Программа элективного курса
по правоведению
«Основы современного права»
10 класс
Пояснительная
записка
Предлагаемая
программа элективного курса «Основы современного права» рассчитана на 17
учебных часов и предназначена для учащихся 10 класса.
Вид курса: предметно-ориентированный. Теоретические занятия курса гармонично
сочетаются с практическими, что позволяет учащимся глубже усвоить сложный, но
интересный материал, изучение которого формирует полноценную гражданскую
личность с чёткими представлениями о своих правах и обязанностях. Данный курс
базируется на учебном пособии для 10-11 классов А.Ф. Никитина
«Правоведение» и нормативно-правовых документах Российской Федерации:
Конституции РФ, Уголовном кодексе РФ, Гражданском кодексе РФ, Семейном кодексе
РФ, Трудовом кодексе РФ, Кодексе об административных правонарушениях,
Уголовно-процессуальном кодексе РФ , Законе о защите прав потребителя и т. Предлагаемый
базисным планом курс обществознания практически не включает в себя элементов
знаний в области права. Предлагаемый материал углубляет знания учащихся,
способствует формированию их правовой культуры и социальной активности.
Практико-ориентированный характер обучения направлен на осознание приоритета
прав личности, развитие умений школьников строить конструктивные правоотношения
с окружающими.
Цели элективного
курса:
- формирование
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций,
обеспечивающих успешную самореализацию личности в правовом государстве и
гражданском обществе.
Задачи:
- углубление знаний учащихся,
формирование их правовой культуры и социальной активности;
- осознание приоритета прав
личности,
- развитие умений школьников
строить конструктивные правоотношения с окружающими.
Содержание курса и
учебная деятельность учащихся
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Деятельность учащихся
|
всего
|
теория
|
практика
|
Система права. Правоотношения
(2)
|
1
|
Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права.
Субъекты права. Система права. Понятие нормы права. Нормативный
правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы,
постановления). Система законодательства. Правовая информация.
|
1
|
1
|
|
Конспектирование, беседа с
учителем Заполнение таблиц «Система права», «Виды норм. актов» практическая
работа (использование системы «Консультант» Эссе «Право существует для пользы
человечества».
|
2
|
Правомерное поведение. Признаки
и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды).
|
1
|
1
|
|
Беседа с учителем, заполнение
таблицы «Виды правонарушений и юрид. отв-сти», выполнение тестов Беседа с
учителем, заполнение таблицы «Виды правонарушений и юрид. отв-сти». Эссе
«Оставить преступление безнаказанным – значит стать его соучастником». П. Кребийон
|
Конституционное право (6)
|
3
|
Конституция Российской
Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.
Федеративное устройство России.
|
1
|
|
1
|
Практическая работа (гл. 1
Конституции РФ), выполнение тестов Практическая работа (гл. 3 Конституции
РФ), сдача карты
|
4
|
Президент Российской Федерации.
Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.
|
1
|
1
|
1
|
Составление и заполнение таблицы
«Органы зак. и исполн. власти РФ» (гл. 4, 5,6 Конституции РФ), выполнение
тестов
|
5
|
Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные
органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей
юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения
органов государственной власти и граждан.
|
1
|
1
|
1
|
Составление и заполнение таблицы
«Суды в РФ» выступления учащихся с использованием норм. актов (Конституция
РФ, гл. 7; ФЗ «О судебной системе РФ, «О прокуратуре», «Об адвокатуре»,
«Основы нотариата»), выполнение тестов
|
6
|
Гражданство. Понятие гражданства
РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
Конституционные обязанности гражданина.
|
1
|
1
|
1
|
Конспектирование, заполнение
таблицы по гл. 2 Конституции РФ, выполнение тестов
|
7
|
Международно-правовая защита прав
человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в
современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод
человека и гражданина.
|
1
|
1
|
|
Беседа с учителем Эссе «Закон –
это не паутина, сквозь которую крупные мухи пробиваются, а мелкие
застревают». ( О. Бальзак)
|
8
|
Особенности правового статуса несовершеннолетних.
|
1
|
1
|
|
Беседа, конспектирование,
выполнение тестов
|
Гражданское право (3)
|
9
|
Правовые основы гражданских
правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и
дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность
несовершеннолетних.
|
1
|
1
|
1
|
Составление расписки. Составление
таблицы «Участники гражд. правоотношений», практическая работа (Гражд. кодекс
РФ), выполнение тестов
|
10
|
Право собственности. Право
собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров.
|
1
|
1
|
|
|
11
|
Правовое регулирование отношений в области образования. Право на
образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и
среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.
|
1
|
|
1
|
Практическая работа (ФЗ «Об
образовании», Устав МОУ «Ленинская сош»)
|
Семейное, трудовое,
административное и др. отрасли права (3)
|
12
|
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и
обязанности родителей и детей.
|
1
|
1
|
1
|
Беседа, конспектирование,
Практическая работа: (Семейный кодекс РФ), выполнение тестов; составление
искового заявления, брачного договора
|
13
|
Право на труд. Трудовые
правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус
несовершеннолетнего работника.
|
1
|
|
1
|
Презентация проектов, выполнение
тестов, составление трудового договора
|
14
|
Административные правоотношения. Административное правонарушение.
Виды административных наказаний.
|
1
|
|
1
|
Выполнение тестов по разд.
материалам
|
Уголовное право (3)
|
15
|
Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Понятие и цели
уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.
|
1
|
1
|
|
Конспектирование
|
16
|
Необходимая оборона и крайняя
необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной
ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
|
1
|
1
|
|
Конспектирование, выполнение
тестов
|
17
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
1
|
Презентация проектов
учащимися.
|
|
Всего 17 часов
|
17
|
10
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа
элективного курса предусматривает формирование у учащихся умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, обеспечивающих
успешную самореализацию личности в правовом государстве и гражданском
обществе. В этом направлении приоритетами для элективного курса являются:
· сознательно
организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки
результата);
· владение видами публичных
выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия), следование этическим
нормам и правилам ведения диалога;
·
выполнять
познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности:
-
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в нормативных
источниках различного типа;
-
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста
в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем
адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
-
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с
учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного
поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и
правовых норм, экологических требований;
-
на определение собственного отношения к явлениям современной
жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные
познавательные и практические задания предполагают использование
компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации
результатов познавательной и практической деятельности (проектов
гражданско-правовых договоров, исковых заявлений и т. д.)
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками средней школы
осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.