Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Троснянская средняя общеобразовательная школа
«Согласовано»
Руководитель МО
_________________
Протокол № ___ от
«____»___________20__ г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора
школы по УВР
Троснянской СОШ
__________________
«____»____________20__ г.
|
«Утверждаю»
Директор
Троснянской СОШ
___________________
Приказ № ___ от
«___»______________20__ г.
|
Рабочая программа элективного курса
«Компьютерная грамотность»
Для учащихся 6 класса
общеобразовательной школы
17 часов
Учитель:
Марченков Игорь Николаевич
п. Тросна
Пояснительная
записка
С целью
реализации непрерывного изучения курса Информатики в образовательном учреждении
за счет часов школьного компонента продолжается изучение в 6 классе факультатива
«Компьютерная грамотность».
Рабочая
программа факультатива составлена на основе авторской программы
Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней
общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для
общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н.
Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».
Цели программы:
·
формирование общеучебных
умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе
овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно
планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную
деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
·
пропедевтическое изучение
понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное
формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель»,
«алгоритм» и др.;
·
воспитание ответственного
и избирательного отношения к информации; развитие познавательных,
интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Задачи программы:
· включить в учебный процесс
содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений
информационно-логического характера, таких как анализ объектов и ситуаций;
синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание
недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации,
классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие,
выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических
цепочек рассуждений и т.д.;
· создать условия для овладения
основными универсальными умениями информационного характера, такими как
постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации,
применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация
информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при
решении проблем творческого и поискового характера;
· показать роль средств
информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности
человека;
· расширить спектр умений
использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора,
хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с
текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для
овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств,
формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление
использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
· организовать деятельность,
направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности,
получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных
для них алгоритмов;
·
создать
условия для развития умений продуктивного взаимодействия и сотрудничества со
сверстниками и взрослыми: умением правильно, четко и однозначно формулировать
мысль в понятной собеседнику форме; умением выступать перед
аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Содержание программы
Программа для 6 классов рассчитана на 17 часов
1. Компьютер и информация
Компьютер – универсальная машина для работы с
информацией. Файлы и папки.
Как информация представляется в
компьютере, или цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации.
Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной
системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в
памяти компьютера.
Единицы измерения информации.
Компьютерный
практикум
Клавиатурный тренажер.
Практическая работа № 1 «Работаем
с файлами и папками. Часть 1».
Практическая работа № 2 «Знакомимся
с текстовым процессором
MS Word».
Практическая работа № 3 «Редактируем
и форматируем текста. Создаем
надписи».
Практическая работа № 4 «Нумерованные
списки».
Практическая работа № 5 «Маркированные
списки».
2. Человек и
информация
Информация и знания.
Чувственное познание окружающего
мира.
Мышление и его формы. Понятие как
форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения
между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение,
противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение
как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.
Компьютерный
практикум.
Практическая работа № 6 «Создаем
таблицы».
Практическая работа № 7 «Размещаем
текст и графику в таблице».
Практическая работа № 8 «Строим
диаграммы».
Практическая работа № 9 «Изучаем
графический редактор Paint».
Практическая работа № 10 «Планируем
работу в графическом редак-
торе».
Практическая работа № 11 «Рисуем
в редакторе Word».
3. Элементы
алгоритмизации
Что такое алгоритм.
Исполнители вокруг нас.
Формы записи алгоритмов.
Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с
ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.
Компьютерный
практикум
Практическая
работа № 12
«Рисунок на
свободную тему».
Практическая работа № 13 «Power
Point. Часы».
Практическая работа № 14 «Power
Point. Времена года».
Практическая работа № 15 «Power
Point. Скакалочка».
Практическая работа № 16 «Работаем
с файлами и папками. Часть 2».
Практическая работа № 17 «Создаем
слайд-шоу».
Виды контроля:
- практическая работа;
- проверочная работа (индивидуальные
карточки-задания, тестовые задания);
- наблюдение;
- беседа;
- фронтальный и устный опросы;
- взаимоопрос в парах;
- Итоговая контрольная работа (тестовые
задания);
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся
должны:
-
определять, информативно
или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к
его восприятию;
-
понимать смысл терминов
«понятие», «суждение», «умозаключение»;
-
приводить примеры
единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
-
различать необходимые и
достаточные условия;
-
иметь представление о
позиционных и непозиционных системах счисления;
-
уметь переводить целые
десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
-
иметь представление об
алгоритмах, приводить их примеры;
-
иметь представление об
исполнителях и системах команд исполнителей;
-
уметь пользоваться
стандартным графическим интерфейсом компьютера;
-
определять назначение
файла по его расширению;
-
выполнять основные
операции с файлами;
-
уметь применять текстовый
процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков
и таблиц;
-
уметь применять
инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования
рисунков;
-
создавать простейшие
мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
-
иметь представление об этических
нормах работы с информационными объектами.
Перечень
средств ИКТ, необходимых для реализации программы
-
Компьютер
-
Проектор
-
Принтер
Программное обеспечение:
-
Операционная система MS
WINDOWS XP Proffesional;
- графический редактор MS
Paint;
- программа Калькулятор;
- программа MS PowerPoint;
- текстовый процессор MS Word
2003;
- браузер Internet
Explorer;
- клавиатурные тренажёры.
Литература
Для ученика:
1.
Босова Л.Л. Информатика:
Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
2.
Босова Л.Л. Информатика:
рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Для учителя:
1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса.
– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
2.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2007.
3.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.,
Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2006.
4.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII
классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и
образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
5.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
6.
Босова Л.Л. Набор цифровых
образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.