Программа
элективного курса
История физики в
России
Автор: Бурлак Елена Евгеньевна,
преподаватель физики
ГБПОУИО «ИАТ»
Содержание
Аннотация. 2
1. Пояснительная записка. 2
1.1 Актуальность курса. 2
1.2 Структура
курса. 3
1.3 Цель курса. 3
1.4 Задачи курса. 3
1.5 Умения, приобретаемые в процессе обучения. 4
1.6 Ожидаемые результаты данного курса. 4
1.7 Контроль результативности. 4
1.8 Применяемые технологии обучения. 4
2. Учебно-тематический
план. 5
3. Содержание программы.. 5
4. Календарно-тематическое
планирование (при 34 часах) 7
5. Списки литературы.. 9
5.1 Литература для учащихся. 9
5.2 Литература для учителя. 9
6. Приложение. 10
6.1 Примерные темы рефератов по курсу "История
физики в России". 10
Элективный курс «История физики в России»
Боги людям открыли не все.
В поиск пустившись,
Люди сами открыли немало…
Ксенофан.
Аннотация
Программа элективного курса для учащихся 9-11 классов общеобразовательной
школы и 1 курса среднего профессионального образовательного заведения.
Предлагаемый элективный курс предназначен для дополнительного
образования учащихся 9-11 классов и студентов 1 курса учреждений СПО. Курс
опирается на знания, полученные учащимися при изучении физики и истории. К
сожалению, школьная программа не предусматривает широкого изучения истории
наук, в частности, естествознания. Однако, как писал Ф.Тютчев: «Нет ничего
более человечного в человеке, чем потребность связывать прошлое с настоящим».
История - это память о прошлом. Только человеку, владеющему
прошлым, принадлежит будущее. Все новое прочно связано с прошлым, в котором оно
зарождалось, в которое уходят его корни, из которого мы познаем настоящее и
которым подпитываем национальный иммунитет. Без отбора полезных для общества
традиций невозможно не только развитие, но и существование цивилизаций. «Идти
вперед, - говорил М.М. Бахтин, - может только память, а не забвение». В зеркале
истории мы ищем ответы на самые сокровенные вопросы: во имя чего живем, к чему
принадлежим, какое занимаем место на оси исторического развития.
История – это не только память, но и прогнозирование. История наук
призвана не только описывать великие открытия прошлого, но и находить новые
проблемы, и давать ключ к их решению, обогащая человечество опытом накопленных
ошибок и достижений. Именно в этом и заключается ее пропедевтическое
назначение. Изучать науку в отрыве от истории нельзя. История – это мост из
прошлого через настоящее в будущее, выбор оптимального пути, механизм передачи
опыта по цепи поколений, отбор ценностей. Вот как об этом сказал Б.Пастернак:
Однажды
Гегель ненароком,
И, вероятно, наугад
Назвал
историка пророком,
Предсказывающим назад.
В истории физики можно отыскать множество удивительных и занимательных фактов,
которые повышают интерес к физике и способствуют ее лучшему усвоению. В курсе
физики средней школы роль российских ученых освещается (очень скудно) в связи
с общим ходом развития физики. В курсе истории Отечества эти вопросы также
рассматриваются, но в небольшом объеме. В предлагаемом элективном курсе акцент
сделан на изучении истории отечественной физики, начиная от М.В. Ломоносова до
современных ученых физиков и научных школ. Освещены вопросы истории физики в
Сибири и в частности, в Иркутске, показана история становления и развития
Иркутского Государственного университета и роль иркутских ученых в развитии
российской науки. По мнению Я.Г. Дорфмана (автора учебников по истории науки), "физика
нашего времени не может быть понята и осознана во всей своей глубине без
изучения ее исторических основ и корней, без научного анализа условий,
определяющих ход ее развития на отдельных исторических этапах" [ 1 ].
Курс
рассчитан на 17(34) часов, т. е предлагается в двух вариантах, что позволяет
использовать его в зависимости от наполнения учебного плана. Курс разбит на 8
самостоятельных, но взаимосвязанных блоков, включающих теоретические и
семинарские занятия, а также итоговую конференцию. Программа включает
пояснительную записку, учебно-тематический план, содержательную часть,
календарно-тематическое планирование, список литературы для учащихся и для
учителя, примерные темы рефератов.
1.3
Цель курса
Познакомить
учащихся с вкладом российских ученых в развитие физики, повысив тем самым
интерес к ее изучению и чувство гордости за отечественную науку.
·
Формирование представлений
о материальном мире и методах научного познания природы на основе знакомства с
историей открытий российских ученых-физиков;
·
Развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе
приобретения и практического применения знаний;
·
Создание или закрепление
положительной мотивации к дальнейшему более глубокому знакомству с физической
наукой;
·
Расширение представлений о
практической значимости физического знания, как в адекватном восприятии
окружающего мира, так и в создании различных устройств и приборов, в
практической области;
·
Развитие умений и навыков
самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников
информации, в том числе современных информационных технологий, расширение
кругозора.
·
Воспитание умения работать
в группе; вести дискуссию; отстаивать и обосновывать свою точку зрения.
·
Получать, анализировать и
обобщать информацию из различных источников: учебная, научно-популярная
литература, ресурсы сети Интернет;
·
Представлять результаты
исследований в виде реферата, доклада, компьютерных демонстрационных материалов
(презентаций).
·
Обсуждать проблемы, делать
выводы, участвовать в дискуссии.
·
Сознательное
самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения;
·
Получение представлений о
вкладе российских ученых в развитие физики, методах научного познания природы и
современной физической картине мира;
·
Развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе
приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;
·
Приобретение опыта поиска
информации по заданной теме, подготовки реферата, устного доклада, презентации.
Осуществляется:
·
выполнением учащимися
заданий творческого характера (докладов, рефератов, компьютерных презентаций);
·
в процессе изучения курса
проводится промежуточное тестирование;
·
на заключительном этапе
проводится конференция, включающая защиту и обсуждение результатов
самостоятельного исследования; по результатам конференции выставляется
дифференцированный зачет;
·
отслеживанием выбора
учащимися профиля и успешностью обучения по этому профилю.
·
Применяются технологии
проблемного изложения с элементами опережающего обучения, организации познавательной
и творческой деятельности учащихся, интерактивного обучения, метод проектов. При
изучении отдельных тем используются хрестоматийные материалы, Интернет -
ресурсы, интерактивные курсы, фото- и видеоматериалы.
·
По итогам изучения
отдельных блоков проводятся семинары. На семинарах учащиеся выступают с
сообщениями и
компьютерными презентациями, проводят обсуждения и дискуссии. Темы семинаров и
примерные темы рефератов объявляются заранее, и каждому учащемуся
предоставляется возможность выступить с сообщением на одном из занятий.
Сообщения сопровождаются показом видеоматериалов, демонстрацией опытов,
иллюстрирующих открытия, причем подготавливают и демонстрируют опыты сами
учащиеся под руководством учителя, проводятся мини-исследования по проблемам,
обсуждаемым на семинарах.
·
Возможно
проведение экскурсий на физические факультеты ИГУ и ИГПУ, в институты
солнечно- земной физики и земного магнетизма СОРАН, в музей связи.
2. Учебно-тематический
план
|
№
|
Тема
|
Число часов
|
|
34
|
17
|
|
I
|
Начало развития естествознания в России.
|
3
|
1
|
|
II
|
Исследования российских ученых в области аэро-гидродинамики.
|
4
|
2
|
|
III
|
Исследования российских ученых в области термодинамики и молекулярной
физики.
|
4
|
2
|
|
IV
|
Исследования российских ученых в области электродинамики.
|
5
|
3
|
|
V
|
Исследования российских ученых в области оптики, атома и атомного
ядра.
|
5
|
2
|
|
VI
|
Исследования российских ученых в области техники.
|
7
|
3
|
|
VII
|
История Иркутского государственного университета. Вклад иркутских
ученых в развитие науки.
|
4
|
2
|
|
VIII
|
Итоговая конференция.
|
2
|
2
|
|
|
Итого:
|
34
|
17
|
I.
Начало развития
естествознания в России (3 /1 ч).
Организация Петербургской академии наук. Жизнь и
деятельность М.В.Ломоносова. Исследования М.В. Ломоносова по молекулярной
физике, оптике, электричеству. Первые учебники физики. Ученые-современники
Ломоносова.
II.
Исследования
российских ученых в области аэрогидродинамики (4/2 ч).
Разработка теоретических основ аэрогидродинамики.
Исследования Д. Бернулли и Л. Эйлера в Петербургском университете. Работы Н. Е.
Жуковского. Создание К.Э. Циолковским теории реактивного движения и
межпланетных полетов.
Эксперимент и демонстрации:
·
Экспериментальная проверка
уравнения Бернулли.
·
Демонстрация полета
ракеты.
Видеофильмы:
·
История российской
авиации.
·
Покорение космоса.
·
С.П. Королев.
III.
Исследования
российских ученых в области термодинамики и молекулярной физики (4/2 ч).
Исследования М.В. Ломоносова, Г.В. Крафта, Г.В. Рихмана.
Открытие периодического закона Д.И. Менделеевым. Исследования в области физики
низких температур. Работы Б.Б.Голицына, М.П. Авенариуса, А.Г.Столетова, П.Л.Капицы,
Л.Д.Ландау.
Эксперимент и демонстрации:
·
Опыт Авенариуса.
Видеофильмы:
·
М.В.Ломоносов.
IV.
Исследования
российских ученых в области электродинамики (5/3 ч).
Работы Г.В.Рихмана и М. В.Ломоносова по электричеству.
Исследование электрических явлений В.В. Петровым, открытие электрической дуги.
Изобретение П.Л.Шиллингом электрического телеграфного аппарата. Исследования
Э.Х.Ленца и Б.С.Якоби. Создание электрического освещения. Работы П.Н.Яблочкова
и А.Н.Лодыгина, М.И. Доливо - Добровольского. Изобретение радио А.С.Поповым.
Изобретение телевидения (Б.Л.Розинг, В.К.Зворыкин).
Эксперимент и демонстрации:
·
Демонстрация электрической
дуги.
·
Демонстрация принципа
работы телеграфного аппарата.
·
Демонстрация различных
видов электрического освещения.
·
Экспериментальная проверка
закона Джоуля-Ленца.
·
Изучение принципа действия
трансформатора.
·
Демонстрация
электромагнита.
·
Демонстрация модели
электродвигателя.
·
Сборка и испытание модели
радиоприемника.
Видеофильмы:
·
Зворыкин - изобретатель
телевидения.
·
А.С.Попов.
V.
Исследования
российских ученых в области оптики, атома и атомного ядра(5/2 ч).
Открытие фотоэффекта А.Г.Столетовым. Открытие
светового давления П.Н.Лебедевым. Исследования С.И.Вавилова, В.А.Фабриканта,
Н.Г.Басова, А.М.Прохорова. Исследования в области физики полупроводников А.Ф.Иоффе,
Ж.И.Алферова. Открытия Я.Б.Зельдовича, Ю.Б. Харитона, И.В.Курчатова,
А.Д.Сахарова. Создание атомного оружия и атомной энергетики.
Эксперимент и демонстрации:
·
Демонстрация радиометра
Крукса.
·
Демонстрация работы
люминесцентной лампы.
·
Демонстрация явления
фотоэффекта.
·
Демонстрация свойств
лазерного излучения.
VI.
Исследования
российских ученых в области техники (7/3 ч).
Выдающиеся русские инженеры и изобретатели:
И.И.Ползунов, И.П.Кулибин, отец и сын Черепановы, Н.Н.Бенардос, А.Ф.Можайский,
Н.И.Кибальчич, С.И.Мосин, В.Г.Шухов, Н.Г.Славянов, Ф.А.Цандер, А.Н.Туполев,
И.И.Сикорский, С.В.Илюшин, П.О.Сухой, М.И.Кошкин, С.П.Королев.
VII.
История Иркутского
государственного университета. Вклад иркутских ученых в развитие науки (4/2 ч).
VIII. Итоговая конференция (2/2 ч).
|
№ занятия
|
Тема
занятия
|
фильмы
|
|
I.
Начало
развития естествознания в России (3 /1 ч).
|
|
1
|
Организация Петербургской академии наук.
Жизнь и деятельность М.В.Ломоносова.
|
В/ф «М.В.Ломоносов»
|
|
2
|
Исследования М.В. Ломоносова по молекулярной физике,
оптике, электричеству.
|
|
|
3
|
Первые учебники физики. Ученые - современники
Ломоносова.
|
|
|
II.
Исследования
российских ученых в области аэрогидродинамики (4/2 ч).
|
|
4
|
Разработка теоретических основ
аэрогидродинамики.
|
.
|
|
5
|
Исследования Д. Бернулли и Л. Эйлера в Петербургском
университете.
|
Опытная проверка уравнения Бернулли.
|
|
6
|
Работы Н. Е. Жуковского в области аэродинамики.
|
В/ф «История российской авиации».
|
|
7
|
Создание К.Э. Циолковским теории реактивного
движения и межпланетных полетов.
|
Демонстрация полета ракеты
|
|
III.
Исследования
российских ученых в области термодинамики и молекулярной физики (4/2 ч).
|
|
8
|
Исследования М.В. Ломоносова, Г.В. Крафта,
Г.В. Рихмана.
Открытие периодического закона Д.И. Менделеевым
|
|
|
9
10
|
Исследования в области физики низких температур.
Работы Б.Б.Голицына, М.П. Авенариуса, А.Г.Столетова, П.Л.Капицы, Л.Д.Ландау.
|
Опыт Авенариуса.
В/ф «П.Л.Капица»
|
|
11
|
Семинар «Начало развития естествознания в России»
|
|
|
IV. Исследования российских ученых в области
электродинамики (5/3 ч).
|
|
12
|
Работы Г.В.Рихмана и М. В.Ломоносова по
электричеству.
Исследование электрических явлений В.В. Петровым,
открытие электрической дуги.
|
Демонстрация электрической дуги.
Демонстрация электромагнита.
|
|
13
|
Изобретение П.Л.Шиллингом электрического
телеграфного аппарата. Исследования Э.Х.Ленца и Б.С.Якоби.
|
Демонстрация принципа работы телеграфного аппарата.
Демонстрация модели электродвигателя.
|
|
14
|
Создание электрического освещения. Работы П.Н.Яблочкова и
А.Н.Лодыгина, М.И. Доливо - Добровольского. План ГОЭЛРО.
|
Изучение принципа действия трансформатора Демонстрация
различных видов электрического освещения.
|
|
15
|
Изобретение радио А.С.Поповым. Изобретение
телевидения (Б.Л.Розинг, В.К.Зворыкин).
|
Сборка и испытание модели радиоприемника.
Видеофильмы:
· Зворыкин - изобретатель телевидения.
· А.С.Попов.
|
|
16
|
Семинар « История электричества в России»
|
|
|
V.
Исследования
российских ученых в области оптики, атома и атомного ядра(5/2 ч).
|
|
17
|
Открытие фотоэффекта А.Г.Столетовым.
Открытие светового давления П.Н.Лебедевым.
|
Демонстрация радиометра Крукса.
Демонстрация явления фотоэффекта.
Демонстрация работы люминесцентной лампы.
|
|
18
|
Исследования С.И.Вавилова, В.А.Фабриканта,
Н.Г.Басова, А.М.Прохорова.
|
Демонстрация свойств лазерного излучения.
|
|
19
|
Исследования в области физики полупроводников
А.Ф.Иоффе, Ж.И.Алферова.
|
В/Ф «Нобелевские лауреаты»
|
|
20
|
Открытия Я.Б.Зельдовича, Ю.Б. Харитона,
И.В.Курчатова, А.Д.Сахарова. Создание атомного оружия и атомной энергетики.
|
В/ф «Атомная энергетика»
|
|
21
|
Семинар «История оптики и атомной физики в России»
|
|
|
VI.
Исследования
российских ученых в области техники (7/3 ч).
|
|
22
|
Выдающиеся русские инженеры и изобретатели:
И.И.Ползунов, И.П.Кулибин, отец и сын Черепановы.
|
|
|
23
|
Строительство и архитектура: А.А.Бетанкур, Н.А.Львов,
В.Г.Шухов
|
|
|
24
|
Электротехника: Н.Н.Бенардос, Н.Г.Славянов,
О.В.Лосев
|
|
|
25
|
Ракетостроение: Н.И.Кибальчич, Ф.А.Цандер, С.П.Королев.
|
Покорение космоса.
С.П. Королев.
|
|
26
|
Авиация: А.Ф.Можайский, И.И.Сикорский, С.В.Илюшин, А.Н.Туполев,
П.О.Сухой,
|
В/ф «История авиации в России»
|
|
27
|
Военная техника: С.И.Мосин, М.И.Кошкин, М.И.Калашников
|
|
|
28
|
Семинар «История техники в России»
|
|
|
VII. История Иркутского государственного университета.
Вклад иркутских ученых в развитие науки (4/2 ч).
|
|
29
|
История создания ИГУ.
|
|
|
30
|
История развития ИГУ.
|
|
|
31
|
История физико-математического факультета.
|
|
|
32
|
История создания Иркутской астрофизической
обсерватории.
|
|
|
33
|
Заключительная конференция « История физики в
России».
|
|
|
34
|
|
5.1 Литература для
учащихся
1.
Хрестоматия по физике / Под
ред. Проф. Б.И.Спасского: Учебное пособие для учащихся. М.:Просвещение,1987
2.
Энциклопедия для детей.
Физика. Т.16. М.: Аванта, 2000.
3.
Энциклопедический словарь
юного физика. М.:Педагогика,2003.
4.
100 великих открытий. М.:
Аванта, 2000.
5.
От махин до роботов.
Летопись научно-технической мысли России в лицах, документах, иллюстрациях.
Под.ред. М.Н.Ишкова.
1.
Дорфман Я.Г. Всемирная
история физики с начала XIX до середины ХХ вв. - М.: Наука, 1979. - 317 с.
2.
Дорфман Я.Г. Всемирная
история физики с древнейших времен до конца XVIII века. - М.: Наука, 1974. -
352 с.
3.
Спасский Б.И. Физика и ее
развитие. - М.: Просвещение, 1979. - 208 с.
4.
Спасский Б.И. История
физики. Ч. 1. - М.: Просвещение, 1977. - 320 с.
5.
Спасский Б.И. История
физики. Ч. 2. - М.: Просвещение, 1977. - 312 с.
6.
Кудрявцев П.С. История
физики. Т.1. - М.: Госучпедгиз, 1956. - 563 с.
7.
Кудрявцев П.С. История
физики. Т.2. - М.: Госучпедгиз, 1956. - 487 с.
8.
Кудрявцев П.С. История
физики. Т.3. - М.: Просвещение, 1971. - 423 с.
9.
Льоцци М. История физики.
- М.: Мир, 1970. - 221 с.
10.
Хрестоматия по физике /Под
ред. Прф. Б.И.Спасского:Учебное пособие для учащихся. М.:Просвещение,1987.
11.
Ахутин А.В. История
принципов физического эксперимента (от античности до наших дней) - М.:
"Наука", 1976. - 292 с.
12.
Ахманов С.А., Никитин С.Ю.
Физическая оптика. - М.: Изд-во МГУ, 1998. - 695 с.
13.
Гумилев Л.Н. Этносфера:
История людей и история природы. - М.: Экопрос, 1993.- 544 с.
14.
Развитие физики в России:
Очерки. Т.1. - М.: Просвещение, 1970. - 415 с.
15.
Развитие физики в России:
Очерки. Т.2. - М.: Просвещение, 1970. - 447 с.
16.
Лазарев П.П. Исторический
очерк развития точных наук в России в продолжение 200 лет. Успехи физических
наук. - 1999. Т. 169 - № 12. - С. 1352-1361.
17.
Хвольсон О.Д. Физика наших
дней. 2-е изд. М.-Л.: Госиздат, 1929. - 381 с.
18.
Гинзбург В.Л. Какие
проблемы физики и астрофизики представляются сейчас особенно важными (тридцать
лет спустя, причем уже на пороге XXI века)? // Успехи физических наук. - 1999.
- Т.169. - № 4. - С. 419-441.
19.
Пуанкаре А. О науке. - М.:
Наука, 1983. - 560 с.
20.
Линдер Г. Картины
современной физики. - М.: Мир, 1977.- 272 с.
21.
Борн М. Размышления и
воспоминания физика. Сб. статей. - М.: Наука, 1977. - 280 с.
22.
Дирак П. Воспоминания о
необычной эпохе. - М.: Наука, 1990. - 208 с.
23.
Бройль Л. Революция в
физике. - М.: Атомиздат, 1965. - 231 с.
24.
Гейзенберг В. Физика и
философия. Часть и целое. - М.: Наука, 1989.
25.
Кадомцев Б.Б. Динамика и
информация. М.: Успехи физич. наук. 1997. - 400 с.
26.
Вернадский В.И. Химическое
строение биосферы Земли и ее окружение. - М.: Наука, 1987. - 338 с.
27.
Шредингер Э. Что такое
жизнь (с точки зрения физики).- М.: Атомиздат, 1973
28.
Дунская И.М. Возникновение
квантовой электроники. - М.: Наука, 1974. - 160 с.
29.
Дубнищева Т.Я. Концепции
современного естествознания. - Новосибирск: ЮКЭА, 1977. - 832 с.
30.
Архипкин В.Г., Тимофеев
В.П. Концепции современного естествознания. Красноярск, 1996. - 126 с.
31.
Чолаков В. Нобелевские
премии по физике. Ученые и открытия: Пер. с болг. - М.: Мир, 1986.- 368 с.
32.
Нобелевские премии по
физике: Справочное пособие / Сост. В.Б. Шкуряева, Т.А. Ким - Красноярск, 1998.-
274 с.
33.
Нобелевские премии по
химии физикам: Справочное пособие / Сост. В.Б. Шкуряева, Т.А. Ким - Красноярск,
1998. - 92 с.
34.
Чистяков Н.С. Смолин Р.П.
Леонид Васильевич Киренский (1909-1969). - М.: Наука, 1981. - 169 с.
35.
Машуков Ю. В реке времени.
День и ночь. 1999. - № 4. С. 172-201.
6. Приложение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.