Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа элективного курса "Готовимся к ЕГЭ. Часть С"

Программа элективного курса "Готовимся к ЕГЭ. Часть С"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 90»

Чунского района Иркутской области








Программа элективного курса

по математике

«Готовимся к ЕГЭ. Часть С»


11 класс






Составил:

учитель математики

МОБУ «СОШ № 90»

Грибовская Валентина Алексеевна














р.п. Чунский

2013


Структура документа


Рабочая программа данного элективного курса по математике «Готовимся к ЕГЭ. Часть С» содержит шесть разделов.

1. Пояснительную записку, в которой определены цели и задачи курса.

2.Основное содержание учебного материала с описанием разделов и методическими рекомендациями.

3. Тематическое планирование с примерным распределением учебных часов по разделам курса на весь учебный год.

4. Требования к уровню подготовки учащихся и контроль уровня обученности.

5. Список учебной литературы для учителя и для учащихся.

6. Приложение:

а) План-конспект занятия по теме «Отбор корней тригонометрического уравнения».

б) Диагностическая работа с решениями и ответами.


Пояснительная записка


Введение в стране обязательного экзамена по математике в форме ЕГЭ повлекло изменения в правилах приема в ВУЗы, которые не проводят вступительные экзамены в традиционной форме, а засчитывают только результаты ЕГЭ. Вследствие этого на школьного учителя легла еще большая ответственность за подготовку к выпускным экзаменам.

Содержание программы данного элективного курса направлено на качественную подготовку к ЕГЭ и обусловлено двумя причинными составляющими:

1. Запросы обучающихся в 10-11 классах и их родителей, выявленные анкетированием, говорят о необходимости дополнительной подготовки к ЕГЭ по математике через элективный курс, так как по программе базового уровня на изучение математики в 11 классе отводится 4 часа в неделю, что недостаточно для успешного выполнения заданий части С.

2. Результаты ЕГЭ по математике показывают, что хотя бы к одному заданию части С приступают около 50% выпускников, около 20% доходят до ответа. Причем правильный ответ в наиболее легком задании С1 получили в 2012 году около 14% участников экзамена и в С2 всего около 1%.

Одной из главных проблем базового уровня подготовки в школьном курсе математики является тот факт, что большинство выпускников средних школ не умеют решать тригонометрические уравнения и системы таких уравнений (до 80%) и имеют слабые знания по геометрии. Большинству выпускников не посильны стандартные задачи по планиметрии и стереометрии (до 95%).

Поэтому в программу данного курса включены следующие разделы математики:

1) Раздел алгебры «Тригонометрические уравнения. Решение заданий С1».

2) Раздел геометрии «Стереометрические задачи. Решение заданий С2».

Курс составлен для учащихся 11 классов, имеющих хорошую и высокую учебную мотивацию. Но он будет полезен и для учащихся с низкой учебной мотивацией, так как призван стимулировать познавательную активность учащихся.

Программа курса включает в себя теоретическую и практическую части и может быть реализована на базе любого учебно-методического комплекса, реализующего обучение математике на базовом уровне и соответствующего государственному стандарту общего образования.

Данный элективный курс составляет компонент образовательного учреждения базисного учебного плана и реализуется за счет времени, отводимого на школьный компонент. Рассчитан на 34 учебных часа (34 учебные недели по 1 часу еженедельно).


Цели курса

Образовательные:

  • Углубление и дополнение основного курса математики 10-11 классов; расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу.

  • Целенаправленная качественная подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ.

  • Подготовка учащихся к продолжению образования на следующей образовательной ступени, требующей высокой математической культуры.

Развивающие:

  • Повышение интеллектуального уровня обучающихся, совершенствование навыков формальной логики.

  • Развитие навыков самостоятельной работы с учебной литературой, учебными ресурсами интернета, развитие навыков самоконтроля.

Воспитывающие:

  • Формирование логического, системного мышления.

  • Формирование установки на владение интеллектуальными умениями в нестандартных и проблемных ситуациях.


Задачи курса:

  • Помочь в подготовке и сдаче выпускных экзаменов в форме ЕГЭ.

  • Повысить уровень общей математической подготовки.

  • Создать условия успешности на следующей образовательной ступени.


Методы:

Для того чтобы добиться четкого понимания учащимися изучаемого материала, необходимо их самих включить в процесс получения знаний. Поэтому программа ориентирована на активные формы работы. Занятия планируется проводить в форме лекций, семинаров, практикумов, тренингов, с элементами проектных и исследовательских видов работ, с использованием индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы.

При составлении программы учитывались:

-«Кодификатор требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по математике»;

-«Кодификатор элементов содержания по математике для составления контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена»;

-«Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году единого государственного экзамена по математике»;

-«Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013 года по математике».


Основное содержание учебного материала курса


1. Тригонометрические уравнения. Задания С1. (12 часов).

Тригонометрические функции, их свойства и графики. Тригонометрические выражения и их преобразования. Тригонометрические уравнения и неравенства. Основные методы решения тригонометрических уравнений и их систем. Арифметический способ отбора корней тригонометрического уравнения: непосредственная подстановка полученных корней в уравнение и имеющиеся ограничения; перебор значений целочисленного параметра и вычисление корней. Алгебраический способ отбора корней тригонометрического уравнения: решение неравенства относительно целочисленного параметра и вычисление корней; исследование уравнения с двумя целочисленными параметрами. Геометрический способ отбора корней тригонометрического уравнения: изображение корней на числовой окружности или на числовой прямой с последующим отбором и учетом имеющихся ограничений. Функционально-графический способ отбора корней тригонометрического уравнения: отбор корней с использованием графиков простейших тригонометрических функций. Решение тригонометрических неравенств. Примеры решения задания С1. Запись решения.

В этом разделе обучающиеся повторяют известные им знания по теме «Тригонометрия» из 10 класса и основное внимание уделяется развитию и совершенствованию навыков отбора корней тригонометрического уравнения. Можно предложить обучающимся выбрать для себя один наиболее доступный способ отбора и посоветовать делать проверку каким-либо другим способом.

Основная цель – научить решать тригонометрические уравнения и их системы, выполнять отбор корней тригонометрического уравнения, решать тригонометрические неравенства на круге и на графике.


2. Стереометрические задачи. Задания С2. (22часа).

Расстояние от точки до прямой. Расстояние от точки до плоскости. Расстояние между скрещивающимися прямыми. Угол между двумя прямыми. Угол между прямой и плоскостью. Угол между плоскостями. Вычислительный метод решения стереометрических задач на расстояния и углы. Метод использования определения. Метод параллельных прямых. Метод параллельных плоскостей. Метод параллельной прямой и плоскости. Метод ортогонального проектирования. Метод объемов. Координатный метод. Опорные задачи. Векторный метод решения стереометрических задач. Векторно-координатный метод.

В данном разделе повторяются определения расстояния и угла между прямыми, между прямой и плоскостью, между плоскостями. Обобщаются известные учащимся методы решения стереометрических задач. Обучающиеся приобретают новые знания о неизвестных им методах решения, развивают навыки в применении координатного и векторного методов.

Примеры решения задания С2. Запись решения.

Основная цельвыработать умения решать стереометрические задачи на расстояния и углы, дать представление о векторно-координатном методе решения стереометрических задач, обогатить багаж знаний различными методами их решения.

Примерное тематическое планирование:


1час в неделю, всего 34 часа


Номер

занятия


Кол-во

часов

Содержание учебного материала

Формы

занятий

Календарные сроки

План

Факт




1









2


3



4


5-6



7-8


9

10

11



12




13-15








16-18



19

20

21

22

23

24-25

26-27


28-30


31-33


34




1









1


1



1


2



2


1

1

1



1




3








3



1

1

1

1

1

2

2


3


3


1

1. Тригонометрические уравнения. Задания С1 (12 часов).

Повторение (4 часа).

Синус, косинус, тангенс, котангенс. Радианная мера угла. Основные формулы тригонометрии. Формулы приведения. Формулы суммы и разности двух углов.

Тригонометрические функции двойного аргумента.

Преобразования тригонометрических выражений.


Тригонометрические функции, их свойства и графики.

Арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс. Решение простейших тригонометрических уравнений.

Решение простейших тригонометрических неравенств1.

Методы решения тригонометрических уравнений. Системы тригонометрических уравнений.

Арифметический способ отбора корней тригонометрического уравнения.

Алгебраический способ отбора корней.

Геометрический способ отбора корней.

Функционально-графический способ отбора корней тригонометрического уравнения.

Диагностическая работа. Задания С1.


2. Стереометрические задачи.

Задания С2 (22 часа).

Повторение (3 часа).

Расстояние от точки до прямой.

Расстояние от точки до плоскости.

Расстояние между скрещивающимися прямыми.

Угол между двумя прямыми.

Угол между прямой и плоскостью.

Угол между плоскостями.

Вычислительный метод решения стереометрических задач на расстояния и углы.

Метод использования определения.

Метод параллельных прямых.

Метод параллельных плоскостей.

Метод параллельной прямой и плоскости.

Метод ортогонального проектирования.

Метод объемов.

Координатный метод решения стереометрических задач.

Векторный метод решения стереометрических задач.

Векторно-координатный метод решения стереометрических задач.

Диагностическая работа. Задания С2.






Семинар









Тренинг


Практи-

кум


Практи-

кум

Лекция

+

Семинар

Практи-

кум

Практи-

кумы

Защита проектов






Семинар








Лекция

+

Практи-

кум

Защита проектов



Семинар

Лекции

+

Практи-

кумы





06.09









13.09


20.09



27.09


04-11.10



18-25.10


01.11

08.11

15.11



22.11




29.11-

13.12







20.12-

10.01


17.01

24.01

31.01

07.02


14-21.02

28.02-

07.03

14.03-

28.03

04-18.04


25.04




1Кодификатор требований не содержит тригонометрические неравенства, но их нужно включить факультативно, так как могут использоваться при отборе корней уравнения.



Требования к уровню подготовки учащихся


Элементы

обязательного

содержания


Знать


Уметь

Основы тригонометрии








Преобразования выражений


Уравнения





Неравенства




Основные элементарные функции





Прямые и плоскости в пространстве

















Многогранники


Синус, косинус, тангенс, котангенс числа и произвольного угла.

Основные тригонометрические тождества.

Формулы приведения.

Формулы суммы и разности двух углов.

Формулы двойного угла.

Преобразования тригонометрических выражений.

Тригонометрические уравнения.

Методы решения тригонометрических уравнений.

Системы тригонометрических уравнений.

Способы решения тригонометрических неравенств.


Тригонометрические функции, их свойства и графики.






Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые;

перпендикулярность прямых.

Параллельность прямой и плоскости, признаки и свойства.

Параллельность плоскостей, признаки и свойства.

Перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства перпендикуляр и наклонная; теорема о трех перпендикулярах.

Перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства.

Параллельное проектирование. Изображение пространственных фигур.


Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность; прямая призма; правильная призма.

Параллелепипед; куб; симметрии в кубе, в параллелепипеде.

Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность;

треугольная пирамида; правильная пирамида.

Сечения куба, призмы, пирамиды.

Вектор, модуль вектора, равенство векторов;

сложение векторов и умножение вектора на число.

Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам.

Компланарные векторы. Разложение по трем некомпланарным векторам.

Координаты вектора; скалярное произведение векторов;

угол между векторами.


Вычислять по известным формулам значения выражений, содержащих синус, косинус, тангенс и котангенс.






Проводить преобразования тригонометрических выражений.


Решать тригонометрические уравнения и их системы.

Выполнять отбор корней тригонометрического уравнения.


Решать тригонометрические

неравенства на круге и на графике.


Определять значение функции по значению аргумента, описывать свойства функций.

Строить графики тригонометрических функций, находить по графику наибольшее и наименьшее значения.

Выполнять действия с

геометрическими фигурами,

координатами и векторами.

Решать планиметрические задачи на нахождение

геометрических величин (длин, углов, площадей).













Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

использовать при решении стереометрических задач

планиметрические факты и методы.

Определять координаты точки; проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора.




Контроль уровня обученности

Результативность курса:

В процессе работы по изучению данного курса учащиеся должны:

- овладеть основными методами решения задач, уравнений и неравенств, рассматриваемыми в данном курсе;

- уметь решать задачи повышенного уровня сложности;

- овладеть навыками самостоятельной и исследовательской работы;

- качественно сдать ЕГЭ по математике.

Формы контроля:

- самостоятельные работы;

- тренинги;

- промежуточное тестирование;

- диагностические работы.


Список учебной литературы и пособий


Методическая литература для учителя:

  1. Математика в школе: научно-теоретический и методический журнал. М.: Просвещение, 2004-2013г.г.

  2. Библиотечка «Первое сентября» Серия «Математика». - М.: Чистые пруды, 2005-2009г.г.

  3. Алгебра и начала анализа: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А.Г. Мордкович, Л.С. Денищева, Т.А. Корешкова и др.; /под ред. А.Г. Мордковича. – 6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005.

  4. Алгебра и начала анализа. Тесты для промежуточной аттестации / под ред. Ф.Ф. Лысенко. Ростов-на-Дону: Легион, 2007.

  5. Шарыгин И.Ф., Голубев В.И. Факультативный курс по математике: Решение задач: Учеб. пособие для 11 кл. сред. шк. – М.: «Просвещение», 1991.

  6. Единый государственный экзамен: Контрол. измерит. материалы: Математика. – М.: Просвещение. 2002-2010гг.

  7. Задачи с параметрами и их решение: Тригонометрия: уравнения, неравенства, системы. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2008. (Абитуриент: готовимся к ЕГЭ).

  8. Единый государственный экзамен: Контрол. измерит. материалы: Математика. – М.: Просвещение. 2010-2013гг.

  9. Рекомендации Экспертной комиссии по математике в Иркутской области в 2007г., опубликованные в сборнике «Результаты единого государственного экзамена в Иркутской области. Часть 2. Математика: Информационно-аналитические материалы / Под ред. А. К. Костина. - Иркутск: Изд-во ИГУ, 2007.

  10. Методический анализ результатов выполнения экзаменационной работы ЕГЭ по математике в Иркутской области в 2012 году. – РЦОИ, Иркутск, 2012.

11. Материалы курса «Готовим к ЕГЭ хорошистов и отличников». – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2012.


Наглядные учебные пособия:


  1. Наглядные пособия по алгебре: Таблицы 11 кл.: Учебно-методическое пособие. – М.: «Экзамен», 2006.

  2. Методические рекомендации к таблицам: Учебно-методическое пособие / Л.Д. Лаппо, М.А. Попов. - М.: «Экзамен», 2006.



Интернет-ресурсы для учителя



  • http://www.edu.ru - Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента.

  • http://www.internet-scool.ru  - сайт Интернет – школы издательства Просвещение. http://catalog.alledu.ru/ - Все образование. Каталог ссылок

  • http://som.fio.ru/ - В помощь учителю. Федерация интернет-образования

http://mon.gov.ru/dok/fgos/

http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart


Учебные пособия для учащихся:


  1. Алгебра и начала анализа: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудницын и др.; под ред. А.Н. Колмогорова. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

  2. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл.: В двух частях. Задачник для общеобразоват. учреждений / под ред. А.Г. Мордковича. – 6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005.

  3. Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учреждений /Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – 15-е изд., доп. – М.: Просвещение, 2006.

  4. Геометрия. 10-11кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / Шарыгин И.Ф. – М.: Дрофа, 1999.

  5. Геометрия: Рабочая тетрадь. 11 кл. Пособие для общеобразоват. учреждений. – 4-е изд. М.: Просвещение, 2008.

  6. Геометрия. Вписанные и описанные фигуры в пространстве: учебно-методическое пособие / И.М. Смирнова, В.А. Смирнов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Экзамен», 2009. ( Серия «ЕГЭ. 100 баллов»).

  7. 3000 конкурсных задач по математике. – М.: «Рольф», 1997.

  8. Математика для школьников: научно-теоретический и методический журнал. М.: Просвещение, 2008-2009гг.

  9. Математика. Интенсивный курс подготовки к единому государственному экзамену /Колесникова С.И. – 6-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008.

  10. Шарыгин И.Ф. Факультативный курс по математике: Решение задач: Учеб. пособие для 10 кл. сред. шк. – М.: «Просвещение», 1989.

  11. Шарыгин И.Ф., Голубев В.И. Факультативный курс по математике: Решение задач: Учеб. пособие для 11 кл. сред. шк. – М.: «Просвещение», 1991.

  12. Факультативный курс по математике/Сост. Никольская И.М. – М., 1991.

  13. Единый государственный экзамен: Контрол. измерит. материалы: Математика. – М.: Просвещение. 2010-2013гг.

  14. Математика. Интенсивный курс подготовки к единому государственному экзамену /Колесникова С.И. – 6-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008.

  15. Алгебра и начала анализа: учеб. пособие / П.В. Семенов. – 2-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2008.- (ЕГЭ шаг за шагом).

  16. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010: Математика / авт.-сост. И.Р. Высоцкий, Д.Д. Гущин, П.И. Захаров и др.; под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. – М.: Астрель, 2010.


Электронные учебные пособия:

  1. Математика 5-11. Электронное учебное издание на CD-ROM. – М.: Дрофа, 2004.

  2. Алгебра и начала анализа 10-11: Современный учебно-методический комплекс на DVD-диске. Серия «Все задачи школьной математики». М.: Просвещение, 2002.

  3. Уроки алгебры. 10-11 кл. vSCHOOL.ru CD-ROM for Windows. Серия «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». – М.,2004.

  4. Электронное пособие серии «Экспресс-подготовка к экзамену»: Учебник. Тренажер экзамена. Конспекты. 9-11 кл. М.: Новая школа, 2008.


Интернет-ресурсы для учащихся


  • http://www.school.mos.ru - сайт поможет школьнику найти необходимую информацию для подготовки к урокам, материал для рефератов и т.д.

  • http://www.mathege.ru – сайт содержит открытый банк заданий ЕГЭ, включая тренировочные и диагностические работы.













Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров175
Номер материала ДA-047940
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх