Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа элективного курса "Общая экология" (10 класс)

Программа элективного курса "Общая экология" (10 класс)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:












Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13»

станицы Терновской

Тихорецкого района Краснодарского края




П Р О Г Р А М М А

элективного курса

в рамках профильной подготовки для 10 класса




ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ





Составитель программы: Корниенко Альбина Вячеславовна,

учитель биологии

МОУ СОШ №13 ст.Терновской










Тихорецкий район

2005 год

Р Е Ц Е Н З И Я

на элективный курс «Общая экология»

в рамках профильной подготовки


Автор Корниенко Альбина Вячеславовна

учитель биологии МОУ СОШ №13 ст.Терновской


Данный курс является предметным, направлен на углубление знаний учащихся по теме: «Основы экологии», изучаемом в курсе «Общая биология».

Содержание программы соответствует целям профильного обучения и обладает новизной для учащихся, позволяет определиться в выборе профессии, связанной с экологической областью биологической науки.

Предлагаемый курс создает условия для формирования и развития у обучающихся экологического мышления (теоретического и практического), интеллектуальных и творческих способностей. Практикум включает задания разной сложности, основной целью которых является углубленная проработка отдельных теоретических разделов курса «Экология» и овладение практическими приемами обработки и анализа экологических данных методиками экологических исследований и оценки экологических ситуаций.

Программный материал учит осознанно воспринимать окружающий мир и предлагать конкретные меры по его улучшению и оздоровлению.

Программа соответствует требованиям предъявляемым к элективным курсам для профильного обучения и позволяет решать задачи углубления и расширения базового курса, способствует определению в выборе будущей профессии.



Председатель рецензионной комиссии: Рыжкова Т.Г. методист РУО


Члены экспертной группы: Безбородова Т.Н. руководитель РМО

учителей биологии, учитель высшей

категории СОШ №8

Матренина Т.И. учитель биологии

I категории МОУ СОШ №18









ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Содержание курса «Общая экология» разделено на четыре раздела: 1. Аутэкология, 2. Демэкология, 3. Синэкология, 4. Основы учения о биосфере. Программа предусматривает овладение учащимися основными экологическими знаниями, позволяющими выделять, анализировать и объяснять экологические закономерности и природные явления, изучаемые в рамках курса.

Предлагаемый курс рассматривает вопросы адаптации и взаимодействия организмов в природе, знакомит с основными экологическими законами, процессами, поддерживающими биоразнообразие в экосистемах, обеспечивающими развитие, устойчивое сосуществование и сохранение жизни на планете.

Обучение учащихся опирается на ранее полученные ими знания по биологии, химии, географии, физике.

Приобретенные навыки учащиеся в дальнейшем смогут использовать при изучении других курсов экологии: социальной экологии, экологии города и др., либо в практической природоохранной деятельности.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

  1. Познакомить и научить учащихся использовать основные законы экологии.

  2. Научить применять экологические понятия в предметной беседе.

  3. Показать значение экологических знаний для сохранения биоразнообразия на планете.

  4. Научить выделять и анализировать природные явления, давать им объяснения с экологической точки зрения.


Объем программы 34 часа.


Режим программы в рамках элективного курса за счет школьного компонента.


Всего аудиторных занятий – 34 часа

В том числе:

лекций - 10 часов

семинаров – 16 часов

практических занятий – 8 часов

В основе структуры курса лежат лекционные и семинарские занятия, направленные на овладение теоретическими знаниями необходимыми для выполнения практических работ, ведения предметных бесед по изучаемым темам.

Программа знакомит учащихся с основными понятиями, закономерностями и законами классической экологии, учит применять полученные знания при анализе экологических ситуаций, фактов и явлений природы, предполагать ожидаемые последствия действий, направленных на нарушение равновесия в экосистеме. По теме «Особо охраняемые территории» учащиеся выполняют творческое задание, а на заключительном этапе проводится обобщение и итоговое тестирование.


По окончании курса учащиеся должны

знать: основные экологические понятия и законы

уметь: пользоваться экологическим языком в предметной беседе, приводить примеры, решать экологические задачи, анализировать и объяснять экологические факты и явления.


Программа предназначена для учащихся 10 классов, выбирающих биологический профиль в школе, и значительно расширяет курс Общей биологии (раздел Основы экологии).


В качестве критерия оценки уровня усвоения курса учащимися использована оценочная система.



























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование тем курса

Всего часов

В том числе

Формы контроля

лекций

семинаров

практических занятий

1

Предмет изучения современной экологии

1

1




2

Что такое аутэкология

1

1



Беседа

3

Виды экологических факторов. Законы Либиха и Шелфорда

1


1


Опрос

4

Адаптации организмов к важнейшим экологическим факторам

2

2



Опрос

5

Основные среды жизни

5

1


4

Зачетная работа

6

Биоритмы

1


1


Беседа

7

Популяция и ее основные характеристики

1


1


Тестиров.

8

Виды биотических факторов. Принцип Гаузе

1


1


Опрос

9

Динамика численности популяций. Законы Вольтера

1


1


Тестиров.

10

Сообщества живых организмов

1


1


Тестиров.

11

Классификация организмов по способу питания и механизму превращения энергии

1

1



Беседа

12

Гомеостаз и динамика экосистем

1


1


Тестиров.

13

Сукцессия

2


1

1

Зачетная работа

14

Трофические уровни, занимаемые организмами в сообществе

2


1

1

Зачетная работа

15

Накопление вредных веществ в пищевых цепях

1


1


Беседа

16

Типы экологических пирамид

1


1


Опрос

17

Биосфера и ее границы

1


1


Опрос

18

Функции живого вещества биосферы

1

1



Беседа

19

Ноосфера

1

1



Опрос

20

Биогеохимические циклы

2


2


Опрос

21

Причины разрушения экосистем биосферы

1

1



Опрос

22

Решение экологических задач

1



1

Зачетная работа

23

Красная книга, значение ее создания, структура

1



1

Сообщение

24

Особо охраняемые территории

1


1


Творческое задание

25

Экологический мониторинг

1

1



Беседа

26

Обобщение

1


1


Тестиров.

ИТОГО:

34

10

16

8



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Введение. Предмет изучения современной экологии. История науки. (Эмпедокл, Аристотель, Теофраст, Фибоначчи, Бойль Р., А.ван Левенгук, К.Линней, Б.Ф.Зуев, Ч.Дарвин, Ю.Либих, Н.А.Северцов и др.)

  1. Аутэкология – экология организмов. Уровни организации живых систем: молекулярный, клеточный, тканевый, органный, организменный, популяционно-видовой, биоценотический, биогеоценотический (экосистемный), биосферный. Виды экологических факторов: абиотические,биотические, антропогенные. Классификация экологических факторов в зависимости от плотности популяции (не зависящие и находящиеся в прямой или обратной зависимости от плотности популяции) и степени реакций организмов на воздействие факторов сферы (первичные и вторичные – периодические и непериодические). Закон минимума Ю.Либиха. Закон толерантности В.Шелфорда. Адаптации организмов к экологическим факторам. Правила Аллена и Бергмана. Основные среды жизни (водная, наземно-воздушная, почвенная, живой организм) их характеристика (температурный и световой режимы, плотность, влажность, соленость и т.д.) Экологические группы растений по отношению к свету, водному режиму, классификация гидробионтов и геобионтов. Биологические ритмы. Фотопериодизм. Типы растений по отношению к фотопериодизму. Спячка. Анабиоз.

Фенология как наука.

Практические работы:

1. Приспособленность дождевого червя к среде обитания.

2. Приспособленность птиц (голубя и страуса) к среде обитания.

3. Приспособленность паразитических червей к среде обитания.

4. Приспособленность рыб к среде обитания.

  1. Демэкология – экология популяций. Понятие популяции, ее основные характеристики (численность, плотность, рождаемость, смертность, прирост, темп роста, половая и возрастная структуры). Методы оценки размеров популяций (методы: квадрата, изъятия, прямого наблюдения и фотографирования). Биотические факторы и их виды (внутривидовые и межвидовые). Виды гетеротипических реакций: конкуренция, симбиоз, сотрудничество, комменсализм, аменсализм, хищничество и паразитизм. Принцип конкурентного исключения Г.Ф.Гаузе. Динамика численности популяций. Гомеостаз в популяции. Законы В.Ю.Вольтера (периодического цикла; сохранения средних величин; нарушения средних величин).

  2. Синэкология – экология сообществ. Биоценоз. Виды экосистем: микроэкосистемы, мезоэкосистемы и макроэкосистемы. Классификация организмов по способу питания, механизму превращения энергии. Гомеостаз и динамика экосистемы. Сукцессия. Трофические уровни, занимаемые организмами в сообществе (продуценты, консументы, редуценты). Типы экологических пирамид (чисел, биомасс, энергии). Накопление вредных веществ в пищевых цепях. Практические работы:

5. Составление сукцессионных рядов лесной растительности для

биомов умеренного пояса.

6. Составление пищевых цепей.

  1. Основы учения о биосфере. Биосфера – глобальная экосистема, ее границы. Функции живого вещества биосферы: энергетическая, газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная, деструктивная, средообразующая, транспортная. Ноосфера. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Биогеохимические циклы веществ в биосфере (азота, фосфора, серы, углерода). Причины разрушения экосистем биосферы. Глобальные антропогенные кризисы Земли (кризисы консументов, продуцентов и редуцентов). Проблемы разрушения озонового слоя, парникового эффекта, кислотных дождей, сохранения биоразнообразия. Красная книга: значение ее создания, структура. Особо охраняемые территории (заповедники, национальные парки, памятники природы). Экологический мониторинг.

Практические работы:

7. Редкие и исчезающие виды Красной книги Краснодарского края.

(«Круглый стол»).

8. Решение экологических задач.







МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ



Для успешного выполнения программы, кроме опроса, желательно проводить тестирование на 5-7 минут по терминам из предыдущего занятия, постоянно приводить примеры, указывать значение данных знаний. Учащимся рекомендуется вести словарь, записи лекций, семинаров, практических занятий в одной тетради. Формулировки изученных законов с фамилиями авторов вывешивать на доску и постоянно, при необходимости, обращать на них внимание учащихся.






ЛИТЕРАТУРА.


ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:


  1. А.Т.Зверев. Экология. Практикум 10-11 классы. М., «ОНИКС 21 век», 2004.

  2. Красная книга Краснодарского края. Краснодарское книжное издательство. 1994.


ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:


  1. С.В.Алексеев. Экология 9,10-11кл., С-Петербург, СМИО ПРЕСС, 1997.

  2. А.Т.Зверев. Экология. Учебник 10-11 классы. М., «ОНИКС 21 век», 2004.

  3. Н.М.Мамедов, И.Т.Суравегина. Экология. Учебное пособие 9-11 классы. М., «Школа-Пресс». 1996.

  4. В.А.Вронский. Прикладная экология. Ростов-на-Дону. Изд. «Феникс». 1996.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров406
Номер материала ДВ-008154
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх