СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 1
Учебно-тематический план 3
Тема «Деятельность человека в сфере дизайна» 4
Тема
«Человек и мода. История моды» 7
Тема
«Композиция одежды: силуэт, фасон, стиль»
11
Тема
«Зрительные элементы формы»
14
Тема
«Пропорции и асимметрия»
17
Тема
«Цветовое оформление как средство композиции»
19
Тема
«Принципы художественного конструирования»
22
Тема
«Творческий процесс в художественном конструировании» 25
Тема
«Креативность — способность к творчеству» 27
Тема
«Потребности изменяют изделие»
31
Тема
«Моделирование - один из этапов создания одежды» 33 Тема «Создание эскизов
новых форм одежды. Дизайнерская коллекция» 35
Тема
«Представление - демонстрация новых коллекций» 37 Приложения №1
38 Список литературы
43 Приложения №2
44
Пояснительная записка:
Программа
дополнительного образования по технологии «Дизайн одежды» является авторской
разработкой, она рассчитана на учащихся 6-9 классов и направлена
на создание условий к познанию и творчеству.
Программа
помогает решать проблемы профессионального самоопределения в
рамках образовательного учреждения.
Актуальность
данной программы в том, что выбранная тематика не имеет аналогов в учебной
программе, хотя прослеживается ее взаимосвязь с учебной программой
«Технология». Кроме того, программа позволяет учащимся оценить свои возможности
и сделать обоснованный выбор профиля обучения в старшей школе, специальном
учебном заведении или вузе.
Программа
содержит новые знания, вызывающие познавательный интерес учащихся. Включенный
в программу материал может применяться для различных категорий школьников,
что достигается принципом построения программы. Каждое занятие заканчивается
практической работой, тестовым или творческим заданием, выполняемыми учащимися
под контролем учителя.
Цель
программы:
формирование способностей к моделированию и самостоятельному созданию новых
форм одежды
Задачи: развивать любознательность, знания,
интуицию, познавательный интерес, наблюдательность, готовность решать
возникающие задачи. воспитывать художественный вкус и дизайнерский подход к
творчеству.
Основанием отбора
содержания программы явились цели предпрофильной и исходной подготовки
учащихся.
К
концу изучения курса учащиеся должны знать специальную
терминологию, уметь выполнять определенные эскизы моделей, владеть техникой
моделирования.
Итоговым
результатом должно стать создание коллекции эскизов новых форм одежды и выставки
лучших работ. Демонстрация коллекции представляет собой зачетную работу.
Объём
учебно-тематического плана программы – 34 часа.
Учебно-тематический план дополнительной
образовательной программы
по технологии
«Дизайн одежды»
№
п/п
|
Тема занятия
|
Часы
|
Примечания
|
1.
|
Деятельность человека в сфере
дизайна.
|
2
|
практичес. работа
|
2
|
Человек и мода. История моды.
|
4
|
практичес. работа
|
3.
|
Композиция одежды: силуэт, фасон,
стиль.
|
4
|
практичес. работа
|
4.
|
Зрительные элементы формы.
|
2
|
творческ. задание
|
5.
|
Пропорции и асимметрия.
|
2
|
практичес. работа
|
6.
|
Цветовое оформление как средство
композиции.
|
2
|
практичес. работа
|
7.
|
Принципы художественного
конструирования.
|
2
|
практичес. работа
|
8.
|
Творческий
процесс в художественном конструировании.
|
2
|
практичес. работа
|
9
|
Креативность — способность к
творчеству.
|
2
|
тест
|
10.
|
Потребности
изменяют изделие.
|
2
|
практичес. работа
|
11.
|
Моделирование - 1
из этапов создания одежды.
|
4
|
практичес. работа
|
12
|
Создание эскизов новых форм одежды. Дизайнерская
коллекция.
|
4
|
практичес. работа
|
13
|
Представление -
демонстрация новых коллекций.
|
2
|
зачет
|
Итого: 34 часа.
Содержание тем учебного курса
Тема 1.
Деятельность человека в сфере дизайна.(2 часа)
Функции дизайнеров. Области деятельности дизайнера.
Специфика работы дизайнера. Оценка созданного объекта в сопоставлении с
идеалом.
Практическая
работа: Выполнение эскиза фигуры с идеальными пропорциями
Тема 2. Человек и мода. История моды. (4 часа)
Из средства защиты тела человека - в объект художественного
творчества. Периоды моды. Шкала оценки Лавера. История создания
костюма. Роль моды в жизни.
Практическая работа: Какой вы видите современную моду? (на фигуре, выполненной
на предьщущем занятии нарисовать любой модный на ваш взгляд элемент одежды)
Тема 3. Композиция одежды: силуэт, фасон, стиль. (4 часа)
Композиция костюма. Силуэт: прямой, полуприлегающий,
приталенный, трапециевидный. Фасон - покрой. Практические рекомендации по
покрою. Стиль: классический, спортивный, романтический. Исторические
стили.
Практическая работа: Выполнение эскиза моделей
классического, спортивного или романтического стилей (по выбору).
Тема 4. Зрительные элементы формы (2 час)
Зрительные иллюзии. Конструктивные и
декоративные линии. Масса костюма. Рисунок ткани. Примеры измерения фигур с
помощью зрительных иллюзий.
Творческое задание: Предложить
рекомендации по выбору материала, силуэта, конструктивных линий
для фигуры определенного телосложения (напр.. большой или маленький бюст,
плечи, бедра и т. д.)
Тема 5. Пропорции и асимметрия. (2 час)
Соотношение частей костюма. Типы сложения человека.
«Золотое сечение». Симметрия и асимметрия в деталях одежды.
Практическая работа: Создать эскиз платья романтического
стиля с асимметричными элементами.
Тема 6. Цветовое оформление как средство композиции. (2 час)
Влияние цвета. Хроматические, теплые,
холодные, родственные, контрастные цвета. Гармония цвета. Рекомендации по
цветовым сочетаниям,
Практическая работа: Создать
гармоничную композицию костюма в цветовом оформлении.
Тема 7.
Принципы художественного конструирования. (2час)
Художественные и технические задачи конструирования. Синтез производства и потребления.
Факторы (принципы) художественного конструирования. Художественные и утилитарные
функции изделия.
Практическая работа: Выполнить эскиз сарафана с
утилитарными и художественными функциями.
Тема 8. Творческий процесс в художественном конструировании. (2 час)
Формулировки творческого процесса. Вопросы, решаемые
дизайнером. Планирование работы творческого процесса.
Практическая
работа: Разработка карнавального костюма.
Тема 9. Креативность. (2 час)
Показатели
креативности - продуктивность, гибкость, оригинальность. Креативность — способность к творчеству. Основные
методы подхода к отысканию идей: мозгового
штурма, инверсии, аналогии, эмпатии, фантазии.
Тест
- опросник Г.Дэвиса на креативность.
Тема 10. Потребности изменяют изделия, (2 час)
Изменение содержания костюма в связи с изменением
потребностей: духовных, культурных, материальных, эстетических.
Изменение формы в зависимости от возраста, пола, настроения,
смены времен года.
Практическая
работа: Создать эскиз детского платья.
Тема 11. Моделирование - один из этапов создания одежды (4 часа)
Художественное
моделирование. Конструирование, Техническое моделирование.
Практическая
работа: Перенос нагрудной вытачки с помощью шаблона.
Тема 12. Создание эскизов новых форм одежды. Дизайнерская коллекция. (4 часа)
Вопросы,
решаемые дизайнером при создании новых эскизов. Система «коллекция»: Девиз, группы одежды. Демонстрация: графическая,
рисованная, в фотографиях, на
рекламных проспектах,
Практическая работа: Выбрать группу одежды и разработать
дизайнерскую коллекцию
Тема 13.
Представление - демонстрация новых коллекций. (2часа)
Ведется показ коллекций, разработанных учащимися в
зависимости от формы организации коллекции: дефиле, графическая, рисованная.
Выставление
зачетов
Список
литературы (для учителя):
1. Зимина Н.И. «Одежда
новая и обновленная» изд. «Карелия», Петрозаводск 1993
2.
КозловаТ.В. «Основы художественного проектирования изделий из кожи»
Легпромбытиздат, Москва 1987.
3.
Мартопляс Л.В. «Курсы кройки и шитья на дому» изд. «Полымя» Таллинн
1994.
4.
Матузова Е.М. «Разработка конструкций женских швейных изделий по
моделям»
изд. «Легкая и пищевая промышленность» Москва 1983.
5.
Нерсесов Я.Н. «Я познаю мир: Дет. энцикл.: История моды - М.: ООО «Фирма
«Издательство ACT», 1999.
6.
Симоненко В.Д. «Технология: Учебник для 9, 10, 11 кл. общеобразоват.
учреждений
- М.: Вентана-Граф, 2001.
7.
Труханова А.Т. «Основы швейного производства: Учебник для 8-9 кл.
общеобразоват.
учреждений-М.: Просвещение, 1989.
8.
Черемных А.И. «Основы художественного конструирования женской одежды» -
М.:
Легкая и пищевая промышленность, 1983. - 192 с..
9.
Чернякова В.Н. «Технология обработки ткани: Учеб. для 7-9 кл.
общеобразоват.
учреждений.
- М.: Просвещение, 1998. - 191 с.
Список
литературы (для учеников):
1. Симоненко
В.Д. «Технология: Учебник для 9, 10, 11 кл. общеобразоват.
учреждений
- М.: Вентана-Граф, 2001.
2.
Труханова А.Т. «Основы швейного производства: Учебник для 8 - 9 кл.
общеобразоват.
учреждений - М.: Просвещение, 1989.
3.
Чернякова В.Н. «Технология обработки ткани: Учеб. для 7-9 кл.
общеобразоват.
учреждений.
- М.: Просвещение, 1998. - 191 с.
4.
Щипанов А.С. «Дизайн». Книга для учащихся.- М.: Просвещение,1985.
Дополнительная
литература:
1. «Вечерний
клуб». Ежемесячная газета, ООО «Редакция газеты «Вечерний клуб» -
М
.2005.
2. «Burda moden». Ежемесячный журнал с
моделями одежды, выкройками, инструкциями
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.