Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Сортавальского
муниципального района
Республики
Карелия
Средняя
общеобразовательная школа № 6
Программа элективного курса
по русскому языку
для 9 класса
«Подготовка к ОГЭ »
Автор:
Нестеренко М. А.,
учитель русского языка и литературы
Пояснительная записка.
Настоящий элективный
курс предназначен для учащихся 9 класса. Программа рассчитана на 70 ч., по 2
ч. в неделю.
Актуальность данного курса заключается в необходимости
подготовки учащихся к успешной сдаче ОГЭ по русскому языку за курс основной
школы для дальнейшего обучения в средней школе.
Элективный курс
ориентирован на совершенствование языковой, лингвистической, коммуникативной и
культуроведческой компетенций девятиклассников в области речеведения.
Курс основан на
пошаговой системе подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку, в основе которой
лежит знакомство с содержанием экзаменационных заданий, алгоритмами и образцами
рассуждения для их правильного выполнения. Необходимый теоретический материал
представлен в сжатой и оптимально структурированной форме. В виде алгоритмов
предлагается логически выстроенная последовательность действий для выбора
правильного ответа. Рассматриваются типичные ошибки при выполнении заданий всех
3 частей экзаменационной работы. Набор тренировочных заданий с методическими
рекомендациями и образцами выполнения позволяет закрепить полученные знания и
подготовиться к сдаче ОГЭ.
Цель: подготовка к сдаче выпускного экзамена по
русскому языку.
Основными задачами
элективного курса являются:
1. Обобщить,
расширить и углубить знания обучающихся о тексте и его важнейших признаках; о
функционально-смысловых типах и функционально-стилистических разновидностях
речи (стилях); о выразительных возможностях (средствах выразительности)
русского языка и его стилистических ресурсах.
2. Закрепить умения
и навыки, связанные с содержательным, типологическим,
функционально-стилистическим и собственно языковым анализом текстов различной
стилистической и жанровой отнесенности.
3. Совершенствовать
навыки информационной переработки текстов и создавать собственные речевые
произведения различных типов и жанров.
4. Развивать навыки работы
со справочной литературой.
5. Обогащать
лексический запас учащихся, закреплять и расширять навыки речевого
самоконтроля школьников (в том числе в области использования выразительных
средств русского языка).
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Направленность
курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для
реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе
школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность
совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются
на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных
способностей.
В процессе
изучения совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:
коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры
устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в
жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные
(сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование,
оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять
библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение
работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности,
планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
К концу учебного
года учащиеся должны знать:
1) основные сведения
о языке;
2) определения
основных языковых явлений, речеведческих понятий;
3) орфографические и
пунктуационные правила;
должны уметь:
1) правильно писать;
2) составлять сложные
предложения разных типов;
3) пользоваться
синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого
текста;
4) создавать тексты
разных типов и стилей речи;
5) обосновывать выбор
знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными ранее правилами.
Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:
-самостоятельные и диагностические
работы;
-тренировочные
упражнения;
-конспекты лекций;
-наблюдения над
текстом;
-работа со
справочниками;
-тесты
-творческие задания
-комплексный анализ
текстов
Планируемые результаты:
Курс будет
способствовать развитию познавательного интереса, поможет обучающимся овладеть
орфографической и пунктуационной грамотностью, работе с текстами, поможет при
сдаче ОГЭ.
Фиксирование
результата: самостоятельные,
тренировочные и диагностические работы.
Тематическое планирование
РАЗДЕЛ 1. ГИА по русскому языку (содержание
экзаменационной работы и специфика проведения экзамена).
РАЗДЕЛ 2. Тренировочный вариант ГИА по русскому языку.
Решение и критерии оценивания частей 1, 2, 3.
РАЗДЕЛ 3. Готовимся к написанию 1 части (сжатого
изложения). Основные приёмы компрессии текста.
РАЗДЕЛ 4. Готовимся к выполнению 2 части
экзаменационной работы (тестовые задания и алгоритмы их решения). Задания 2
– 14.
РАЗДЕЛ 5. Готовимся к написанию 3 части (сочинения-рассуждения
на выбранную тему из 3 предложенных в задании №15). Структура
сочинения-рассуждения. Алгоритм написания сочинения. Варианты выполнения заданий
15. 1, 15. 2, 15. 3.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Количество часов
|
1.
|
РАЗДЕЛ 1. ОГЭ по русскому языку. Содержание и структура экзаменационной
работы.
|
Содержание
экзаменационной работы и специфика проведения экзамена.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
2.
|
РАЗДЕЛ 2. Тренировочный вариант ГИА по русскому
языку.
|
Решение и критерии
оценивания частей 1, 2, 3.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
РАЗДЕЛ 3. Готовимся к написанию сжатого изложения.
|
3.
|
Сжатое изложение. Способы сжатия текста.
|
Основные приёмы
компрессии текста.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
4.
|
Сжатое изложение
(вариант 1)
|
Написание сжатого
изложения по прослушанной аудиозаписи.
АУДИОЗАПИСЬ 1.
|
1ч.
|
5.
|
Сжатое изложение
(вариант 2)
|
Написание сжатого
изложения по прослушанной аудиозаписи.
АУДИОЗАПИСЬ 2.
|
1ч.
|
6.
|
Сжатое изложение
(вариант 3)
|
Написание сжатого
изложения по прослушанной аудиозаписи.
АУДИОЗАПИСЬ 3.
|
1 ч.
|
7.
|
Сжатое изложение
(вариант 4)
|
Написание сжатого
изложения по прослушанной аудиозаписи.
АУДИОЗАПИСЬ 4.
|
1 ч.
|
8.
|
Диагностическая работа. Написание сжатого изложения.
|
Сжатое изложение.
АУДИОЗАПИСЬ 5.
|
2 ч.
|
9.
|
10.
|
Анализ изложений. Работа над ошибками.
|
Разбор типичных
ошибок, допущенных в изложениях.
|
1 ч.
|
РАЗДЕЛ 4. Готовимся к выполнению 2 части экзаменационной работы.
|
11.
|
Смысловой анализ текста.
Задание 2
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
12.
|
Самостоятельная работа по теме
«Понимание смысла текста»
|
Решение задания 2 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
13.
|
Анализ средств выразительности
Задание 3
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
14.
|
Самостоятельная работа по теме
«Средства художественной выразительности»
|
Решение задания 3 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
15.
|
Правописание приставок
Задание 4
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
16.
|
Самостоятельная работа по теме
«Правописание приставок»
|
Решение задания 4 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
17.
|
Правописание суффиксов различных частей речи
Задание 5
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
18.
|
Самостоятельная работа по теме
«Правописание суффиксов различных частей речи»
|
Решение задания 5 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
19.
|
Синонимы. Фразеологические обороты
Задание 6
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
20.
|
Самостоятельная работа по теме
«Синонимы. Фразеологические обороты»
|
Решение задания 6 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
21.
|
Словосочетание
Задание 7
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
22.
|
Самостоятельная работа по теме
«Словосочетание»
|
Решение задания 7 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
23.
|
Грамматическая (предикативная) основа предложения
Задание 8
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
24.
|
Самостоятельная работа по теме
«Грамматическая основа предложения»
|
Решение задания 8 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
25.
|
Осложнённое простое предложение
Задание 9
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
26.
|
Самостоятельная работа по теме
«Осложнённое простое предложение»
|
Решение задания 9 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
27.
|
Знаки препинания при вводных словах и обращениях
Задание 10
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
28.
|
Самостоятельная работа по теме
«Знаки препинания при вводных словах и
обращениях»
|
Решение задания 10 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
29.
|
Синтаксический анализ сложного предложения
Задание 11
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
30.
|
Самостоятельная работа по теме
«Синтаксический анализ сложного предложения»
|
Решение задания 11 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
31.
|
Знаки препинания в сложносочинённом и в
сложноподчинённом предложениях
Задание 12
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
32.
|
Самостоятельная работа по теме
«Знаки препинания в ССП и СПП»
|
Решение задания 12 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
33.
|
Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения
Задание 13
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
34.
|
Самостоятельная работа по теме
«Синтаксический анализ СПП»
|
Решение задания 13 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
35.
|
Сложные предложения с разными видами связи между
частями
Задание 14
|
Тестовые задания, их формулировка, алгоритмы их
решения и выполнение тренировочных заданий.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
1 ч.
|
36.
|
Самостоятельная работа по теме
«СП с разными видами связи»
|
Решение задания 14 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
37.
|
Диагностическая работа
|
Решение заданий 2 – 14 в формате ОГЭ.
|
1 ч.
|
38.
|
Анализ диагностической работы. Работа над ошибками.
|
Разбор ошибок, допущенных в диагностической работе.
|
1 ч.
|
РАЗДЕЛ 5. Готовимся к написанию сочинения-рассуждения.
|
39.
|
Структура сочинения-рассуждения. Алгоритм написания
сочинения.
Критерии оценки.
|
Формулировка и выполнение задания 15.
|
1 ч.
|
40.-
49.
|
Учимся писать сочинение-рассуждение на
лингвистическую тему.
Задание 15.1.
|
Написание вариантов сочинения-рассуждения на
лингвистическую тему.
ПРЕЗЕНТАЦИИ
|
10 ч.
|
50.-
51.
|
Самостоятельная работа
«Сочинение-рассуждение на лингвистическую
тему»
|
Решение задания
15.1 в формате ОГЭ.
Написание сочинения-рассуждения по предложенному
тексту и плану.
|
2 ч.
|
52.
|
Анализ сочинений. Работа над ошибками.
|
Анализ содержания сочинений. Разбор орфографических,
пунктуационных, грамматических, речевых ошибок.
|
1 ч.
|
53.- 62.
|
Учимся писать сочинение-рассуждение на свободную
тему.
Задание 15.3.
|
Написание вариантов сочинения-рассуждения на
свободную тему.
ПРЕЗЕНТАЦИИ
|
10 ч.
|
63.- 64.
|
Самостоятельная работа
«Сочинение-рассуждение на свободную тему»
|
Решение задания
15.3 в формате ОГЭ.
Написание
сочинения-рассуждения по предложенному тексту и плану.
|
2 ч.
|
65.
|
Анализ сочинений.
Работа над ошибками.
|
Анализ содержания
сочинений. Разбор орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых
ошибок.
|
1 ч.
|
66. – 69.
|
Итоговая
диагностическая работа.
|
Решение итоговой
работы в форме ГИА.
|
4 ч.
|
70.
|
Анализ итоговой
диагностической работы.
|
Разбор ошибок,
допущенных в итоговой диагностической работе. Рекомендации к экзамену.
|
1 ч.
|
Методическое обеспечение курса
1.
Тренировочные и
диагностические работы по русскому языку СТАТГРАД.
2.
Драбкина С.В., Субботин
Д.И. ГИА выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2013. Успешная
подготовка. Алгоритмы. Тесты. Учебное пособие – М., 2013.
3.
Малюшкин А.Б. Комплексный
анализ текста. Рабочая тетрадь.- М., 2013.
4.
Пахнова Т.М. ГИА. Русский
язык. Работа с текстом при подготовке к экзамену. – М., 2010.
5.
Егораева Г.Т. ГИА 2013.
Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания. – М., 2013.
6.
Цыбулько И.П. ГИА-2013.
Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов. – М., 2013.
7.
Аудиозаписи текстов для
изложений.
8.
Открытый банк заданий. http://www.fipi.ru/
9.
СДАМ ГИА. Образовательный
портал для подготовки к экзаменам. http://rus.sdamgia.ru
·
Авторские
презентации к тренинговым занятиям.
·
Печатные материалы
для выполнения самостоятельных и диагностических работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.