ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый курс поддерживает и углубляет базовые знания по информатике и ИКТ и направлен на формирование и развитие основных учебных компетенций в ходе решения информационных задач. Тип элективного курса определен как углубляющий и ориентационный.

Концепция программы курса заключается в том, что её разработка связана с разработкой системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах и направлено на реализацию личностно - ориентированного процесса, при котором максимально учитываются интересы, склонности, и способности старшеклассников. Основной акцент курса ставится не на приоритете содержания, а на приоритете освоения учащимися способов действий, не нанося ущерб самому содержанию, т.е. развитию предметных и межпредметных компетенций, что находит отражение в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ. Курс тесно связан с уроками информатики и соответствует требованиям Государственного стандарта.

Актуальность умения решать задачи по информатике возрастает в связи с введением ЕГЭ по биологии, а также с тем, что необходимо применять знания на практике. В последнее время шла интенсивная корректировка содержания школьной информатики как учебного предмета. Тенденция перехода от непрерывного, единого курса информатики к поэтапному принципу обучения этой дисциплине становится все более явственной.

Особенностями программы курса является тесная связь его содержания с уроками информатики и соответствие требованиям Государственного стандарта. Подбор материалов для занятий осуществляется на основе компетентностно - ориентированных заданий, направленных на развитие трёх уровней обученности: репродуктивного, прикладного и творческого.

Курс ориентирован на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности.

Целью курса является:

·      Содействовать формированию прочных знаний по информатике, умений и навыков решения задач для сдачи ЕГЭ.

·      Обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся сформировать/актуализировать навыки создания сайтов и другого компьютерного дизайна.

·      Дать ученику возможность реализовать свои интеллектуальные и творческие способности, имеющиеся знания и умения в других областях деятельности при выполнении проектной работы.

·      Дать ученику возможность оценить свои склонности и интересы к данной области знания.

·      Формирование у учащихся целостного представления о глобальном информационном пространстве и принципах получения информации, а также создание собственных информационныхресурсов.

Основные задачи курса:

• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• показать основные приемы эффективного использования информационных ресурсов Интернет;
• научить разрабатывать и публиковать сайты;
• наполнять сайты элементами графики и анимации.
• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Элективный  курс  «Компьютерный дизайн» для подготовки учащихся 10-х классов является расширением темы «Коммуникационные технологии».

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

Для подтверждения результативности курса обучения разработан «Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе». Показатели и критерии, которого необходимы для определения уровня освоения  и продвижения обучения:

• Теоретическая подготовка;
• Практическая подготовка;
• Универсальные  занятия и навыки работы;
• Предметные достижения учащегося.

            Мониторинг проводится по результатам полугодия и рассчитан на весь период реализации программы и позволяет своевременно корректировать образовательный процесс.

Формы отчётности по изучению данного курса:

·         Создание тематических презентаций;

·         Зачёт по решению задач базового уровня и повышенного по каждому разделу курса.

·         Участие в семинарском итоговом занятии.

·         Защита проектных и исследовательских работ.

Курс  занятий способствует развитию у воспитанников компьютерной грамотности, так как  предполагает знания основных понятий  об информации, ее видах и способах обработки, овладению  основными принципами работы  дизайнерских программ и их инструментальной базой.  Кроме того, на занятиях  воспитанники добывают  вспомогательную информацию и необходимый для практической работы материал, для  чего предполагается  активное  пользование сетью Интернет и электронными учебниками и сборниками, а значит,  приобретает навыки поиска и хранения  информации и понимания ее значимости.

Так же воспитанники работают над совместными проектами, что обеспечивает развитие коммуникативных качеств, творческих способностей, навыков передачи и обмена информации. Работа в коллективе и использование дизайнерских программ развивает так же  и культуру общения, алгоритмическое мышление, умение  ставить задачу и находить пути ее решения на основе  творческого подхода.  Графический дизайн и создание композиций  дизайнерского образа очень занимательно для молодого  поколения и это является хорошим подспорьем для формирования у ребят эстетических качеств, вкуса, стиля и желания творить.

Эта программа служит для создания творческого человека – решающей силе современного общества, ибо в современном понимании прогресса делается ставка на гибкое мышление, фантазию, интуицию. Достичь этого помогают занятия по данной программе, развивающие мозг, обеспечивающие его устойчивость, полноту и гармоничность его функционирования; способность к эстетическим восприятиям и переживаниям стимулирует свободу и яркость ассоциаций, неординарность видения и мышления.

Отличительной особенностью данной программы является явная предметность наших образовательных отношений – это искусство мысли, образа, цвета, вкуса.

Курс «Компьютерный дизайн» способствует решению этих целей, помогает формированию у учащихся умений, способствующих реализации способностей и в других предметных областях. Курс «Компьютерный дизайн» дает возможность учащимся самим создавать продукты, которые можно применять в сети Интернет. Знание Интернет - технологий становится одним из факторов, способствующих востребованности  человека в жизни.

Для учащихся естественнонаучного профиля является актуальным овладение навыками алгоритмического мышления, знание различных языков программирования, умение их сравнивать, сопоставлять, анализировать. Кроме того, они должны уметь применять языки программирования для решения конкретных прикладных задач, выбирать оптимальные способы и программные средства для достижения поставленных целей. Этому способствует программа данного курса. Курс «Компьютерный дизайн» предлагается для учащихся, желающих расширить свои знания по предмету, получить умения, способствующие более полному раскрытию способностей. Данный курс способствует выходу учеников на профессию.

Однако уровень подготовки учащихся может быть различным, поэтому и содержание курса может видоизменяться, варьироваться в зависимости от подготовленности учащихся. Цель:

 1.Формирование навыков алгоритмического мышления учащихся (на основе изучения языка HTML).

2. Выработка навыков применения средств сети Интернет в жизни.

Задачи:

1. Сформировать у учащихся базовые представления о языке гипертекстовой разметки HTML.

2. Научить создавать Web-сайты в редакторах Блокнот, MS Word..

3. Познакомить с работой  сети Интернет и электронной почты.

4. Выработать у учащихся навыки самостоятельной работы с компьютером.

5. Развивать у учащихся общепользовательские умения и навыки.

Учебно – тематический план

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (34 часа)

1. Компьютерные сети и Интернет – 7часов.

Инструктаж по технике безопасности. История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет. Обзор возможностей Интернет.

История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет:

 Первое путешествие по Интернет. Компьютерные телекоммуникации – функциональная классификация. Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет. Классификация и описание услуг, предоставляемых компьютерными сетями. Как подключиться к Интернет дома.
     Топология Интернет. Основы работы с различными браузерами Internet:

Семейство протоколов TCP/IP. Доменная система имен – DNS.
Краткий обзор возможностей e-mail, ftp, www. Эффективная  работа с браузером. Закладки. Избранное. Работа с несколькими окнами. Сохранение информации. Настройки просмотра.

Поиск информации в Интернет:

Что такое поисковый сервер. Обзор особенностей наиболее эффективных в настоящий момент поисковых серверов (классификационные информационно-поисковые системы Rambler, Yandex и др.). Создание простых и сложных запросов.

 Работа с электронной почтой и почтовыми программами:

Правила хорошего тона при написании писем.

Дизайн WEB-страниц и виды сайтов:

Технологические особенности WEB-дизайна. Профессиональные приемы создания страниц. Графические эффекты. Профессиональные ресурсы Интернет. Этапы создания сайта.

2. Введение в стандарт Hyper Text Markup Language (HTML) – 24 часов.

История возникновения и стандарты языка HTML. Синтаксис HTML-документов. Структура HTML-документов. Элементы оформления текста. Абзацы, заголовки, разделители, параграфы, выравнивание, цветовое и шрифтовой оформление. Создание списков в HTML-документе. Создание гиперссылок. Графическое оформление (фоновые изображения, линии, кнопки). Тег и его параметры. Создание таблиц в HTML-документе. Параметры, определяющие оформление таблиц. Управление размещением содержимого документа на экране при помощи таблиц. Понятие кадра-фрейма. Разбиение экрана на части. Параметры, определяющие взаиморасположение фреймов на экране и их внешний вид. Гипертекстовые переходы внутри и между фреймами. Создание форм.

3. Размещение HTML-документа на сервере – 1 час.

Регистрация адреса. Выгрузка сайта (соглашения и правила). Тестирование страниц. Регистрация WEB-сайта на поисковых машинах. Баннерный обмен, реклама, ссылки.

4. Повторение – 2 часа.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Учащиеся должны знать:

• Основные правила и инструкции по технике безопасности при работе с ПК;
• Основные принципы построения глобальной сети Интернет;
• Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет;
• Основные понятия технологии Интернет;
• Виды протоколов передачи и обмена информации;
• Понятие FTP-доступа и FTP-протокола, основные функции и отличия от HTTP;
• Принципы адресации в Интернет;
• Функции браузеров и их виды;
• Способы подключения к Интернет;
• Основные поисковые машины и их возможности.
• Набор необходимых инструментов для создания Web-страницы/сайта;
• Основные принципы использования языка HTML;
• Принципы работы с Web-редакторами;
• Основные средства редактирования Web-страниц;
• Типичную структуры WEB-страницы и принципы проектирования сайта;
• Как подготовить свой сайт к публикации в Интернет.

Учащиеся должны уметь:

·         Осуществлять поиск нужной информации. Составлять запросы. Сохранять информацию. Осуществлять настройку просмотра.

·         Составлять цветовую схему для сайта.

·         Создавать и сохранять HTML-документы

·         Форматировать шрифт и абзац на Web-странице.

·         Пользоваться таблицей кодов цветов.

·         Создавать Web – страницу по заданному сценарию со списком.

·         Вставлять гипертекстовые ссылки в Web-страницу.

·         Производить разметку Web-страницы с использованием таблиц.

·         Умеет разбивать Web-страницу на «кадры». Вставлять карты в Web-страницу.

·         Управлять навигацией по страницам, с фреймовой структурой

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

10 класс

 ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ ПЛАНИРОВАНИЯ:

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ:

1. Н.Д. Угринович Информатика и ИКТ. Базовый курс – М. Лаборатория базовых знаний, 2013

2. Д. Угринович Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы. – М. Лаборатория базовых знаний, 2010

3. Информатика. Задачник- практикум. В 2 т./ под ред. Семакина И.Г., Хеннера Е.К.

4. Гончаров А. Самоучитель HTML. – Санкт-Петербург, Питер, 2002.

5. Кирсанов Д. Веб - дизайн. – СПб.: Символ - Плюс, 2002.

6. Симонович С.В. Интернет для школьников. – М. : ДЕСС КОМ, 2000.

7. Соловьёва В.Ф. Информатика в видеосюжетах. – Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2002

8. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2002. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002

9. Смирнова И.Е. Начала WEB – дизайна.- Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2003

10. Интернет ресурсы

РАССМОТРЕНО

Протокол ШМО

№ _________от  «____»_____________20    г

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР:

________________/_______________________