339602
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияРабочие программыПрограмма элективного курса по биологии "Подготовка к ГИА" для 9 класса

Программа элективного курса по биологии "Подготовка к ГИА" для 9 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


_______________/А.С.Шатилова/



МП


_________________/А.Ю.Гида/


Рассмотрено на педагогическом совете

Протокол №______


от «____» __________ 2011г.

от «____» __________ 2011г.



Календарно - тематическое планирование

элективного курса на 2011 – 2012 учебного года

ПРЕДМЕТ биология

УЧИТЕЛЬ Краснощёкова Е.И.

КЛАСС 9


Количество часов в неделю: 1

Количество часов в I полугодии: __________

Количество часов в II полугодии:__________

Всего часов: 34











Программа элективного курса

«Подготовка к ГИА по биологии».

Пояснительная записка.

В соответствии с концепцией модернизации школьного образования элективные курсы являются обязательным компонентом школьного обучения. Элективный курс «Подготовка к ГИА по биологии» предназначен для учащихся 9 классов средней школы.

Курс составлен в соответствии с требованиями стандарта основного общего образования по биологии, разработан на основе авторской программы учителя биологии Топорковой Натальи Александровны «Система, многообразие и эволюция живой природы».

Элективный курс «Подготовка к ГИА по биологии» позволит расширить и систематизировать знания учащихся о важнейших признаках основных царств живой природы: животных, растений, грибов, бактерий и простейших организмов; классификации растений и животных: отдел (тип), класс; об усложнении растений и животных в процессе эволюции; о биоразнообразии как основы устойчивости биосферы и результата эволюции.

Преподавание элективного курса предполагает использование различных педагогических методов и приёмов: лекционно-семинарской системы занятий, выполнение лабораторных работ, тренинги – работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА. Применение разнообразных форм учебно-познавательной деятельности: работа с текстом, научно-популярной литературой, разнообразными наглядными пособиями (таблицы, схемы, плакаты), с живым и гербарным материалом, постоянными и временными препаратами, Интернет ресурсами, позволяет реализовывать индивидуальный и дифференцированный подход к обучению.

Разнообразие лабораторных и практических работ предполагает возможность выбора конкретных тем работ и форм их проведения с учётом материального обеспечения школы и резерва времени. Учащиеся могут выбрать тему и объём сообщения на интересующую их тему.

Отработка навыка работы с кодификаторами в форме ГИА, умение отбирать материал и составлять отчёт о проделанной лабораторной работе способствует успешности учащихся в овладении знаниями.

Изучение материала данного курса целенаправленно на подготовку школьников к государственной итоговой аттестации (ГИА). Элективный курс рассчитан на 34 часа учебных занятий в 9 классах средней школы.

Цель курса:

Систематизация знаний учащихся о важнейших отличительных признаках основных царств живой природы и подготовка школьников к государственной итоговой аттестации (ГИА).

Задачи курса:

1. Расширить и систематизировать знания о важнейших отличительных признаках основных царств живой природы: животных, растений, грибов, бактерий и простейших организмов.

2. Сформировать понимание основных процессов жизнедеятельности живых организмов.

3. Развить умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать логические выводы и устанавливать причинно-следственные связи на основе изучения строения и жизнедеятельности организмов.

4. Развить коммуникативные способности учащихся.

Основные требования к знаниям и умениям


Учащиеся должны знать:

  • Классификацию растений, животных, грибов, лишайников и простейших организмов;

  • Особенности строения клеток растений, животных, грибов, простейших организмов;

  • Особенности строения бактериальной клетки;

  • Особенности строения тканей растений и животных;

  • Особенности строения вегетативных и генеративных органов растений и основные процессы жизнедеятельности;

  • Многообразие и распространение основных систематических групп растений, животных, грибов, простейших организмов;

  • Происхождение основных групп растений и основных типов и классов животных;

  • Значение растений, животных, грибов, бактерий и простейших организмов в природе и жизни человека.


Учащиеся должны уметь:

  • сравнивать строение клеток, тканей, органов, систем органов, организмов различных царств живой природы;

  • определять и классифицировать принадлежность биологических объектов к определенной систематической категории;

  • распознавать и описывать органы высших растений на гербарных образцах, живых объектах, рисунках и таблицах;

  • распознавать и описывать органы и системы органов животных на рисунках, таблицах;

  • характеризовать роль растений, животных, грибов, бактерий и простейших организмов в природе и жизни человека.

  • изучать биологические объекты, проводить лабораторные наблюдения, описывать и объяснять результаты опытов;

  • осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в словарях, справочниках, научной и научно-популярной литературе, сети Интернет;

  • составлять краткие рефераты и сообщения по интересующим темам, представлять их аудитории.

Содержание курса

Общее количество часов – 34ч.

Введение (1 ч )

Систематика живой природы. Положение о прокариотических и эукариотических организмов системе живой природы. Принципы ботанической классификации. Специфика животного типа организации, её отличие от типов организации растений и грибов.

Демонстрация схем, отражающих основные направления эволюции живой природы.

Раздел 1.Царство Растения. ( 10 ч.)

Особенности строения растительной клетки. Ткани растений. Особенности строения и жизнедеятельности растительного организма. Эволюция растений. Основные отделы растений, их отличительные признаки (водоросли, мохообразные, папоротникообразные, голосеменные и покрытосеменные); семейства покрытосеменных растений.

Лишайники – симбиотический организм.

Демонстрация схем и таблиц отражающих:

  • строение клетки и тканей высших растений;

  • строение органов высших растений;

  • основные процессы жизнедеятельности растительного организма: фотосинтез, дыхание, транспорт веществ.

  • многообразие и особенности строения представителей основных отделов растений;

  • многообразие и особенности строения представителей основных семейств покрытосеменных растений;

  • многообразие и особенности строения лишайников.

Лабораторные и практические работы

  1. Строение растительной клетки.

  2. Строение растительных тканей.

  3. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.

Раздел 2. Грибы.(2 ч.)

Особенности строения грибной клетки. Сходство и отличия грибов с растениями и животными. Многообразие грибов: шляпочные, плесневые, грибы-паразиты. Правила сбора грибов. ПМП при отравлении грибами.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих:

  • многообразие и особенности строения представителей различных групп грибов;

  • съедобные и несъедобные грибы.

Лабораторные и практические работы

  1. Строение шляпочного гриба

  2. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.

Раздел 3. Царство Бактерии.(1 ч.)

Особенности строения бактериальной клетки. Процессы жизнедеятельности бактерий. Признаки и профилактика бактериальных заболеваний.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих формы, строение и особенности размножения бактериальной клетки.

Раздел 4. Царство Простейшие.(2 ч.)

Особенности строения простейших. Многообразие: корненожки, жгутиконосцы, инфузории. Значение в природе и жизнедеятельности человека.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих многообразие и особенности строения простейших организмов.

Лабораторные и практические работы

  1. Многообразие простейших.

  2. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.

Раздел 5. Царство Животные.(13 ч.)

Особенности строения животной клетки. Ткани животных. Отличительные признаки и процессы жизнедеятельности животного организма. Эволюция животных. Общая характеристика и многообразие основных типов животных: кишечнополостные; плоские, круглые, кольчатые черви; моллюски, членистоногие, хордовые. Общая характеристика и многообразие основных классов типа Хордовые.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих:

  • особенности строения клетки и тканей животного организма;

  • многообразие и особенности строения основных типов животных: кишечнополостные; плоские, круглые, кольчатые черви; моллюски, членистоногие, хордовые;

  • многообразие и особенности строения основных классов типа Хордовые.

Лабораторные и практические работы

  1. Строение животной клетки и тканей животного организма.

  2. Внешнее строение представителей типа Членистоногие.

  3. Особенности строения рыб.

  4. Особенности строения птиц связанные с полётом.

  5. Особенности строения млекопитающих.

  6. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.

Раздел 6. Человек. (2ч.)

Особенности строения человека, органы и системы органов человека; место и роль человека в системе органического мира.


Демонстрация схем и таблиц, отражающих особенности строения человека, системы органов человека.

Лабораторные и практические работы

  1. Строение животной клетки и тканей животного организма.

  2. Внешнее строение человека

  3. Особенности строения пищеварительной, кровеносной, дыхательной, выделительной, нервной, половой, органов чувств

  4. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.


Раздел 7. Эволюционное учение. (2ч.)

Развитие жизни на Земле. Развитие эволюционных идей. Учение Чарльза Дарвина. Вид, его критерии. Популяция.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих развитие жизни на Земле, развитие эволюционных идей.

Лабораторные и практические работы

  1. Развитие жизни на Земле.

  2. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.


Раздел 8. Заключение. (2ч.)

Порядок заполнения бланков №1,№2,№3. ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

Лабораторные и практические работы

  1. Решение вариантов экзаменационных заданий

Методические рекомендации по проведению занятий

Использовать следующие методы – лекции, лабораторные работы, тренинги – работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА, заслушивание сообщений и докладов учащихся.

Ожидаемые результаты

Данный элективный курс поможет учащимся расширить и систематизировать знания о важнейших отличительных признаках, процессах жизнедеятельности, многообразии и роли в природе и жизни человека основных царств живой природы: животных, растений, грибов, бактерий и простейших организмов; успешно пройти государственную итоговую аттестацию (ГИА).

Рекомендуемая литература для учащихся:

  1. Акимушкин И.И. Мир животных. М.: Мысль, 1998.

  2. Биология. Большой энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия,2001.

  3. Жизнь растений Т. 1-6. М.: Просвещение, 1974 - 1982.

  4. Латюшин В.В. , Шапкин В.А. Биология 7кл. Животные. М.: Дрофа, 2008.

  5. Пасечник В.В. Биология 6кл. Бактерии. Грибы. Растения. М.: Дрофа, 2008.

  6. Пасечник В.В. Введение в биологию и экологию . 9кл М.: Дрофа, 2008.

  7. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных. М.: Мир, 1992.

  8. Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология. Т. 1 – 3. М.: Мир, 2001.

Рекомендуемая литература для учителей:

1. Агафонова И.Б.,Сивоглазов В.И. Биология растений, грибов, лишайников. 10 -11 кл.: учеб. пособие . М. : Дрофа, 2007. (Элективные курсы).

2. Биология. Большой энциклопедический словарь. М. : Большая Российская энциклопедия,2001.

3. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2007.

4. Жизнь растений Т. 1-6. М. : Просвещение, 1974 - 1982.

5. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6(7) класс. – М. : ВАКО, 2005. (В помощь школьному учителю).

6. Латюшин В.В. , Шапкин В.А. Биология 7кл. Животные. М. : Дрофа, 2008.

  1. Пасечник В.В. Биология 6кл. Бактерии. Грибы. Растения. М. : Дрофа, 2008.

  2. Пасечник В.В. Введение в биологию и экологию . 9кл М. : Дрофа, 2008.

  3. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Биология 7(8) класс. Универсальные поурочные разработки. – М. :ВАКО, 2006. (В помощь школьному учителю).

10. Программы элективных курсов. Биология. 10 – 11 классы. Профильное обучение. Сборник 2 / авт.-сост. В.И. Сивоглазов, И.Б. Морзунова. М. : Дрофа, 2006. (Элективные курсы).

11. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных. М. : Мир, 1992.

12. Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология. Т. 1 – 3. М. : Мир, 2001

Тематическое планирование элективного курса

«Подготовка к ГИА по биологии».

Введение. Государственный экзамен по биологии: структура и содержание экзаменационной работы. Вводное тестирование.



лекция


Раздел 1.Царство Растения. (10 ч.)

2

Особенности строения растительной клетки.


Строение растительной клетки

Л.р. № 1 Строение растительной клетки

Отчет о лаб.раб.

3.

Ткани растений.


Растительные ткани

Л.р. №2 Строение растительных тканей.


Отчет о лаб.раб.

4

Особенности строения и жизнедеятельности растительного организма.


Органы растений

Фотосинтез

Сообщения учащихся, лекция


5

Особенности строения и отличительные признаки водорослей.


Многообразие водорослей

Сообщения учащихся, лекция


6

Особенности строения и отличительные признаки мохообразных.


Строение мха кукушкина льна и сфагнума

Сообщения учащихся, лекция


7

Особенности строения и отличительные признаки папоротникообразных


Строение папоротникообразных

Сообщения учащихся, лекция


8

Особенности строения и отличительные признаки голосеменных.


Строение и цикл развития голосеменных.

лекция


9

Особенности строения и отличительные признаки

покрытосеменных.


Многообразие и цикл развития покрытосеменных.

лекция


10

Семейства покрытосеменных растений


Семейства крестоцветные, розоцветные, бобовые, сложноцветные, пасленовые, лилейные, злаковые.

Пр.р. № 1 Тренинги.


Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.

11

Лишайники – симбиотический организм.


Многообразие и особенности строения

лекция


Раздел 2. Грибы.(2 ч.)

12

Особенности строения грибной клетки, шляпочных грибов.


Шляпочные грибы

Л.р. № 3 Строение шляпочного гриба

лекция

Отчет о лаб.раб.

13

Многообразие грибов: шляпочные, плесневые, грибы-паразиты. Правила сбора грибов. ПМП при отравлении грибами .


Грибы-паразиты

Лекция

Пр.р. № 2 Тренинги.


Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.

Раздел 3. Царство Бактерии.( 1 ч.)

14

Особенности строения бактериальной клетки. Процессы ж/д бактерий. Признаки и профилактика бактериальных заболеваний


Бактерии



Раздел 4. Царство Простейшие.(1 ч.)

15

Особенности строения простейших. Многообразие: корненожки, жгутиконосцы, инфузории. Роль в природе и ж/д человека.


Многообразие простейших

Л.р. №4

Многообразие простейших.

П.р. №3

Тренинги.

Отчет о лаб.раб.

Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.


Раздел 5. Царство Животные.( 13 ч.)

16

Особенности строения животной клетки и тканей


Строение животной клетки, ткани.

Л.р. № 5 Строение животной клетки и тканей животного организма..

Отчет о лаб.раб.

17

Особенности строения и жизнедеятельности кишечнополостных


Многообразие кишечнополостных

лекция


18

Особенности строения и жизнедеятельности плоских червей.


Многообразие плоских червей

лекция


19

Особенности строения и жизнедеятельности, круглых червей


Многообразие круглых червей

лекция


20

Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.


Многообразие кольчатых червей

лекция


21

Особенности строения и жизнедеятельности моллюсков.


Многообразие моллюсков

Сообщения учащихся, лекция


22

Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих.


Многообразие членистоногих.

Л.р. №6 Внешнее строение представителей типа Членистоногие.


Отчет о лаб.раб.

23

Общая характеристика и классификация хордовых.


Многообразие хордовых.

лекция


24

Особенности строения и жизнедеятельности представителей классов рыб.


Многообразие рыб.

Л.р. №7 Особенности строения рыб.


Отчет о лаб.раб.

25

Особенности строения и жизнедеятельности представителей класса земноводные


Многообразие и развитие земноводных.

Сообщения учащихся, лекция


26

Особенности строения и жизнедеятельности представителей класса пресмыкающиеся.


Многообразие пресмыкающихся.

Сообщения учащихся, лекция


27

Особенности строения и жизнедеятельности представителей класса птицы.


Многообразие класса птицы. Особенности строения скелета птиц.

Л.р. №8 Особенности строения птиц связанные с полётом.


Отчет о лаб.раб.

28

Особенности строения и жизнедеятельности представителей класса млекопитающие.


Многообразие млекопитающих.

Л.р. №9 Особенности строения млекопитающих.

Пр. №4

Тренинги.

Отчет о лаб.раб.

Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.


Раздел 6. Человек. (2ч.)

29-30

Обзор строения человека. Органы и системы органов.



Особенности строения


Раздел 7. Эволюционное учение. (2ч.)

31-32

Развитие жизни на Земле. Развитие эволюционных идей. Учение Чарльза Дарвина. Вид, его критерии. Популяция.



лекция

Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА

Раздел 8. Заключение. (2ч.)

33

Порядок заполнения бланков №1,№2,№3



Тренинги.

Решение вариантов экзаменационных заданий

34

ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ.




Решение вариантов экзаменационных заданий


Итого : 34 часа; Л.р. – 9, Тренинги – 4.


Используемая литература:

1. Агафонова И.Б.Сивоглазов В.И. Биология растений, грибов, лишайников. 10 -11 кл.: учеб.пособие . М. : Дрофа, 2007. (Элективные курсы).

2. ГИА -2010 : Экзамен в новой форме : Биология: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме/ авт.-сост. В.С. Рохлов, А.В. Теремов, С.Б. Трофимов, Я.О. Алексеева, Г.И. Лернер. – М.: АСТ: Астрель, 2012– ФИПИ.

3. Программы элективных курсов. Биология. 10 – 11 классы. Профильное обучение. Сборник 2 / авт.-сост. В.И. Сивоглазов, И.Б. Морзунова. М. : Дрофа, 2006. (Элективные курсы).


Общая информация

Номер материала: ДБ-034498

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.