Инфоурок Технология Рабочие программыПрограмма элективного курса "Основы выбора профессии" 9 класс

Программа элективного курса "Основы выбора профессии" 9 класс

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа элективного курса

«Основы выбора профессии»

 

для обучающихся 9-х классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель технологии МБОУ «Ушаковская СОШ» Коняхина Наталья Александровна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка к программе.

 

            В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение, задача которого – создание в старших классах общеобразовательной школы системы специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда. Изменяющаяся структура экономики России влечет за собой и изменение состава профессий. Многие из них отмирают, возникают новые, расширяются функции существующих. Все большее место занимает в обществе сфера услуг, индивидуализируется стиль жизни и труда, усиливается взаимосвязь между обществом и личностью.

            Профильное обучение в старших классах предваряет предпрофильная подготовка – система педагогической, психологической, информационной поддержки учащихся основной школы, включающая мероприятия по профильной ориентации и психолого-педагогической диагностике учащихся, их анкетирование, консультирование, организацию «пробы сил» и т.п. Профильная ориентация призвана способствовать принятию школьниками осознанного решения о выборе направления дальнейшего обучения и созданию условий для повышения готовности подростков к социально-профессиональному самоопределению.       

Для успешного вхождения человека в новый для него мир профессий и продвижения в нем к желаемой цели обучающийся должен быть готов к самоопределению – профессиональному и социальному. Помочь учащимся ориентироваться в сложном мире труда призван элективный курс «Основы выбора профессии».

Рабочая программа элективного курса «Основы выбора профессии» рассчитана на обучающихся девятых классов.

            Программа  разработана с учетом целей и задач, поставленных в Концепции профильного обучения и в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ. В программе изложены современные взгляды на проблему выбора профессии и планирования карьеры и даны диагностические и профинформационные материалы, которые должны помочь ребятам в выборе профессии.

            Программа рассчитана на одно полугодие  при одном уроке в неделю. Каждая тема укладывается в один урок. В программе использованы различные типы уроков. В них входит профессиональная диагностика с использованием надежных методик, деловых и ролевых игр, проблемно-поисковых задач, элементов исследовательской и проектной деятельности, контрольные задания.

            Уроки разработаны на основе традиционной классно-урочной системы с учетом принципов дифференцированного обучения и модульной организации учебного процесса. Уроки сгруппированы в четыре самостоятельных, но логически связанных блока (модуля) по принципу один модуль – одна четверть. Результаты диагностики могут учитываться при формировании профильных классов. Эффективное преподавание программы предполагает осознание учителем целей урока и его места в учебном процессе, поддержку интереса и активности учащихся, опору на знания и жизненный опыт учащихся, контроль их деятельности.

 

 

            Основная идея курса: профессионал – это человек, которому профессиональная деятельность помогает удовлетворять практически все потребности, от низших до высших (самоуважение, самоактуализация). Профессионализм зависит не от содержания работы, а от квалификации, личностных качеств и мотивации человека. В профессионале все эти факторы гармонично сочетаются. Человек выбирает профессию и карьеру в соответствии со своими убеждениями и ценностями. Наша цель – формирование психологической готовности подростка к профессиональной карьере.

 

            Основные задачи курса: формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий; ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.

 

Оценивание деятельности учащихся в рамках данного учебного курса. Специфика учебного материала и методика его преподавания требуют особых форм оценивания результатов работы учащихся. Предлагается зачетная система. Возможными критериями  оценивания в рамках зачетной системы  могут быть:

- точность определения понятий, сформированная «понятийная» компетентность в рамках изучаемого тематического материала;

- полнота ответов (к примеру, заполнение аналитических таблиц);

- умение аргументировать свою точку зрения во время дискуссии;

- овладение навыками рефлексии, самоанализа;

- активная позиция во время  занятий.

                        Вариантом  итоговой  работы  учеников по данному курсу   может быть разработанный и письменно оформленный социальный проект, нацеленный на решение изученной по данному курсу социальной проблемы.

 

 

 

            Методическое обеспечение:

     1.    Резапкина Г.В.  Психология и выбор профессии.

      Учебно-методическое    пособие для психологов и педагогов,

       Москва  2005 год.

 

2.    Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии.

      Рабочая тетрадь для учащихся

 

 

 

 

Тематическое планирование учебного курса

 

Тема

                    Цели

Введение (1 час)

Что я знаю о своих возможностях ( 4 часа)

1

Самооценка и уровень притязаний.

Изучение психологических особенностей личности;

Составление индивидуального психологического портрета личности;

Развитие умения видеть свои недостатки и работать над ними.

 

2

Темперамент и профессия. Определение темперамента

3

Чувства и эмоции. Тест эмоций. Истоки негативных эмоций.

4

Стресс и тревожность. Внимание и память

Что я знаю о профессиях ( 4 часа)

1

Классификация профессий. Признаки профессий.

Знакомство с различными классификациями профессий; профессионально важными качествами и медицинскими противопоказаниями;

Определение профессиональных интересов и склонностей, состояния здоровья каждого учащегося.

2

Профессия, специальность, должность. Формула профессии.

3

Интересы и склонности в выборе профессии

4

 Профессия и здоровье

Способности и профессиональная пригодность. ( 2 часа)

1

Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности.

Определение степени сформированности разных видов способностей у каждого учащегося;

Знакомство со степенями профессиональной пригодности человека.

2

Способности к интеллектуальным видам деятельности

Планирование профессиональной карьеры ( 7часов)

1

Мотивы и потребности. Ошибки в выборе профессии

Определение роли мотивов и потребностей в жизни человека;

Анализ рынка труда и образовательных услуг;

Развитие умения планировать свою профессиональную карьеру, навыков самопрезентации.

2

Современный рынок труда

3

Пути получения профессии

4

Навыки самопрезентации

5

Проект «Моя будущая профессия»

 

Требования к уровню усвоения содержания программы.

Результаты изучения курса

*    Сформированные представления о понятиях:

1.     психологические особенности личности;

2.     самоопределение;

3.     профессиональные интересы и склонности;

4.     способности, креативность;

5.     классификация, типы и подтипы профессий;

6.     профессиограмма;

7.     проектирование профессионального жизненного пути;

8.     карьера, этапы построения карьеры;

9.     личный профессиональный план;

10. конструктивное общение;

11. адекватная самооценка;

12. профессиональная пригодность и компенсация;

13. рынок труда.

*     Приобретенные навыки:

1.     определение психологических особенностей своей личности;

2.     выявление своих способностей и профессиональных интересов;

3.     определение соответствия выбранной профессии своим способностям, личностным качествам и запросам личности, а также запросам рынка труда;

4.     работы с профессиограммами;

5.     ориентирования в типах и подтипах профессий;

6.     составления личного профессионального плана и мобильного его изменения;

7.     разработка алгоритма построения своей профессиональной карьеры.

Методические средства:

        теоретическое осмысление  понятий,

        практические занятия,

        диагностирование,

        профориентационные и ролевые игры,

        упражнения,

        эвристические беседы,

        эвристические семинары,

        проблемное изложение,

        презентации по темам курса,

        самоанализ и самооценка, самопрезентация,

        рефлексия.

Виды контроля ЗУН, ОУУН:

        текущий,

        периодический,

        итоговый в форме тестирования, анкетирования, диагностики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

                          Введение 1ч.

Предмет и задачи курса. Важность выбора профессии в жизни человека. Понятие личностного жизненного плана.

 

1.      Что я знаю о своих возможностях (4 часа)

Урок 1. Самооценка и уровень притязаний. 1ч.

Структура образа “Я”. Виды самооценки (заниженная, адекватная, завышенная). Роль адекватной самооценки при выборе профессии и в последующей профессиональной деятельности. Источник формирования самооценки (9). Уровень притязания (завышенный, заниженный). Формирования уровня притязания (13). Методика самооценки (9).

Урок 2. Темперамент и профессия. Определение темперамента.

Общее представление о темпераменте (8). Психологическая характеристика основных типов темперамента, особенности их проявления в учебной и профессиональной деятельности (26). Тест Айзенка (10). Формула темперамента (8). Психологические состояния (монотонность, утомление, психическая направленность в ситуациях аварийности и риска) в трудовом процессе (16).

Урок 3. Чувства и эмоции.1ч.

Богатство эмоциональных проявлений человека, разрушительная сила негативных эмоций и ответственность за них; приёмы саморегуляции.

Практическая деятельность учащихся:

тренинг «назови эмоцию», индивидуальная психодиагностика «тест эмоций, опросник Баса-Дарки», тренинг на снятие эмоционального напряжения, составление памятки на «чёрный день».

Урок 4.Стресс и тревожность. Внимание и память 1ч.

Понятие стресса, стадии стрессового состояния, способы управления стрессом, приёмы саморегуляци.

Практическая деятельность учащихся:

индивидуальная психодиагностика : тест К. Шрайнера «Ваше поведение в стрессе»; ваша личная программа защиты от стресса; практические упражнения для снятия стресса «Убежище», «Мудрец».

 

Знакомство с понятиями  «память» и «внимание», определение особенностей памяти и внимания, рекомендации по развитию памяти и внимания.

Практическая деятельность учащихся:

индивидуальная психодиагностика по определению особенностей памяти, групповое обсуждение методов запоминания, памятки «Как тренировать память», упражнение «муха», психологическая задача, тренинг «Проверь и воспитай своё внимание».

 

2.      Что я знаю о мире профессий. (4 часа)

 

Урок 5. Классификация профессий. Признаки профессий. 1ч.

Представление о многообразии мира профессий и его классификация. Определение степени информированности учащихся о мире профессии.

Практическая деятельность учащихся:

Работа в группе по описанию возможных профессий, относящихся к различным типам, по моделированию признаков профессии;

игры «Самая-самая», «Профессия на букву».

 

Урок 6. Профессия, специальность, должность. Формула профессии.1ч.

Общее понятие о профессии, специальности, должности (2,3,5,8,16). Четырехъярусная классификация профессий (2,3,18). Формула профессии. Методика “Формула профессии” (Н.С. Пряжников) (10). Игра “Аукцион” (10).

Урок 7. Интересы и склонности в выборе профессии. 1ч.

Потребности и мотивы как условие активности личности. Виды мотивов. Интересы. Склонности. Профессиональные намерения (5,10,16). Методика “профиль” (11). Опросник профессиональных склонностей Я. Йовайши (модификация Г.В. Резапкиной) (11).

Урок 8. Профессия и здоровье. 1ч.

 

Учет состояния здоровья при выборе профессии. Понятие “неблагоприятные производственные факторы”. Типы профессий по медицинским противопоказаниям. Укрепления здоровья в соответствии с требованиями профессии. Работоспособность. Роль активного отдыха в зависимости от условия и режима работы

Методика «Мое здоровье»

 

 

 

3.      Способности и профессиональная пригодность.(2 ч)

 

Урок 9. Способности общие и специальные.

               Способности к практическим видам деятельности. 1ч.

Общее представление о способностях. Виды способностей (общие, специальные). Определение технических способностей

 

Урок 10.Способности к интеллектуальным видам деятельности.1ч.

Роль образа в интеллектуальной деятельности. Индивидуальные особенности в оперировании пространственными представлениями, знакомство с возможностями их развития.

Тест умственного развития.

 

4.      Планирование профессиональной карьеры (7ч.)

Урок 11. Мотивы и потребности. Ошибки в выборе профессии.1ч.

Мотивация. Потребность.Самореализация.

Методика Е.Головахи «Определение мотивации»

Ошибки, которые наиболее часто допускаются при выборе профессии. Избежание ошибок в процессе выбора. Круглый стол «Человеческие судьбы».

Игра “Оптимисты и скептики”

 

Урок 12. Современный рынок труда. 1ч.

Анализ рынка труда.

Задания: «Я бы в хакеры пошел», «Мышеловка»

 

Урок 13. Пути получения профессии. 1ч.

Пути освоения профессий. Система профессиональной подготовки в России. ПТУ, техникумы, колледжи, ВУЗы города. Условия приема и обучения в них.

Задание «матрица профессионального выбора».

 

Урок 14. Навыки самопрезентации.1ч.

Понятие “самопрезентация”. Как правильно составить резюме. Как пройти интервью. Правила поведения на собеседовании. Как получить хорошую работу в новой России. Ролевая игра “Интервью” .

 

Урок 15-17. Проект «Моя будущая профессия» 3ч.

Итоговый урок по защите проектов обучающихся.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Резапкина Г.В. психология и выбор профессии учебно-методическое пособие 4-е издание Москва 2010 год.
  2. Климов Е.А. Как выбирать профессию: Кн. Для учащихся ст. кл. сред. шк.- 2-е изд., доп. и дораб.- М.: Просвещение, 1990.
  3. Махаева О.А., Григорьева Е.Е. Я выбираю профессию: Комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников.- М.: УЦ “Перспектива”, 2002.
  4. Пономаренко Л.П., Белоусов Р.В. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч.- М.: Гуманит. Изд. Центр “ВЛАДОС”, 2003.- Ч.1: Основы психологии: 10 кл.
  5. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учеб. Пособие для ст. Кл. сред. шк.-.: Просвещение, 1991.
  6. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределении: Учеб.-метод. пособие.- М.: Издательство МПС; Воронеж: Издательство НПО “МОДЭК”, 2002.
  7. Резапкина Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: Учебно-метод. пособие для школьных психологов и педагогов.- М.: Генезис, 2000.
  8. Резапкина Г.В. Отбор в профильные классы.- М.: Генезис, 2005.
  9. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие.- М.: ВЛАДОС, 1996.
  10. Рогов Е.. Выбор профессии: становление профессионала.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
  11. Розанова Е.Г., Белослюдов Д.А. Лев в шкафу, или А теперь узнай всю правду о себе.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002.
  12. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы.- 2- изд.- СПб.: Питер, 2004.
  13. Твоя профессиональная карьера: Учеб. пособие для 8-11 кл. общеоб. учреждений/ Под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной.- М.: Просвещение, 1997.
  14. Технология: Учебник для учащихся 9-го кл. общеоб. школы/ В.Д. Симоненко, А.Н. Богатыров, О.П. Овчинин и др.; Под ред. В.Д. Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2001.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование 9 класс. – 17 часов.

 

п/п

Дата

Наименование разделов, тем

Кол-во

часов

В т.ч. на лабораторные и практические занятия

Вводимые понятия

Оборудование

Домашнее задание

 

 

По плану

Фактич.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОВП – 9 класс

 

 

 

 

 

1

 

 

Введение

1

 

Психология, жизненные цели, планы.

Учебники, тетради.

 

2

 

 

Что я знаю о своих возможностях

4

2

 

 

 

2. 1

 

 

Самооценка и уровень притязаний

1

0,5

Самооценка,  самопрезентация, уровень притязаний, успех

 

Рабочие тетради

Ответить на контрольные вопросы

2.2

 

 

Темперамент и профессия. Определение темперамента

1

0,5

Флегматик, сангвиник, холерик, меланхолик,

Рабочая тетрадь. Бланки для методики.

 

Контрольные вопросы в конце п с. 10

2.3

 

 

Чувства и эмоции

1

0,5

Мимика, жесты, чувства, эмоции. Виды агрессии.

Рабочая тетрадь

Тест эмоций.

 

 

Задание№5 с.14 рабочей тетради. конспект

2.4

 

 

Стресс и тревожность Внимание и память

1

0,5

Тревожность, стресс. Внимание, память

Виды памяти

Методика «определение уровня тревожности»

Рабочие тетради Карточки с рисунками  для задания «Кто быстрее»

 

 

Задание№4 с. 18

конспект Задание №4 с.25.

.

3

 

 

Что я знаю о мире профессий

4

1

 

 

 

3.1

 

 

Классификация профессий. Признаки профессий

1

-

 Классификация Климова. Группы труда, предмет труда, цели труда,  средства труда.

Таблица по Климову.

Рабочие тетради.

Контрольные вопросы с.33

Конспект

3.2

 

 

Профессия, специальность, должность. Формула профессии

1

0,5

Профессия, специальность, должность

Рабочие тетради

Задание №4 с.39

Конспект

3.3

 

 

Интересы и склонности в выборе профессии

1

0,5

Интересы, склонности

Методика «Профиль»

Рабочие тетради

Задание №2 с.41-42

конспект

3.4

 

 

Профессия и здоровье

1

 

Бытовые условия, умеренные, неблагоприятные условия труда, одновременное воздействие нескольких неблагоприятных факторов, тяжелые и вредные условия туда

Рабочие тетради

Методика «Мое здоровье»

Задание №4 с.52

конспект

4

 

 

Способности и профессиональная пригодность

 

2

1

 

 

 

4.1

 

 

Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности

 

 

1

0,5

Способности,

Карточки

Рабочие тетради

Задание №3 с.58-59

конспект

4.2

 

 

Способности к интеллектуальным видам деятельности

 

 

 

1

0,5

Умственное развитие,

Тест умственного развития

Рабочие тетради.

Задание №2 с.66

5

 

 

Планирование профессиональной карьеры

7

3

 

 

 

5.1

 

 

Мотивы и потребности Ошибки в выборе профессии

1

-

Мотивация, профессиональная мотивация, потребности, самореализация. престиж

Рабочие тетради, таблица

Задание №5 с.94-95

Задание №4 с.98

конспект

5.2

 

 

Современный рынок труда

1

0,5

Рынок труда, конкуренция

Рабочие тетради презентация

Задание №3 с.101

5.3

 

 

Пути получения профессии

1

 

Вуз, Суз, техникум

Презентация, рабочие тетради

матрица

Задание №3 с.106

конспект

5.4

 

 

Навыки самопрезентации

1

0.5

Самопрезентация, паронимы, резюме

Рабочая тетрадь плакты

 

 

Задание №3 с.110-111

конспект

5.8

 

 

Проект «Моя будущая профессия»

3

2

-

Пояснительные записки, проектор кампьютер

-

 

 

 

 

Всего часов

 

17

 

7

 

 

 

 

 

 

Домашние задания даны по рабочей тетради для учащихся «Психология и выбор профессии». Резапкина Г.В.

    

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа элективного курса "Основы выбора профессии" 9 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Семейный психолог

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа элективного курса «Основы выбора профессии» рассчитана на обучающихся девятых классов.

Программа разработана с учетом целей и задач, поставленных в Концепции профильного обучения и в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ.

В программе изложены современные взгляды на проблему выбора профессии и планирования карьеры и даны диагностические и профинформационные материалы, которые должны помочь ребятам в выборе профессии.

Программа рассчитана на одно полугодие при одном уроке в неделю. Каждая тема укладывается в один урок.В программе использованы различные типы уроков. В них входит профессиональная диагностика с использованием надежных методик, деловых и ролевых игр, проблемно-поисковых задач, элементов исследовательской и проектной деятельности, контрольные задания

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 843 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.04.2018 1550
    • DOCX 34.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коняхина Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 6918
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов

Мини-курс

Финансовый анализ

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детей и подростков с дромоманией

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе