Программа элективного курса "Подготовка к олимпиаде""

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

     Утверждаю                                                                              Согласовано                                                          Рассмотрено на заседании ШМО

     Директор_________________                                               Зам. директора по УВР______________             Руководитель ШМО______________

      «_____»______________2014г.                                               «_____»______________2014г .                           «_____»______________2014г.

Рабочая программа

элективного курса по математике

«Подготовка к олимпиаде»

учебный год        2014-2015

Класс                   8

Учитель               Шмидт Ю.С.

Количество часов в неделю   1

Количество часов  всего        16

                                                                                             Сургут 2014

Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы, на основании которых составлена программа

Программа составлена на основе нормативных правовых документов:

·        Закон Российской Федерации «Об образовании  в РФ» (от 29.12.12 года №273-фз).

·        Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089.

·        Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений. 

·        Приказ Министерства РФ от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОУ, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год.

Сведения о программе

Программа по элективному курсу по математике составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике. Определяет последовательность изучения материала в рамках стандарта для основной школы и пути формирования системы знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования, а также развития учащихся. Составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к углубленному уровню обучения.

Цели изучения курса:

•           Расширение и углубление знаний по основному курсу полученных на уроках, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования:

•           Развитие таких качеств личности, как ясность и точность мысли, логическое мышление, интуиция, критичность и самокритичность:

•           развитие интереса школьников к предмету:

•           воспитание отношения к математике, как части общечеловеческой культуры особую роль в общественном развитии.

На элективных  занятиях обучающиеся углубляют знания по основному курсу, приобретают умения решать более трудные и разнообразные задачи. Программа предусматривает изучение отдельных вопросов, относящихся к различным отделам школьной математики. Уровень сложности предлагаемых вопросов таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число школьников, а не только наиболее сильных.

            Определение места и роли предмета в овладении требований к уровню подготовки обучающихся.

В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:

построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;

выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента;

самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;

проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений;

самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.

Информация о количестве учебных часов.

В соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком  МБОУ СОШ №4,  рабочая программа по математике рассчитана на 16 часов (1 часа в неделю, I полугодие).

Формы организации образовательного процесса.

         Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые,

парные, коллективные,  фронтальные, классные и внеклассные

Конкретные формы организации обучения по ведущим целям :

Формирование знаний: лекция, конференция

Формирование умений и навыков: практикум, деловая игра, тренинг

Закрепление и систематизация знаний: семинар, соревнования

Проверка знаний: зачет  

   Типы уроков:

·        урок ознакомления с новым материалом

·        урок закрепления изученного                   

·        урок применения знаний и умений                     

·        урок обобщения и систематизации знаний        

·        урок проверки и коррекции знаний и умений   

·        комбинированный урок    

·        урок коррекции знаний     

·        урок – лекция

·        урок – семинар

·        урок – зачет

·        урок – практикум

   Ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, частично-поисковый, проектно-исследовательский.                                                                 

Технологии обучения.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

       Используются элементы следующих технологий: личностно-ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, информационно-коммуникационных технологий, деятельностных технологий.

При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей реализацией.

Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся

Программа предполагает, что успех формирования компетенций определяется рядом условий:

·        настроенностью уч-ся на необходимость определенных действий

·        четкостью и доступностью изложения цели и задач, которые уч-ся должны решать в ходе учебной деятельности

·        полнотой и ясностью представления о структуре формируемого умения, показом учителем способов выполнения той или иной работы

·        организацией деятельности учащихся по овладению отдельными действиями или их совокупностью с использованием системы задач

·        применение деятельностного подхода обучения

Содержание элективного курса 8 класс.

•           Процентные расчеты на каждый день.

Проценты, основные задачи на проценты. Процентные вычисления в жизненных ситуациях: распродажа. штрафы, тарифы, банковские операции. Задачи на проценты с газетной полосы. Задачи на смеси, растворы, сплавы.

•           Свойства биссектрисы угла треугольника Различные доказательства теоремы Пифагора. Пифагоровы числа.

•           Решение алгебраических задач с занимательным сюжетом, приводящих к решению квадратных уравнений. Решение неравенств методом интервалов. Неравенства, содержащие знак модуля. Доказательства неравенств.

•           Решение задач повышенной трудности. Модуль. Решение уравнений, содержащих модуль. Графики функций, содержащих модуль. Решение уравнений с параметрами. Решение олимпиадных задач. Решение задач «Кенгуру»

Учебно-методический комплект

1.     Алгебра 8 Часть 1 учебник. А.Г. Мордкович;

2.     Алгебра 8 Часть 2 задачник. А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская;

3.     Алгебра 7-9. Тесты. А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская;

4.     Контрольно-измерительные материалы. Алгебра 8 класс. Л.Ю. Бабушкина;

5.     Сборник задач по алгебре 7-9. М.В. Ткачева, Р.Г. Газарян;

6.     Математика 9 класс. Сборник заданий с ответами. Г.И. Ковалева, Т.Ю. Дюмина.

7.     Нестандартные задания по математике. 5-11 классы. В.В. Кривоногов

Календарно-тематическое планирование

N п/п	Тема	Количество часов	Дата	Коррекция
1.	Проценты. Основные задачи.	1
2.	Процентные вычисления в жизненных ситуациях.	1
3.	Задачи на проценты с газетной полосы.	1
4.	Задачи на смеси, растворы, сплавы.	1
5.	Различные доказательства теоремы Пифагора.	1
6.	Пифагоровы числа	1
7.	Решение задач повышенной трудности.	1
8.	Модуль. Решение уравнений.	1
9.	Графики функций, содержащих модуль	1
10.	Решение уравнений с параметрами	1
11.	Решение задач «Кенгуру».	1
12.	Решение задач повышенной трудности.	1
13.	Решение неравенств методом интервалов.	1
14.	Неравенства, содержащие знак модуля.	1
15.	Доказательства неравенств.	1
16.	Решение олимпиадных задач.	1