Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа элективного курса "Экологические основы охраны природы"

Программа элективного курса "Экологические основы охраны природы"



  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка

Формирование прочных знаний, умений, навыков экологически целесообразного поведения, этических норм и принципов отношения к окружающей природной среде невозможно в рамках только классно – урочной системы. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды.

Модифицированная программа по экологии составлена на основе программ, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации. Для 7 класса, из программы, составленной авторским коллективом под руководством Н.М.Черновой, взята третья часть «Экологические основы охраны природы». Хорошо дополняет программу учебник под редакцией В.П. Александровой «Экология живых организмов». Использована и примерная программа по биологии основного общего образования. В программу включены региональные и местные проблемы охраны природы.

Курс «Экологические основы охраны природы» предполагает углубленное изучение экологической тематики, развитие практических навыков, участие в природоохранной деятельности. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды. Обучение школьников опирается на полученные знания по биологии, географии, физики.

Программа направлена на знакомство с богатым растительным и животным миром Пермского края.

Цель курса: Сформировать экологическую культуру подростков, воспитывать у них бережное отношение к природе, совершенствовать знания и умения по отношению к окружающему миру.


Задачи:

Образовательная – углубление знаний учащихся о многообразии живых организмов и их взаимодействии со средой, знакомство с научными методами исследования;

Развивающая – развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, познавательного интереса в процессе проведения наблюдений за живыми организмами;

Воспитательная – развитие коллективизма, позитивно ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.


Место элективного курса в базисном учебном плане

Курс ведется за счет часов регионального компонента – 1 час в неделю.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Экология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка, наблюдение.

Организация элективного курсам предусматривает ряд лабораторных работ с целью выработки практических навыков работы с учебным оборудованием кабинета биологии (световым микроскопом, микропрепаратами), компьютером (создание презентаций); формирование коммуникативных навыков и умений, исполняя разные социальные роли, проведение заключительной конференции по материалам, подготовленным учащимися по литературным источником (в том числе с использованием информационных технологий)


Результаты обучения

Результаты изучения курса «Экологические основы охраны природы» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся». Требования направлены на реализацию деятельного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.


Требования к уровню подготовки. Программа предусматривает формирование у учащихся универсальных способов деятельности. Умение пользоваться исследовательскими методами: собирать информацию, сопоставлять факты, анализировать, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения.

Система форм контроля достижений учащихся. Текущий контроль осуществляется с использованием разнообразных методов: тестовый опрос, проверка выводов и результатов лабораторных работ, решения творческих задач в сотрудничестве (статья, буклет, доклад, видео). По окончании изучения каждого раздела осуществляется тематический контроль, в ходе которого выявляются качество усвоение учащимися основных биологических понятий. Итоговой зачетной работой по курсу является научно-практическая конференция «Экологические основы охраны природы», защита проектов.



Критерии индивидуальной оценки, поставленной учащемуся группой за работу:

  • активное участие в работе группы;

  • сбор материал и анализ собранной информации;

  • выполнение самостоятельной исследовательской работы;

  • грамотное оформление результатов работы;

  • коммуникативная деятельность;

  • взаимоуважение взаимопомощь, стремление поделиться своими идеями, умение решать спорные вопросы.

учителем за доклад:

  • актуальность выбранной темы;

  • полнота изучения теории вопроса;

  • логичность и последовательность изложения;

  • необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему;

  • привлечение знаний из других областей;

  • использование жизненных наблюдений учащимися;

  • многообразие источников информации.

Критерии итоговой оценки деятельности группы:

  • активное участие всех членов группы в реализации проекта;

  • активность общения и взаимопомощь участников проекта;

  • объем изученного материала и качество анализа собранной информации;

  • соответствие оформления результатов работы стандартным требованиям;

  • качество сообщения о результатах проекта;

  • убедительность ответов на вопросы по докладу;

  • полнота выполнения самостоятельной исследовательской работы;

  • достижение поставленных целей.


По окончании элективного «Экологические основы охраны природы» учащиеся получают в портфолио:

5 баллов

  • Изучил в полном объеме программу элективного курса,

  • Не пропускал занятия

  • Активно участвовал в выполнении практических работ

  • Выполнял творческие проектные и исследовательские работы и представлял их на школьной выставке творческих работ, открытой сессии школы, районных или городских конкурсах декоративно- прикладного творчества учащихся

4 балла

  • Изучил в полном объеме программу элективного курса

  • Не пропускал занятия

  • Активно участвовал в выполнении практических работ

  • Выполнял творческие проектные работы

3 балла

  • Изучил в полном объеме программу элективного курса

  • Не пропускал занятия, выполнял практические работы



































Содержание программы.


7 класс (34 часа, из них резервное время 3 часа)

1 час в неделю

ВВЕДЕНИЕ.

  1. Предмет и задачи экологии. Основы экологического образования. 1 час.

  2. Основные методы изучения живых организмов.(4 часа)

Наблюдение, описание, эксперимент, моделирование, мониторинг. Экологический проект и исследование. В чём отличие проектной и исследовательской работы. Этапы работы над проектом. Работа со справочным материалом.

Практическая работа №1 «Тренировочная работа по составлению цели и задач проекта»

Практическая работа №2. « Работа со справочным материалом»

  1. Из истории цивилизации. (2 часа)

Человек и природа. Эволюция социальной организации общества и изменение отношения человека к природе. Рабовладельческий строй. Феодальный строй. Капиталистический строй. Социалистический строй. Отношения в системе «человек-природа».


ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.

1. Современные проблемы охраны природы (2 часа).

Природа Земли – источник материальных ресурсов человечества. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Современное состояние окружающей природной среды и природных ресурсов. Необходимость охраны природы. Правила и принципы охраны природы. Охрана природы в процессе ее использования.


2. Современное состояние и охрана атмосферы (4 часа).

Состав и баланс газов в атмосфере, и их нарушения. Естественные и искусственные источники загрязнения атмосферы. Тепличный эффект. Проблемы озонового экрана. Смог. Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на состояние и жизнь живых организмов и чекелова. Состояние воздуха в окрестностях г. Перми и Пермского района. Меры по охране атмосферного воздуха: очистные сооружения, безотходная технология.

Демонстрации: видеофильмов «Парниковый эффект», «Проблема озонового слоя»

Лабораторная работа №1 «Лишайники – индикаторы чистоты воздуха»

Проектная работа в группах: «Определение чистоты воздуха при помощи лишайников»


3. Рациональное использование и охрана вод. (4 часа)

Круговорот воды на планете. Дефицит пресной воды и его причины: возрастание расхода воды на орошение и нужды промышленности, нерациональное использование водных ресурсов и загрязнение водоемов. Основные меры по рациональному использованию и охране вод: бережное расходование, предупреждение загрязнений. Очистные сооружения. Состояние водных ресурсов в Пермском районе.

Лабораторная работа №2 «Особенности химического состава воды из местного пруда».

Лабораторная работа №3 «Определение качества питьевой воды органолептическим способом».


4. Использование и охрана недр (2 часа).

Минеральные и энергетические природные ресурсы и использование их человеком. Проблема исчерпаемости полезных ископаемых. Истощение энергетических ресурсов. Рациональное использование и охрана недр. Охрана при разработке полезных ископаемых. Проблема охраны недр в Пермском районе.

5. Почвенные ресурсы, их использование и охрана (3 часа)

Значение почвы и ее плодородия для человека. Современное состояние почвенных ресурсов. Роль живых организмов и культуры земледелия в поддержании плодородия почв. Причины истощения и разрушения почв. Водная и ветровая эрозия почв, их распространение и причины возникновения. Меры предупреждения. Рациональное использование и охрана земель. Проблемы охраны почв в хозяйстве «Казанцевское».

Демонстрации: видеофильма «Охрана почв»


6. Рациональное использование и охрана животных (3 часа)

Прямое и косвенное воздействие человека на животных, их последствия. Причины вымирания животных в настоящее время: перепромысел, отравление ядохимикатами, изменение местообитаний, беспокойство.

Рациональное использование и охрана промысловых животных. Редкие и охраняемые животные Пермского края. Красная книга Пермского края..

Демонстрации: видеофильма «Биологическое разнообразие видов, его значение»


7. Современное состояние и охрана растительности (4 часа).

Растительность как важнейший природный ресурс планеты. Роль леса в народном хозяйстве. Современное состояние лесных ресурсов. Причины и последствия сокращения лесов. Рациональное использование и охрана лесов. Состояние лесов и охрана лесов в Пермском крае. Охрана хозяйственно ценных и редких видов растений. Красная книга Алтайского края.

Лабораторная работа №4 «Изучение влияния фитонцидов различных растений на микроорганизмы».


8. Презентация экологических проектов. (4 часа)

Итоговая зачетная работа по курсу - научно-практическая конференция «Экологические основы охраны природы», защита проектов.


























Примерное тематическое планирование по курсу

«Экологические основы охраны природы»

7 класс

34 часа: 31 урок + 3 по усмотрению учителя



№ п/п

Тема урока

Литература.

Оборудование.

ЦОР


ВВЕДЕНИЕ.


1.

1.Предмет и задачи экологии. Основы экологического образования. (1 час)


2.Основные методы изучения живых организмов.(4 часа)

2.

1

Основные методы изучения живых организмов: наблюдение, описание, эксперимент, моделирование, мониторинг. Экологический проект и исследование.



3.

2.

В чём отличие проектной и исследовательской работы. Этапы работы над проектом. Работа со справочным материалом.



4.

3.

Практическая работа №1 «Тренировочная работа по составлению цели и задач проекта»



5.


4.


Практическая работа №2. « Работа со справочным материалом»




  1. Из истории цивилизации.

6.

1.

Человек и природа.







7.

2.

Эволюция социальной организации общества и изменение отношения человека к природе.









ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.

1. Современные проблемы охраны природы (2 часа)

8.

1.

Современные проблемы охраны природы. Принципы и правила охраны природы







9.

2.

Проблемы охраны природы в Пермском крае.








2.Современное состояние и охрана атмосферы (4 часа)

10.

1.

Виды атмосферного загрязнения









11.

2.

Лабораторная работа №1 «Лишайники – индикаторы чистоты воздуха»









12.

3.

Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на состояние и жизнь живых организмов и человека.












13.

4.

Меры по охране атмосферного воздуха











3. Рациональное использование и охрана вод (4 часа)

14.

1.

Рациональное использование водных ресурсов.









15.

2.

Лабораторная работа №2 «Особенности химического состава воды из местного родника»









16.

3.

Лабораторная работа №3 «Определение качества питьевой воды органолептическим способом».









17.

4.

Меры по охране водных ресурсов. Проблемы охраны воды в Пермском районе









4. Использование и охрана недр (2 часа)

18.

1.

Использование недр









19.

2.

Охрана недр









5. Почвенные ресурсы, их использование и охрана (3 часа)

20.

1.

Почвенные ресурсы, их использование








21.

2.

Охрана почв. Проблемы охраны почв в Пермском районе









22.

3.

Конкурс плакатов по теме «Охрана почв»









6. Рациональное использование и охрана животных (3 часа)

23.

1.

Рациональное использование животных в природе и хозяйственной деятельности человека









24.

2.

Охрана и восстановление численности промысловых животных









25.

3.

Охраняемые животные Пермского края (сообщения учащихся)









7. Современное состояние и охрана растительности (4 часа)

26.

1.

Причины и последствия сокращения лесов. Состояние лесов в Пермском районе.









27.

2.

Восстановление и охрана лесов. Охрана лесов в Пермском районе.









28.

3.

Лабораторная работа №4 «Изучение влияния фитонцидов различных растений на микроорганизмы».








29.

4.

Правила поведения в лесу. Разработка учащимися своего кодекса.









8. Презентация экологических проектов.

30.

1.

Презентация проектов учащимися.









31.

2.

Презентация проектов учащимися.









32.

3.

Презентация проектов учащимися.









33.

4.

Подведение итогов .









34.

5.

Резервное время.








































Приложение 1. Темы проектных работ по экологии.

Без воды нет жизни

• Бездомные животные

• Большие проблемы маленькой улицы

• Аптека под ногами

• Взаимосвязь человека и природы

• Влияние дезодорантов и аэрозолей на растения

• Влияние качества воды на здоровье школьников

• Влияние качества продуктов питания на здоровье человека

• Влияние кислотных дождей на окружающую среду

• Влияние компьютера и компьютерных сетей на здоровье человека

Влияние талой воды на растения

• Вода - основа жизни. Что мы пьем?

• Возможна ли жизнь без мусорных свалок?

• Возможности минимизации бытового мусора в нашей школе

• Глобальное потепление климата: реальность или миф?

• Глобальные катастрофы

• Действие звука, инфразвука и ультразвука на живые организмы

• Действие тяжелых металлов на организм человека

• Действие фитонцидов комнатных растений на простейшие организмы

• Загрязнение окружающей среды отходами

• Запахи и их влияние на живые организмы

• Заповедники Пермского края

• Изучение санитарно-гигиенических свойств комнатных растений и их влияния на экологическую обстановку жилых помещений

• Исследование группы растений, относящихся к сорнякам. Их роль в природе

• Исследование качества хлеба

• Исследование экологической ситуации нашего микрорайона

• Исследовательская работа "Пластиковый бум"

• Как избавиться от мусора?

• Как получается мёд

• Как природа готовится к зиме

• Как сделать посёлок чистым?

• Как сделать школу красивой?

• Как спасти жизнь ели?

• Комнатные растения в интерьере школы

• Особо охраняемые территории Пермского края

• Ответственность человека за прирученных животных

• Откуда хлеб пришел

• Сравнительный анализ чистоты снега в различных точках города и района

• Царство таинственных грибов

• Удивительный мир цветов

• Шум как экологический фактор

• Экология и здоровье человека

• Экология и математика

• Экология и фантазия

• Экология микрорайона школы

• Экология начинается с твоей улицы

  • Кто в луже живет?

  • Что такое «Красная книга»?

  • Чем птицы полезны человеку?

  • Зачем змеи язык показывают?

  • Мир животных Пермского края : прошлое и настоящее.

  • Что умеют муравьи?

  • Зачем клещу «автомобиль»?

  • Инфразвук и экология











































Программно-методическое обеспечение


  1. Практикум по экологии / Под ред. С. В. Алексеева М.; МДС Юнисам, 1996.

  2. Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Экология Методическое пособие. М.: Дрофа, 1996

  3. Чернова, Н. М.. Вылова А М. Экология. М.: Просвещение,1988.

  4. Экология: что должен знать и уметь школьник. – М.: «Школа – пресс», 1997.

5.Зверев И. Д. Практические занятия по экологии для учащихся 9 класса. – М.: «Просвещение», 1998

6. Козлова Т. А., Сухова Т. С., Сивоглазов В. И. Экология: книга для учителя. – М.: Школа-Пресс, 1996

  1. Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Популярный экологический словарь. М.: МДС, Устойчивый мир 1999.

  2. Чернова Н.М. и др. Основы экологии: Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.

  3. Александрова В.П. «Экология живых организмов». Практикум с основами экологического проектирования. Москва-«ВАКО»,2014




































МАОУ Юго-Камская средняя школа

Пермский район Пермский край



Рассмотрено:

На методическом совете

Протокол №____ от_____ ____________Л.В.Каракулова «_____»_____________2015г







Согласовано:

Заместитель директора по УВР

___________О.А.Пермякова

«_____»_____________2015г






Утверждаю: директор МАОУ

Юго-Камская средняя школа

___________Е.В.Пикулева

«_____»_____________2015г










Образовательная программа

элективного курса по выбору





Экологические основы охраны природы







Учебный предмет: БИОЛОГИЯ,

Количество часов – 34,

Класс – 7 , норма

Учитель: Новокрещенных Т.Г.,

учитель биологии, высшая категория.

Программа ориентирована на курс биологии авторов УМК:

И.П. Пономарёвой, В. Николаевой , О.А. Корниловой

Изд. Центр «Вентана-Граф», 2015









2015 уч. год









Составила Гридякина Т. А.

Учитель биологии, экологии МОУ

«Казанцевская СОШ»,

Курьинского района



Краткое описание документа:

Модифицированная программа по экологии составлена на основе программ, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации. Для 7 класса, из программы, составленной авторским коллективом под руководством Н.М.Черновой, взята третья часть «Экологические основы охраны природы». Хорошо дополняет программу учебник под редакцией В.П. Александровой «Экология живых организмов». Использована и примерная программа по биологии основного общего образования. В программу включены регнальные и местные проблемы охраны природы.

Курс «Экологические основы охраны природы» предполагает углубленное изучение экологической тематики, развитие практических навыков, участие в природоохранной деятельности. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды. Обучение школьников опирается на полученные знания по биологии, географии, физики.

Программа направлена на знакомство с богатым растительным и животным миром Пермского края.

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров259
Номер материала ДВ-317819
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх