Программа элективного курса. 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый электив имеет большое значение для формирования у обучающихся готовности к творческой преобразующей деятельности, приобщения школьников к работе над книгой и другими источниками знаний, помогающим выработать «самостоятельность мышления, способствует формированию мировоззренческих идей, умения отстаивать свои убеждения.

Особенность данного электива состоит в том, что в его основе лежат разделы науки о языке: синтаксис текста, стилистика, литературное редактирование, культура речи.

Особое внимание будет уделено структуре текста, формам вступления и заключения, а также раскрытию основной мысли творческой работы.

Занятия будут строиться так, чтобы устная работа перемежалась с письменной и в течение этого времени обучающимся была бы предоставлена возможность для самостоятельной работы над письменной и устной речью (сочинением) с последующим обсуждением работы.

Формы работы:

• Индивидуальная

• групповая

Основные задачи по данной программе сводятся к следующему:

• формировать умение собирать и отбирать необходимый материал для написания сочинения разных жанров, редактировать написанный текст

• обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений;

• способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе;

• формировать у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение, развивать языковой эстетический идеал;

• формировать творческое воображение как направление интеллектуального и личностного развития ученика;

• развивать коммуникативные компетенции;

• воспитывать заинтересованного читателя, способного воспринимать и Тема сочинения: выбор осмысление, раскрытие;

Формы контроля:

• творческие работы

• сообщения

• рефераты

• сочинения

СОДЕРЖАНИЕ

элективного курса

«СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ СОЧИНЕНИЯМ»

34 часов

(1 час в неделю)

Раздел 1

Прежде чем писать сочинение (2 час)

• Вводное занятие. Основные требования при написании сочинений.

Раздел 2

Смысловые части сочинения ( 12 часов)

• Тема сочинения: выбор, осмысление

• Композиция сочинения

• Организация материала при помощи плана

• Роль эпиграфа и цитирования Средства художественной выразительности: тропы, фигуры речи

Раздел 3

Сочинения разных жанров ( 14 часов)

• Сочинение – доклад

• Сочинение – литературный обзор

• Сочинение – читательский отзыв

• Сочинение в жанре литературной статьи

• Сочинение – читательский дневник

• Сочинение – письмо

• Сочинение – интервью

Раздел 4

Саморедактирование сочинения ( 2 час )

Приемы редактирования

Раздел 5

Типичные ошибки в написании сочинений ( 2 час )

Раздел 6

Итоговое занятие ( 2 час )

• Творческая работа

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

элективного курса

«СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ СОЧИНЕНИЯМ»

1 час в неделю, всего 34 часов

№ урока

раздел

тема

дата

теория

практика

Формы реализации, виды контроля

1

2

Прежде чем писать сочинение

Основные требования при написании сочинений

Вводное занятие.

Основные требования при написании сочинений

1

1

Лекция

Смысловые части сочинения

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Тема сочинения: выбор, осмысление, раскрытие.

Текст: тема, проблема, позиция автора.

Композиция сочинения или как начать и закончить сочинение.

Композиция сочинения или как начать и закончить сочинение.

Организация материала при помощи плана

Организация материала при помощи плана.

Роль эпиграфа и цитирования в сочинении.

Роль эпиграфа и цитирования в сочинении.

Средства художественной выразительности: тропы, фигуры речи.

Средства художественной выразительности: тропы, фигуры речи.

Средства художественной выразительности: тропы, фигуры речи.

Средства художественной выразительности: тропы, фигуры речи.

1.Тема сочинения: выбор, осмысление, раскрытие;

Текст: тема, проблема, позиция автора

2.Композиция сочинения или как начать и закончить сочинение

3.Организация материала при помощи плана

4.Роль эпиграфа и цитирования в сочинении

5.Средства художественной выразительности: тропы, фигуры речи

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Беседа, тренинг

Беседа. Тренинг

Беседа. Тренинг

Беседа. Тренинг

Беседа. Тренинг

Сочинения разных жанров

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Сочинение-доклад

Сочинение-доклад

Сочинение-литературный обзор

Сочинение-литературный обзор

Сочинение-читательский отзыв

Сочинение-читательский отзыв

Сочинение в жанре литературной статьи

Сочинение в жанре литературной статьи

Сочинение-читательский дневник

Сочинение-читательский дневник

Сочинение-письмо

Сочинение-письмо

Сочинение-интервью

Сочинение-интервью

1.Сочинение-доклад

2.Сочинение-литературный обзор

3.Сочинение-читательский отзыв

4.Сочинение в жанре литературной статьи

5.Сочинение-читательский дневник

6.Сочинение-письмо

7.Сочинение-интервью

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Беседа. Тренинг

Беседа. Тренинг

Беседа. Тренинг

Беседа. Тренинг

Беседа. Тренинг

Беседа. Тренинг

Беседа, тренинг

Саморедактирование сочинения

29

30

Приемы редактирования

Приемы редактирования

Приемы редактирования

1

1

Тренинг

31

32

Типичные ошибки и недочеты в написании сочинений.

Типичные ошибки и недочеты в написании сочинений.

Типичные ошибки и недочеты в написании сочинений

1

1

Беседа. Тренинг

33

34

Итоговое занятие.

Итоговое занятие.

Творческая работа

1

1

Сочинение

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Учебник

2. Методические пособия

3. Дидактический материал

4. Таблицы

5. Образцы деловых бумаг

6. Иллюстрации к произведениям

7. Репродукции картин о природе

8. Макеты работ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Изучение элективного курса «Система обучения сочинениям» предполагает, что обучающиеся к концу 9 класса овладеют навыками

• Собирание и отбор необходимого материала для написания сочинений разных жанров;

• Вычленение темы и микротем;

• Работа с текстами различных стилей речи и жанровое отличие текстов;

• Редактирование и рецензирование текста.

И умеют:

• Конструировать и анализировать текст;

• Иметь навыки в области аналитического мышления при работе с текстом;

• Выполнять творческую работу в различных жанрах, используя приобретенные навыки и знания;

• Определять стиль речи данного текста и его особенности