Программа элективного курса «Нравственные проблемы русской литературы 20 века»

       Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Центр образования № 1» г. Ясногорска Тульской области

«Согласовано» ЗД по учебной работе Елагина Т.М.

«Утверждаю» Директор МОУ «ЦО №1»г.Ясногорска Тульской области Пастух И.В.

ПРОГРАММА элективного курса

«Нравственные проблемы русской литературы 20 века»

Шаньшиной Татьяны Николаевны

11 класс

2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа предлагает для изучения произведения русской литературы второй половины ХХ века. Элективный курс по литературе предназначается  для учащихся, проявляющих интерес к изучению литературы. Занятия ведутся  с постепенным  усложнением  форм и методов учебной работы. Многообразие приемов и форм обучения - необходимое условие  углубленного изучения литературы, источник развития литературных интересов и способностей учащихся.

Содержание уроков элективного курса литературы в старших классах - отдельные произведения, темы, авторы.

Цели:

·         расширение и обогащение представления о действительности, нравственных исканиях людей;

·         подготовка юношества к жизни, самоопределению в обществе, выбору жизненного пути;

·         развитие нравственных чувств и суждений;

·         формирование навыка работы с периодической и литературной критикой.

Задачи:

·         расширять представление школьников о русской литературе;

·         научить пользоваться словарями, справочной литературой, критическими статьями;

·         развивать умение систематизировать  и правильно оформлять материалы;

·         формировать активную жизненную позицию.

Для успеха урока существенное значение приобретает знание и учет жизненных и читательских интересов школьников. Здесь в действие вступают различные факторы и побуждения: увлеченность чтением, психологический настрой, стремление к самообразованию, самовоспитанию, осмыслению цели жизни, интерес к общественным событиям.

Но восприятие произведения  часто остается на уровне поверхностно-эмоциональных оценок, непонятными остаются идейно-художественные достоинства текста, творческое своеобразие писателя.  Поэтому  необходима целенаправленная аналитическая работа по углублению первоначального восприятия,  осмыслению ведущих проблем  произведения, стилевых, жанровых, композиционных особенностей,  авторской позиции.

·        

·        

·        

СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

10 класс

1.       Общественно-исторические  и нравственные проблемы в литературе 20 века.

2.       Деревенская проза.

2.1.    Жизнь деревни в произведениях  В.Распутина.

2.2.    В. Распутин..  «Пожар». Пожар в человеческих душах.

2.3-2.5.    В. Распутин. « Прощание с Матёрой».  Природа и мы. Народ, его история, его земля, уважение к памяти потомков.

3.       О сталинских репрессиях и лагерях.

3.1.    А.Приставкин. «Ночевала тучка золотая». Сбережем наш общий дом.

4.       О Великой Отечественной войне. Реалистическое изображение войны в литературе.

4.1-4.2    В.Распутин. «Живи и помни». Трагедия человека, отторгнувшего себя от общества. Нравственное величие женщины.

4.3.    К.Воробьев « Это мы, Господи!» Героика военных будней. Ненависть к фашизму.

4.4-4.5    Б.Васильев. «В списках не значился». Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальных усло

6.       О нравственных проблемах. Борьба добра со злом.

6.1-6.2    В.Астафьев. « Царь-рыба.» Утверждение нравственных законов отношения человека к миру. Трудолюбие, благородство Акима. Значение образов природы.

7.       О современной нравственности.

7.1.    Л.Разумовская. « Дорогая Елена Сергеевна». Психология «отчуждения» в литературе. Учитель… ученик… жизнь…

7.2.    А.Вознесенский «Ров»

7.3.   В.Астафьев «Печальный детектив».

8.       Итоговое занятие. Литература… жизнь… я.

ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ

К окончанию 10 класса учащиеся должны уметь:

·           находить общие черты в произведениях  определенного литературного периода;

·           определять идейную и эстетическую позицию писателя;

·           оценивать тематику произведения;

·           давать оценку произведению в контексте времени;

·           отличать преходящие и вечные ценности;

·           соотносить авторский замысел и его  воплощение;

·           выявлять традиции и новаторство в творчестве писателя.