Пояснительная
записка
Языкознание
играет огромную роль в системе школьного образования и должно стать
самостоятельным предметом. Поэтому данный элективный курс крайне необходим для
учащихся. Программа элективного курса «Орфография»
предполагает выработку знаний и умений в процессе изучения курса, которые
окажутся полезными для грамотного написания сочинений, изложений, оформления
деловых бумаг, документов.
Цели курса: развивать
орфографическую зоркость, повышать грамотность, культуру речи, обогатить словарный
запас, расширить кругозор учащихся, способствовать формированию навыков работы
со справочной литературой.
Задачи
·
развитие умения классифицировать орфограммы;
·
формирование умение пользоваться учебным материалом
при решении разного вида практических задач грамматического и речеведческого
типа;
·
повторение изучаемые в школе правила орфографии.
Технологии обучения:
·
традиционные (лекция, практические занятия)
·
проектное обучение (творческие проекты)
Методы
обучения
- объяснительно-иллюстративные
(лекция, рассказ, беседа, самостоятельная работа над учебным материалом)
- репродуктивные
(упражнения)
- коммуникативные
(дискуссия, презентация)
Формы обучения: фронтальные, групповые,
индивидуальные
Формы контроля:
·
Текущий(устные ответы, работа с карточками, письменная
проверка, тестовые задания)
·
Итоговый (практическая работа, тестовые задания)
Программа
рассчитана на 16 часов (1 час в неделю).
Календарно-тематическое
планирование
№
|
Дата
|
Наименование раздела, темы урока
|
Кол-во часов
|
В т.ч. на лаб. и пр. работы
|
1
|
|
Опознавательные признаки орфограмм
|
1
|
|
|
|
Правописание самостоятельных частей речи
|
14
|
|
2
|
|
Проверяемые и непроверяемые гласные. Чередующиеся гласные
|
1
|
|
3
|
|
Правописание согласных в корнях слов. О, Ё после шипящих в корнях
|
1
|
|
4
|
|
Правописание приставок
|
1
|
|
5
|
|
О, Ё после шипящих в суффиксах
|
1
|
|
6
|
|
Правописание суффиксов существительных и прилагательных
|
1
|
|
7
|
|
Правописание гласных в суффиксах глаголов
|
1
|
|
8
|
|
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий
|
1
|
|
9
|
|
О, Ё после шипящих в окончаниях слов
|
1
|
|
10
|
|
Падежные и родовые окончания. Правописание личных окончаний глаголов
|
1
|
|
11
|
|
Слитное и дефисное написание сложных существительных и прилагательных
|
1
|
|
12
|
|
Правописание производных и непроизводных предлогов
|
1
|
|
13
|
|
Правописание союзов
|
1
|
|
14
|
|
Правописание частиц
|
1
|
|
15
|
|
Правописание числительных
|
1
|
|
16
|
|
Резерв
|
1
|
|
Содержание курса
Введение (1 ч.)
Опознавательные
признаки орфограмм. Части речи в русском языке.
Правописание самостоятельных частей речи (14 ч.)
Орфограммы
в корнях: гласные, проверяемые ударением; гласные, непроверяемые ударением;
чередующиеся гласные; правописание согласных в корне; О, Ё после шипящих в
корне.
Правописание
приставок: не изменяющиеся на письме приставки (морфологический принцип
орфографии),изменяющиеся на письме приставки:
а) фонетический
принцип орфографии
б) написание
приставок, зависящее от значения.
Орфограммы
в суффиксах: О, Ё после шипящих в суффиксах, правописание Н, НН в суффиксах
существительных, прилагательных, причастий; правописание гласных в суффиксах
глаголов (-ова-(-ева)- -ива-(ыва)), существительных (-ек, - ик); правописание
суффиксов действительных и страдательных причастий; буквы ч, щ в суффиксах
существительных; различение на письме суффиксов прилагательных -к и -ск
Орфограммы
в окончаниях: О, Ё после шипящих в окончаниях слов; падежные и родовые
окончания; правописание личных окончаний глаголов.
Правописание
сложных слов: сложные слова с соединительной гласной; сложные слова без
соединительной гласной; слитное, дефисное написание существительных и прилагательных
Правописание
предлогов: правописание непроизводных предлогов; правописание производных
предлогов; раздельное написание предлогов; слитное написание предлогов
Правописание
союзов: слитное написание союзов; раздельное написание союзов
Правописание
частиц. Слитное и дефисное написание частиц, разграничение не и ни,
правописание не и ни с разными частями речи
Правописание
числительных. Мягкий знак на конце и в середине числительных
Требования к уровню подготовки учащихся
В ходе занятий учащиеся должны научиться:
·
находить в слове изученную орфограмму;
·
определять особенности этой орфограммы;
·
грамотно писать.
Критерии и нормы
оценки знаний учащихся
Критерии и нормы
оценки знаний учащихся соответствуют критериям программы по русскому языку.
Список
литературы для учителя:
- С.И. Львова.
Собрание диктантов с языковым анализом текста. 8-9 классы. Пособие для
учителя. М.: «Мнемозина». 2010.
- Баранов Т.М. Пути
совершенствования работы над орфограммой в 5-9 классах. – М.: АПН РСФСР,
1962.
- Иванова В.Ф.
Трудные вопросы орфографии. - М.: Просвещение, 1992.
Список
литературы для учащихся
- Егораева, Г. Т.
ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в
новой форме). Практикум по выполнению тестовых заданий / Г. Т. Егораева. –
М.: Издательство «Экзамен», 2012
- Учебные таблицы
по русскому языку:5-11 классы / Составитель А. Б. Малюшкин – М.:ТЦ Сфера,
2008
- Галаева О. В., Славкин
Г. П. Русский язык. Справочник школьника. – М.: ТЦ Сфера, 2000 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.