Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Программа элективного курса "Глобальный мир в XXI веке"

Программа элективного курса "Глобальный мир в XXI веке"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


АКТУАЛЬНОСТЬ КУРСА.


Традиционный курс " Обществознание" в последнее десятилетие претерпел серьезные изменения. В содержание курса, в соответствии с требованиями современного подхода к образованию, включены многие, ранее мало изученные или совсем неизученные вопросы. Именно их изучение должно быть дистанцировано от единообразия и навязанных стереотипов. Дискуссионность в изучении подобных вопросов должна стать основным дидактическим принципом, т. к. в современных условиях знания должны быть не целью, а средством развития и самоопределения личности обучающихся. Исходя из вышеизложенного, данный курс является дополнительным условием для изучения наиболее актуальных в современных условиях вопросов обществоведческого курса.

Современный мир - это мир глобальной конкуренции. Необходимо знать и понимать законы этой конкуренции, иначе можно оказаться в положении тех, кем всегда управляют. Поэтому современный школьник должен научиться сначала управлять собой, собственным будущим, а затем будущим России и мира. Глобальный мир диктует глобальные задачи, понять решение которых поможет данный курс.

Но в процессе превращения мира в глобальную целостность человечество оказывается перед лицом новых угроз. Международные преступные синдикаты, массовые инфекции, экологические проблемы, неконтролируемое распространение ядерного оружия, терроризм, всеобщий упадок нравственности и культуры, - вот перечень глобальных проблем, решение которых возможно только при условии изучения и всестороннего рассмотрения их, стремления найти способы их решения. Приобрести необходимую информацию поможет изучение данного курса.

Изучение данного курса необходимо также и тем обучающимся, которые при

-2-

выборе предмета для сдачи в формате единого государственного экзамена,

остановят свой выбор на обществознании, т. к. курс рассматривает вопросы, позволяющие выполнять не только задания базового уровня, но и задания повышенного уровня сложности, требующие от учащихся более сложных интеллектуальных умений.

СПЕЦИФИКА КУРСА И ЕГО МЕСТО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.

Данный курс имеет ряд принципиальных особенностей, как в отношении организации, так и в отношении своего содержания. Он не дублирует и не является простым углублением курса для обучающихся старших классов по обществознанию. Это обусловлено тем, что базовое содержание курса связано с процессами самоопределения старшеклассников по отношению к способам организации их собственной жизни. Курс направлен также на формирование образовательного пространства, связанного с гражданской позицией обучающихся, в основе которой должно лежать стремление развивать все свои способности и силы с тем, чтобы повысить конкурентоспособность России в современном мире. Курс позволяет понять устройство современного мира, силы, определяющие пути и способы его развития, ресурсы, обеспечивающие лидерство тех или иных сил, место в этом мире жесткой конкуренции, которое занимает Россия. Курс учит старшеклассников разделять базовые ценности современного мира, принципы свободы и соблюдения прав личности, взаимной терпимости и человеческой солидарности.

ЦЕЛЬ КУРСА: создание условий для формирования у обучающихся целостной картины современного глобального мира, осознания его многовариантности и понимания места России и своего места в нем.

Для достижения поставленной цели сформулированы следующие образовательные ЗАДАЧИ КУРСА:

- познакомить обучающихся с основными понятиями курса " глобальный

-3-

мир ", " глобализация ", " глобальные проблемы ", " глобальная экономика", "информационное общество", " суверенная демократия", " политика двойных стандартов", " мультикультурализм", " конкурентоспособность страны", " нетократия ", " меритократия" и т.д.;

- проследить взаимосвязь этих понятий с реальными политическими, экономическими и культурно - историческими процессами развития общества;

- помочь обучающимся научиться добывать знания из различных источников информации, критически осмысливать социальную информацию, анализировать полученные данные;

- формировать у обучающихся опыт применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений;

- помогать обучающимся применять полученные знания для соотнесения собственного поведения с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом.

Процесс социализации обучающихся сообразуется с ключевыми ценностными ориентирами, которые можно определить следующим образом:

- гражданская ответственность, преодоление инфантилизма, правового нигилизма, социальной безответственности:

- правосознание – понимание и уважение норм права является необходимым условием воплощения в жизнь всех других ценностных ориентиров;

- суверенитет – это не только внешняя независимость страны , но и умение гражданина противостоять внешнему давлению;

- информированность - залог успеха обучающегося во всех социальных сферах, нейтрализация действия недобросовестных источников;

- открытость – обсуждение актуальных вопросов общественной жизни, совместное формулирование правил школьной жизни;

- забота о здоровье.

-4-

В СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВКЛЮЧЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ЗНАНИЙ:

1. Основные понятия и определения, связанные с характеристикой глобального мира, информационного общества и его характерных признаков.

2. Характеристика проблем глобальной экономики, политики, культуры.

3. Элементы конфликтологии и психологии.

4. Формулировка задач России в ХХI веке и представления о путях их возможного решения.


В СОДЕРЖАНИИ ПРОГРАММЫ ПРЕДСТАВЛЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

1. Практическая деятельность, связанная с отработкой универсальных учебных действий.

2. Проектная деятельность, связанная с созданием компьютерных презентаций.

3. Исследовательская деятельность, связанная с самостоятельным добыванием и анализом добытой информации.

ОСНОВНЫЕ ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ

ДАННОГО КУРСА


Предметные результаты:

- представление о роли и месте России в современном мире, геополитических перспективах развития страны;

- понимание роли России в мировом сообществе;

- понимание недопустимости фальсификации отечественной истории;

- освоение доступных способов изучения общества (наблюдение, запись, интервью, сравнение, классификация);

-5-

- формулирование рисков современного развития с предположением

современных адекватных ответов;

- знание Конституции РФ и правовых основ Российского государства, способствующих законопослушному поведению.


Метапредметные результаты:

- освоение умения принимать и реализовывать учебные цели и задачи;

- участие в создании проектов в ходе изучения курса;

- умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с учебной целью и задачами;

- понимание общественно значимых политических и культурных символов современного общества;

- использование различных средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов;

- активное включение в коммуникацию со сверстниками, педагогами;

- использование современных компьютерных коммуникационных технологий для решения познавательных задач, связанных с вопросами общественного развития.


Личностные результаты:

- понимание и приобщение к ценностям полиэтнического российского общества;

- уважительное отношение к другим мнениям и взглядам;

- понимание и принятие особенностей традиций и культуры других народов;

- социальная адаптация в условиях современного общества;

- освоение различных социальных ролей с учетом реалий современного общества;

- формирование основ правовой культуры, принятие норм поведения

существующих в обществе.

-6-

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ОТБОРЕ МАТЕРИАЛА И СОСТАВЛЕНИИ ПРОГРАММЫ:


1. Отбор материала необходимо производить с учетом целей и задач курса, е

го места в системе изучения обществознания.

2. Необходимо учитывать также возрастные потребности и познавательные возможности обучающихся старших классов, особенности данного этапа их социализации, т.к. курс предназначен для обучающихся 11 класса.

3. Начинать изучение программы курса необходимо с материала понятного обучающимся, который так или иначе уже затрагивался на уроках или факультативных занятиях в 8-9 классах.

4. Элементы теоретических знаний должны сочетаться с рассмотрением реальных явлений и процессов, присущих российскому обществу и глобальному миру на современном этапе развития.

5. Элементы теоретических знаний должны сочетаться с самостоятельными

практическими занятиями, что будет способствовать выработке универсальных учебных действий;

6. При изучении курса должны привлекаться материалы электронных и печатных СМИ, научно-популярная и публицистическая литература.

7. При изучении курса рекомендуется использовать элементы проектных технологий, технологий проблемного обучения, технологий развития критического мышления, информационно-коммуникационных технологий.

8.Курс должен способствовать преодолению отрывочного характера получаемых знаний, их систематизации и осмыслению с учетом современных требований.

9. Необходимо создание атмосферы диалога и сотрудничества всех участников изучения курса, отказаться от давления и морализаторского подхода.

-7-

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

п/п


Темы и даты проведения занятий

Всего

часов

В том числе

Форма

контроля

теория

практика

1.

Вводное занятие.

Что такое современное общество и его характерные признаки.

3 часа

1,5 часа

1,5 часа

Беседа с обучающимися,

входное анкетирование

2.

Что объединяет человечество, признаки глобального мира.

4 часа

2 часа

2 часа

Отчет обучающихся, представление самостоятельных компьютерных презентаций

3.

Что разъединяет людей? Причины конфликтов между людьми и народами

5 часов

2,5 часа

2,5 часа

Беседа, участие обучающихся в психологическом тренинге

4.

Проблемы глобальной экономики, политики, культуры

5 часов

3 часа

2 часа

Беседа, проверочное тестирование по изученному материалу темы

5.

Кто, кому и чем угрожает в современном мире?

8 часов

3 часа

5 часов

Совместная с обучающимися подготовка проектов по изученной теме, представление проектов

6.

Информационное общество и его основные признаки

5 часов

2,5 часа

2,5 часа

Беседа, совместное составление кластера

7.

Задачи России в

XXI веке

4 часа

2 часа

2 часа

Беседа, выходное анкетирование



Итого

34 часа

16,5часов

17,5часов


-8-

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:


1. Что такое современное общество и его характерные признаки. Основные определения современного общества. Функции и структурные механизмы общества современного типа. Современное общество как динамическая система динамическая система. Подсистемы общества, ответственные за выполнение базовых функций. Повторение ключевых понятий и основных терминов. Рассмотрение основных алгоритмов создания компьютерных презентаций. Проведение входного анкетирования.


2. Что объединяет человечество, основные признаки глобального мира. Единое человечество в различных культурных и религиозных традициях. Определение глобального мира как мира, стирающего традиционные границы и превращающего человечество в единую политическую систему. Влияние глобализации на современное общество. Последствия глобализации и условия, делающие ее возможной. Презентация подготовленных обучающимися компьютерных проектов по теме " Глобализация современного мира."


3. Что разъединяет людей, причины конфликтов между людьми и народами. Многообразие форм культуры. Многообразие государств и наций. Происхождение и сущность национализма. Признаки наций. Многообразие религий и религиозных сообществ. Многообразие языков и языковых сообществ. Борьба за многополярность мира и культурные войны в цивилизации Запада. Виды конфликтов между людьми и народами. Причины подобных конфликтов. Способы протекания конфликтов и пути их разрешения. Групповая работа обучающихся по решению социальных задач, связанных с разрешением социальных и правовых конфликтов.

4. Проблемы глобальной экономики, политики и культуры. Как сложилась

глобальная экономика? Структура глобальной экономики. Роль высоких

-9-

технологий в формировании глобальной экономики. Положение России и перспективы ее развития в структуре глобальной экономики. Взаимосвязь глобальной политики и глобальной культуры. Пути разрешения основных проблем экономики, политики и культуры в глобальном мире. Проверочная промежуточная работа в форме тестирования.


5. Кто, кому и чем угрожает в современном мире. Глобальные проблемы - это проблемы всего человечества. Региональные конфликты с глобальными последствиями. Противоречия экономического развития и экологической безопасности. Угрозы постиндустриального мира. Проблема сокращения мировых ресурсов. Болезни индустриального общества. Международный терроризм и опыт борьбы с ним, накопленный человечеством. Подготовка и представление мини-проектов по теме: " Угрозы глобального мира"


6. Информационное общество и его основные признаки. Информационное общество - новый этап в развитии человечества. Как устроена экономика и политика информационного общества. СМИ - один из системообразующих факторов информационного общества. Интернет и его роль в функционировании современного общества. Самостоятельное добывание и обработка дополнительной информации по изученной теме для последующего создания кластера.


7. Задачи России в ХХI веке. Понятие национальных задач. Победа над бедностью. Установление справедливого общественного и морального порядка. Построение эффективной демократии. Реконструкция систем образования и здравоохранения. Решение демографической проблемы. Переход от индустриальной к информационной модели экономики.

Модернизация Вооруженных Сил России с целью обеспечения

-10-

национальной безопасности. Геополитическая и цивилизационная миссия России. Анкетирование на предмет установления отношения учащихся к изученному курсу.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

(для учителя)

1. Бестужев-Лада И.М. Альтернативная цивилизация. М., 2003.

2. Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. М., 2002.

3. Ильин И. Почему мы верим в Россию. М., 2006.

4. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в мировой истории. М., 2006.

5. Поляков Л.В. Глобальный мир в ХХI веке. М., 2007.

6. Проектирование компетентностно - ориентированной образовательной среды: Монография / под ред. Н.А. Рыбакиной.- Самара: ГОУ СИПКРО, 2010.

7. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1979.

8. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М., 1992.

9 Социальные конфликты. Экспертиза, прогнозирование, технология разрешения. М., 1995.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

(для обучающихся)

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1994.

2 Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1988.

3. Введение в обществознание. Актуальные проблемы. М., 1991.

4. Гайдар Е.Т. Долгое время. Россия в мире: очерки экономической истории. М., 2005.

5. Информационное общество. Антология. М., 2004.

6. Кравченко А.И. Обществознание. М., 2001.

-11-

7. Липсиц И.В. Экономика без тайн. М., 1997.

8. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию. М., 1995.

9. Соколов Э.В. Культурология. Очерки теорий культуры. М., 1994.

10. Фрейд З. Будущее одной иллюзии. М., 1999.


СПИСОК ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ:


1. http://www.Kremlin.ru - сайт президента РФ;

2. http://government.ru – сайт Правительства РФ;

3. http://publication.pravo.gov.ru – сайт официальных документов Правительства РФ;

4. http://premier.gov.ru –сайт Председателя Правительства РФ;

5. http://www.genproc.gov.ru – сайт Генеральной Прокуратуры РФ;

6. http://www.mon.gov.ru – сайт Министерства образования и науки РФ;

7. http://ksrf.ru – сайт Конституционного Суда РФ;

8. http://www.duma.gov.ru – сайт Государственной Думы РФ;

9. http://www.mkmk.ru – сайт Министерства культуры и массовых коммуникаций;

10. http://www.wciom.ru – сайт Всероссийского центра изучения общественного мнения.







-12-

ГБОУ СОШ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»

г.о. ЧАПАЕВСКА









ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 11 КЛАССА

«Глобальный мир в XXI веке»









Автор: Илюшина Ольга

Геннадьевна, учитель

истории и обществознания

высшей категории



2016 г.

Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров19
Номер материала ДБ-158356
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх