Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Программа элективного курса «Память людская – тоже жизнь» (Творчество В.М.Шукшина)

Программа элективного курса «Память людская – тоже жизнь» (Творчество В.М.Шукшина)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Программа элективного курса «Память людская – тоже жизнь»

(Творчество В.М.Шукшина)

Пояснительная записка

Элективный курс «Память людская – тоже жизнь» (Творчество В.М.Шукшина) предлагается для учащихся 11 классов и рассчитан на 12 часов (участниками могут быть также учащиеся 10 классов, изучающие литературу на профильном уровне).

Этот курс предусматривает углубленное изучение жизни и творчества В.М.Шукшина, основанное на сопоставительном анализе различных произведений В.М.Шукшина; просмотре экранизации фильма «Калина красная».

Элективный  курс по литературе предполагает систематическое чтение художественных произведений В. М. Шукшина. Задача курса – воспитать читателя, научить школьника размышлять над прочитанным, извлекая из него уроки, в том числе и нравственные, а в конечном итоге  – помочь становлению и формированию личности.

В соответствии  с этим, целью элективного курса становится формирование читателя, способного  к  полноценному  восприятию литературных произведений; формированию личности, умеющей думать, сопереживать, способной  за строкой литературного произведения видеть современную действительность, пропускать художественные  произведения через свою душу.

Разнообразие форм подачи материала повышает  эффективность учебно-воспитательного процесса  и его результативность, позволяет вывести ученика из  состояния пассивности  в состояние  активного действия, когда резко возрастает  познавательный интерес к предмету, растут качественные показатели, то есть результативность  обучения.

Данная программа помогает  решать задачи литературного образования, связанные как с читательской деятельностью школьников, так и с эстетической функцией литературы:

  • формирование представлений о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни человека;

  • формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

  • формирование эмоциональной культуры личности;

  • развитие воображения творческих способностей, инициативы;

  • формирование положительных нравственных качеств и высокой гражданской ответственности  за судьбу Отечества;

  • развитие  навыков устной и письменной речи, умение четко и грамотно выступать перед аудиторией;

  • развитие коммуникативных навыков:

Данная программа направлена  на совместную работу ученика и учителя, совместную работу ума, чувств, воли, на воспитание читающего, грамотного гражданина.

Особенностью текстов, включенных в программу, является то, что по своей жанровой природе это, как правило, рассказы. Такие произведения удобны для текстуального анализа и позволяют сосредоточиться  не только на осмыслении содержания, но и на выявлении художественного своеобразия текста.

Программа содержит ряд тематических разделов, каждый из которых посвящен нескольким произведениям,  изучаемым текстуально.

Программа направлена на выработку следующих основных умений:

  • владение техникой грамотного  и осмысленного чтения;

  • владение умением выразительного чтения;

  • умение  самостоятельно  анализировать  произведение и давать  ему оценку;

  • умение грамотно строить свое монологическое  высказывание и слушать мнение товарищей;

  • умение выполнять письменные  работы  различных жанров.

Цель курса: становление духовного мира старшеклассника, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих возможностей.


Задачи курса:


Образовательные:

  • познакомить учащихся с биографией и творчеством В.М.Шукшина;

  • учить познавать художественный мир писателя в историко-литературном, культурном, философском аспектах.


Развивающие:

  • совершенствовать умения и навыки исследовательской работы, развивать творческие способности учащихся;

  • совершенствовать представление о литературе как культурном феномене в жизни нации и человека;

  • учить грамотно строить высказывания (речь) в различных жанрах и формах.


Воспитательные:


  • воспитывать интерес к творчеству В.М.Шукшина;

  • приобщать учащихся к культурным ценностям писателя, воспитывать чувство патриотизма.


По окончании курса учащиеся должны:


  • иметь целостное представление о феноменальном явлении творчества В.М.Шукшина в отечественной литературе;

  • знать основные этапы жизни, творчества писателя;

  • понимать роль и значение В.М.Шукшина в развитии отечественной литературы;

  • уметь выполнять различные виды анализа прозаического текста;

  • уметь оценить произведение с позиций современности;

  • овладеть культурой чтения, уметь эмоционально воспринимать произведения;

  • выполнять посильную творческую и исследовательскую работу;

  • уметь представлять результаты исследовательской деятельности, выразительно читать фрагменты произведений, грамотно строить свои высказывания в различных формах и жанрах.


Данный курс носит практико-ориентированный характер. Учащиеся вовлекаются в различные виды деятельности, что способствует развитию и совершенствованию навыков самостоятельной работы.

Используемые методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, частично поисковый, исследовательский.

Оценка знаний, умений, навыков

Оценивать достижения учащихся можно как накопительной оценкой, учитывая количество выполняемых работ, выступления на семинарах и т.д., так и рейтинговой оценкой, учитывая сложность и уровень выполненной работы.

Тематическое планирование

Тема

Кол - во

Часов

Виды

деятельности

Содержание занятия

Творческое задание

1.

«В.М.Шукшин –великий писатель» (биографические сведения).


2

Исследование мемуарной литературы.

Работа со справочной литературой.

Просмотр видео- и фотоматериалов, репродукций картин. Составление хронологической таблицы (1929-1974) и её анализ. Проведение заочной экскурсии по с. Сростки.


Детские годы В.М.Шукшина. Первые пробы пера. Ранняя самостоятельная жизнь Шукшина. Служба в армии на Балтийском и Черноморском флоте. Демобилизация. Экстерн, получение аттестата зрелости. Работа учителем, директором школы. Москва, поступление во ВГИК. Активная работа над рассказами и романом «Любавины». Первая большая роль в фильме «Два Фёдора». Писательский дебют. Новые роли. Первые публикации в центральных журналах. Режиссёр на киностудии им. М.Горького. Роман «Любавины». Режиссёрская работа, награды. Сборники рассказов. Премия за фильм «Калина красная». «Они сражались за Родину» - последние съёмки.


Подготовка фото- и видеоматериалов, репродукций для итогового занятия.

2.

«Нравственность – есть правда» по рассказу В. М. Шукшина «Чудик»


2

Комментированное чтение рассказа, их сопоставительный анализ. Работа со справочной литературой.

Пообразный анализ произведения.


Герой с нестандартным восприятием, необычными поступками. Нестандартные ситуации, резко отличающиеся от общепринятых. Поступки и действия героев, избранный ими стиль жизни. Стремление к счастью, справедливости, духовный поиск. Опровержение обыденного представления о человеческой личности. Фольклорные истоки персонажей В.М.Шукшина. Особенности языка и стиля писателя. Отношение В.М.Шукшина к своим героям.


Подготовка исследовательской работы на тему «Природа и смысл социального явления – «чудик»

3.

Повести для театра В.М.Шукшина (повесть «До третьих петухов. Сказка про Ивана-дурака, как он ходил за тридевять земель набираться ума-разума.»)


2

Ролевое чтение. Коллективный анализ и обсуждение художественного произведения.

Индивидуальное и групповое составление блоков вопросов для обсуждения повести.

Иллюстрации учащихся к произведениям.

Качества старинной русской сказки об уловках тёмной, враждебной человеку бесовщины и о торжестве добра над злом. Новое содержание в классической форме. Изображение новых бесов, с которыми приходится иметь дело русскому человеку. «До третьих петухов» - сатира высшего уровня, язвительная фантасмагория. Глубокий исторический смысл и упрёк своим современникам, беспечным и недальновидным. Прототипы Мудреца, Змея Горыныча и других персонажей. Особое отношение В.М.Шукшина к Ивану-дураку («В дурачке правда времени вопиет так же неистово, как в гении, так же нетерпеливо, как в талантливом, так же потаённо и неистребимо, как в мыслящем и умном».)


Подготовка иллюстраций к произведениям В.М.Шукшина

4.

В.М.Шукшин – актёр и режиссёр

2

Работа со справочной литературой.

Просмотр и обсуждение фильма «Калина красная». Сопоставление трактовки режиссёра с собственной. Рецензия на фильм.

Актёрская и режиссёрская работа. Первая роль в кино – солдат Фёдор в фильме Марлена Хуциева «Два Фёдора» (1959). Последняя роль в фильме С.Бондарчука «Они сражались за Родину» (1974). Первая режиссёрская работа в кино – фильм «Живёт такой парень» (1964). Последняя – «Калина красная» (1973).

Стремление Шукшина-художника открыть в человеке движение души к истине, силу и волю к борьбе за себя. Об этом киноповесть «Калина красная» (просмотр и обсуждение фрагментов кинофильма). Человек с незаурядным характером, доверие, сочувствие, нравственная поддержка, оказанные вовремя. Доверие и понимание, пробуждающие в главном герое чувство личной вины за то, что когда-то его жизнь текла по законам ложным, неестественным.

Подготовка исследовательской работы «Разнообразие типов шукшинских героев»

5.

«Умеешь радоваться – радуйся, умеешь радовать – радуй»


2

Самостоятельный отбор учащимися подходящих произведений, их комментированное чтение.

Проблемы вневременные и вневозрастные, поднимаемые писателем. Жизнь – главная ценность. Умение чувствовать красоту жизни, ценить её в себе и вокруг себя. Высокие нравственные ориентиры, умение вобрать их в себя и руководствоваться ими. «Откликаться на боль других, приносить людям добро – смысл жизни нравственной личности» (В.М.Шукшин). Философские категории добра и зла. Актуальность рассказов писателя сегодня. Какой герой нужен современному читателю.

Выразительное чтение отрывка из рассказа «Дядя Ермолай»

6.

Итоговое занятие.

Литературный вечер, посвящённый памяти В.М.Шукшина.


2

Выставка фото- и видеоматериалов, репродукций.

Выставка различных изданий произведений В.М.Шукшина.

Выставка иллюстраций к произведениям В.М.Шукшина.

Презентации исследовательских работ.

Инсценирование эпизодов из рассказов В.М.Шукшина.

Выразительное чтение отрывка из рассказа В.М.Шукшина

Жизнь и творчество В.М.Шукшина



Всего

12 часов





Литература

  1. Адамович А.А. Война и деревня в современной литературе. М., 1982.

  2. Апухтина В.А. О сатире В.М.Шукшина // Творчество В.М.Шукшина. Метод. Поэтика. Стиль. Барнаул, 1997.

  3. Ащеулов В.И., Егоров Ю.Г. Он похож на свою родину: земляки о Шукшине. Барнаул, 1989.

  4. Байрамова Т.Ф. Словарь языка В.М.Шукшина. Бийск, 2002.

  5. Василий Макарович Шукшин (1929-1974): Библиогр.указ. /Cост.библиограф Борцова М.Л. Барнаул, 1994.

  6. Горн В.Ф. Василий Шукшин. Личность, книги. Барнаул, 1990.

  7. Горн В.Ф. Наш сын и брат. Проблемы и герои прозы В.Шукшина. Барнаул, 1985.

  8. Козлова С.М. Поэтика рассказов В.М.Шукшина. Барнаул, 1992.

  9. Коробов В.И. Василий Шукшин. М., 1984.

  10. Куляпин А.И., Левашова О.Г. В.М.Шукшин и русская классика. Барнаул, 1998.

  11. Проза В.М.Шукшина как лингвокультурный феномен 1960-1970гг. Барнаул, 1997.

  12. Творчество В.М.Шукшина в современном мире. Эстетика. Диалог культур. Поэтика. Интерпретация. Барнаул, 1995.

  13. Шукшин В.М. Рассказы. М., 1990.

  14. Шукшин В.М. Слово о «малой родине». Всесоюзное творческо-производственное объединение «Киноцентр», 1989.

  15. Шукшин В.М. Собр. Соч.: в 6 т. М., 1992.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров19
Номер материала ДБ-202780
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх