№ урока
|
Тема урока
|
Тип, методы занятий
|
Методическое обеспечение
|
Домашнее задание
|
|
Раздел 1. Тайны звёздного неба ( 11часов)
|
1/1
|
Пространственно – временные масштабы Вселенной
|
Информационно – развивающий.
Эвристическая беседа, наглядные, практические
|
Видеофильм: «масштабы Вселенной»,
презентация
|
Составить и выучить ОК № 1.
|
2/2
|
Задачи астрономии на различных
исторических этапах, включая современный.
|
Творчески – репродуктивный.
Эвристическая беседа с презентацией.
|
Презентация по теме: «Этапы развития
астрономии»
|
Подготовить видео сообщения по теме.
|
|
Вечернее
наблюдение
№1 «Общее знакомство со звездным небом» .
Суточное вращение неба. Основные созвездия и наиболее яркие звёзды.
Определение сторон горизонта и примерной географической широты по полярной
звезде
|
|
3/3
|
Знаменитые астрономы и их открытия
(Фалес, Анаксагор, Пифагор, Демокрит, Аристотель, Аристарх, Эрастофен,
Птолемей, Коперник, Галилей, Браге, Кеплер)
|
Информационно – развивающий. Словесные,
наглядные, практические, Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.
|
Видео сообщения, биографические ролики о
Копернике, Галилее, Браге, Кеплере, CD- «Мультимедиа библиотека по
астрономии».
|
Подготовить видео сообщения по теме
следующего урока (опережающие индивидуальные задания)
|
4/4
|
Связь астрономии с другими науками
|
Изучение нового .Беседа с презентацией.
|
Видеоролики
|
Индивидуальные
задания по подготовке видео-сообщений
|
5/5
|
Созвездия. Ориентирование по сторонам
света.
|
Изучение нового ч/з беседу и постановку
проблем. Практическая
работа, индивидуальная.
Словесные, наглядные, практические
|
Презентация по теме, Звездная карта,
ПКЗН, видео «Созвездия», фотографии участков
неба, список созвездий. CD- «Red Shift 5.1». Приложение №9. ШАК. Телескоп.
CD-Большая энциклопедия, CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии».
|
Легенды о созвездии – найти. Составить ОК
№2
|
6/6
|
Изменение вида звездного неба в течение
суток и в течение года.
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные,
наглядные, практические
|
Звездная карта (атлас), ПКЗН, модель
небесной сферы, фотография околополярной области неба. Таблица перевода
градусной меры в часовую. CD- «Red Shift 5.1».
|
ОК № 3. Подготовить видео-сообщение,
презентацию по теме
|
7/7
|
Звездные карты. Атласы. ПКЗН
|
Изучение нового.
Практическая работа, индивидуальная.
|
Звездная карта (атлас), ПКЗН, модель
небесной сферы, модель горизонтальных и экваториальных координат. CD- «Red
Shift 5.1». Видеофильм «Астрономия» (ч.1).
|
ОК № 4., повторить работу с картой
звёздного неба
|
8/8
|
Способы определения географической
широты. Вид звёздного неба на различных широтах
|
Изучение нового.
Практическая работа, индивидуальная.
|
Теодолит или другой угломерный
инструмент, географическая карта. ПКЗН. CD- «Мультимедиа библиотека по
астрономии».
|
ОК № 5.
|
9/9
|
Назначение, принцип действия и важнейшие
характеристики телескопов разных систем. Спектральный анализ
|
Изучение нового.
Практическая работа, индивидуальная.
|
Презентация по теме Глобус Земли, Видео
«Крупнейшие астрономические Обсерватории» Теодолит. Телескоп. CD- «Red Shift
5.1», CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии».
|
ОК № 6. Подготовить видео – сообщение по
теме.
|
10/10
|
Основы измерения времени. Солнечные
сутки. Всемирное время, Исчисление времени в РФ.
|
Изучение нового. Информационно –
развивающий. Словесные, наглядные, практические. Практическая работа,
индивидуальная.
|
ПКЗН, маятниковые и солнечные часы,
метроном, секундомер, кварцевые часы Глобус Земли.
|
Повторить тему. Подготовить творческую
работу «История календаря», кроссворд.
|
11/11
|
Летоисчисление, календарь, старый и
новый стиль.
|
Комбин. Урок. Беседа с презентацией.
Объяснительно – иллюстративные, повторение
и обобщение знаний. Контроль знаний .
|
Календари. Презентация по теме.
Разноуровневые тесты
|
КР №1
|
Раздел 2. Земля и Луна. (5 часов)
|
1/12
|
Земля как планета
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные, наглядные, практические
|
Видео: «Наша планета Земля». CD- «Red
Shift 5.1», CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии», теллурий, глобус.
|
ОК №7. Подготовить видео-сообщение
|
2/13
|
Система «Земля –
Луна» Причины возникновения приливов и отливов.
Лунный глобус.
|
Изучение нового. Информационно –
развивающий. Словесные, наглядные, практические
|
Видеофильм:
«Причины возникновения приливов и отливов.»
CD- «Мультимедиа библиотека по
астрономии».
|
ОК № 8.
|
3/14
|
Природа Луны.
|
Комбин. Урок. Беседа с презентацией.
Объяснительно – иллюстративные
|
Глобус Луны, карты Луны, фотографии,
видеофильм: Луна
|
Индивидуальные задания
|
4/15
|
Периоды и фазы Луны.
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные, наглядные, практические.
Практическая работа, индивидуальная.
|
Прибор солнечно-лунных затмений.
Видеоролики и видеофильмы о Луне
|
ОК № 9.
|
5/16
|
Видео урок: « Луна. Секретная зона.»
|
Изучение нового.
Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.
|
Видеоролик по теме урока
|
повторение и обобщение знаний-индивидуальные
задания
|
Вечернее
наблюдение
№2 «Наблюдение Луны и планет в телескоп»
|
Раздел 3. Солнце и его семья (7 часов)
|
1/17
|
Солнце как звезда Строение солнечной
атмосферы (фотосфера, хромосфера, корона)..
|
Видео урок.
Изучение нового.
Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.
|
Видеоролик по теме урока: «Солнце»
|
ОК № 10. Подготовить видео-сообщение
|
2/18
|
Солнце как звезда Источник энергии и
внутреннее строение Солнца. Солнечная активность, солнечно-земные связи
|
Изучение нового Информационно –
развивающий. Словесные, наглядные, практические. Изучение нового.
|
. Д/ф «Солнце и жизнь Земли»,
|
ОК № 11. Подготовить видео-сообщение
|
3/19
|
Планеты земной группы
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные, наглядные, практические
|
К/ф «Планетная система» (ч.1). ПКЗН.
CD- «Red Shift 5.1», видеофильм: «Планеты земной группы»
|
ОК № 12. Подготовить видео сообщение
|
4/20
|
Видео урок: «Планеты земной группы»
|
Изучение нового.
Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.
|
Видеоролик по теме урока: «Планеты
земной группы»
|
Индивидуальные задания
|
5/21
|
Планеты – гиганты
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные, наглядные, практические.
|
CD- «Мультимедиа библиотека по
астрономии».
|
ОК № 13. Подготовить презентацию по
теме.
|
6/22
|
Видео урок: «Планеты – гиганты»
|
Изучение нового.
Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.
|
Видеоролик по теме урока: Планеты –
гиганты»
|
повторение и обобщение
знаний-самостоятельно
|
7/23
|
Астероиды и метеориты Кометы и метеоры
Болиды, метеорные потоки, порождаемые кометами.
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные, наглядные, практические,
повторение и обобщение знаний. Контроль знаний .
|
Видеофильм: «Малые тела Солнечной
системы», CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии». Разноуровневые тесты
|
Выполнить контрольную домашнюю работу
|
Дневное
наблюдение
№3 «Наблюдение Солнца в телескоп»
|
|
Раздел
4. Мир звёзд. (3 часа)
|
1/24
|
Звёзды, их основные характеристики:цвет,
температура (закон Вина), спектр и химический состав, светимость, размер,
масса, плотность звезд.. Внутреннее строение и источники энергии
|
Комбин. Урок Информационно –
развивающий. Словесные, наглядные, практические. .
Объяснительно – иллюстративные. Практическая работа, индивидуальная.
|
Видеоролик по теме урока, презентация: «Звёзды,
их основные характеристики»
|
ОК № 14.
|
|
|
|
|
|
2/25
|
Классификация и эволюция звёзд. Двойные
звезды. Переменные и нестационарные звезды
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные,
наглядные, практические
|
Видеоролик по теме урока: «Двойные
звезды. Переменные и нестационарные звезды»
|
ОК № 15.
Подготовить презентацию
|
3/26
|
Белые карлики, нейтронные, чёрные дыры
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные, наглядные, практические
|
CD- «Мультимедиа библиотека по
астрономии».
|
Индивидуальные задания
|
|
Раздел 5. Мир галактик (2 часа)
|
1/27
|
Наша Галактика. Млечный путь. Состав
Галактики: звезды, скопления и их виды, туманности и их виды, лучи, поля, газ
и пыль. Строение и вращение Галактики. Положение Солнца в Галактике.
|
Изучение нового Информационно –
развивающий. Словесные, наглядные, практические.
|
Видеоролик по теме урока: «Наша
Галактика.»
|
Кроссворд, Реферат, презентация.
Повторение и обобщение знаний..
|
2/28
|
Галактики во Вселенной. Ближайшие
галактики. Типы, состав и структура галактик. Квазары
|
Информационно – развивающий. Словесные,
наглядные, практические. Контроль знаний
|
CD- «Мультимедиа библиотека по
астрономии». Разноуровневые тесты.
|
Выполнить контрольную домашнюю работу
|
Вечернее
наблюдение
№4 «Наблюдение звездных скоплений,
туманностей и галактик»
|
Раздел 6. Космос и человек. Экологические проблемы околоземного
пространства. (6 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
1/29
|
Изучение человеком ближнего и дальнего
космоса Космические аппараты, спутники, телескопы на орбите
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные, наглядные, практические
|
Видео, «Мультимедиа библиотека по
астрономии»
|
Подготовить .презентацию
|
2/30
|
Экологические проблемы космического
мусора.
|
Изучение нового
ч/з беседу и постановку проблем.
Словесные, наглядные, практические
|
Урок-экскурсия совместно с сотрудниками
РТ-22
|
Подготовить видео сообщение
|
3/31
|
Воздействие запусков космических ракет
на околоземную орбиту и на озоновый слой атмосферы
|
Информационно – развивающий. Словесные,
наглядные, практические. Изучение нового.
|
Таблицы: диаграмма «Атмосфера Земли, Д/ф
«Парниковый эффект»
|
Творческая работа по теме
|
4/32
|
Проблема устойчивого сохранения экологии
состояния космической среды. Обеспечение существования современной
цивилизации
|
Творчески – репродуктивный.
Эвристическая беседа.
|
Видеоролик по теме урока
|
Индивидуальные задания
|
|
|
|
|
|
5/33
|
Жизнь и разум во Вселенной. Проблема
внеземных цивилизаций.
|
Комбин. урок. Объяснительно –
иллюстративные
|
Фотографии НЛО из газет, журналов,
радиотелескопов Наши послания (видео).
|
Индивидуальные
задания
Защита проектов
|
6/34
|
Изучение человеком ближнего и дальнего
космоса Космические аппараты, спутники, телескопы на орбите
|
ККР, Беседа с презентацией.
Информационно – развивающий. Словесные,
наглядные, практические
|
Разноуровневые тесты
|
Творческая работа по теме.
|
Итого: 34часа, 4 часа наблюдений, 4 часа
практических работ, 4 контрольных .
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.