Программа
элективного курса по биологии: «Решение
задач по генетике» 9 класс.
2015г.
Пояснительная
записка
Предлагаемый курс охватывает основные
разделы «Генетика» и «Молекулярная биология» , которые являются одним из самых
сложных для понимания в школьном курсе биологии. Использование практических
навыков, опирающихся на знания теории, позволяют выполнять триединость целей
образования: научить, развивать, воспитывать. Использование этих задач
развивает логическое мышление, позволяет учащимся добиваться получения
качественных, углубленных знаний, дает возможность самоконтроля,
самовоспитания, способность самостоятельно добывать знания.
Целью
данного курса является развитие у учащихся умения и навыков решения задач по
основным разделам классической генетики.
Задачи курса:
- усвоение основных понятий терминов и
законов генетики;
- применение теоретических знаний на
практике;
- развитие интереса к предмету;
- ознакомление с практической значимостью
общей биологии для различных отраслей производства, селекции и медицины. Курс
позволяет учащимся подготовиться к сдаче ЕГЭ. Данная программа рассчитана на 10
часов, целесообразно проведение курса как закрепляющего, после изучения тем на
уроках биологии. Количество занятий -1час в неделю, периодичность – 1 раз в
неделю.
После прохождения курса учащиеся должны знать:
- основные понятия, термины и законы
генетики;
- генетическую символику.
Учащиеся должны уметь:
- правильно оформлять условия, решения и
ответы генетических задач;
- решать типичные задачи;
- логически рассуждать и обосновывать
выводы.
Тематический
план
|
№
|
Название
темы
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
2
|
Моногибридное скрещивание
|
4
|
|
|
1.Закономерности наследования при
моногибридном скрещивании
|
2
|
|
|
2.Решение задач
|
2
|
|
3
|
Дигибридное скрещивание
|
4
|
|
|
1.Закономерности при дигибридном
скрещивании
|
2
|
|
|
2.Решение задач
|
2
|
|
4
|
Итоговое занятие
|
1
|
Содержание программы:
Общее количество часов – 10
1.Введение. 1 час.
Теоретический курс.
Наследственность и изменчивость – свойства
организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
Методы генетики. Генетическая терминология и символика. История генетических
открытий.
2.Моногибридное скрещивание -.4 часа.
Теоретический курс – 2 часа
Закономерности наследования генов при
моногибридном скрещивании, установленные Г. Менделем и их цитологические
основы. Промежуточное наследование. Анализирующее скрещивание. Множественный
аллелизм. Кодоминирование. Летальные гены.
Практический курс – 2 часа
Решение прямых задач при моногибридном
скрещивании. Определение вероятности появления потомства с заданными
свойствами. Определение количества потомков с заданными признаками. Определение
количества генотипов и фенотипов потомков. Решение задач на промежуточное
наследование. Решение задач на определение группы крови потомков и родителей по
заданным условиям. Решение задач на анализирующее скрещивание.
3. Дигибридное скрещивание
Теоретический курс – 1 час
Закономерности наследования при
дигибридном скрещивании. Цитологические основы наследования. 3 закон Менделя.
Практический курс – 3 часа
Решение прямых и обратных задач на
дигибридное скрещивание. Выяснение генотипов особей. Определение генотипа организма
по соотношению фенотипических свойств в потомстве. Определение вероятности
появления потомства с анализирующими признаками. Выявление доминантности и
реценссивности признаков. Независимое наследование при неполном доминировании.
4.Итоговое занятие – 1 час
Самостоятельное решение задач всех типов
В результате обучения учащиеся должны:
- расширить знания об основных
генетических законах;
- овладеть специальной генетической
терминологией;
- научиться решать генетические задачи
повышенной сложности;
- уметь применять различные генетические
законы при решении задач;
- уметь прогнозировать вероятность
передачи по наследству различных генетических нарушений.
Оценивать учащихся на
протяжении курса не предусматривается и основной мотивацией является познавательный
интерес и успешность при изучении материала повышенной сложности. На итоговом
занятии «Решение задач разных типов» используется недифференцированное
оценивание в системе «зачтено-незачтено».
Список литературы для обучающихся;
1.Биология 9 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений под редакцией И.Н Пономаревой. Москва.
Издательский центр «Вентана – Граф».2008-2009гг.
2. Биология .ЕГЭ. Сборник экзаменационных
заданий. Издательство «Эксмо» 2010г.
3.Задачи и упражнения по общей биологии.
Г.М. Муртазин. М.Изд. «Прсвещение».
4.Сто задач по генетике и общей биологии
Б.Х. Соколовская. Изд. «Наука» Новосибирск.
5.Основные биологические понятия и
термины. Н.Ф. Реймерс. М. Изд. «Просвещение»
6.Биология.ГИА.Издательство «Учитель».
2010-2011гг.
Приложение 1
Таблицы для решения задач;
1.Наследование признаков у человека
|
Признаки
|
Доминантные
|
Рецессивные
|
Сцепленные с
полом
|
|
Размер глаз
|
большие
|
маленькие
|
|
|
Оволосение
|
раннее облысение
|
норма
|
|
|
Цвет волос
|
не рыжие
|
рыжие
|
|
|
Белый локон надо лбом
|
имеется
|
не имеется
|
|
|
Цвет глаз
|
карие
|
голубые или серые
|
|
|
Пигментирование кожи лица
|
веснушки
|
отсутствие веснушек
|
|
|
Рост
|
карликовость
|
нормальный рост
|
|
|
Лучшее владение рукой
|
праворукость
|
леворукость
|
|
|
Количество пальцев
|
полидактилия
|
нормальное число пальцев
|
|
|
Ямочка на подбородке
|
имеется
|
не имеется
|
|
|
Переносица
|
с горбинкой
|
без горбинки
|
|
|
Свертывание крови
|
нормальное
|
гемофилия
|
Х-хромосома
|
|
Острота зрения
|
близорукость
|
норма
|
|
|
Способность различать цвета
|
норма
|
дальтонизм
|
Х-хромосома
|
|
Длина ресниц
|
длинные
|
короткие
|
|
|
Геморрагический диагноз
|
кровоточивость
|
норма
|
Х-хромосома
Y-хромосома
|
|
Судорожные расстройства
|
судороги
|
норма
|
Х-хромосома
Y-хромосома
|
|
Тембр голоса
|
бас (у мужчин)
сопрано( у женщин)
|
Контральто
|
|
Таблица 2: Наследование признаков при
неполном доминировании
|
Организм,
признак
|
Гомозиготный по
доминантному признаку (АА)
|
Гомозиготный по
рецессивному признаку (аа)
|
Гетерозиготный(Аа)
|
|
Земляника, окраска плода
|
красная
|
белая
|
розовая
|
|
Душистый горошек, окраска цветка
|
Красная,
|
белая
|
розовая
|
|
Ночная красавица. окраска цветка
|
красная
|
белая
|
розовая
|
|
Львиный зев, окраска цветка
|
красная
|
белая
|
розовая
|
|
Куры, окраска оперения
|
черная
|
белая
|
голубая
|
|
Норка, окраска шерсти
|
светлая
|
темная
|
кохинуровая
|
|
Морская свинка, окраска шерсти
|
Темная (шиншилла)
|
светлая
|
полутемная
|
|
Кошка, окраска шерсти
|
черная
|
рыжая
|
черепаховая
|
|
Овца, длина ушей
|
длинные
|
уши отсутствуют
|
короткие
|
|
Крупный рогатый шортгорнский
скот, окраска шерсти
|
черная
|
белая
|
серо-голубая
|
|
Человек, форма волос
|
курчавые
|
прямые
|
волнистые
|
|
Человек, размер носа
|
большой
|
маленький
|
средний
|
|
Человек, форма эритроцитов и
гемоглобин в крови
|
Округлая, нормальный гемоглобин
|
Серповидная, значительно понижен
гемоглобин
|
Часть эритроцитов серповидной
формы, количество гемоглобина меньше нормы
|
.
Приложение 2: Задачи для самостоятельного
решения
Вариант 1
Какое потомство следует ожидать при
скрещивании:
1. Белых
(а) кроликов
2. Мохнатых
(А) гомозиготных кроликов
3. Черных
(А) гетерозиготных кроликов
4. Мохнатую
(А) гомозиготную крольчиху с мохнатым гетерозиготным кроликом
5. Черную
(А) гетерозиготную крольчиху с белым кроликом
6. Гладкую
(а) крольчиху с мохнатым гетерозиготным кроликом
7. Белая
гладкая особь
8. Гомозиготная
черная, гладкая
9. Дигетерозиготная,
черная, гладкая
10. Белая,
гетерозиготная, мохнатая
Вариант 2
Какое потомство
следует ожидать при скрещивании
1. Гладких
(а) по шерсти кроликов
2
.Черных(А) гомозиготных кроликов
3
Мохнатых (А) гетерозиготных
4
Белую (а) крольчиху с черным кроликом
5
Мохнатую гетерозиготную крольчиху с
гладким кроликом
6
Черную гомозиготную крольчиху с черным
гетерозиготным кроликом
7
Черная гладкая гетерозиготная
8
Черная мохнатая гетерозиготная по первому
признаку
9
Белая гомозиготная мохнатая
10 Черная
мохнатая гетерозиготная по второму признаку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.