Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа элективного курса "Миф, литература и искусство"

Программа элективного курса "Миф, литература и искусство"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Миф, литература и искусство. Мифологические образы в фольклоре, литературе и искусстве

Пояснительная записка

В современном литературоведении особое внимание уделяется мифологическому контексту произведения, раскрывающему мотивную структуру текста. Такой подход к изучению произведений школьной программы позволяет учителю отойти от привычной проблемной и образной трактовки текста и рассматривать произведение литературы как факт искусства во всей его сложности в рамках межнациональной культуры в целом.

Предлагаемый элективный курс рассчитан на 34 занятия (из них- 24 часа аудиторных занятий, 10 экскурсионных) ориентирован на учащихся 6-х классов.

Интегрированный курс направлен на освоение исторического, фольклорного, литературного и лингвистического материалов и дает учащимся возможность познакомиться с духовной жизнью и художественной культурой народов мира. Анализ фольклорных и литературных произведений позволяет учащимся определить причины устойчивого обращения писателей и поэтов к мифологическим мотивам и образам, расширить читательский кругозор, повысить культуру чтения.

В современных условиях гуманизации и гуманитаризации образования данный курс способствует формированию устойчивого интереса к мифологии и устному народному творчеству как источникам и неотъемлемым составляющим национальной культуры. Освоение материала создает прочную базу для дальнейшего усвоения учащимися программы по литературе, помогает глубже осмыслить своеобразие авторской поэтики в произведениях разных жанров.

Основная цель курса - дать ученикам представление о языческих верованиях древних славян как философии и специфическом отношении человека к миру, нашедших отражение в фольклоре и художественной литературе.

В процессе работы учителя и учащихся решаются следующие задачи:

- формируется представление об истоках и эволюции верований древних, о попытках человека объяснить явления окружающего мира и вписать себя в систему мироздания;
- определяется своеобразие образной системы мифов древних людей и специфика связанных с мифологическими воззрениями жанров фольклора;
- продолжается работа по повышению речевой культуры учащихся;
- на основе анализа содержания и языкового строя произведений фольклора и литературы;
- формируется устойчивый интерес к языку и культуре казахского и русского народа; 
- воспитывается чувство сопричастности к духовным традициям предков и уважение к наследию прошлого.

Выделяются следующие этапы работы:

- знакомство с основными мифологическими представлениями древних и эволюцией языческих воззрений;
- составление характеристик отдельных мифологических персонажей (этимология имени, внешний облик, функции и характер поведения, отношения с человеком, жанры фольклора, связанные с указанным персонажем)
- анализ содержания и композиции образов, своеобразия языка и художественных особенностей произведений фольклора и литературы, связанных с античной мифологией, мифологией древних тюрков и славян;
- творческая работа по темам занятий;
- индивидуальная и коллективная исследовательская работа по темам курса;
- подготовка проекта.

Этим этапам обучения соответствуют разделы программы курса и построение отдельных занятий.

Методические принципы построения курса:

- линейность (каждая последующая тема логически связана с предыдущей);
- интегративность курса (объединение нескольких дисциплин: истории, лингвистики, литературоведения, изобразительного искусства);
- разнообразие видов деятельности учителя и учащихся;
- насыщенность предлагаемого для изучения фольклорного и литературного материала, дополняющего базовый литературный компонент;
- интерактивность в сочетании с высокой степенью автономности отдельных групп учащихся на занятии - проекте;
- минимализация репродуктивной деятельности, реализация творческих способностей учащихся;

Структура курса определяется его целями и задачами, методологическими и методическими принципами. Последовательное изучение тем завершается итоговой проектной работой, выполняя которую, учащиеся должны продемонстрировать достаточно высокий уровень интеллектуальной и творческой деятельности.

Отбор фольклорного и литературного материала осуществлен с точки зрения нравственного и эстетического воспитания и соотнесен с требованиями государственного стандарта общего образования. Для практической работы выбраны произведения казахских и русских классиков XIX и XX века: А.Кунанбаев, С.Кондыбай, Б.Привалов, С.Сейфуллин, А.С.Пушкин, Н.В. Гоголь, О. М.Сомов, В. И. Даль, А. Н. Островский, А. М. Ремизов, А. А. Блок, С.А. Есенин, А. Н. Толстой, В. П. Распутин.

Курс не ставит задачу полного анализа художественного текста, акцент делается на характеристике образов и особенностей языка, авторской идее. Произведения авторов, включенных в программу курса, помогают расширить читательский кругозор учащихся, совершенствовать навыки анализа художественного текста, формировать устойчивый интерес к словесной структуре текста.

В программе четко определен круг теоретических понятий, освоение которых повышает уровень усвоения материала. Так, характеристика мифологических персонажей и их функций позволяет учителю подвести учащихся к пониманию литературоведческой категории “ вечные” образы в искусстве и сформировать представления об индивидуальной творческой манере писателя, авторском замысле.

Виды работы учителя и учащихся:

- лекция с элементами беседы;
- беседа 
- работа со словарем (составление словаря к теме, разработка понятийного аппарата, этимологический анализ, морфемный анализ) и справочной литературой;
- подготовка спецвопросов на заданную тему;
- подготовка развернутого устного высказывания (составление характеристик мифологических персонажей, устное словесное рисование);
- конспектирование;
- проектирование;
- инсценировка обрядов, ритуалов;
- выразительное чтение;
- оформление слайдов, создание слайд – программ;

Формы работы:

- индивидуальная;
- групповая;
- коллективная;

Образовательный результат курса состоит в совершенствовании навыков индивидуальной и коллективной исследовательской работы, навыков анализа художественного слова, образа; в развитии образного мышления и реализации творческого потенциала личности, в повышении культуры интеллектуального и творческого общения в группе; в формировании у учащихся понятия о традициях и новаторстве в литературном процессе.















































Планирование работы по освоению элективного курса “ Миф, литература и искусство. Мифологические образы в фольклоре, литературе и искусстве





Дата

Программный материал

Кол-во часов

1


Введение. Что такое исследовательский проект. Цель и задачи. План работы. Актуальность.

1

2


Выбор темы проекта. Составление плана. Оформление дневника наблюдения.

1

3,4


Как работать с источниками. Экскурсия в национальную библиотеку.

2

5


Мифологизм мышления древних. Демонизм как мировосприятие

1

6


Миф,мифология, мировое древо,обряд,заговор,

ритуал, фольклор, образ, одухотворение, дуализм

1

7


Составление словаря к теме, анализ образов лирического текста, анализ авторской стилистики, формулирование выводов, запись тезисов, ответы на вопросы, сравнительный анализ.

1

8


Иллюстрации к теме, устное словесное рисование, выразительное чтение, инсценировка обрядов. творческая работа “ Поэзия живого мира”

1

9,10


Работа с источниками. Посещение Музея Изобразительных искусств.

2

11


Существа “ближнего” круга.

1

12


Портрет, тропы, авторский стиль, антропоморфизм, сказ, стилизация народной речи.

1

13


Образный и лингвистический анализ жанров фольклора, характеристика персонажей, этимологическая характеристика слова, речь персонажа

1

14


Выразительное чтение по ролям, инсценировка обрядов. Иллюстрации к теме. Рецензирование сочинений.

Презентации, творческая работа “ Поэзия живого мира”

1

15,16


Работа с источниками. Посещение краеведческого музея.

2

17


Существа “ближнего” круга.

1

18


Портрет, тропы, авторский стиль, антропоморфизм, сказ, стилизация народной речи.

1

19


Образный и лингвистический анализ жанров фольклора, характеристика персонажей, этимологическая характеристика слова, речь персонажа

1

20


Выразительное чтение по ролям, инсценировка обрядов.

Иллюстрации к теме. Рецензирование сочинений. Презентации, творческая работа “ Поэзия живого мира”

1

21, 22


Работа с источниками. Посещение театра.

2

23


Существа, составляющие дальнее окружение человека.

1

24


Предмет - символ, жертвоприношения, характер персонажа, нравственные запреты, рефрен, лирический герой.

1

25


Составление словесной характеристики, работа со словарем, вычленение фольклорных оборотов речи, сравнительный анализ, формулирование выводов по теме

1

26


Рецензирование работ.

1

27, 28


Работа с источниками. Как создаются образы. Экскурсия в Дом художников.

2

29


Верховные божества. Пантеон, поклонение, сказочная фантастика, романтизация.

1

30, 31


Анализ материала, вычленение главного, систематизация материала, оформление устного отчета о работе, подготовка презентации, оформление выводов.

2

32


Оформление слайдов

1

33,34


Защита проектов

2







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров95
Номер материала ДВ-347365
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх