Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Программа элективного курса "Физика и военная техника" (9 класс)

Программа элективного курса "Физика и военная техника" (9 класс)

  • Физика

Название документа Программа элективного курса .doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования РФ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 17 имени маршала инженерных войск А.И.Прошлякова» г. Рязани











Программа элективного курса

для учащихся 9 класса


«ФИЗИКА И ВОЕННАЯ ТЕХНИКА»









Разработана

учителем физики

высшей квалификационной категории

ТУЛЮПОЙ И.Б.







Г.Рязань




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения ее фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства. Приоритет в образовании отдается воспитанию, которое должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития.

Школьный курс физики представляет огромные возможности для воспитания ребят и подготовки их к труду.

Одно из важных направлений воспитания – нравственное воспитание школьников, формирование их патриотического, военно-патриотического и интернационального самосознания.



ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ


Военно-патриотическое воспитание представляет собой комплексный процесс целенаправленного формирования у школьников системы знаний, умений и навыков, идейно-политических убеждений, практической готовности и морально-психологических качеств, необходимых современному воину для выполнения священного долга по защите Отечества и интернациональных обязанностей в условиях постоянно совершенствующейся

научно-технической базы Вооруженных Сил Российской Федерации.




ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДАННОГО ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА



Целью данного курса является - углубление знаний основного курса физики, развитие познавательного интереса, военно - патриотическое воспитание учащихся на основе углубленного изучения механики.

Для решения данной цели необходимо выполнить следующие задачи:

  1. Усилить практическую, политехническую направленность углубленного изучения механики;

  2. Формировать активную жизненную позицию, показать учащимся, что прогресс науки и техники требует от человека максимального развития его способностей, умений и навыков трудовой деятельности;

  3. Развивать логическое и творческое мышление учащихся.

  4. Развивать познавательную самостоятельность учащихся, умение работать с
    дополнительной научно - популярной литературой.

  5. Развивать коммуникативные качества учащихся.

  6. Развивать у ребят любовь к Родине, пробуждать и укреплять патриотические чувства, гражданственность;

  7. Ориентировать учащихся на выбор профессий, связанных с с техническим приложением физики ..







АКТУАЛЬНОСТЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ



Актуальность вытекает из цели и задач, поставленных перед курсом:

- военно - патриотическое воспитание учащихся;

- изучение материала прикладного характера;

- расширение политехнического кругозора учащихся.



ХАРАКТЕРИСТИКА ДАННОГО ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА


Специфика физики как учебного предмета обуславливает следующие аспекты работы учителя:

1. развитие благодарной памяти к героическому прошлому нашего народа;

2. показ героизма, мужества советских воинов, их находчивости и умелого использования в военном деле физических знаний;

3. пробуждение гордости за отечественную науку и технику и уважения к ее творцам;

4. освещение современных достижений нашей науки и техники;

5. сообщение интересных и полезных сведений об отечественной военной технике;

6. ознакомление с физическими принципами действия некоторых видов оружия;

7. показ мощи отечественной военной техники и ее роли в укреплении обороноспособности нашей Родины.

Кроме развития у ребят любви к Родине, готовности участвовать в строительстве политически и экономически стабильного государства одной из задач данного курса является развитие у них гражданственности и эмоциональности.

Учебный материал данного элективного курса позволяет развивать у ребят любовь к Родине, готовность участвовать в строительстве политически и экономически стабильного государства,

пробуждать и укреплять патриотические чувства учащихся, развивать гражданственность и эмоциональность.


Обучение осуществляется на основе планомерного и преемственного развития основных понятий механики, усвоения ведущих идей, теорий, научных фактов, составляющих основу практической подготовки школьников, формирования их научного мировоззрения.



Данный элективный курс:

- органически связан с содержанием школьной программы по физике 9 класса

(1 полугодие), не нарушает логическую стройность курса;

- материал преподносится ученикам убедительно, с использованием наглядности,

доходчиво объясняя и показывая, как изучаемые явления и законы применяются в

военной технике и военном деле, что вызывает у школьников познавательный интерес к

этой области техники и военным профессиям, а интерес – наиболее действенный мотив

учения;

- при отборе соответствующих сведений учитывается их научная и практическая

ценность, показываются характерные особенности развития отечественной науки и

техники, мощь современной военной техники, ее роль в укреплении могущества и

обороноспособности нашей Родины, особо подчеркивается роль отечественных ученых

и конструкторов в этой области;

- военно-патриотический материал способствует реализации принципа политехнического обучения: расширяет политехнический кругозор учеников,

помогает им становиться активными строителями нашей страны;

- содержание и объем материала соответствует возрасту учащихся и уровню их развития.





ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ В ДАННОЙ ПРОГРАММЕ



Данный элективный курс имеет прикладную направленность. Его содержание тесно связано с основным курсом физики. Изучение данного курса позволяет учащимся применять физические законы для объяснения устройства, работы конкретных видов военной техники. Усиливается практическая направленность изучения физики, углубляются знания материала основного и прикладного содержания курсов.

Получить первоначальные сведения о военной технике, усвоить физические принципы и законы, лежащие в основе устройств и действия боевого оружия, представить важность и необходимость для российского воина физических знаний помогают школьникам задачи с военно-техническим содержанием. Эти задачи обладают определенным воспитательным потенциалом, содействуют развитию у учеников положительных черт характера, потому что в условия задач включаются события, взятые из конкретной действительности нашей страны, последние достижения науки и техники. В результате изучения таких сведений в конкретно-исторической обстановке, их обусловившей, осмысливания происходящих событий у школьников складывается собственное отношение к действительности, к социальной среде, к явлениям природы, к связи человека и общества. Воспитывающие функции задач обусловлены их содержанием, эмоциональной формулировкой условия, которое побуждает ребят к благородным переживаниям и чувствам. C помощью задач учащимся сообщаются знания о конкретных объектах, создаются и решаются проблемные

ситуации, формируются практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории науки и техники, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические качества и формируются творческие способности.

Задачи по темам данного курса составлены и подобраны учителем, к составлению задач также привлекаются учащиеся.


ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДАННОГО

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА:


- они являются реальными (близкими к тем, которые встречаются на практике), отражают исторические сведения о развитии отечественного оружия и их характеристиках;

- условия задач раскрывают роль физики в военном деле, преимущества российской военной техники перед зарубежной, показывают приоритет наших ученых и конструкторов в создании современного вооружения;

- в условия задач включены материалы, рассказывающие об умелом использовании солдатами и офицерами Российской Армии боевого оружия, как в годы Великой Отечественной войны, так и в мирное время при охране созидательного труда российского народа.

На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, обсуждение, решение задач, подбор и составление задач на тему. При решении задач широко привлекается вычислительная техника: калькуляторы, персональные компьютеры.

Наибольший педагогический эффект достигается при составлении таких задач не учителем, а учащимися, поскольку составление физических задач – один из видов самостоятельной работы учащихся, повышающий эффективность и качество учебного труда. Привлекая учащихся к составлению задач, к анализу различных ситуаций, они приобщаются к наиболее естественной форме познания окружающего мира, готовятся к взрослой жизни, к практической деятельности.

Физика – наука экспериментальная и роль фундаментальных физических опытов в ней исключительно велика. В конце курса предусмотрены работы физического практикума с целью углубления изученного материала, развития самостоятельности и инициативы учащихся, их умений и навыков исследовательской работы.



СИСТЕМА УЧЕТА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.


После изучения каждой темы проводится тестирование учащихся по данному блоку теоретического материала, что позволяет определить степень усвоения материала каждым учащимся.

На занятиях-практикумах решения задач осуществляется фронтальный и индивидуальный контроль умений и навыков применения теоретического материала при решения задач. Проводится индивидуальный учет задач, составленных учащимися по конкретной теме.

Работы физического практикума также позволяют оценить степень эффективности усвоения материала и умений применения его на практике, умений планирования и проведения эксперимента, обработки полученных данных, формулировки выводов работы.

На заключительном уроке-конференции учитывается активность каждого учащегося в выступлении группы по выбранной теме, научность, глубина, доступность, практическая значимость подобранного им материала.


ОБЩИЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ, СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В результате освоения содержания программы учащийся получает возможность совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Овладение общими умениями, навыками и способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации школьников.

Познавательная деятельность.

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование). Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей.

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности.

Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.

Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ.

Творческое решение учебных и практических задач: умение искать оригинальные решения.

Информационно-коммуникативная деятельность.

Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.

Осознанное беглое чтение текстов, информационно - смысловой анализ текста.

Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Составление плана, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари.

Рефлексивная деятельность.

Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния. Осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Владение умениями совместной деятельности: согласование, координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач.




ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


В результате изучения данного элективного курса у учащихся:

- будут знать физические основы и принципы действия отдельных видов военной техники;

- научатся практически применять полученные знания при решении задач военного

содержания, использовать различные способы решения задач, широко применять

вычислительную технику,

- ребята овладеют прикладными знаниями по следующим разделам механики:

баллистике, гидродинамике, аэродинамике;

- сформируется углубленное военно-патриотическое самосознание;

- пробудится гордость за отечественную науку и технику.







































ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

« ФИЗИКА И ВОЕННАЯ ТЕХНИКА»

( 18 часов).




1. Механика – теоретическая основа многих технических наук. (5 ч.)


Практическая баллистика. Ракетодинамика. Гидродинамика. Аэродинамика. Понятие о

теоретической и практической баллистике. Движение пуль, снарядов, ракет. Расчет

поступательного и вращательного движения снаряда: форма траектории, наибольшая

высота подъема, время и дальность полета. Стрелковое оружие: пистолеты и автоматы,

гранаты и гранатометы. Противотанковые и зенитные средства. Артиллерия. Законы

движения тел с переменной массой. Уравнение Мещерского для движения тел с

переменной массой. Формула Циолковского (связь между скоростью ракеты и ее массой).

Боевая ракетная техника.


2. Механика движения. (3 ч.)

Влияние силы трения на движение. Виды трения. Законы трения. Особенности автомобильной техники: колесный дифференциал, коробка передач, рессоры, гидравлические амортизаторы, тормозные системы.

Бронеавтомобили. Машины на гусеничном ходу. Идея бронированной боевой машины на гусеничном ходу, выдвинутая в 1911г. инженером В.Д.Менделеевым. Военная техника: танки, тракторы, тягачи, установки под радиолокаторные станции.


3. Гидродинамика. (3 ч.)

Гидростатика корабля. Основные характеристики корабля: плавучесть, устойчивость, непотопляемость ( работы А.Н.Крылова и С.О.Макарова ). Состав военно–морского флота: боевые корабли, вспомогательные суда и базовые плавучие средства. Состав группы боевых кораблей: линейные корабли, авианосцы, крейсеры, миноносцы, торпедные катера. История создания подводных лодок. Подводные лодки России начала 20 века. Современные подводные лодки. Механика погружения и изменения глубины плавания лодки. Вооружение подводных лодок. Морское оружие.


4. Аэродинамика. (3 ч.)

Уравнение Бернулли. История авиации. Работы Н.Е.Жуковского - основоположника аэродинамики. Подъемная сила крыла самолета. Работы в послевоенное время инженерных коллективов, руководимых А.Н.Туполевым, А.С.Яковлевым, С.В.Ильюшиным, С.А.Лавочкиным, А.И.Микояном, О.К.Антоновым. Военная авиация. Современный боевой самолет. Техника воздушно – десантных войск. Парашютно–ракетные системы, вертолеты. Парашютное и беспарашютное десантирование. Работы русского изобретателя Г.Е.Котельникова по созданию парашютов. Виды парашютов.


5. Физический практикум. (3 ч.)


6. Заключительный урок-конференция «Физика и военная техника». (1 ч.)












ЛИТЕРАТУРА.


1. Б.Ф.Билимович «Законы механики в технике». Москва «Просвещение» 1975.


2. Энциклопедия для детей «Техника». Москва «Аванта +» 2000.


3. А.С.Енохович «Справочник по физике и технике». Москва «Просвещение» 1983.


4. А.Т.Глазунов «Техника в курсе физики средней школы». Москва «Просвещение» 1977.


5. Ф.Д.Бублейников «О движении». Издательство «Детгиз» 1956.


6. В.Н.Инфантьев «Мамонты» шагают в будущее». Издательство «Детская литература»

Ленинград 1971.


7. А.М.Маркуша «Человек летающий». Москва «Транспорт» 1988.


8. Н.Д.Глухов, Н.В.Камышанченко, П.И.Самойленко «Беседы о физике и технике».

Москва «Высшая школа» 1990.


9. А.С.Иванов, А.Т.Проказа «Мир механики и техники». Москва «Просвещение» 1993.


10. А.П.Романов « Конструкторы». Москва. Издательство политической литературы 1989.


11. «Великие ученые 20 века». Москва « Мартин» 2001.


12. Юный исследователь. Реактивные самолеты. Москва « Росмэн » 1994.


13. Практикум по физике в средней школе. Пособие для учителя под редакцией

В.А.Бурова, Ю.И.Дика. Москва «Просвещение» 1987.


14. В.А.Орлов. Таблицы по физике: 1. « Механика, кинематика и динамика»

2. « Термодинамика»

3. « Механика. Законы сохранения в механике»,

Москва. Издательство « Варон» 2002.

15. Сайты для школьников:

1. Портал о Военно-Морском Флоте России История Российского Флота: рода сил ВМФ, Военно-морской музей, победы флота, оружие кораблей, радиоэлектроника, навигация и океанография. Наука. Современный ВМФ. Судостроение, образование. Издания.

2. "РККА" - исторические материалы Подборка материалов по истории Рабоче-Крестьянской Красной Армии с 1918 года до окончания Второй мировой войны: основание, организации, операции, воспоминания, архив документов и др.

3. "Уголок неба" - авиационный справочник Описания, фотографии, технические данные и чертежи авиационной техники (преимущественно - военной). Тексты книг по авиации. Рассказы из истории ВВС. Авиационная символика.

4."Танки и бронетехника" Обо всем, что связано с бронетанковой техникой, ее историей, развитием и текущим состоянием дел в бронетанковой отрасли. Текстовые и графические материалы, фотографии.

5."The russian battlefield" Сайт посвящен истории бронетанковой техники в СССР периода Второй мировой войны. Множество статей, документов, фотографий и рисунков.

6."Тринадцатая база" Подборка материалов о флоте и авиации первой половины XX века разных стран: статьи, фотографии, технические характеристики и возможности, применение в войнах. Тексты книг по данной тематике.

7."Боевые корабли мира" Сайт посвящен истории военно-морского флота, истории военных кораблей (преимущественно конца XIX - начала XX века). Описания морских сражений. Фотографии и рисунки.

8."Авиационные страницы" Материалы об авиации разных стран в годы Второй мировой войны. Информация о самолетах. Исторические факты. Фотографии и схемы.

9.Энциклопедия военных кораблей Описания классов кораблей и известных их представителей. Виды вооружений. О крупных морских сражениях 20 века. Фото- и видеоматериалы. Ссылки на тематические интернет-ресурсы..

10."Музей подводного флота" - материалы о лодках История подводного кораблестроения в России. Сведения о подводном флоте Первой Мировой, Второй Мировой войн, раннего послевоенного периода. Информация о современных проектах. Фотографии. Чертежи

11."1941-1945. Хроника победы" Архивные документы, выпуски газет и фотоматериалы ТАСС времен Великой Отечественной войны. Карты и схемы боев. Сборник уникальных материалов. Видео- и аудиоматериалы.

12."Военная техника 20 века" Хроника войн 20 века. Описание боевой техники (авианосцы, крейсеры, танки, вертолеты, и др.) включает тексты, фотографии и чертежи. Ссылки на крупные ресурсы о боевой технике.

13."Farposst" - книги по военной тематике и моделизму Архив электронных изданий: военная история, техника, униформа, уроки и инструкции по моделированию, раскрашиванию моделей и пр. Энциклопедии. Видео.

14."Авиация второй мировой" Тематические статьи, документы, исторические факты; видеоматериалы (документальные и кинокадры с возможностью скачать в формате wmv). Фотогалерея военных самолетов, награды и знаки различия в ВВС.

15."Война на море в период с 1861 по 1945 годы" Названия и фотографии броненосцов и линейных кораблей основных морских держав. Биографии кораблестроителей, флотоводцев и офицеров флота. Интернет-версии тематических книг.

16.Корабли российского флота начала 20 века Описание, технические данные, фотографии кораблей, которые входили в состав Российского и Японского флотов и принимали участие в морских сражениях. Каталог чертежей

17.Российский флот на Дальнем Востоке в 1904-1905 гг. Материалы по истории флота в период русско-японской войны. Описания кораблей. Статьи.

18.Техника Победы Данный сайт является одним из наиболее полных источников информации о военной технике СССР





ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА « ФИЗИКА И ВОЕННАЯ ТЕХНИКА».






1















2.















3.


















4.



















5.













6.

















7.



















8.















9.



















10.



















11.














12.






















13.





















14.

















15.


















16.




















17.



















18.


ТЕМА





Вводный урок.

Механика – теоретическая основа многих технических наук.











Теоретическая и практическая баллистика.













Стрелковое оружие. Артиллерия.

















Движения тел с переменной массой. Боевая ракетная техника.
















Практикум по реше-нию и составлению задач по теме «Теоретическая баллистика».









Механика движения колесной техники.
















Машины на гусенич-ном ходу.


















Практикум по реше-нию и составлению задач по теме «Сухопутная военная техника».











Гидродинамика. Гидростатика корабля.

















Подводные лодки. Морское оружие.


















Практикум по решению и составле-нию задач по теме «Гидродинамика».











Аэродинамика.






















Техника воздушно – десантных войск.




















Практикум по реше-нию и составлению задач по теме « Аэро- динамика».














Физический практи-кум. Работа № 1

« Исследование зави-симости дальности полета тела от угла бросания».













Физический практи-кум. Работа № 2 «Измерение началь-ной скорости и даль-ности полета тела, брошенного го-ризонтально».














Физический практи-кум. Работа № 3

« Измерение началь-ной скорости, даль-ности полета и высо-ты подъема тела при стрельбе под углом 45 ».












Заключительный урок-конференция «Физика и военная техника».





ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

образовательные, развивающие,

воспитательные


1.Ознакомление с приклад-ными разделами механики:

баллистикой, ракетодина-микой, гидродинамикой, задачами этих разделов.

2.Развитие познавательного интереса, активизация мышления учащихся.

3. Формирование научного мировоззрения: ознакомле-ние учащихся с условиями выполнения законов меха-ники в различных областях техники.


1.Формирование понятий: теоретической и практичес-кой баллистики, углубление знаний основных понятий этих разделов.

2. Продолжение развития умений осмысливать изучае-мый материал, развитие логического и творческого мышления.

3.Убеждение учащихся в ценности научных знаний для разных областей челове-ческой деятельности.


1. Ознакомление с практи-ческим значением баллисти-ки, видами стрелкового оружия, их характеристи-ами.

2. Развитие умений сравни-вать и связывать учебный материал из разных предме-тов, совершенствовать на-выки самостоятельной рабо-ты со справочной литерату-рой.

3. Показ героизма, мужества русских воинов, их наход-чивости и умелого исполь-зования в военном деле фи-зических знаний.


1. Ознакомление с законами движения тел с переменной массой, работами И.В.Ме-

щерского, К.Э.Циолковско-го, типами боевых ракет.

2.Активизация мышления учащихся, развитие познава-тельного интереса, способ-ности на основе полученных знаний делать предсказания и объяснять происходящие явления.

3.Формирование активной жизненной позиции, показ мощи отечественной воен-ной техники и ее роли в укреплении обороноспо-собности нашей Родины.


1.Формирование умения и навыков в решении задач.

2.Развитие способности анализировать, логично рассуждать, делать выводы.

3. Развитие благодарной памяти к героическому прошлому нашего народа,

воспитание стремления быть полезным своей Роди-не.



1.Углубление знаний о глав-ной особенности движения тела по поверхности земли -

наличии трения, ее зависи-мости от скорости движения

2. Развитие умения видеть в явлениях окружающего ми-ра действие законов приро-ды, логически рассуждать и самостоятельно делать вы-воды.

3. Формирование идеи материальности мира, его познаваемости, причинно-следственных связей в при-роде.


1.Ознакомление с основной особенностью конструкции гусеничных машин, характе-ристиками современной гусеничной военной техни-ки.

2. Развиватие произвольного внимания, памяти, связной речи, умения последователь-но излагать материал, вла-деть научной терминологи-ей.

3. Содействовие патриоти-ческому воспитанию –

пробуждение гордости за отечественную науку и тех-нику и уважение к ее твор-цам.


1. Формирование умений и навыков в решении задач на динамику движения, совер-шенствовать вычислитель-ные навыки учашихся.

2. Развитие активности, любознательности, самосто-ятельности при решении и составлении задач.

3.Раскрытие практического значения знаний законов механики на примере управления сухопутной военной техникой.


1. Углубление знаний о гидродинамике, ознакомле-ние с основными характе-ристиками корабля, их влиянием на боевую мощь военных кораблей.

2.Развитие познавательной самостоятельности учащих-

ся, умения работать со справочной литературой,

расширение политехничес-кого кругозора.

3.Воспитание патриотичес-ких чувств учащихся на примерах героизма и му-жества советских моряков в годы Великой отечествен-ной войны.


1.Ознакомление с историей создания подводных лодок, рассмотрение механизма их погружения и всплытия,

характеристик подводных лодок и их вооружения.

2.Развитие внимания, эмо-ций, интеллекта, коммуни-кативных качеств учащихся, умения кратко и четко вы-сказать свое мнение и вы-слушать мнение товарища.

3.Формирование интереса к познанию законов природы и их практическому приме-нению, воспитание патрио-тизма, чувства гордости за свою страну.


1. Формирование умений и навыков в решении задач по теме « Гидродинамика», совершенствовать вычисли-тельные навыки учашихся.

2. Развитие активности, любознательности, самосто-ятельности при решении и составлении задач.

3.Раскрытие практического значения знаний законов механики на примере плавания подводных лодок.


1. Углубление знаний аэро-динамики, ознакомление с работами Д.Бернулли, Н.Е.

Жуковского по аэродинами-ке, а также работами инженерных коллективов в Советское время.

2. Продолжение развития умений осмысливать изучае-мый материал, развитие логического и творческого мышления, активности, любознательности.

3. Формирование историчес-кого взгляда на развитие науки и техники, диалекти-ко – материалистического

мировоззрения, пробужде-ние гордости за отечествен-ную науку и технику и ува-жения к ее творцам.


1. Ознакомление с техникой воздушно – десантных войск, транспортными самолетами, вертолетами, парашютами и их характе-ристиками, работами Б.Н.Юрьева, М.Л.Миля, Г.Е.Котельникова.

2. Развитие умения видеть в явлениях окружающего ми-ра действие законов приро-ды, логически рассуждать и самостоятельно делать вы-воды.

3. Формирование активной жизненной позиции, показ мощи отечественной воен-ной техники и ее роли в укреплении обороноспо-собности нашей Родины.


1.Формирование умения и навыков в решении задач по теме « Аэродинамика».

2.Развитие способности анализировать, логично рассуждать, делать выводы, работать со справочной литературой.

3. Развитие благодарной памяти к героическому прошлому нашего народа

и чувство гордости за сов-ременную науку и технику,

воспитание стремления быть полезным своей Роди-не.


1.Эксперементальное изуче-ние движения тела, брошен-ного под углом к горизонту,

исследование зависимости дальности полета тела от угла бросания.

2.Развитие расчетно - изме-рительных умений и навы-ков, анализа результатов опыта, стимулирование интереса к количественной оценке физических явлений.

3.Формирование познава-тельной активности и само-стоятельности, развитие коммуникативных качеств учащихся.


1.Эксперементальное изуче-ние движения тела, брошен-ного горизонтально, измере-ние начальной скорости и дальности полета тела, брошенного горизонтально.

2. Совершенствование навыков самостоятельной работы с приборами, умений

составлять план работы, проводить измерения, обра-

батывать результаты, делать выводы.

3. Формирование интереса и уважения к научному зна-нию, развитие трудолюбия,

воспитание чувства ответ-ственности, умения работать в группе.


1.Эксперементальное изуче-ние движения тела, брошен-ного под углом 45 , измере-ние его начальной скорос-ти, дальности полета и наи-большей высоты подъема.

2. Совершенствование уме-ний и навыков планирова-ния и проведения опытов, работы с измерительными приборами, измерению фи-зических величин, обработ-ке результатов.

3. Формирование коммуни-кативных качеств при рабо-те в группах, воспитание четкости, аккуратности при выполнении работы.


1. Обобщение и система-тизация знаний учащихся по теме « Физика и военная техника».

2. Развитие познавательных и творческих способностей,

умения самостоятельно по-полнять свои знания, подби-рать литературу по заданной теме, выделять главное, го-товить сообщение высту-пать с ним эмоционально, четко, убедительно.

3. Формирование научного мировоззрения, развитие нравственных черт личнос-ти, воспитание патриоти-ческих и интернациональ-ных чувств.


ОСНОВНЫЕ

МАТЕРИАЛ




Механика, науки, техника, практичес-кая баллистика. Ракетодинамика. Гидродинамика. Аэродинамика.










Баллистика. Разделы баллистики. Движе-ние пуль, снарядов, ракет. Расчет посту-пательного и враща-тельного движения снаряда: форма траектории, наиболь-шая высота подъема, время и дальность полета.





Стрелковое оружие: пистолеты и автоматы, гранаты и гранатометы. Противотанковые и зенитные средства. Артиллерия.












Законы движения тел с переменной массой. Уравнение Мещер-ского для движения тел с переменной массой. Формула Циолковского

( связь между ско-ростью ракеты и ее массой). Боевая ракетная техника.









Движение пуль, снарядов, ракет. Расчет поступатель-ного и вращательного движения снаряда: форма траектории, наибольшая высота подъема, время и дальность полета.





Влияние силы трения на движение. Виды трения. Законы тре-ния. Особенности автомобильной тех-ники: колесный диф-ференциал, коробка передач, рессоры, гидравлические амортизаторы, тормозные системы. Бронеавтомобили.






Идея бронированной боевой машины на гусеничном ходу, выдвинутая в 1911г. инженером В.Д.Менделеевым. Военная техника: танки, тракторы, тягачи, установки под радиолокаторные станции.









Скорость боевой ма-шины, время разгона,

коэффициент трения, тормозной путь, сила торможения, мощ-ность боевой маши-ны, давление маши-ны на почву, сила тя-ги машины.







Корабли. Основные характеристики корабля: плавучесть, устойчивость, не-потопляемость (рабо-ты А.Н.Крылова и С.О.Макарова ). Сос-тав военно–морского флота: боевые кораб-ли, вспомогательные суда и базовые плаву-чие средства. Состав группы боевых кораблей: линейные корабли, авианосцы, крейсеры, минонос-цы, торпедные кате-ра.


История создания подводных лодок.

Конструкции первых военных подводных лодок ( разработчики Р.Фультон, Д.Гол-ланд, К.Шильдер). Подводные лодки России начала 20 века. Современные подводные лодки. Механика погруже-ния и изменения глубины плавания лодки. Вооружение подводных лодок. Морское оружие.



Балластные и топлив-ные цистерны под-

водной лодки, глуби-на погружения, скорость подлодки, мощность компрес-сора.








Аэродинамика.

Уравнение Бернулли. История авиации. Ра-боты Н.Е.Жуковского – основоположника аэродинамики. Подъемная сила кры-ла самолета. Работы в послевоенное время инженерных коллек-тивов, руководимых А.Н.Туполевым, А.С.Яковлевым, С.В.Ильюшиным, С.А.Лавочкиным, А.И.Микояном, О.К.Антоновым. Военная авиация. Современный боевой самолет.



Парашютно–ракет-ные системы, верто-леты. Парашютное и беспарашютное десантирование. Работы русского изобретателя Г.Е.Котельникова

по созданию парашютов. Виды парашютов.











Мощность двигате-лей самолетов, вер-

толетов, максималь-ная масса полезного груза, дальность по-лета, потолок высо-ты, вооружение вертолетов, самоле-тов, площадь поверх-ности парашюта.








Стрельба снаряда под углом к горизонту, дальность полета снаряда, баллисти-ческий пистолет, по-грешности измере-ний.












Дальность полета снаряда, баллисти-ческий пистолет, высота поднятия снаряда, начальная скорость снаряда,

погрешности измере-ний.













Баллистический пистолет, дальность полета тела, наи-большая высота подъема тела, началь-ная скорость,погреш-ности измерений, эксперементальная проверка правильнос-ти расчетов.










Механика – основа

многих технических наук. Баллистика. Стрелковое оружие.

Ракетодинамика. Артиллерия. Боевая ракетная техника.

Автомобильноя тех-ника.Гидродинамика. Боевые корабли. Современные под-водные лодки. Морс-кое оружие. Аэро-динамика. Современ-ный боевой самолет. Техника воздушно – десантных войск.

МПС





Матема-

тика,

история.













Матема-

тика,

история.













Матема-

тика,

история,

литера-тура.














Матема

тика,

история.

















Матема-

тика,

история, литера-тура.









Матема

тика,

история.















Матема

тика,

история.

















Матема-

тика,

история.













Матема-

тика,

история.

















Матема-

тика,

история,

геогра-фия.















Матема-

тика,

история.












Матема-

тика,

история, литера-тура.


















Матема-

тика,

история, литера-тура,

геогра-

фия.















Матема-

тика,

история.















Матема-

тика.

















Матема-

тика.



















Матема-

тика.


















Матема-

тика,

история, литера-тура,

геогра-

фия, рисова-ние, музыка.








КОМПЕ-

ТЕНЦИИ




Коммуника-тивные, информаци-онные.












Коммуника-тивные, информаци-онные, конструктив-ные.










Коммуника-тивные, информаци-онные, креа-тивные.














Коммуника-тивные, информаци-онные, креа-тивные.















Коммуника-тивные, информа-ционные, конструктив-ные, креа-тивные, гностические






Коммуника-тивные, информа-ционные.














Коммуника-тивные, информа-ционные.
















Коммуника-тивные, информа-ционные, конструктив-ные, креа-тивные.









Коммуника-тивные, информа-ционные.
















Коммуника-тивные, информа-ционные, конструктив-ные.














Коммуника-тивные, информа-ционные, конструктив-ные, креа-тивные.








Коммуника-тивные, информа-ционные.



















Коммуника-тивные, информа-ционные, креативные.

















Коммуника-тивные, информа-ционные, конструктив-ные, креа-тивные.











Коммуника-тивные, информа-ционные, конструктив-ные, креа-тивные, гностические











Коммуника-тивные, информа-ционные, конструктив-ные, креа-тивные, гностические












Коммуника-тивные, информа-ционные, конструктив-ные, креа-тивные, гностические












Коммуника-тивные, информа-ционные, конструктив-ные.


ДЕЯТЕЛЬ-НОСТЬ

УЧАЩИХСЯ



Слушают, запи-

сывают, отвеча-ют на вопросы, доказывают, приводят при-меры.










Слушают, запи-

сывают, смот-рят кинофильм, отвечают на вопросы, дока-зывают, приво-дят примеры, решают задачи.








Слушают, запи-

сывают, отвеча-ют на вопросы, доказывают, приводят при-меры.













Слушают, запи-

сывают, отвеча-ют на вопросы, доказывают, приводят при-меры, смотрят кинофильм, сопоставляют, сравнивают технические характеристики

техники.








Слушают, запи-

сывают, отвеча-ют на вопросы,

работают со справочными материалами, составляют и решают задачи,

сравнивают, сверяются, вы-полняют тесты.



Слушают, запи-

сывают, работа-ют по таблице, отвечают на вопросы, дока-зывают, приво-дят примеры, решают задачи.










Слушают, запи-

сывают, нахо-дят по справоч-нику техничес-кие характерис-тики, отвечают на вопросы, доказывают, приводят при-меры, смотрят

кинофильм, ре-шают задачи.








Слушают, запи-

сывают, отвеча-ют на вопросы, смотрят к/ф,

работают со справочными материалами, составляют и решают задачи,

сверяются, вы-полняют тесты .





Слушают, запи-

сывают, работа-ют по таблице, выполняют ри-сунки, отвечают на вопросы,

работают со справочными материалами,

отвечают на качественные вопросы.








Слушают, запи-

сывают, отвеча-ют на вопросы,

работают со справочными материалами,

сравнивают различные типы техники, реша-ют конструк-тивные задачи.










Слушают, запи-

сывают, отвеча-ют на вопросы, работают со справочными материалами, решают задачи,

составляют за-дачи на задан-ную тему, сверяются друг с другом.


Слушают, запи-

сывают,смотрятопыты, отвеча-ют на вопросы, доказывают, приводят при-меры, решают

качественные задачи.














Слушают, запи-

сывают, выпол-няют рисунки, отвечают на вопросы, рабо-тают со спра-вочными мате-риалами, знако-мятся с техни-ческими харак-теристиками техники, срав-нивают их.









Слушают, запи-

сывают, отвеча-ют на вопросы,

работают со справочными материалами, составляют и решают задачи,

сравнивают, сверяются, вы-

полняют тесты.







Слушают, изу-чают инструк-цию к работе,

инструкцию по ТБ, обсуждают, намечают план работы, выпол-няют опыты, обрабатывают результаты, делают выводы, отвечают на контрольные вопросы.





Слушают, изу-чают инструк-цию к работе,

инструкцию по ТБ, обсуждают, намечают план работы, выпол-няют опыты, обрабатывают результаты, делают выводы, отвечают на контрольные вопросы.







Слушают, изу-чают инструк-цию к работе,

инструкцию по ТБ, обсуждают, намечают план работы, выпол-няют опыты, обрабатывают результаты, делают выводы, отвечают на контрольные вопросы.






Выступления учащихся в группах по вы-бранной теме.


МЕТОДЫ

ОБУЧЕНИЯ




Словесные (рас-сказ, беседа ), наглядные

( демонстрация рисунков).











Словесные (рас-сказ, беседа), наглядные (показ к/ф ), практичес-кие (решение за-дач ).










Словесные ( рас-сказ, беседа, ра-бота со справоч-ником, сообще-ния учащихся), наглядные (показ рисунков).












Словесные ( рас-сказ, беседа), наглядные (показ рисунков, кино-фильма), прак-тические (реше-ние задач).













Словесные (бесе-да, работа со справочными материалами), наглядные (показ

рисунков),

практические (решение задач).






Словесные (рас-сказ, беседа), наглядные (демонстрация таблицы, рисун-ков), практичес-кие (решение качественных задач).









Словесные (рас-сказ, беседа), наглядные ( рабо-та со справочной литературой,

демонстрация рисунков, к/ф ),

практические (решение задач).











Словесные (бесе-да), наглядные (показ к/ф, рисунков),

практические (решение задач).










Словесные (рас-каз, беседа), наглядные ( демо-нстрация таблицы рисунков), прак-тические (реше-ние качественных задач).












Словесные (рас-сказ, беседа), наглядные (показ

рисунков),

практические (решение задач).














Словесные (бесе-да, работа со справочными материалами), наглядные (показ рисунков), прак-тические (реше-ние задач, состав-ление задач на заданную тему ).





Словесные (рассказ, беседа), наглядные (показ

опытов, рисун-ков, к/ф), практические (решение качест-венных задач).















Словесные (рас-сказ, беседа), наглядные (де-монстрация таблицы, рисун-ков), практичес-кие (решение задач).














Словесные (беседа ), нагляд-ные (показ рисун-ков), практичес-кие (решение и составление за-дач).











Словесные (бесе-да, работа с ди-дактическим материалом),

практические

( выполнение опытов, отчета по эксперементаль-ной работе).










Словесные (бесе-да, работа с ди-дактическим материалом),

практические

( выполнение опытов, отчета по эксперементаль-ной работе).












Словесные (бесе-да, работа с ди-дактическим материалом),

практические

( выполнение опытов, отчета по эксперементаль-ной работе).











Словесные (беседа, сообще-ния учащихся, наглядные (показ

к/ф, показ рисун-ков, портретов ученых, изобрета-телей).











ФОРМЫ

КОНТРОЛЯ




Фронтальный опрос, взаи-мопроверка, самопроверка












Взаимоопрос,фронтальный опрос, взаи-мопроверка, самопроверка











Фронтальный опрос, само-проверка.
















Взаимоопрос,фронтальный опрос, инди-видуальный

опрос, взаи-мопроверка, самопроверка












Взаимоопрос,фронтальный опрос, инди-видуальный

опрос, взаи-мопроверка,

тестирование.







Фронтальный опрос, взаи-мопроверка, самопроверка














Взаимоопрос,фронтальный опрос, само-проверка.
















Взаимоопрос,фронтальный опрос, инди-видуальный

опрос, взаи-мопроверка, тестирование.









Фронтальный опрос, взаи-мопроверка.

















Взаимоопрос,фронтальный опрос, инди-видуальный

опрос, взаи-мопроверка, самопроверка













Взаимоопрос,фронтальный опрос, инди-видуальный

опрос, взаи-мопроверка, самопроверка








Фронтальный опрос, взаи-мопроверка, самопроверка



















Взаимоопрос,фронтальный опрос, инди-видуальный

опрос, взаи-мопроверка, самопроверка















Взаимоопрос,фронтальный опрос, инди-видуальный

опрос, взаи-мопроверка, самопроверка тестирование.










Взаимопро-верка, само-проверка,

индивидуаль-ный конт-роль.













Взаимопро-верка, само-проверка,

индивидуаль-ный конт-роль.















Взаимопро-верка, само-проверка,

индивидуаль-ный конт-роль.














Взаимоконт-роль, индиви-дуальный контроль.

















ОБОРУДО-

ВАНИЕ




«Справочник

по физике»

таблица № 28

«Скорости,

встречаю-щиеся в воен-ной технике»,









Орлов.Табли-ца № 6 « Вто-рой закон Ньютона»,

«Справочник

по физике»

таблица № 29

« Некоторые

характеристи

ки полета пуль стрелко-вого оружия»




«Справочник

по физике»

таблица №91

« Боевая ра-кетная уста-

новка «Катю-ша» образца

1941 года».











«Справочник

по физике»

таблица № 90

«Жидкостные

ракетные двигатели».

Кинофильм

« С.П. Коро-

лев», Орлов.

Таблицы по

физике 2 №9

« Ракетные двигатели»,

Таблицы по физике 3 № 2

«Закон сохра-

нения им-пульса».


Дидактичес-кие материа-лы:фото-альбомы «Пистолеты», «Пулеметы»







Орлов.Табли-цы по физике

1 № 10 «Сила трения», «Справочник по физике» таблица № 71,72

«Коэффици-енты трения

скольжения, качения».







к/ф « Битва на Курской дуге», «Спра-вочник по физике» таб-лицы №157, 158 «Данные о грузовых автомобилях

и гусеничных машинах».









«Справочник

по физике»

таблица №63

«Давление колес автомо-билей при

полной на-грузке на по-верхность до-роги».

Альбом

«Танки», «Броне-машины»


Орлов.Табли-цы по физике 1 № 7 « Тре-тий закон

Ньютона»,

таблицы по физике 3 № 1

« Статика».































Дидактичес-кие материа-лы «Военные корабли»











Орлов.Табли-ца 1 № 1

«Методы

физических

исследова-ний»,таблица 3 №5 «Закон Бернулли»,

к/ф «А.И.Ту-полев», «Справочник по физике»

таблица № 59

« Тяга неко-торых двига-

телей».







Орлов.Табли-ца 1 № 1

« Первый

закон

Ньютона»,

таблица3 № 3

«Закон сохра-нения момен-та импульса»,

«Справочник

по физике»

таблица № 95

« Самолет-гигант Ан-22

( Антей)».







«Справочник

по физике»

таблица № 33

« Средние ускорения»,

таблица № 96

« Вертоле-ты».










Пистолет баллистичес-кий лабора-торный, лента измери-тельная с сан-тиметровыми делениями,

2-3 листа писчей и 1 лист копиро-вальной бу-маги.






Пистолет баллистичес-кий, динамо-метр, линейка измеритель-ная, весы учебные, ги-ри.













Пистолет баллистичес-кий лабора-торный, лента измери-тельная с сан-тиметровыми делениями,

штатив для фронтальных работ, лист бумаги.








Презентации учащихся.


































Название документа Элективный курс Физика и военная техника.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

ФИЗИКА И ВОЕННАЯ ТЕХНИКА ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ разработан уч...
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ Военно-патриотическое в...
ЦЕЛЬ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА: военно-патриотическое воспитание учащихся на основе у...
ЗАДАЧИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА углубить знания основного курса физики по механике;...
АКТУАЛЬНОСТЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ; ИЗ...
ПРОГРАММА КУРСА (18 ЧАСОВ) МЕХАНИКА - ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК (...
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА Органически связан с содержанием школьной пр...
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ В ПРОГРАММЕ КУРС ИМЕЕТ ПРИКЛАДНУЮ НАПРАВЛЕНН...
ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДАННОГО ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ОНИ ЯВЛЯЮТСЯ РЕАЛЬН...
ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ СЕМИНАРЫ С КРАТКИМИ СООБЩЕНИЯМИ УЧЕНИКОВ, РАБОТА С У...
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ С ИСТОРИЕЙ С МАТЕМАТИКОЙ С ЛИТЕРАТУРОЙ С ГЕОГРАФИЕЙ С МУ...
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УЧАЩИХСЯ САМОКОНТРОЛЬ ВЗАИМОКОНТРОЛЬ (РАБОТА В СТАТИЧЕСКОЙ, ДИ...
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ После изучения каждой темы проводится тес...
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕ...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФИЗИКА И ВОЕННАЯ ТЕХНИКА ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ разработан уч
Описание слайда:

ФИЗИКА И ВОЕННАЯ ТЕХНИКА ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ разработан учителем физики Тулюпой И.Б. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 17 имени маршала инженерных войск А.И.Прошлякова» г. Рязани

№ слайда 2 ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ Военно-патриотическое в
Описание слайда:

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ Военно-патриотическое воспитание - это комплексный процесс целенаправленного формирования у учащихся системы знаний, умений и навыков, идейно-политических убеждений, практической готовности и морально-психоло-гических качеств, необходимых современному воину для выполнения священного долга по защите Отечества и интернациональных обязанностей в условиях постоянно совершенствующейся научно-технической базы Вооруженных Сил Российской Федерации. Учебный материал данного элективного курса позволяет побуждать и укреплять патриотические чувства учащихся, развивать у них гражданственность и эмоциональность

№ слайда 3 ЦЕЛЬ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА: военно-патриотическое воспитание учащихся на основе у
Описание слайда:

ЦЕЛЬ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА: военно-патриотическое воспитание учащихся на основе углубленного изучения механики

№ слайда 4 ЗАДАЧИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА углубить знания основного курса физики по механике;
Описание слайда:

ЗАДАЧИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА углубить знания основного курса физики по механике; усилить практическую направленность углубленного изучения механики; повысить интерес к предмету; развивать патриотические чувства, гражданственность; расширить межпредметные связи между физикой, математикой, историей, географией, литературой; показать учащимся, что прогресс науки и техники требует от человека максимального развития его способностей, умений и навыков трудовой деятельности; ориентировать учащихся на выбор профессий, связанных с техническим приложением физики

№ слайда 5 АКТУАЛЬНОСТЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ; ИЗ
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ; ИЗУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛА ПРИКЛАДНОГО ХАРАКТЕРА; ОБОБЩЕНИЕ МАТЕРИАЛА НА БОЛЕЕ ВЫСОКОМ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОМ УРОВНЕ; РАСШИРЕНИЕ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО КРУГОЗОРА УЧАЩИХСЯ.

№ слайда 6 ПРОГРАММА КУРСА (18 ЧАСОВ) МЕХАНИКА - ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК (
Описание слайда:

ПРОГРАММА КУРСА (18 ЧАСОВ) МЕХАНИКА - ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК ( 5 ч.) МЕХАНИКА ДВИЖЕНИЯ ( 3 ч.) ГИДРОДИНАМИКА ( 3 ч.) АЭРОДИНАМИКА ( 3 ч.) ФИЗИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ ( 3 ч.) УРОК-КОНФЕРЕНЦИЯ «ФИЗИКА И ВОЕННАЯ ТЕХНИКА» (1 ч.)

№ слайда 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА Органически связан с содержанием школьной пр
Описание слайда:

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА Органически связан с содержанием школьной программы, не нарушает логическую стройность курса. Используемый материал убедительно и доходчиво показывает, как законы механики применяются в военной технике. При отборе материала учитывалась их научная и практическая ценность. Широко используется материал исторического характера. Особо подчеркивается роль отечественных ученых и конструкторов в военной области. Показывается мощь современной военной техники, ее роль в укреплении могущества и обороноспособности нашей Родины. Расширяет политехнический кругозор учащихся. Содержание материала соответствует возрасту учащихся и уровню их развития.

№ слайда 8 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ В ПРОГРАММЕ КУРС ИМЕЕТ ПРИКЛАДНУЮ НАПРАВЛЕНН
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ В ПРОГРАММЕ КУРС ИМЕЕТ ПРИКЛАДНУЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ; ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ ПОЗВОЛЯЮТ ОБЪЯСНИТЬ УСТРОЙСТВО И ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ ОРУЖИЯ; ПО ВСЕМ ТЕМАМ КУРСА ПОДОБРАНЫ И СОСТАВЛЕНЫ ЗАДАЧИ С ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ; ЗАДАЧИ КУРСА ОБЛАДАЮТ БОЛЬШИМ ВОСПИТА-ТЕЛЬНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ; ШИРОКО ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СВЕДЕНИЯ ИЗ ИСТОРИИ НАУКИ И ТЕХНИКИ;

№ слайда 9 ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДАННОГО ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ОНИ ЯВЛЯЮТСЯ РЕАЛЬН
Описание слайда:

ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДАННОГО ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ОНИ ЯВЛЯЮТСЯ РЕАЛЬНЫМИ, ОТРАЖАЮТ ИСТОРИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ О РАЗВИТИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОРУЖИЯ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКАХ; УСЛОВИЯ ЗАДАЧ РАССКРЫВАЮТ РОЛЬ ФИЗИКИ В ВОЕННОМ ДЕЛЕ, ПРЕИМУЩЕСТВА РОССИЙСКОЙ ВОЕННОЙ ТЕХНИКИ НАД ЗАРУБЕЖНОЙ, ПОКАЗЫВАЮТ ПРИОРИТЕТ НАШИХ УЧЕНЫХ И КОНСТРУКТОРОВ В СОЗДАНИИ СОВРЕМЕННОГО ВООРУЖЕНИЯ; В УСЛОВИЯХ ЗАДАЧ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ МАТЕРИАЛЫ, РАССКАЗЫВАЮЩИЕ ОБ УМЕЛОМ ИСПОЛЬЗОВАНИИ СОЛДАТАМИ И ОФИЦЕРАМИ РОССИЙСКОЙ АРМИИ БОЕВОГО ОРУЖИЯ КАК В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ, ТАК И В МИРНОЕ ВРЕМЯ ПРИ ОХРАНЕ СОЗИДАТЕЛЬНОГО ТРУДА РОССИЙСКОГО НАРОДА.

№ слайда 10 ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ СЕМИНАРЫ С КРАТКИМИ СООБЩЕНИЯМИ УЧЕНИКОВ, РАБОТА С У
Описание слайда:

ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ СЕМИНАРЫ С КРАТКИМИ СООБЩЕНИЯМИ УЧЕНИКОВ, РАБОТА С УЧЕБНОЙ, НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ И СПРАВОЧНИКАМИ, РЕШЕНИЕ КАЧЕСТВЕННЫХ ЗАДАЧ, СОСТАВЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ РАСЧЕТНЫХ ЗАДАЧ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА, НАПИСАНИЕ РЕФЕРАТОВ, ПОДГОТОВКА ДОКЛАДОВ.

№ слайда 11 МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ С ИСТОРИЕЙ С МАТЕМАТИКОЙ С ЛИТЕРАТУРОЙ С ГЕОГРАФИЕЙ С МУ
Описание слайда:

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ С ИСТОРИЕЙ С МАТЕМАТИКОЙ С ЛИТЕРАТУРОЙ С ГЕОГРАФИЕЙ С МУЗЫКОЙ

№ слайда 12 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УЧАЩИХСЯ САМОКОНТРОЛЬ ВЗАИМОКОНТРОЛЬ (РАБОТА В СТАТИЧЕСКОЙ, ДИ
Описание слайда:

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УЧАЩИХСЯ САМОКОНТРОЛЬ ВЗАИМОКОНТРОЛЬ (РАБОТА В СТАТИЧЕСКОЙ, ДИНАМИЧЕСКОЙ, ВАРИАЦИОННОЙ ПАРЕ, ГРУППЕ) ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ (ТЕСТЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ, РАБОТЫ ФИЗИЧЕСКОГО ПРАКТИКУМА)

№ слайда 13 СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ После изучения каждой темы проводится тес
Описание слайда:

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ После изучения каждой темы проводится тестирование по данному блоку теоретического материала, что позволяет определить степень усвоения материала каждым учащимся. На занятиях-практикумах решения задач осуществляется фронтальный и индивидуальный контроль умений и навыков применения теоретического материала при решении задач. Проводится индивидуальный контроль задач, составленных учащимися по конкретной теме. Работы физического практикума позволяют оценить степень эффективности усвоения материала и умений применения его на практике, умений планирования и проведения эксперимента, обработки полученных данных, формулировки выводов. Оценивание проводится по степени и качеству выполнения. На заключительном уроке-конференции учитывается активность каждого учащегося в выступлении группы по выбранной теме, научность, глубина, доступность, практическая значимость подобранного им материала.

№ слайда 14 ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕ
Описание слайда:

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕТЬ ОСНОВНЫМИ ПРИКЛАДНЫМИ ЗНАНИЯМИ ПО СЛЕДУЮЩИМ РАЗДЕЛАМ МЕХАНИКИ: БАЛЛИСТИКЕ, ГИДРОДИНАМИКЕ, АЭРОДИНАМИКЕ; ЗНАТЬ ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ ДЕЙСТВИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ ВОЕННОЙ ТЕХНИКИ; НАУЧИТЬСЯ ПРАКТИЧЕСКИ ПРИМЕНЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ВОЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ; ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ; ШИРОКО ПРИМЕНЯТЬ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНУЮ ТЕХНИКУ.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.08.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДБ-150573
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх