 3 по усмотрению учителя

№ п/п					Тема урока	Литература. Оборудование.	ЦОР
ВВЕДЕНИЕ.
1.	1.Предмет и задачи экологии. Основы экологического образования.  (1 час)
2.Основные методы изучения живых организмов.(4 часа)
2.		1			Основные методы изучения живых организмов: наблюдение, описание, эксперимент, моделирование, мониторинг. Экологический проект и исследование.
3.		2.			В чём отличие проектной и исследовательской работы. Этапы работы над проектом. Работа со справочным материалом.
4.		3.			Практическая работа №1 «Тренировочная работа по составлению цели и задач проекта»
5.		4.			Практическая работа №2. « Работа со справочным материалом»
1.      Из истории цивилизации.
6.		1.			Человек и природа.
7.		2.			Эволюция социальной организации общества и изменение отношения человека к природе.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.
1. Современные проблемы охраны природы (2 часа)
8.	1.				Современные проблемы охраны природы. Принципы и правила охраны природы
9.	2.				Проблемы охраны природы в Пермском крае.
2.Современное состояние и охрана атмосферы (4 часа)
10.	1.				Виды атмосферного загрязнения
11.	2.				Лабораторная работа №1 «Лишайники – индикаторы чистоты воздуха»
12.	3.				Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на состояние и жизнь живых организмов и человека.
13.	4.				Меры по охране атмосферного воздуха
3. Рациональное использование и охрана вод (4 часа)
14.			1.		Рациональное использование водных ресурсов.
15.			2.		Лабораторная работа №2 «Особенности химического состава воды из местного родника»
16.			3.		Лабораторная работа №3 «Определение качества питьевой воды органолептическим способом».
17.			4.		Меры по охране водных ресурсов. Проблемы охраны воды в Пермском районе
4. Использование и охрана недр (2 часа)
18.		1.			Использование недр
19.		2.			Охрана недр
5. Почвенные ресурсы, их использование и охрана (3 часа)
20.				1.	Почвенные ресурсы, их использование
21.				2.	Охрана почв. Проблемы охраны почв в Пермском районе
22.				3.	Конкурс плакатов по теме «Охрана почв»
6. Рациональное использование и охрана животных (3 часа)
23.			1.		Рациональное использование животных в природе и хозяйственной деятельности человека
24.			2.		Охрана и восстановление численности промысловых животных
25.			3.		Охраняемые животные Пермского края (сообщения учащихся)
7. Современное состояние и охрана растительности (4 часа)
26.	1.				Причины и последствия сокращения лесов. Состояние лесов в Пермском районе.
27.	2.				Восстановление и охрана лесов. Охрана лесов в Пермском районе.
28.	3.				Лабораторная работа №4 «Изучение влияния фитонцидов различных растений на микроорганизмы».
29.	4.				Правила поведения в лесу. Разработка учащимися своего кодекса.
8. Презентация экологических проектов.
30.	1.				Презентация проектов учащимися.
31.	2.				Презентация проектов учащимися.
32.	3.				Презентация проектов учащимися.
33.	4.				Подведение итогов .
34.	5.				Резервное время.

Приложение  1.               Темы  проектных работ по экологии.

Без воды нет жизни

•          Бездомные животные

•          Большие проблемы маленькой улицы

•          Аптека под ногами

•          Взаимосвязь человека и природы

•          Влияние дезодорантов и аэрозолей на растения

•          Влияние качества воды на здоровье школьников

•          Влияние качества продуктов питания на здоровье человека

•          Влияние кислотных дождей на окружающую среду

•          Влияние компьютера и компьютерных сетей на здоровье человека

Влияние талой воды на растения

•          Вода - основа жизни. Что мы пьем?

•          Возможна ли жизнь без мусорных свалок?

•          Возможности минимизации бытового мусора в нашей школе

•          Глобальное потепление климата: реальность или миф?

•          Глобальные катастрофы

•          Действие звука, инфразвука и ультразвука на живые организмы

•          Действие тяжелых металлов на организм человека

•          Действие фитонцидов комнатных растений на простейшие организмы

•          Загрязнение окружающей среды отходами

•          Запахи и их влияние на живые организмы

•          Заповедники Пермского края

•          Изучение санитарно-гигиенических свойств комнатных растений и их влияния на экологическую обстановку жилых помещений

•          Исследование группы растений, относящихся к сорнякам. Их роль в природе

•          Исследование качества хлеба

•          Исследование экологической ситуации нашего микрорайона

•          Исследовательская работа "Пластиковый бум"

•          Как избавиться от мусора?

•          Как получается мёд

•          Как природа готовится к зиме

•          Как сделать посёлок чистым?

•          Как сделать школу красивой?

•          Как спасти жизнь ели?

•          Комнатные растения в интерьере школы

•          Особо охраняемые территории Пермского края

•          Ответственность человека за прирученных животных

•          Откуда хлеб пришел

•          Сравнительный анализ чистоты снега в различных точках города и района

•          Царство таинственных грибов

•          Удивительный мир цветов

•          Шум как экологический фактор

•          Экология и здоровье человека

•          Экология и математика

•          Экология и фантазия

•          Экология микрорайона школы

•          Экология начинается с твоей улицы

·         Кто в луже живет?

·         Что такое  «Красная книга»?

·         Чем птицы полезны человеку?

·         Зачем змеи язык показывают?

·         Мир животных Пермского края : прошлое и настоящее.

·         Что умеют муравьи?

·         Зачем клещу «автомобиль»?

·         Инфразвук и экология

Программно-методическое обеспечение

1. Практикум по экологии / Под ред. С. В. Алексеева М.; МДС Юнисам, 1996.

2.      Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Экология Методическое пособие. М.: Дрофа, 1996

3.      Чернова, Н. М.. Вылова А М. Экология. М.: Просвещение,1988.

4.      Экология: что должен знать и уметь школьник. – М.: «Школа – пресс», 1997.

5.Зверев И. Д.  Практические занятия по экологии для учащихся 9 класса.  – М.: «Просвещение», 1998

       6. Козлова Т. А., Сухова Т. С., Сивоглазов В. И. Экология: книга для учителя. – М.:   Школа-Пресс, 1996

7.       Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Популярный экологический словарь. М.: МДС, Устойчивый мир 1999.

8.      Чернова Н.М. и др. Основы экологии: Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.

9. Александрова В.П.  «Экология живых организмов». Практикум с основами экологического проектирования. Москва-«ВАКО»,2014

МАОУ Юго-Камская средняя школа

Пермский район Пермский край

Рассмотрено: На методическом совете Протокол №____ от_____    ____________Л.В.Каракулова  «_____»_____________2015г

Согласовано: Заместитель директора по УВР ___________О.А.Пермякова                              «_____»_____________2015г

Утверждаю: директор МАОУ Юго-Камская средняя школа ___________Е.В.Пикулева «_____»_____________2015г

Образовательная программа 

элективного курса по выбору

Экологические основы охраны природы

Учебный предмет: БИОЛОГИЯ,

Количество часов – 34,

Класс – 7 , норма

                                                                                Учитель: Новокрещенных Т.Г.,

                                                                     учитель биологии, высшая категория.

Программа ориентирована на курс биологии авторов УМК:

И.П. Пономарёвой, В. Николаевой , О.А. Корниловой

Изд. Центр «Вентана-Граф», 2015

2015 уч. год

Составила Гридякина Т. А.

Учитель биологии, экологии МОУ

 «Казанцевская СОШ»,

Курьинского района

Краткое описание документа:

Модифицированная программа по экологии составлена на основе программ, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации. Для 7 класса, из программы, составленной авторским коллективом под руководством Н.М.Черновой, взята третья часть «Экологические основы охраны природы». Хорошо дополняет программу учебник под редакцией В.П. Александровой «Экология живых организмов». Использована и примерная программа по биологии основного общего образования. В программу включены регнальные и местные проблемы охраны природы.

Курс «Экологические основы охраны природы» предполагает углубленное изучение экологической тематики, развитие практических навыков, участие в природоохранной деятельности. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды. Обучение школьников опирается на полученные знания по биологии, географии, физики.

Программа направлена на знакомство с богатым растительным и животным миром Пермского края.