Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа элективного курса "Клетка - единица структуры и функций живых организмов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Программа элективного курса "Клетка - единица структуры и функций живых организмов"

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель Самарской области имени Воина – интернационалиста С.А. Кафидова














ПРОГРАММА АВТОРСКОГО ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА:



«Клетка – единица структуры и функций живых организмов»















Разработал: учитель биологии О.Ю. Ветренко






2015

Пояснительная записка



В условиях перехода российского образования на ФГОС происходит изменение образовательной политики, которая затрагивает все компоненты изучения биологии.

Современный учебный процесс направлен не столько на достижение результатов в области предметных знаний, сколько на личностный рост ребенка, формирование умения адекватно анализировать и оценивать ситуацию, развитию стремления к самообразованию, развитию навыков самостоятельного поиска, отбора, анализа и использования информации. Развитие личностных качеств и способностей школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Ключевым звеном в изучении биологии является практическая деятельность. Кроме того на старшей ступени обучения очень важно помочь школьнику осознать необходимость приобретаемых УУД, предметных знаний.

Предлагаемый элективный курс «Клетка – единица структуры и функций живых организмов» расширяет круг знаний учащихся по биологии, является дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы и носит развивающий характер. Он предназначен для учащихся 11 кл., проявляющих интерес к цитологии. Элективный курс рассчитан на 17 часов.


Цели элективного курса:

  1. Удовлетворить образовательные потребности и интересы учащихся, увлекающихся цитологией и гистологией.

  2. Создать условия для подготовки к ЕГЭ по биологии – предмету будущего профилирования.


Задачи элективного курса:

  1. Углубление знаний об особенностях строения, значения, функций клеток и тканей животных.

  2. Формирование практических умений и специальных навыков в изучении и сравнении различных видов клеток.

3. Углубление знаний о способах выполнения практических и лабораторных работ.

4. Формирование навыков сотрудничества в процессе совместной деятельности.



Планируемые результаты освоения элективного курса:

Предметные результаты.

В познавательной (интеллектуальной) сфере:

Учащиеся должны знать:

  •  основные методы изучения клетки;

  • особенности строения клетки эукариот и прокариот;

  •  функции органоидов клетки;

  •  основные положения клеточной теории;

Учащиеся должны иметь представление:

  •  о клеточном уровне организации живого;

  •  о клетке как структурной и функциональной единице жизни;

  •  об обмене веществ и превращение энергии как основе жизнедеятельности клетки;

Учащиеся должны получить опыт:

  • использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения клеток живых организмов.

В сфере трудовой деятельности:

  • знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

  • соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).


Личностные универсальные учебные действия

  • формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности в учебной деятельности;


Регулятивные универсальные учебные действия

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;


Познавательные универсальные учебные действия

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

  • готовить сообщения в устной и письменной форме;

  • проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;


Коммуникативные универсальные учебные действия

  • адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;



Формы работы: программой элективного курса предусмотрено изучение теоретических вопросов, проведение лабораторных и практических работ, проведение семинаров, мини-конференции с презентациями.

Формы организации деятельности учащихся на занятиях

  • Групповая

  • Индивидуальная

Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода: учащиеся приобретают не только умение работать с лабораторным оборудованием, но и умения описывать, сравнивать, анализировать полученные результаты и делать выводы. Предусмотрено изучение строения клетки, ее ультраструктурного уровня, изучение про­цессов, протекающих в клетке на молекулярном уровне, вклю­чая рассмотрение обмена веществ и энергии.

Практические и лабораторные работы — это средство, способствующее творческому развитию самостоятельности школьников, прове­дение их способствует систематизации знаний, позволяет вскрывать связи явлений, а также вызывает большой интерес к предмету, так как с их помощью приобретаются осмысленные н прочные знания.

Практические и лабораторные работы имеют цель дать учащимся ряд тех­нических и методических навыков по работе с микроскопом, по изготовлению простейших микроскопических препаратов, по зарисовке изучаемых объектов, в приобретении элементар­ных исследовательских навыков. Небольшая часть предложен­ных в рамках элективного курса работ описана в школьных учебниках, но большинство из них не предусмотрено действующей программой, однако для углубленного изучения биологии представляется весьма целесообразным.

Несмотря на то, что вопросы профориентации не являются главной целью элективного курса, разнообразная деятельность, запланированная на занятиях, возможно, поможет учащимся с выбором профиля дальнейшего обучения и профессиональной деятельности.


Контроль знаний не считается главным в работе элективного курса. Главная мотивация работы обучающихся – это сознательный интерес. Сформированность предметных результатов проверяется с помощью тестовых работ, устного опроса, графических заданий. При изучении отдельных тем учащиеся составляют обобщающие схемы и таблицы. Итогом выполнения лабораторных и практических работ являются отчеты с выводами и рисунками.



Содержание курса:

Часть I. Общая цитология (биология клетки) – 10 ч.

Тема 1. Введение в биологию клетки -1 ч.

Задачи современной цитологии. Клеточная теория – основной закон строения живых организмов. Заслуга отечественных биологов в защите основных положений клеточной теории

Тема 2. Общий план строения клеток живых организмов -1 ч.

Прокариоты и эукариоты. Сходство и различия. Животная и растительная эукариотическая клетка. Теории происхождения эукариотической клетки.

Просмотр видеофильма «строение клетки».

Тема 3. Основные компоненты и органоиды клеток-1 ч

Мембрана: современная модель строения клеточной мембраны. Универсальный характер строения мембраны всех клеток. Цитоплазма и органоиды. Цитоскелет клеток – его компоненты и функции в разных типах клеток. Мембранные органоиды клеток

Тема 4. Метаболизм – преобразование веществ и энергии -3 ч.

Митохондрии и хлоропласты. Типы обмена веществ в клетке. Источники энергии в клетке. Гетеротрофы и автотрофы. Митохондрии – энергетические станции клетки. Схема синтеза АТФ. Хлоропласты и фотосинтез. Рибосомы. Синтез белка. Типы и структуры рибосом про - и эукариот. Основные этапы синтеза белка в эукариотической клетке.

Тема 5. Ядерный аппарат и репродукция клеток – 2 ч.

Ядро эукариотической клетки и нуклеоид прокариот. Строение и значение ядра. Понятие о хроматине. Структура хромосом. Ядрышко – его строение и функции. Жизненный цикл клетки. Репродукция (размножение) клеток. Понятие о жизненном цикле клеток – его периоды. Репликация ДНК – важнейший этап жизни клеток. Митоз – его биологическое значение. Просмотр видеофильма «Митоз в клетке».

Мейоз – основа генотипической, индивидуальной, комбинативной изменчивости. Биологическое значение мейоза. Старение клеток.

Тема 6. Эволюция клетки -1 ч.

Первичные этапы биохимической эволюции на Земле. Теории эволюции про - и эукариотических клеток. Происхождение многоклеточных организмов.

Часть II. Сравнительная гистология – учение о тканях многоклеточных организмов – 7 ч.

Тема 7. Понятие о тканях многоклеточных организмов -1 ч.

Определение ткани. Классификация тканей. Происхождение тканей в эволюции многоклеточных животных и развитие тканей в процессе индивидуального развития организма (онтогенезе). Просмотр видеофильма «Ткани животных»

Тема 8. Эпителиальные ткани -1 ч.

Покровные ткани позвоночных и беспозвоночных животных. Одни функции – разные решения. Кишечные эпителии. Типы пищеварения в животном мире – внутриклеточное и полостное

Тема 9. Мышечные ткани -1 ч.

Типы мышечных тканей у позвоночных и беспозвоночных животных (соматические поперечно-полосатые и косые; сердечные поперечно-полосатые; гладкие).

Тема 10. Ткани внутренней среды (соединительная ткань) -1 ч.

Опорно-механические ткани (соединительная ткань, хрящ, костная ткань). Трофическо-защитные ткани (кровь, соединительная ткань).

Тема 11. Ткани нервной системы -1 ч.

Значение нервной системы как главной интегрирующей системы нашего организма. Элементы нервной ткани – нейроны и глиальные клетки.

Тема 12. Индивидуальное развитие организмов – онтогенез-1 ч.

Понятие о зародышевых листках. Дифференциация клеток. Гистогенез и органогенез позвоночных животных.


Ресурсы, используемые для реализации элективного курса:

Учебно-методические ресурсы

Литература для учителя:

  1. Вельш У., Шторх Ф. Введение в цитологию и гистологию животных - М: Мир, 1986.

  2. Т.И. Голованова и др. Электронный учебно – методический комплекс «Цитология с основами гистологии» лабораторный практикум Красноярск ИПК СФУ 2009 г.

  3. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: в 3 т. – М.: Мир, 1998г.

  4. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. – М.: Мир, 1988

  5. Либерман Е.А. Живая клетка. – М.: Мир, 1985.

  6. Г.И. Лернер Общая биология. Подготовка к ЕГЭ, контрольные и самостоятельные работы. – М. Эксмо 2010.

  7. Камлюк Л.В. Лемеза Н.А. Биология в экзаменационных вопросах и ответах Санкт-Петербург 2011.

  8. Богданова Т.Л. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М. Аст- пресс 2012.


Дополнительная литература для учащихся:

  1. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: в 3 т. . – М.: Мир, 1998г

  2. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. – М.: Мир, 1988. Камлюк Л.В.

  3. Лемеза Н.А. Биология в экзаменационных вопросах и ответах Санкт-Петербург 2011.

  1. Богданова Т.Л. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М. Аст- пресс 2012.


Материально-технические ресурсы:

Печатные пособия

  1. Схемы строения клеток живых организмов

  2. Ткани животных и человека


Цифровые образовательные ресурсы

  1. Общая биология. Электронное учебное издание.


Технические средства обучения (средства икт)

  1. Компьютер

  2. Мультимедиа проектор

  3. Экран


Набор микропрепаратов

  1. По зоологии

  2. По общей биологии

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

  1. Аудиторная доска.

  2. Лупа ручная

  3. Игла препаровальная

  4. Скальпель

  5. Микроскоп учебный

  6. Капельница с пипеткой

  7. Мензурка 50 мл

  8. Палочка стеклянная

  9. Пробирка стеклянная

  10. Стекло покровное 18/18

  11. Стекло предметное

  12. Фильтровальная бумага

  13. Цилиндр мерный с носиком

  14. Чашка Петри 10

  15. Штатив универсальный

  16. Красители: йод, метиленовый синий



Учебно - тематический план элективного курса:


Тема

Количество часов:

Формы контроля



Всего

Аудиторных

Внеауди­торных

В т.ч. на практическую деятельность




Часть I. Общая цитология (биология клетки) – 10 ч.

Тема 1. Введение в биологию клетки Лабораторная работа. Устройство микроскопа

1 час


0,5


0,5

0,5

Отчёт

Тема 2. Общий план строения клеток живых организмов Лабораторная работа. Особенности строения клеток эукариот и прокариот.

1 час



1

0,5

Отчёт

Тема 3. Основные компоненты и органоиды клеток Лабораторная работа. Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука.

1 час



1

0,5

Отчёт

Тема 4. Метаболизм – преобразование веществ и энергии

3 часа


1

2


Обобщающая схема

Тема 5. Ядерный аппарат и репродукция клеток Лабораторная работа.

Митоз в клетках корней лука.

2 часа

1

1

1

Отчёт

Тема 6. Эволюция клетки

1 час

1



Обобщающая таблица

Обобщающий семинар

1 час

1



Тестовая проверочная работа

Часть II. Сравнительная (эволюционная) гистология – учение о тканях многоклеточных организмов – 7 ч.


Тема7. Понятие о тканях многоклеточных организмов

1 час


1


Обобщающая таблица

Тема 8. Эпителиальные ткани Практическая работа.

Изучение эпителиальных тканей.

1 час


1

1

Отчёт

Тема 9. Мышечные ткани Практическая работа. Изучение мышечной ткани

1 час


1

1

Отчёт

Тема 10. Ткани внутренней среды (соединительная ткань) Практическая работа. Изучение соединительной ткани

1 час


1

1

Отчёт

Тема 11. Ткани нервной системы Изучение строения нервной ткани

1 час


1

1

Отчёт

Тема 12. Индивидуальное развитие организмов – онтогенез

1 час

1



Обобщающая схема

Обобщающий семинар

1 час

1



Тестовая проверочная работа

Итого

17

6,5

10,5

6,5



10


Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров239
Номер материала ДВ-135210
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх