Программа элективного курса "Избранные главы биологии"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Усть-Таркская средняя общеобразовательная школа

Усть-Таркского района Новосибирской области

ПРИНЯТА педагогическим советом МКОУ Усть-Таркской СОШ, протокол № ____от ______.2016г

УТВЕРЖДАЮ     директор МКОУ Усть-Таркской СОШ ________Л.В. Гончаров,  приказ от _______2016г  №  ________

ПРОГРАММА

элективного курса по биологии

«Избранные главы биологии»

10 класс

         Составитель:   Нестеренко Л.Е.                                                               учитель биологии

Усть- Таркской школы

Усть-Тарка

2016г

Пояснительная записка

Курс «Избранные главы биологии» предназначен для учащихся 10  классов средних школ

Изучение данного курса направлено на углубление и расширение знаний учащихся по всем разделам школьного курса биологии.  В ходе изучения курса развивается познавательная активность учащихся, более полно реализуются их образовательные потребности. Важнейшей задачей является более полное соответствие учебных курсов индивидуальным потребностям учащихся, учет их интересов, склонностей, способностей.

Содержание данного курса основано на школьном курсе биологии и включает также дополнительные материалы, позволяющих сформировать у учащихся единую биологическую картину мира. В основе построения курса лежит повторение, закрепление и углубление полученных ранее знаний

Цель курса: углубление и систематизация знаний учащихся по ботанике  и зоологии, анатомии  и физиологии человека , общей биологии.

Задачи курса:

1. формирование системы теоретических знаний и практических умений в области биологии

2. создание условий для развития логического мышления, монологической письменной и устной речи, самостоятельности мышления и принятия решений, творческих способностей;

3. ориентация воспитательного процесса на общечеловеческих ценностях, осознание роли природы в жизни человека и человека в дальнейшем существовании природы.

Ожидаемые результаты

Данный курс должен обеспечить подготовку учащихся к итоговой аттестации за курс средней школы. Ожидается углубление способностей к логическому мышлению, развитие творческих способностей, навыков анализа и синтеза, умения выделять существенные признаки, обобщать и абстрагировать

Содержание программы

Введение 1 ч

Раздел «Царство растения»  - 10 ч

Раздел «Царство Животные» - 11 ч

Раздел «Человек» - 13 ч

Итоговое занятие -1 ч

Учебно-тематический план

№	Тема занятия	Вид деятельности
1	Введение . Биология, как наука.	Лекция с элементами беседы
2	Строение и жизнедеятельность растительных клеток	Работа с плакатами, рисунками
3	Корень. Особенности анатомического строения	Работа с плакатами, рисунками, гербариями.
4	Побег и побеговые системы	Работа с плакатами, рисунками, гербариями
5	Репродуктивные органы растения	Работа с плакатами, рисунками, гербариями, составление и заполнение опорных схем
6	Бесполое размножение растений	Работа с плакатами,. Заполнение схем
7	Биология семенного размножения	Работа с плакатами, рисунками
8	Водоросли	Работа с плакатами, рисунками, гербариями, составление и заполнение опорных схем
9	Морфологические особенности плаунов, хвощей, папоротников, голосеменных	Работа с плакатами, рисунками, гербариями
10	Разнообразие покрытосеменных растений	Работа с плакатами, рисунками
11	Царство грибов. Лишайники	Работа с плакатами, рисунками, гербариями.  Беседа
12	Животные состоящие из одной клетки	Беседа , составление схем
13	Двуслойные многоклеточные животные	Беседа , составление схем
14	Самые простые трехслойные животные	Работа с плакатами, рисунками
15	Кольчатые черви и их многообразие	Работа с плакатами, рисунками
16	Многоножки и насекомые	Беседа , составление схем
17	Вторичноротые	Беседа
18	Рыбы	Работа с плакатами, рисунками
19	Амфибии	Работа с плакатами, рисунками
20	Рептилии	Работа с плакатами, рисунками
21	Птицы	Работа с плакатами, рисунками
22	Млекопитающие	Работа с плакатами, рисунками
23	Место человека в системе органического мира	Лекция
24	Гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма	Беседа , составление схем
25	Нервная регуляция	Беседа , составление схем
26	Органы чувств. Анализаторы	Работа с плакатами, рисунками
27	Высшая нервная деятельность	Лекция с элементами беседы
28	Система опоры и движения	Работа с плакатами, рисунками
29	Внутренняя среда организма	Лекция с элементами беседы
30	Кровеносная система	Беседа , составление схем
31	Иммунитет. Профилактика ВИЧ инфекции	Беседа , составление схем
32	Строение и функции дыхательной системы	Работа с плакатами, рисунками
33	Органы пищеварения и их функции	Работа с плакатами, рисунками
34	Особенности строения мочевыделительной системы	Работа с плакатами, рисунками
35	Строение и функции кожи	Беседа , составление схем
36	Итоговое занятие	тестирование
Всего	36 часов

Литература для ученика и учителя:

1. Власова З.А Биология  Справочник абитуриента«Слово» 1998 г

2. Богданова Т.Л Биология. Задания и упражнения. Москва. «Высшая школа» 1991г

3. Суматохин С.В Биология. Раздел «Животные» Москва «Генжер» 2000 г

4. Калинова. Г.С Мягкова А.Н. Биология. Учебно-тренировачные материалы, для подготовки учащихся Москва «интеллект-центр» 2007

5. Беляев Д.К Биология 10-11 кл Москва «Просвящение» 2008 г

6. Константинов В.М Животные Учебник 7 класс Москва. «Вентана-граф» 2004 г

7. Кириленко А.А, Колесников С.И Биология. Подготовка к ЕГЭ 2011 гРостов-на Дону «Легион» 2010

8. Пономарева И.Н Корнилова О.А Биология. Растения, грибы, лишайники, бактерии Москва. «Вентана-граф» 2004 г

Дополнительные источники информации:

Сайт Д.Гущина «Решу ЕГЭ»

Сайт «ЕГЭШа»

Сайт «ЕГЭ на «5»

Дополнительные обучающие материалы

1.Учебные таблицы и схемы

2. Гербарные и влажные препараты

3. Муляжи и модели

4. Гербарные и влажные препараты

               Программа элективного курса для учащихся 11 класса

                                                                       Автор программы:

                                                                                    Учитель биологии Нестеренко Л.Е            

                                                                                        Кушаговской СОШ