Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Программа элективного курса "История физики в России"

Программа элективного курса "История физики в России"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа элективного курса


История физики в России

Автор: Бурлак Елена Евгеньевна,

преподаватель физики

ГБПОУИО «ИАТ»

Содержание

1.Пояснительная записка 2

1.1 Актуальность курса 2

1.2 Структура курса 3

1.4 Задачи курса 3

1.5 Умения, приобретаемые в процессе обучения 3

1.6 Ожидаемые результаты данного курса 4

1.7 Контроль результативности 4

1.8 Применяемые технологии обучения 4

3. Содержание программы 5

4. Календарно-тематическое планирование (при 34 часах) 7

Демонстрации, опыты, 7

5. Списки литературы 8

5.2 Литература для учителя 9

6.1 Примерные темы рефератов по курсу "История физики в России" 10
















Элективный курс «История физики в России»


Боги людям открыли не все.

В поиск пустившись,

Люди сами открыли немало…

Ксенофан.

Аннотация

Программа элективного курса для учащихся 9-11 классов общеобразовательной школы и 1 курса среднего профессионального образовательного заведения.

  1. Пояснительная записка

    1. Актуальность курса

Предлагаемый элективный курс предназначен для дополнительного образования учащихся 9-11 классов и студентов 1 курса учреждений СПО. Курс опирается на знания, полученные учащимися при изучении физики и истории. К сожалению, школьная программа не предусматривает широкого изучения истории наук, в частности, естествознания. Однако, как писал Ф.Тютчев: «Нет ничего более человечного в человеке, чем потребность связывать прошлое с настоящим».

История - это память о прошлом. Только человеку, владеющему прошлым, принадлежит будущее. Все новое прочно связано с прошлым, в котором оно зарождалось, в которое уходят его корни, из которого мы познаем настоящее и которым подпитываем национальный иммунитет. Без отбора полезных для общества традиций невозможно не только развитие, но и существование цивилизаций. «Идти вперед, - говорил М.М. Бахтин, - может только память, а не забвение». В зеркале истории мы ищем ответы на самые сокровенные вопросы: во имя чего живем, к чему принадлежим, какое занимаем место на оси исторического развития.

История – это не только память, но и прогнозирование. История наук призвана не только описывать великие открытия прошлого, но и находить новые проблемы, и давать ключ к их решению, обогащая человечество опытом накопленных ошибок и достижений. Именно в этом и заключается ее пропедевтическое назначение. Изучать науку в отрыве от истории нельзя. История – это мост из прошлого через настоящее в будущее, выбор оптимального пути, механизм передачи опыта по цепи поколений, отбор ценностей. Вот как об этом сказал Б.Пастернак:

Однажды Гегель ненароком,

И, вероятно, наугад

Назвал историка пророком,

Предсказывающим назад.

В истории физики можно отыскать множество удивительных и занимательных фактов, которые повышают интерес к физике и способствуют ее лучшему усвоению. В курсе физики средней школы роль российских ученых освещается (очень скудно) в связи с общим ходом развития физики. В курсе истории Отечества эти вопросы также рассматриваются, но в небольшом объеме. В предлагаемом элективном курсе акцент сделан на изучении истории отечественной физики, начиная от М.В. Ломоносова до современных ученых физиков и научных школ. Освещены вопросы истории физики в Сибири и в частности, в Иркутске, показана история становления и развития Иркутского Государственного университета и роль иркутских ученых в развитии российской науки. По мнению Я.Г. Дорфмана (автора учебников по истории науки), "физика нашего времени не может быть понята и осознана во всей своей глубине без изучения ее исторических основ и корней, без научного анализа условий, определяющих ход ее развития на отдельных исторических этапах" [ 1 ].

    1. Структура курса

Курс рассчитан на 17(34) часов, т. е предлагается в двух вариантах, что позволяет использовать его в зависимости от наполнения учебного плана. Курс разбит на 8 самостоятельных, но взаимосвязанных блоков, включающих теоретические и семинарские занятия, а также итоговую конференцию. Программа включает пояснительную записку, учебно-тематический план, содержательную часть, календарно-тематическое планирование, список литературы для учащихся и для учителя, примерные темы рефератов.

1.3 Цель курса

Познакомить учащихся с вкладом российских ученых в развитие физики, повысив тем самым интерес к ее изучению и чувство гордости за отечественную науку.

1.4 Задачи курса

  • Формирование представлений о материальном мире и методах научного познания природы на основе знакомства с историей открытий российских ученых-физиков;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе приобретения и практического применения знаний;

  • Создание или закрепление положительной мотивации к дальнейшему более глубокому знакомству с физической наукой;

  • Расширение представлений о практической значимости физического знания, как в адекватном восприятии окружающего мира, так и в создании различных устройств и приборов, в практической области;

  • Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации, в том числе современных информационных технологий, расширение кругозора.

  • Воспитание умения работать в группе; вести дискуссию; отстаивать и обосновывать свою точку зрения.

1.5 Умения, приобретаемые в процессе обучения

  • Получать, анализировать и обобщать информацию из различных источников: учебная, научно-популярная литература, ресурсы сети Интернет;

  • Представлять результаты исследований в виде реферата, доклада, компьютерных демонстрационных материалов (презентаций).

  • Обсуждать проблемы, делать выводы, участвовать в дискуссии.

1.6 Ожидаемые результаты данного курса

  • Сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения;

  • Получение представлений о вкладе российских ученых в развитие физики, методах научного познания природы и современной физической картине мира;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;

  • Приобретение опыта поиска информации по заданной теме, подготовки реферата, устного доклада, презентации.

1.7 Контроль результативности

Осуществляется:

  • выполнением учащимися заданий творческого характера (докладов, рефератов, компьютерных презентаций);

  • в процессе изучения курса проводится промежуточное тестирование;

  • на заключительном этапе проводится конференция, включающая защиту и обсуждение результатов самостоятельного исследования; по результатам конференции выставляется дифференцированный зачет;

  • отслеживанием выбора учащимися профиля и успешностью обучения по этому профилю.

1.8 Применяемые технологии обучения

  • Применяются технологии проблемного изложения с элементами опережающего обучения, организации познавательной и творческой деятельности учащихся, интерактивного обучения, метод проектов. При изучении отдельных тем используются хрестоматийные материалы, Интернет - ресурсы, интерактивные курсы, фото- и видеоматериалы.

  • По итогам изучения отдельных блоков проводятся семинары. На семинарах учащиеся выступают с сообщениями и компьютерными презентациями, проводят обсуждения и дискуссии. Темы семинаров и примерные темы рефератов объявляются заранее, и каждому учащемуся предоставляется возможность выступить с сообщением на одном из занятий. Сообщения сопровождаются показом видеоматериалов, демонстрацией опытов, иллюстрирующих открытия, причем подготавливают и демонстрируют опыты сами учащиеся под руководством учителя, проводятся мини-исследования по проблемам, обсуждаемым на семинарах.

  • Возможно проведение экскурсий на физические факультеты ИГУ и ИГПУ, в институты солнечно- земной физики и земного магнетизма СОРАН, в музей связи.

2. Учебно-тематический план

Тема

Число часов

34

17

I

Начало развития естествознания в России.

3

1

II

Исследования российских ученых в области аэро-гидродинамики.

4

2

III

Исследования российских ученых в области термодинамики и молекулярной физики.

4

2

IV

Исследования российских ученых в области электродинамики.

5

3

V

Исследования российских ученых в области оптики, атома и атомного ядра.

5

2

VI

Исследования российских ученых в области техники.

7

3

VII

История Иркутского государственного университета. Вклад иркутских ученых в развитие науки.

4

2

VIII

Итоговая конференция.

2

2


Итого:

34

17


3. Содержание программы


  1. Начало развития естествознания в России (3 /1 ч).

Организация Петербургской академии наук. Жизнь и деятельность М.В.Ломоносова. Исследования М.В. Ломоносова по молекулярной физике, оптике, электричеству. Первые учебники физики. Ученые-современники Ломоносова.

  1. Исследования российских ученых в области аэрогидродинамики (4/2 ч).

Разработка теоретических основ аэрогидродинамики. Исследования Д. Бернулли и Л. Эйлера в Петербургском университете. Работы Н. Е. Жуковского. Создание К.Э. Циолковским теории реактивного движения и межпланетных полетов.

Эксперимент и демонстрации:

  • Экспериментальная проверка уравнения Бернулли.

  • Демонстрация полета ракеты.

Видеофильмы:

  • История российской авиации.

  • Покорение космоса.

  • С.П. Королев.

  1. Исследования российских ученых в области термодинамики и молекулярной физики (4/2 ч).

Исследования М.В. Ломоносова, Г.В. Крафта, Г.В. Рихмана. Открытие периодического закона Д.И. Менделеевым. Исследования в области физики низких температур. Работы Б.Б.Голицына, М.П. Авенариуса, А.Г.Столетова, П.Л.Капицы, Л.Д.Ландау.

Эксперимент и демонстрации:

  • Опыт Авенариуса.

Видеофильмы:

  • М.В.Ломоносов.

  1. Исследования российских ученых в области электродинамики (5/3 ч).

Работы Г.В.Рихмана и М. В.Ломоносова по электричеству. Исследование электрических явлений В.В. Петровым, открытие электрической дуги. Изобретение П.Л.Шиллингом электрического телеграфного аппарата. Исследования Э.Х.Ленца и Б.С.Якоби. Создание электрического освещения. Работы П.Н.Яблочкова и А.Н.Лодыгина, М.И. Доливо - Добровольского. Изобретение радио А.С.Поповым. Изобретение телевидения (Б.Л.Розинг, В.К.Зворыкин).

Эксперимент и демонстрации:

  • Демонстрация электрической дуги.

  • Демонстрация принципа работы телеграфного аппарата.

  • Демонстрация различных видов электрического освещения.

  • Экспериментальная проверка закона Джоуля-Ленца.

  • Изучение принципа действия трансформатора.

  • Демонстрация электромагнита.

  • Демонстрация модели электродвигателя.

  • Сборка и испытание модели радиоприемника.

Видеофильмы:

  • Зворыкин - изобретатель телевидения.

  • А.С.Попов.

  1. Исследования российских ученых в области оптики, атома и атомного ядра(5/2 ч).

Открытие фотоэффекта А.Г.Столетовым. Открытие светового давления П.Н.Лебедевым. Исследования С.И.Вавилова, В.А.Фабриканта, Н.Г.Басова, А.М.Прохорова. Исследования в области физики полупроводников А.Ф.Иоффе, Ж.И.Алферова. Открытия Я.Б.Зельдовича, Ю.Б. Харитона, И.В.Курчатова, А.Д.Сахарова. Создание атомного оружия и атомной энергетики.

Эксперимент и демонстрации:

  • Демонстрация радиометра Крукса.

  • Демонстрация работы люминесцентной лампы.

  • Демонстрация явления фотоэффекта.

  • Демонстрация свойств лазерного излучения.

  1. Исследования российских ученых в области техники (7/3 ч).

Выдающиеся русские инженеры и изобретатели: И.И.Ползунов, И.П.Кулибин, отец и сын Черепановы, Н.Н.Бенардос, А.Ф.Можайский, Н.И.Кибальчич, С.И.Мосин, В.Г.Шухов, Н.Г.Славянов, Ф.А.Цандер, А.Н.Туполев, И.И.Сикорский, С.В.Илюшин, П.О.Сухой, М.И.Кошкин, С.П.Королев.

  1. История Иркутского государственного университета. Вклад иркутских ученых в развитие науки (4/2 ч).

VIII. Итоговая конференция (2/2 ч).


4. Календарно-тематическое планирование (при 34 часах)

занятия


Тема занятия


Демонстрации, опыты,

фильмы

  1. Начало развития естествознания в России (3 /1 ч).

1

Организация Петербургской академии наук. Жизнь и деятельность М.В.Ломоносова.

В/ф «М.В.Ломоносов»


2

Исследования М.В. Ломоносова по молекулярной физике, оптике, электричеству.


3

Первые учебники физики. Ученые - современники Ломоносова.


  1. Исследования российских ученых в области аэрогидродинамики (4/2 ч).


4

Разработка теоретических основ аэрогидродинамики.

.


5

Исследования Д. Бернулли и Л. Эйлера в Петербургском университете.

Опытная проверка уравнения Бернулли.

6

Работы Н. Е. Жуковского в области аэродинамики.

В/ф «История российской авиации».


7

Создание К.Э. Циолковским теории реактивного движения и межпланетных полетов.

Демонстрация полета ракеты

  1. Исследования российских ученых в области термодинамики и молекулярной физики (4/2 ч).


8

Исследования М.В. Ломоносова, Г.В. Крафта, Г.В. Рихмана.

Открытие периодического закона Д.И. Менделеевым


9

10

Исследования в области физики низких температур. Работы Б.Б.Голицына, М.П. Авенариуса, А.Г.Столетова, П.Л.Капицы, Л.Д.Ландау.

Опыт Авенариуса.

В/ф «П.Л.Капица»

11

Семинар «Начало развития естествознания в России»


IV. Исследования российских ученых в области электродинамики (5/3 ч).


12

Работы Г.В.Рихмана и М. В.Ломоносова по электричеству.

Исследование электрических явлений В.В. Петровым, открытие электрической дуги.

Демонстрация электрической дуги.

Демонстрация электромагнита.

13

Изобретение П.Л.Шиллингом электрического телеграфного аппарата. Исследования Э.Х.Ленца и Б.С.Якоби.

Демонстрация принципа работы телеграфного аппарата.

Демонстрация модели электродвигателя.

14

Создание электрического освещения. Работы П.Н.Яблочкова и А.Н.Лодыгина, М.И. Доливо - Добровольского. План ГОЭЛРО.


Изучение принципа действия трансформатора Демонстрация различных видов электрического освещения.

15

Изобретение радио А.С.Поповым. Изобретение телевидения (Б.Л.Розинг, В.К.Зворыкин).

Сборка и испытание модели радиоприемника.

Видеофильмы:

  • Зворыкин - изобретатель телевидения.

  • А.С.Попов.

16

Семинар « История электричества в России»


  1. Исследования российских ученых в области оптики, атома и атомного ядра(5/2 ч).

17

Открытие фотоэффекта А.Г.Столетовым. Открытие светового давления П.Н.Лебедевым.


Демонстрация радиометра Крукса.

Демонстрация явления фотоэффекта.

Демонстрация работы люминесцентной лампы.

18

Исследования С.И.Вавилова, В.А.Фабриканта, Н.Г.Басова, А.М.Прохорова.

Демонстрация свойств лазерного излучения.


19

Исследования в области физики полупроводников А.Ф.Иоффе, Ж.И.Алферова.

В/Ф «Нобелевские лауреаты»

20

Открытия Я.Б.Зельдовича, Ю.Б. Харитона, И.В.Курчатова, А.Д.Сахарова. Создание атомного оружия и атомной энергетики.

В/ф «Атомная энергетика»

21

Семинар «История оптики и атомной физики в России»


  1. Исследования российских ученых в области техники (7/3 ч).

22

Выдающиеся русские инженеры и изобретатели: И.И.Ползунов, И.П.Кулибин, отец и сын Черепановы.


23

Строительство и архитектура: А.А.Бетанкур, Н.А.Львов, В.Г.Шухов


24

Электротехника: Н.Н.Бенардос, Н.Г.Славянов, О.В.Лосев


25

Ракетостроение: Н.И.Кибальчич, Ф.А.Цандер, С.П.Королев.

Покорение космоса.

С.П. Королев.

26

Авиация: А.Ф.Можайский, И.И.Сикорский, С.В.Илюшин, А.Н.Туполев, П.О.Сухой,

В/ф «История авиации в России»

27

Военная техника: С.И.Мосин, М.И.Кошкин, М.И.Калашников


28

Семинар «История техники в России»


VII. История Иркутского государственного университета. Вклад иркутских ученых в развитие науки (4/2 ч).

29

История создания ИГУ.

30

История развития ИГУ.


31

История физико-математического факультета.


32

История создания Иркутской астрофизической обсерватории.


33

Заключительная конференция « История физики в России».


34



5. Списки литературы

5.1 Литература для учащихся

  1. Хрестоматия по физике / Под ред. Проф. Б.И.Спасского: Учебное пособие для учащихся. М.:Просвещение,1987

  2. Энциклопедия для детей. Физика. Т.16. М.: Аванта, 2000.

  3. Энциклопедический словарь юного физика. М.:Педагогика,2003.

  4. 100 великих открытий. М.: Аванта, 2000.

  5. От махин до роботов. Летопись научно-технической мысли России в лицах, документах, иллюстрациях. Под.ред. М.Н.Ишкова.

5.2 Литература для учителя

  1. Дорфман Я.Г. Всемирная история физики с начала XIX до середины ХХ вв. - М.: Наука, 1979. - 317 с.

  2. Дорфман Я.Г. Всемирная история физики с древнейших времен до конца XVIII века. - М.: Наука, 1974. - 352 с.

  3. Спасский Б.И. Физика и ее развитие. - М.: Просвещение, 1979. - 208 с.

  4. Спасский Б.И. История физики. Ч. 1. - М.: Просвещение, 1977. - 320 с.

  5. Спасский Б.И. История физики. Ч. 2. - М.: Просвещение, 1977. - 312 с.

  6. Кудрявцев П.С. История физики. Т.1. - М.: Госучпедгиз, 1956. - 563 с.

  7. Кудрявцев П.С. История физики. Т.2. - М.: Госучпедгиз, 1956. - 487 с.

  8. Кудрявцев П.С. История физики. Т.3. - М.: Просвещение, 1971. - 423 с.

  9. Льоцци М. История физики. - М.: Мир, 1970. - 221 с.

  10. Хрестоматия по физике /Под ред. Прф. Б.И.Спасского:Учебное пособие для учащихся. М.:Просвещение,1987.

  11. Ахутин А.В. История принципов физического эксперимента (от античности до наших дней) - М.: "Наука", 1976. - 292 с.

  12. Ахманов С.А., Никитин С.Ю. Физическая оптика. - М.: Изд-во МГУ, 1998. - 695 с.

  13. Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. - М.: Экопрос, 1993.- 544 с.

  14. Развитие физики в России: Очерки. Т.1. - М.: Просвещение, 1970. - 415 с.

  15. Развитие физики в России: Очерки. Т.2. - М.: Просвещение, 1970. - 447 с.

  16. Лазарев П.П. Исторический очерк развития точных наук в России в продолжение 200 лет. Успехи физических наук. - 1999. Т. 169 - № 12. - С. 1352-1361.

  17. Хвольсон О.Д. Физика наших дней. 2-е изд. М.-Л.: Госиздат, 1929. - 381 с.

  18. Гинзбург В.Л. Какие проблемы физики и астрофизики представляются сейчас особенно важными (тридцать лет спустя, причем уже на пороге XXI века)? // Успехи физических наук. - 1999. - Т.169. - № 4. - С. 419-441.

  19. Пуанкаре А. О науке. - М.: Наука, 1983. - 560 с.

  20. Линдер Г. Картины современной физики. - М.: Мир, 1977.- 272 с.

  21. Борн М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей. - М.: Наука, 1977. - 280 с.

  22. Дирак П. Воспоминания о необычной эпохе. - М.: Наука, 1990. - 208 с.

  23. Бройль Л. Революция в физике. - М.: Атомиздат, 1965. - 231 с.

  24. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. - М.: Наука, 1989.

  25. Кадомцев Б.Б. Динамика и информация. М.: Успехи физич. наук. 1997. - 400 с.

  26. Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружение. - М.: Наука, 1987. - 338 с.

  27. Шредингер Э. Что такое жизнь (с точки зрения физики).- М.: Атомиздат, 1973

  28. Дунская И.М. Возникновение квантовой электроники. - М.: Наука, 1974. - 160 с.

  29. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. - Новосибирск: ЮКЭА, 1977. - 832 с.

  30. Архипкин В.Г., Тимофеев В.П. Концепции современного естествознания. Красноярск, 1996. - 126 с.

  31. Чолаков В. Нобелевские премии по физике. Ученые и открытия: Пер. с болг. - М.: Мир, 1986.- 368 с.

  32. Нобелевские премии по физике: Справочное пособие / Сост. В.Б. Шкуряева, Т.А. Ким - Красноярск, 1998.- 274 с.

  33. Нобелевские премии по химии физикам: Справочное пособие / Сост. В.Б. Шкуряева, Т.А. Ким - Красноярск, 1998. - 92 с.

  34. Чистяков Н.С. Смолин Р.П. Леонид Васильевич Киренский (1909-1969). - М.: Наука, 1981. - 169 с.

  35. Машуков Ю. В реке времени. День и ночь. 1999. - № 4. С. 172-201.

6. Приложение

6.1 Примерные темы рефератов по курсу "История физики в России"

    1. Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ (1711—1765)

    2. Иван Иванович ПОЛЗУНОВ (1729—1766)

    3. Иван Петрович КУЛИБИН (1735—1818)

    4. Отец и сын ЧЕРЕПАНОВЫ (1774—1842, 1803—1849)

    5. Павел Львович ШИЛЛИНГ (1786—1837)

    6. Борис Семёнович ЯКОБИ (1801—1874)

    7. Александр Фёдорович МОЖАЙСКИЙ (1825—1890)

    8. Дмитрий Иванович МЕНДЕЛЕЕВ (1834—1907)

    9. Александр Григорьевич СТОЛЕТОВ (1839—1896)

    10. Николай Николаевич БЕРНАДОС (1842—1905)

    11. Николай Егорович ЖУКОВСКИЙ (1847—1921)

    12. Александр Николаевич ЛОДЫГИН (1847—1923)

    13. Павел Николаевич ЯБЛОЧКОВ (1847—1894)

    14. Николай Иванович КИБАЛЬЧИЧ (1853—1881)

    15. Константин Эдуардович ЦИОЛКОВСКИЙ (1857—1935)

    16. Александр Степанович ПОПОВ (1859—1906)

    17. Михаил Осипович ДОЛИВО–ДОБРОВОЛЬСКИЙ (1862—1919)

    18. Владимир Иванович ВЕРНАДСКИЙ (1863—1945)

    19. Борис Львович РОЗИНГ (1869—1933)

    20. Фридрих Артурович ЦАНДЕР (1887—1933)

    21. Андрей Николаевич ТУПОЛЕВ (1888—1972)

    22. Владимир Кузьмич ЗВОРЫКИН (1889—1982)

    23. Игорь Иванович СИКОРСКИЙ (1889—1972)

    24. Аксель Иванович БЕРГ (1893—1979)

    25. Сергей Владимирович ИЛЬЮШИН (1894—1977)

    26. Павел Осипович СУХОЙ (1895—1975)

    27. Михаил Ильич КОШКИН (1898—1940)

    28. Игорь Васильевич КУРЧАТОВ (1903—1960)

    29. Георгий Антонович ГАМОВ (1904—1968)

    30. Сергей Павлович КОРОЛЁВ (1907—1966)

    31. Мстислав Всеволодович КЕЛДЫШ (1911—1978)

    32. Александр Михайлович ПРОХОРОВ (1916—2002)

    33. Михаил Тимофеевич КАЛАШНИКОВ (1919)

    34. Андрей Дмитриевич САХАРОВ (1921—1989)

    35. Николай Геннадиевич БАСОВ (1922—2001)

    36. Жорес Иванович АЛФЁРОВ (1930)

    37. История Иркутского университета.

    38. Физики Иркутска.

    39. История изобретения радио.

    40. « Русский свет» - история изобретения электрической лампы.

    41. История развития воздухоплавания.

    42. История изобретения телевидения.

    43. История ракетостроения и освоения космоса.

    44. История изобретения электросварки.

    45. Первый российский университет.

    46. История создания танка «Т-34».

    47. История создания подводной лодки.

    48. История создания атомной энергетики


11




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров284
Номер материала ДВ-155510
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх