Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Программа элективного курса "Экономика"

Программа элективного курса "Экономика"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Хиславичская СШ»

методического объединения

учителей________________

________________________



«23» августа_2016 г.



Рук.РМО______________


Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета



Протокол № _1____

от «_30___»_августа________ 2016 г.

Утверждаю



Директор МБОУ «Хиславичская СШ»



___________ Е.И.Адашан

Приказ№ 63«__августа_________2016 г.



Рабочая программа элективного курса

по экономике для 11 класса





Учитель: Галынская Е.Н.













2016-2017 учебный год











Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании

Закона об образовании

федерального компонента Государственного образовательного стандарта .

Основной образовательной программы МБОУ «Хиславичская СШ»

программы «Основы экономической теории. Программа курса» Под ред. С. И. Иванова,

В нынешних социально – экономических условиях особая роль отводится школьному экономическому образованию, по сути призванному сформировать экономическое мышление и принять навыки рационального экономического поведения. Создать предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной практической деятельности подрастающего поколения.

Экономические преобразования, происходящие в настоящее время в Российском обществе, требуют от выпускников умения быстро адаптироваться и эффективно действовать в стремительно изменяющейся экономической среде.

Экономические представления, которых, как правило, ограничены личным житейским опытом, требуют иной организации учебного процесса. В рамках обучения данной программы ставка делается на развитие у учащихся экономического мышления. Программа обеспечивает необходимыми условиями для формирования обобщенных, также частных предпринимательских умений и навыков, имеющих прежде всего практическую направленность.

Экономическое образование является неотъемлемой, важной частью общего среднего образования. Взаимосвязь экономики математикой, информатикой, историей, географией, правом, обществознанием. Позволяет создать у учеников адекватное представление об окружающем мире, сформировать личность современного всесторонне образованного человека и гражданина.


Настоящая программа раскрывает содержание общего курса экономических знаний, давая необходимые представляя не только о современных экономических системах хозяйственной деятельности, но и о поведении и мотивациях индивидов и фирм общества в целом.

Полученная сумма элементарных экономических знаний важна для учащегося не только с информативной точки зрения. Она дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, воспитывает рациональные ценностные дихотомии. Например, изучая проблему ограниченности ресурсов, ученик узнает, что дискриминация является ее неизбежным последствием. Но надо видеть в ней законную и противоправную части: дискриминация по причинам убеждений, возраста, пола, расы должна преследоваться законом, в то время как дискриминация по причинам способностей, мастерства, знаний, трудолюбия должна поощряться.

Экономические знания целенаправленно воздействуют и на нравственное развитие молодого человека. Знакомясь с институциональными элементами рынка, ученик узнает, что одним из таких элементов является деловая этика, подрыв которой наносит ущерб эффективности рынка в целом. В рыночной системе соблюдение честного слова может дать кредитов не меньше, чем материальные гарантии. Понятие экономической эффективности рассматривается как ситуация, при которой любое новое изменение комбинации факторов производства уже не может принести кому-то выгоду без одновременного нанесения ущерба другому. К этой же категории устранявшихся экономических понятий относится и знаменитый оптимум В.Парето: оптимально то решение, которое не ведет к ущербу для любой из сторон.

Школа должна опережать происходящие в обществе изменения, готовить учеников к адекватному восприятию общества и производства, которые будут существовать через 8 – 12 лет. Вместе с тем на новое поколение огромное, если не решающее, влияние оказывает информация о традиционно демократических странах с развитой рыночной экономикой. Эта информация мотивирует и родителей, и учеников на получение конвертируемого образования и навыков. Важнейшим элементом последнего являются экономические знания и умение экономически мыслить.

Наконец, надо помнить, что экономические знания не относятся к категории простых. Поэтому преподносить их нужно серьезно, ожидая существенных усилий от ученика. Вместе с тем в ходе преподавания экономических знаний нужно в максимальной степени использовать индуктивный метод, предваряя изложение концепций как можно большим числом ярких жизненных ситуаций, примеров и факторов.

Цель программы:

  • развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

Задачи программы:


  • Изложение сведений, необходимых им для последующего выбора профессии и сферы деятельности освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства, об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

  • Овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;

  • Усвоение учащимися основных положений экономической науки о народном хозяйстве, о потребностях человека и общества, их природе и путях удовлетворения, о производстве, финансах и банк.

  • Воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

  • Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Методы и формы обучения:

  • Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках экономики целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Перспективные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Ролевые игры.

  • Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).

  • Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)

  • Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.

  • Контроля и самоконтроля (устный, письменный).

  • Стимулирования и мотивации.

  • Самостоятельной учебной деятельности.

  • Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

  • Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

  • Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

- система оценки достижений учащихся;

Деятельность учащихся на уроках экономики оценивается с позиций современных образовательных технологий: личностного подхода в обучении, развивающего обучения и успешности деятельности учащихся. Задания носят посильный развивающий характер. Оценивание имеет форму стимулирования обучения и саморазвития школьника в рамках возможностей учащихся.

- инструментарий для оценивания результатов;

самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос.


Содержание программы для 11 класса. (34 часа )



Тема №11. Валовой внутренний продукт и национальный доход. (4 часов)

Как определить размер национального продукта. Валовой внутренний продукт. Чистый национальный продукт. Национальный доход. Номинальный и реальный ВВП.

Тема №12. Макроэкономическое равновесие. (4часов)

Доход потребление и сбережения. Функции потребления. Инвестиции. Мультипликатор. Процентная ставка. Общее равновесие на рынке.

Тема №13. Экономический цикл. Занятость и безработица. (3часов)

Экономический цикл. Занятые и безработные. Причины и формы безработицы. Государственное регулирование занятости. Понятие о безработице и критерии признания человека безработным. Расчет уровня безработицы. Виды безработицы и причины их возникновения. Неполная занятость в России. Полная занятость и ее границы. Понятие о естественной норме безработицы. Способы сокращения безработицы. Возможности и трудности их использования в условиях России.

Тема №14. Инфляция. (7 часов)

Определение инфляции и её измерение. Причины инфляции. Формы инфляции. Последствия инфляции. Кривая Филипса. Неравенство доходов и неравенство богатства. Методы измерения неравенства доходов. Экономические последствия неравенства доходов. Механизм регулирования дифференциации доходов в экономике смешанного типа. Экономические аспекты бедности. Социальные программы как метод смягчения проблемы бедности. Плюсы и минусы программ поддержки беднейших групп общества.

Тема №15. Экономический рост. (3 часов)

Содержание и измерение экономического роста. Экстенсивные и интенсивные факторы роста. Темпы экономического роста. Причины, порождающие необходимость в экономическом росте. Сущность экономического роста и его измерение. Ограниченность ресурсов и ее значение для экономического роста. Факторы ускорения экономического роста. Человеческий капитал и его значение для обеспечения экономического роста.

Тема №16. Экономика и государство. (5 часов)

Политика экономической стабильности. Бюджетная политика. Кредитная политика. Государственный долг. Роль налогообложения в формировании доходов государства. Виды налогов и их влияние на уровни доходов продавцов и покупателей, а также на уровни цен. Основные виды налогов, применяемые в России. Понятие о государственном бюджете. Основные виды доходов и расходов федерального бюджета России.

Тема №17. Международная торговля и валютный рынок. (3часов)

Мировое хозяйство. Международная торговля, история развития и образования. Внешнеторговая политика. Валютный рынок. Валютный курс как цена национальной денежной единицы. Механизмы формирования валютных курсов и особенности их проявления в условиях России. Экономические последствия изменений валютных курсов. Общий рынок. Экономические причины возникновения международной торговли. Понятие об импорте и экспорте. Принципы абсолютного и относительного экономического преимущества и их значение в формировании международного разделения труда и мировой торговли. Влияние международной торговли на производственные возможности и уровни благосостояния торгующих стран.

Тема №18. Международное движение капиталов. (3часов)

Международное движение капиталов. Платежный баланс. Международная экономическая интеграция.

Тема №19

Экономика современной РОССИИ. (2 часов)

Рыночные преобразования в России в 90 годах XX века. Содержание рыночных преобразований на современном этапе развития. Потенциал России. Экономический рост. Формирование экономики переходного типа в Российской Федерации. Что такое либерализация экономики и как она осуществлялась в России. Современная экономика России: особенности и основные проблемы. Уровень жизни в России в сопоставлении с другими странами.


Календарно-тематический планирование 11 класс.



урока



Наименование разделов и тем

Дата проведения


Примечания

1

Что такое валовой внутренний продукт.



2

Национальный доход. Располагаемый личный доход



3

Доход, потребление и сбережения.



4

Функция потребления



5

Сбережения и инвестиции



6

Равновесие на рынке товаров и услуг



7

Спрос на деньги



8

Процентная ставка. Кривая IS



9

Процентная ставка и равновесие на денежном рынке



10

Экономический цикл



11

Механизм экономического цикла



12

Занятые и безработные



13

Причины и формы безработицы



14

Последствия безработицы и государственное регулирование занятости



15

Определение инфляции и ее измерение



16

Причины инфляции



17

Формы инфляции



18

Последствия инфляции для различных социальных групп населения



19

Сбережения, доходы и инфляция



20.

Содержание экономического роста



21

Измерение экономического роста



22

Экстенсивные и интенсивные факторы роста



23

Политика экономической стабилизации



24

Бюджетно-финансовая политика



25

Бюджетный дефицит



26

Бюджетный профицит



27

Кредитно-денежная политика



28

Роль государства в стимулировании экономического роста



29

Государственный долг



30

Международная торговля



31

Закономерности развития мировой торговли



32

Международная экономическая интеграция



33

Содержание рыночных преобразований на современном этапе экономического развития России



34

Перспективы развития Российской экономики















Приложения

Тест по теме «ЭКОНОМИКА»   Вариант №1. (часть1).

     1.Понятие «экономика как наука»  предполагает изучение:

а)  объективных законов развития природы;

б) способов распределение материальных благ;

в) системы признаков, определяющих структуру общества;

г) принципов и норм осуществления государственной власти.

      2.Чтобы сохранить и увеличить свои доходы потребитель может:

      а) передать их часть в благотворительный ;                б) открыть счет в банке;

      в) осуществить покупку в кредит;                г) отдать часть доходов в долг друзьям.

       3.Верны ли суждения?    Рыночный механизм обеспечивает:

А. Условия для взаимовыгодного обмена;        Б. Конкуренцию производителей.

Ответы:  1)верно только А;  2)верно только Б;  3)верны оба суждения;  4)оба суждения неверны.

      4. Верны ли суждения? Центральный банк имеет целью:

 А. осуществление кредитования правительства.

 Б. поддержание устойчивости национальной денежной единицы.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

      5. Вид инфляции, особенно опасный для экономики:

      а) текущая;   б) растущая;    в) инфляция спроса;   г) гиперинфляция.

     6. Экономическая проблема использования природных ресурсов заключается в

     а) сохранении ресурсов в первозданном виде;

     б) извлечении максимальной прибыли от их переработки;

     в) удовлетворение общественных потребностей;

     г) воспроизведении используемых ресурсов

    7. Стоимость денег определяется:

    а) количеством драгоценных металлов, обеспечивающих валюту;

    б) правительством, устанавливающим номинал бумажных денег;

    в) количеством товаров и услуг, которые можно приобрести на эти деньги;

    г) банками , устанавливающими процент дохода с капитала.

    8. Источники средств, поступающих в государственный бюджет Р.Ф., являются:

    А. Налоги.

    Б. Доходы от государственных предприятий.

    В. Субсидии, дотации, льготные кредиты отраслям и отдельным предприятиям.

    Г.  инвестиции в производственную и социальную ифраструктуру.

    Ответы: 1) БГ;    2) ВГ;    3) АБ;     4) все перечисленное.

   

   9. Одна из составляющих маркетинга, форма открытого оповещения

    потенциальных покупателей, содержащая информацию о:

  1. качестве товаров или услуг;    2)цене;    3)достоинствах и издержках фирмы.

    Называется  _____________________.  

    10. Укажите, к чему приведет увеличение спроса на товар:

    а) к увеличению его цены и количества;

    б) увеличению цены и уменьшению количества товара;

    в) увеличению его количества;

    г) уменьшению его цены.

                            «ЭКОНОМИКА»  . Вариант №2. (часть1).

    1.Исчерпывающая характеристика экономики как хозяйства, включает в себя:

А. производство;   Б. приватизация;    В. распределение;    Г.обмен;     Д. потребление.

Ответы:       1) АБВ;        2) АБГД;       3) АВГД;       4) все перечисленное.

   

    2.Государственный бюджет отражает расчеты государства о (об):

а) о доходах граждан от предпринимательской деятельности;

б) расходов на государственное управление;

в) курсах иностранных валют;

г) уровне безработицы.

3.Что из ниже перечисленного может являться причиной снижения потребительского спроса:

а) неограниченный спрос использования товара;

б) невозможность приобретения товара в кредит;

в) постоянство цен на все услуги и товары;

г) дефицит товаров.

4. Верны ли следующие суждения? Производителю в условиях рынка выгодно:

А. постоянное повышение цен на  продукцию;

Б. снижение затрат на единицу продукции;

1) верно только А;2) верно только Б;3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.  

      5. Экономическая проблема использования природных ресурсов заключается в

а) сохранении ресурсов в первозданном виде;

б) извлечении максимальной прибыли от их переработки;

в) удовлетворение общественных потребностей;

г) воспроизведении используемых ресурсов.

       6.Независимо от своей организационно – правовой формы любое предприятие имеет

право на: а) определение размеров налога; б) снижение платы за аренду помещения;

в) защиту прав собственности;

г) установление минимального размера потребительской корзины.

7. На современном этапе экономического развития основным измерителем экономики страны является:

а) доход бюджета;           б) производительность труда;           в) размер дохода на душу населения;                г) внутренний валовый продукт на душу населения.

      8. Стоимость денег определяется:

а) количеством драгоценных металлов, обеспечивающих валюту;

б) правительством, устанавливающим номинал бумажных денег;

в) количеством товаров и услуг, которые можно приобрести на деньги;

г) банками, устанавливающими процент дохода с капитала.

      9. Как называется процесс обесценивания бумажных денег?

а) девальвация;        б) эмиссия;       в) инфляция.

10.  Независимо от своей организационно – правовой формы любое предприятие имеет право на:    а) определение размеров налогов;    б)снижение платы за аренду помещения;       в) защиту прав собственности;

      г) установление минимального размера потребительской  корзины.

                                 

Основные термины по теме «Экономика» 1 курс (часть 1).

1.Экономика – рационально организованная деятельность больших групп людей,

 вступающих между собой в отношения  производство, потребления, способов    

распределения материальных благ.

2. Доход – любая сумма денег, полученных в виде зарплаты, пенсии, пособий,   алиментов, гонораров.

3.Рынок – совокупность экономических отношений, проявляющаяся в сфере обмена товаров и услуг, в результате которых формируется спрос, предложение и цена; конкуренция товаропроизводителей, место купли – продажи товаров и услуг, заключения торговых сделок.

4. Банк – финансовое учреждение, привлекающее денежные средства от юридических и физических лиц и размещающие их от своего имени на условии возвратности, срочности и платности.  Поддерживает устойчивость денежной  национальной единицы.

5. Инфляция – переполнение финансовых каналов деньгами, что приводит к их обесцениванию, а следовательно, повышению уровня цен.

6. Гиперинфляция – ситуация в экономике, когда рост общего уровня цен в стране в течение месяца превышает 50% и это продолжается более трех месяцев.

7.Ресурсы – (вспомогательное средство) денежные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств доходов ( например природные ресурсы, экономические ресурсы).

8. Предприятие – самостоятельный хозяйственный субъект, созданный в установленном законом порядке. Производящее продукцию, услуги.

9.Валовый внутренний продукт - ВВП – стоимость всех созданных за год в стране товаров и услуг конечного потребления, оцененная в рыночных ценах.

10.Деньги – товары особого рода, выполняющие роль всеобщего эквивалента. Их стоимость определяется количеством товаров и услуг, которые можно приобрести на эти деньги.        

11. Налоги – обязательные платежи, взимаемые государствам (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в государственные и местные бюджеты.

12.Маркетинг – общее название методов принятия решений относительно того, что фирма должна производить, где, как и почему предлагать на рынке, чтобы заработать наибольшую прибыль.

13. Спрос  - подкрепленное денежной возможностью желание, намерение покупателей, потребителей приобрести данный товар.              

14. Закон спроса – зависимость, при которой по мере роста цены на данный товар величина спроса на него будет падать.

15. Товар – продукт труда, произведенный для обмена (продажи).

16. Собственность – отношения между людьми предприятиями, выражающие определенную форму присвоения материальных благ.

17. Бюджет  - Финансовый план, суммирующий доходы и расходы на определенный период времени.    

18. Стоимость  - общественный труд, который обобществлен в товаре и на основе которого осуществляется обмен.

19. Девальвация – официальное снижение курса национальной валюты страны по отношению к твердым валютам других стран и международным расчетным единицам.

20. Эмиссия денег – выпуск в обращение денежных  знаков.

21.Собственность – правовое владение имуществам.            

22. Конкуренция – открытое соперничество людей,  предприятий, организаций в достижение сходных целей.

23.Потребитель – человек, который приобретает товары, получает услуги и использует их для бытовых, личных нужд.

24. Производство – процесс создания  разных видов экономических благ.

Ответы   по теме «Экономика» 1 курс (часть 1).

Вариант №1.

      1 – б.

2 -  б

3 -  3

4 -  2

5 -  г

6 -  а

7 -  в

8 -  3

9 -  реклама

10 - б

__________________________________________________________________________

Вариант №2

      1 - 3

2 - б

3 - б

4 - 2

5 -  а

6 -  в

7 -  г

8 -  в

9 -  в

10 - в

_________________________________________________________________________

Критерии оценок.

    0, 5 – 0,6 -  оценка 2.

    0, 7б. – оценка – 3.

    0,8 б. – 0,9б. – оценка 4.

    10 б. – оценка 5.                                                                                                              

                             

                            Тест  по «Экономике». Вариант №1  (часть №2).

     1. Важная задача финансовой политики государства:

а) стимулирование развития производства;

б) финансирование убыточных предприятий;

в) финансирование благотворительных акций;

г) обеспечение высокой заработной платы всем категориям населения.

     2.Косвенным налогом является налог:

а) подоходный;  б) пенсионный;  в) на добавленную стоимость;  г) на прибыль.

3.Независимо от своей организационно – правовой формы любое предприятие имеет право на: а) определение размеров налога;   б) снижение платы за аренду помещения;

      в) защиту прав собственности;

      г) установление минимального размера потребительской  корзины.

  1. Верны ли суждения? Для рыночной экономической системы характерен:

А.диктат потребителя над производителем. Б.постоянный рост цен на все товары и услуги.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения;4) оба суждения неверны.

   

     5.Верны ли суждения.

     А. Государство призвано формировать цены на продукцию фирм монополистов.

     Б. Никогда не возникает бюджетный дефицит.

     1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

 

6.Инновации привели к сокращению рабочих, занятых ручным трудом. Укажите вид

данной безработицы. а) циклическая;  б)фрикционная;   в) скрытая;   г) структурная.

7. Косвенное воздействие государства на экономику происходит путем (укажите правильное сочетание):    А. Купле – продаже государственных ценных бумаг;

      Б.Прямого управления предприятиями;  В.Налогового регулирования; Г.Правового

       регулирования экономики. Ответы:1) АВ;  2) АБ; 3) БВ;  4) все перечисленное.  

     

8.Верны ли суждения.

А. Причина глобальных проблем заключается в невиданном расцвете производительных сил, в результате которого техногенная нагрузка на Землю резко возросла.

Б. . Причина глобальных проблем состоит в том, что человек оказался недостаточно разумен, чтобы  вовремя предусмотреть пагубные результаты технического влияния.  

Ответы:1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно А и Б; 4) оба суждения неверны.

9. Государственный бюджет отражает.

а) расходы на международную деятельность; б) процент на ссудный капитал;                             в) размер денежных доходов на душу населения;  

г) размеры отчислений на замену изношенного оборудования  предприятий.

10. Как называется территория ,на которой действует особо льготные экономические условия для иностранный и национальных предприятий?

а) международная экономическая зона; б) свободная экономическая зона;

в) нейтральная экономическая зона.

               

Тест по «Экономике». Вариант №2( часть №2).

     1. Государственный бюджет отражает расчеты государства о (об):

а) доходах граждан от предпринимательской деятельности;

б) расходах на государственное управление;

в) курсах иностранных валют;

      г) уровне безработицы.

2.Налогообложение – это определенный законодательством механизм:

а) изъятие доходов частных предприятий в пользу государственных;

б) изъятие доходов граждан в пользу государства;

в) повышение доходов на государственный аппарат;

г) увеличений пенсий и пособий.

3.Какая из ниже перечисленных целей соответствует деятельности индивидуального частного предпринимателя:        а) формирование себестоимости продукции;      

б) стимулирование роста цен на сырье;  в) обеспечение необходимого уровня прибыли;

г) достижение экономической самостоятельности.

      4. Верны ли суждения?  В условиях  рынка.

      А. государство призвано формировать цены на продукцию фирм монополистов;

      Б.  никогда не возникает бюджетный дефицит.

      1) верно только А; 2) верно только Б;3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

     

     5.Верны ли суждения? Основу современной хозяйственной жизни человечества

 составляет:  А. обучение людей новым профессиям.

                      Б.  деятельность хозяйственных организаций.

     1) верно только А;2) верно только Б;3) верны оба суждения;4) оба суждения неверны.

6. Выберите три основных вида безработицы:

а) фрикционная;  б) структурная;  в) подавленная;  г) циклическая;  д) открытая.

  1. В основе различи предприятий разных форм собственности лежит признак:

а) стоимость потребленного сырья;    б) способ распределение доходов;

в) вид уплачиваемых налогов;             г) размер оплаты труда.

  1. К глобальным относится проблема:

а) религиозных конфликтов;    б) обеспечение промышленности сырьем;

в) развитие торговых связей;    г) развитие стран СНГ,

9.Основные цели приватизации Российской Федерации (укажите правильное сочетание): А. Создание слоя частных собственников.

                      Б.Совершенствование государственного регулирования экономикой.

                      В. Повышение эффективности экономикой.

                      Г. Аккумулирование средств в бюджет.

Ответ: 1) АБВ;      2АВГ;      3) БВГ;      4) все перечисленное.

10. Как называется международная валютная организация, регулирующая валютные    отношения между входящими в ее состав государствами?

      а) ООН;       б) ЕЭС;     в)МВФ.

Основные термины по теме «Экономика» 1 курс (часть 2).

1. Бюджет  - Финансовый план, суммирующий доходы и расходы на определенный период времени.  

2.Финансовая политика – совокупность денежных отношений, организованных государством, в процессе которых осуществляется формирование использование общегосударственных фондов денежных средств для осуществления экономических, социальных и политических задач,(происходит стимулирование производства).  

3. Косвенный налог – сбор в пользу государства, взимаемый с граждан или хозяйственных организаций только при осуществлении определенных действий, например при покупке некоторых товаров.

4. Налоги – обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц в государственные и местные бюджеты.

5. Монополия – организация рынка, при которой на нем существует единственный продавец товара, и этому товару нет заменителя в других отраслях, поэтому государство    

 призвано формировать цены на продукцию фирм монополистов.

6.Рыночная система – способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в собственности отдельных лиц, а ограниченные ресурсы распределяются по законам рынка.

7. Инновация – новообразование, открытие, создание и внедрение новых технологий.

8. Безработица – наличие в стране людей, которые способны и желают трудиться по найму при сложившемся уровне оплаты труда, но не могут найти работу по своей специальности или трудоустроиться вообще.

9.Структурная безработица – вид безработицы, связанной с несоответствием структуры рабочей силы и структуры рабочих мест.

10. Циклическая безработица – возникает в периоды общего экономического спада, падение общего объема производства и проявляющаяся в превышении предложения рабочей силы над спросом на нее во всех отраслях и регионах страны.

11. Фрикционная безработица – связана с незанятостью работника во время перехода с оного места работы на другое.

12. Скрытая безработица – вид безработицы, заключающаяся в том, что специалисты выполняют работу, требующею гораздо меньшей квалификации, чем та, которой обладает данная рабочая сила.

13. Глобализация –исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую систему.

14. Предприниматель – лицо, которое владеет и управляет собственным делом в надежде получить прибыль, человек, основывающий новое дело при помощи собственных или полученных в кредит денег.

15. МВФ – Международный валютный фонд – мировой финансово – кредитный центр.

16. ЕЭС – Европейское экономическое сообщество, создано в 1958г., включающее страны Европы.

17.  СЭЗ - Свободная экономическая зона – ограниченный  район какой – либо страны с особо благоприятными условиями для свободного предпринимательства и внешнеэкономической деятельности.

18. Приватизация – форма отношения собственности, направленная на преобразование государственных и муниципальных предприятий в частные.

19.  Глобализация – исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую систему.

20. Предприятие – самостоятельный хозяйственный субъект – юридическое лицо, производящее продукцию, товары, услуги, выполняющий работы.

21. Цена – денежное выражение стоимости товара.

22.  Маркетинг – общее название методов принятия решений относительно того , что фирма должна производить, глее, как и почему предлагать на рынке, чтобы заработать небольшую прибыль

Ответы  по теме «Экономика» 1 курс (часть 2).

Вариант №1.

      1 – а

2 -  в

3 -  в

4 -  1

5 -  1

6 -  г

7 -  1

8 -  2

9 -  а

10 - б

__________________________________________________________________________

Вариант №2

      1 - а

2 - б

3 - г

4 - 1

5 -  2

6 -  а, б, г

7 - б

8 - б

9 - 2

10 - в

_________________________________________________________________________

Критерии оценок.

    0, 5б. – 0,6б. -   оценка 2.

    0, 7б. –        оценка – 3.

    0,8б. – 0,9б. – оценка 4.

    10б. –   оценка 5.                                                                                                              



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров30
Номер материала ДБ-316958
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх