Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа элективного курса по русскому языку

Программа элективного курса по русскому языку



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:











Элективный курс по русскому языку

«Теория и практика сочинений

разных жанров» 9 класс





















Учитель русского языка и литературы

Цветкова Г.М.








2016-2017


Пояснительная записка


Сочинение- не только один из самых трудных видов деятельности учащихся, но и одна из самых самых трудных письменных форм мониторинга в системе обучения русскому языку и литературе, контроля овладения учащимися навыками связной речи. Оно требует от обучающегося и выпускника предельной сосредоточенности, умения чётко образно и грамотно излагать, аргументировать свои мысли.

В современной школе многие учащиеся не любят писать сочинения, потому что они «очень трудны», «неинтересны» им, а главное, не пригодятся в будущем. Вместе с тем сочинение- это тот вид деятельности учащихся, который является одним из наиболее востребованных в современную эпоху глобальных коммуникаций.

Очевидным является то, обучение созданию рецензии, отзыва, интервью или эссе- речевых жанров, представляющих собою особую группу вторичных текстов, имеющих критическую направленность, - есть не столько одна из частных задач, которую следует решить в ходе формирования коммуникативной компетенции школьников ради самой этой компетенции, сколько средство, формирующее нравственные начала личности, совершенствующее её интеллект, духовность, культуру, расширяющее кругозор; развивающее самостоятельность, инициативность; готовящее учащихся к успешной социализации в обществе. Кроме того, обучение созданию сочинений разных жанров (отзывов, рецензий, репортажей, эссе) активизирует и обогащает общие учебные умения, навыки и способы деятельности школьников.


Цели курса:


  1. Научить учащихся осознавать содержание темы и основную мысль

сочинения.

  1. Развивать способности учащихся к творческой деятельности.


Задачи курса:


  1. Научить учащихся концентрироваться на проблеме, собирать и

осмысливать информацию.

  1. Формировать творческое воображение, образное мышление

подростков.

3. Воспитывать заинтересованного читателя, способного воспринимать

и оценивать мастерство писателя.

4. Совершенствовать речевую культуру учащихся

5. Развивать коммуникативность обучающихся.


Прослушав элективный курс, школьники должны знать:

  1. Особенности жанров сочинений.

уметь:

  1. формировать основную мысль сочинения

  2. собирать и осмысливать информацию

  3. создавать тексты сочинений разных жанров










Планирование курса


Занятие 1. Как писать сочинение на литературную тему. Постановка вопроса или проблемы (вступление к сочинению). Развёртывание идеи сочинения (основная часть), доказательность, последовательность, вывод (заключение).


Занятие 2-3. Жанр путешествия. Истории одного путешествия. Н. Карамзин «Письма русского путешественника»

Составление сообщения об одной из стаций путешествия. Составить рассказ- сообщение о своём путешествии на каникулах, используя выразительные средства.

Путевые заметки. Путевые зарисовки.


Занятие 4-5. Портретный очерк. Понятие очерка. Требования, предъявляемые к очерку. Написание очерка.


Занятие 6. Сравнительная характеристика. Сравнение людей, литературных героев, предметов. Составление сравнительной характеристики на тему: «Гринёв и Швабрин»


Занятие 7. Отзыв. Элементы анализа литературного произведения. Рецензия. Цель отзыва: поделиться впечатлениями о книге, привлечь внимание к книге, повлиять на мнение других людей, поспорить по поводу оценки героев.


Занятие 8-9. Интервью. Беседа. Репортаж. Диалог. Практическая работа. Интервью с Григорием Александровичем Печориным.


Занятие 10-11. Репортаж. Информационная заметка. Воссоздание картины происшедшего, рассказ о том, как протекало событие. Фоторепортаж, радио- и телерепортаж. Пресс- конференции, консилиумы. Конгрессы, съезды.


Занятие 12-13. Анализ эпизода как микроструктуры.


Занятие 14-15. Статья в газету. Заметка. Рассуждение проблемного характера. Общественно- политическая лексика, риторические вопросы.


Занятие 16. Юмористический рассказ. Отношение к объекту осмеяния, оценивание, уровень культуры. Комическая ситуация или смешное недоразумение.


Занятие 17. Контрольное занятие. Написание творческой работы по выбору учащегося.














Путевые зарисовки.

2


4-5

Портретный очерк.

2


6

Сравнительная характеристика.

1


7

Отзыв.

1


8-9

Интервью.

2


10-11

Репортаж.

2


12-13

Анализ эпизода как микроструктура.

2


14-15

Статья в газету.

2


16

Юмористический рассказ.

1


17

Контрольное занятие. Написание творческой работы.

1,5







Литература:


  1. В.А. Борисова, М.Я. Мишлимович «Сочинения на литературную тему в старших классах», М., Просвещение, 1978.

  2. С.М. Брызгалова, С.Р. Романова «Из опыта обучения написанию сочинения», Методическое пособие, Якутск, 2003.

  3. Т.А. Ладыженская, Т.С. Зепалова «Развивайте дар слова», Факультативный курс. «Теория и практика сочинений разных жанров», М., Просвещение, 1990.Н. П. Морозова «Учимся писать сочинеие», М., Просвещение, 1987

  4. .Русский язык. Тесты, Методические рекомендации для подготовки к вступительному тестовому экзамену (ЕГЭ) по русскому языку. 2004



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-234274
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх