Программа
элективного
курса
по
английскому языку
«Особенности
Британского национального характера»
Вид программы:
метапредметная программа.
Тип программы: предметно
– ориентированная программа.
Категория учащихся: для 9
классов общеобразовательной школы.
Программа рассчитана на
32 часа.
Составитель: Громова
Ольга Викторовна,
Учитель английского языка
МАОУСШ
№1 г. Окуловка
Новгородской области.
2010
Пояснительная
записка
Программа данного
элективного курса составлена с учётом требований к результатам освоения
основной образовательной программы. Данный курс направлен на формирование
универсальных учебных действий, ИКТ – компетентности, основ читательской
компетентности у обучающихся.
Основной целью
данного элективного курса является развитие личности обучающихся, способной и
желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке,
самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой иноязычной речевой
деятельности.
Задачи курса:
1.
Воспитательные:
- формирование уважения и интереса к
культуре и народу Великобритании;
- повышение мотивации обучающихся к
изучению английского языка и формирование познавательной активности;
- формирование потребности в практическом
применении знаний и умений по английскому языку.
2. Развивающие:
- развитие языковых, интеллектуальных и
познавательных способностей обучающихся;
- развитие коммуникативной компетентности;
- развитие исследовательских учебных
действий, включая навыки работы с информацией ;
- развитие смыслового чтения;
- развитие регулятивных умений в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
3. Образовательные:
- расширение эрудиции учащихся, их
лингвистического, филологического и общего кругозора.
4. Практические:
- формирование у школьников
коммуникативной компетентности в иностранном языке, обеспечивающие основные
познавательные и коммуникативные потребности.
Сроки реализации
программы элективного курса «Особенности Британского национального характера» -
1 учебный год. Количество часов - 32 часа. Продолжительность занятий – 1 час в
неделю.
Обучение на данном курсе
предполагает овладение учащимися как непосредственной ( говорение,
аудирование), так и опосредованной (чтение, письмо) формами общения в пределах
данной тематики.
В состав
лингвострановедческих и страноведческих знаний и формируемых с их помощью
умений и навыков входят:
1. Знание,
понимание и умение употреблять лексические средства общения как источник
национально – культурной информации.
2. Знание
реалий, т.е. слов, обозначающих предметы национальной культуры.
3. Знание
страны изучаемого языка: общие сведения о стране, традиции, особенности быта,
семейного уклада, досуга и т.д., выдающиеся деятели в области литературы,
искусства, политики, спорта и т.д.
4. Умение
оперировать знаниями в ходе построения собственных высказываний.
5. Умение
высказываться в связи с различными аспектами жизни Британцев.
Основные содержательные линии данного
курса:
1. Формирование
коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности.
2. Овладение
языковыми средствами и навыки оперирования ими.
3. Социокультурные
знания, составляющие предмет содержания речи и обеспечивающее взаимопонимание в
социокультурной/межкультурной коммуникации.
Формы проведения
занятий: викторина, самостоятельная работа, групповая работа, парная работа,
лекция, обсуждение, ролевая игра, устное сообщение, презентация и т.д.
Формы контроля
знаний и умений: устный опрос, монологическое сообщение, викторина, тесты,
письменная работа, самоконтроль.
Программа данного
элективного курса ориентирована на предпрофильную подготовку обучающихся 9
классов, но может быть использована на занятиях в профильных классах на старшей
ступени обучения (10-11 класс). Программа имеет практико – ориентированный
характер, проявляющийся в формировании надпредметных ключевых компетенций –
готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы
деятельности в реальных жизненных ситуациях. Материалы данного элективного
курса могут быть использованы на занятиях по аналитическому чтению, переводу
текстов, для докладов и обсуждений на уроках английского языка и во внеклассной
деятельности по предмету. Информационный материал не только познакомит
обучающихся с особенностями британской нации, но и поможет выпускникам 9,11
классов подготовиться к сдаче ГИА и ЕГЭ на высоком уровне.
Результаты
освоения содержания элективного курса.
Личностные результаты:
- формирование мотивации
изучения английского языка и стремление к саморавитию,
- осознание возможностей
самореализации средствами английского языка,
- стремление к
самосовершенствованию собственной речевой культуры,
- формирование
коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации,
- толерантное отношение к
представителям иной культуры.
Метопредметные
результаты:
- развитие умения
планировать своё речевое поведение,
- развитие
коммуникативной компетентности (умение взаимодействовать с окружающими),
- развитие
исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией,
- развитие смыслового
чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста,
выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую
последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий,
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на английском языке.
Предметные результаты:
- формирование речевой компетентности
в следующих видах речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение,
письменной речи.
- формирование языковой
компетентности (владение языковыми средствами).
- формирование
социокультурной компетентности.
- формирование умений в
познавательной сфере: владение приёмами работы с текстом, умении действовать по
образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний,
умение пользоваться справочным материалом.
Учебно-
тематический план курса
№
п/п
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
Содержание
занятия
|
Форма
проведения
|
Форма
контроля
|
1
|
Цели
и задачи курса
|
1
|
Актуализация
страноведческих знаний по теме «Великобритания»
|
Викторина
«Что я знаю о Великобритании»
|
Тестовые
задания, устный опрос
|
2
|
Что
значит быть Британцем?
|
2
|
Развитие
навыков аудирования. Общая характеристика страны (флаг, язык, религия, национальная
песня, стереотипы).
|
Лекция
с элементами обсуждения. Комментирование понятий.
|
Устный
опрос
|
3
|
Особенности
Британского характера
|
2
|
Развитие
навыков чтения. Национальная характеристика Британцев в сравнении с
европейцами
|
Самостоятельная
работа по чтению аутентичных текстов с полным пониманием содержания.
Обсуждение прочитанного материала. (групповая работа).
|
Устное
сообщение по содержанию прочитанного
|
4
|
Занимательные
факты. Прошлое и настоящее Британии.
|
1
|
Развитие
навыков ознакомительного чтения
|
Чтение
коротких текстов с извлечением основного содержания. (самостоятельная работа
учащихся)
|
Тестовые
задания по содержанию прочитанного
|
5
|
Британия
– страна традиций.
|
2
|
Лондонский
Тауэр, Открытие Парламента, День Гая Фокса, традиционные церемонии
|
Лекция,
презентация слайдов, обсуждение по вопросам (парная работа)
|
Викторина
|
6
|
Королевская
семья.
|
1
|
Королева
Елизавета 2 и Королевская семья.
|
Лекция
с элементами обсуждения
|
Устное
сообщение о королеве Елизавете 2
|
7
|
Странные
Британские обычаи.
|
2
|
Развитие
навыков поискового чтения.
|
Самостоятельная
работа по чтению текстов с извлечением нужной информации. Задание true/false.
|
Самоконтроль
учащихся (по ключу).
|
8
|
Британская
еда.
|
2
|
Английский
завтрак, Большой чай, английский обед. Английские пабы.
|
Выступление
с докладами по теме
|
Компьютерная
презентация по теме «Британская еда»
|
9
|
Погода
в Британии
|
1
|
Развитие
навыков чтения и диалогической речи по теме «Погода в Британии».
|
Самостоятельная
работа по чтению. Перевод текстов на русский язык. Составление диалога -
обмен мнениями по теме «Погода».
|
Предъявление
ситуативного диалога.
|
10
|
Дом
англичанина – его крепость.
|
2
|
Типичный
английский дом, виды английских домов. Замки аристократов. Развитие навыков
ознакомительного и поискового чтения.
|
Чтение
аутентичных текстов, самостоятельное выполнение заданий по прочитанному
материалу, обсуждение.
|
Тест
по содержанию прочитанных текстов.
|
11
|
Что
значит семья для Британца?
|
1
|
Развитие
навыков чтения и устной речи по теме
|
Групповая
работа. Обсуждение проблемных вопросов по прочитанной статье
|
Устный
опрос.
|
12
|
Нация
любителей животных.
|
2
|
Развитие
навыков аудирования, чтения и устной речи, умений вести диалог-расспрос по
теме.
|
Прослушивание
тематического текста, чтение тематической статьи и обсуждение в парах
(вопросы-ответы).
|
Устный
опрос
|
13
|
Как
отдыхают Британцы?
|
2
|
Увлечения,
досуг, спорт, экстрим. Развитие навыков аудирования и устной речи
|
Лекция
с презентацией слайдов. Обсуждение прослушанного.
|
Устный
опрос.
|
14
|
«Сумасшедшая»
нация. Британские эксцентрики.
|
3
|
Развитие
навыков перевода с русского на английский язык, развитие навыков устной речи,
развитие навыков изучающего чтения.
|
Письменная
работа по переводу текста на русский язык. Самостоятельная работа с текстом, выполнение
заданий по содержанию прочитанного. Викторина «Британские эксцентрики».
|
Письменный
перевод текста на русский язык.
Устное
сообщение по тексту.
Самоконтроль.
(по ключу)
|
15
|
Британское
чувство юмора.
|
1
|
Развитие
навыков ознакомительного чтения.
|
Чтение
текста с выделением ключевой информации в содержании текста. Составление
плана устного сообщения.
|
Устное
сообщение с использованием плана.
|
16
|
Британские
предрассудки.
|
1
|
Развитие
умений и навыков аудирования, чтения, письма
|
Лекция,
чтение статьи, письменная работа (индивидуальная работа по переводу текста)
|
Письменный
перевод текста
|
17
|
Футбол
– слава Англии.
|
1
|
Развитие
навыков поискового чтения, устной речи, письма.
|
Чтение
текста и обсуждение прочитанного. (парная работа)
|
Письменная
работа (вопросо – ответная форма).
|
18
|
Нация
любителей спорта.
|
2
|
Развитие
навыков аудирования по теме «Британские виды спорта и игры». Развитие навыков
устной речи
|
Лекция,
обсуждение по вопросам (парная работа)
|
Викторина
«Британские виды спорта»
|
19
|
Особенности
речевого поведения Британцев.
|
1
|
Развитие
навыков чтения, диалогической речи. Составление диалогов по ситуациям.
|
Ролевая
игра
|
Предъявление
собственного диалога по предложенной ситуации.
|
20
|
Знаменитые
Британцы.
|
2
|
Выступления
о знаменитых людях Великобритании.
|
Устное
сообщение (реферат), презентация с использованием компьютера, коллаж.
|
Викторина
«Знаменитые Британцы».
|
Учебно – методическое и
материально – техническое обеспечение образовательного процесса для решения
задач данного элективного курса:
1. Тексты
по учебным темам из журналов “Speak Out”
№1, 2,6 2002 г.,№1, 2, 3, 5, 6 2003 г.
2. Материалы
статей из журналов «Иностранный язык в школе» №1 1990 г., №3 1989 г., №2 1992
г., №3 2001 г., №2 2003 г.
3. Материалы
презентации урока – викторины «Что ты знаешь о Великобритании?». Составитель:
Громова О.В. 2008 г.
4. Материалы
тестовых заданий, викторин по учебным темам из журналов “Speak Out”,
каталога «Лучшие материалы, опубликованные в журнале Speak
Out» 2003 г. Издательство
«Глосса - Пресс».
5. Тестовые
задания к учебным темам, текстовому материалу, карточки с вопросами для
индивидуальной, парной, групповой работы, разработанные учителем Громовой О.В.
6. Карточки
– образцы к текстовым заданиям для самоконтроля освоения учебного материала.
7. Справочники,
словари для работы с текстовым материалом.
8. Видеоматериалы
по Великобритании с интернет – сайта http://www.youtube.com/
9. Компьютер,
интерактивная доска для представления презентаций по учебным темам.
10. Аудиозаписи
тематических текстов к занятиям на развитие умений и навыков аудирования.
Список
использованной литературы:
1. Журналы
для изучающих английский язык “Speak
Out” №1, 2,6 2002 г.,№1, 2,
3, 5, 6 2003 г., каталог «Лучшие материалы, опубликованные в журнале Speak
Out» 2003 г. Издательство
«Глосса - Пресс».
2. Ю.Б.
Голицынский “Great Britain”
Великобритания. Пособие по страноведению для старших классов гимназий и школ с
углублённым изучением английского языка. Санкт – Петербург «Каро» 2001 г.
3. Журналы
«Иностранный язык в школе» №1 1990 г., №3 1989 г., №2 1992 г., №3 2001 г., №2
2003 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.