Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Программа элективного курса «Введение в ЕГЭ» 10 класс

Программа элективного курса «Введение в ЕГЭ» 10 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Программа элективного курса «Введение в ЕГЭ» 10 класс


Пояснительная записка

Элективный курс «Введение в ЕГЭ (русский язык)» может быть использован

в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 10 - х классов любого профиля при подготовке к единому государственному экзамену (далее – ЕГЭ). Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся старших классов, сформированные в основной школе. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формирование практических навыков выполнения тестовых заданий на ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.

Место предмета в базисном учебном плане

Программа составлена в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение элективного курса.

В соответствии с учебным планом МКОУ Евстратовская СОШ на изучение курса в 10 классе отводится 2 часа в неделю, всего 70 часов


ЦЕЛИ КУРСА: освоение учащимися норм русского литературного языка, подготовка старшеклассников к выполнению заданий экзаменационной работы на более высоком качественном уровне, формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых и коммуникативных задач на ЕГЭ, а также пользования нормированной устной и письменной речью в различных сферах дальнейшей (послешкольной) жизни. Главная цель курса – обеспечить поддержку освоения содержания учебного предмета «Русский язык» всеми выпускниками средней школы, сформировать умения и навыки выполнения тестовых и коммуникативных заданий на уровне, позволяющем и учителю, и (что самое важное) выпускникам прогнозировать положительные результаты выполнения экзаменационной работы в с учетом способностей и языковой подготовки обучающихся.


Задачи курса:

- изучение нормативных и методических документов Минобрнауки, ДОН, ККИДППО по организации и проведению ЕГЭ по русскому языку;

- совершенствование языковой грамотности учащихся, формирование умения выполнять все виды языкового анализа;

- дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и коммуникативных задач учащимися с разным уровнем языковой подготовки;

- обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов при выполнении тестовых заданий;

- освоение стилистического многообразия и практического использования художественно-выразительных средств русского языка;

- совершенствование лингвистической компетенции выпускников при выполнении части С экзаменационной работы.


Программа рассчитана на 70 часов: 2 часа в неделю.

Материал программы предполагает использование его для расширения и углубления содержания учебного предмета «Русский язык» на базовом уровне.



Формы изучения курса, которые могут быть использованы в процессе освоения,

обусловлены его практической направленностью: работа с нормативными документами, с учебными пособиями по подготовке к ЕГЭ, с тестами и текстами, тренинг, практикум, ответы на поставленные вопросы как результат самостоятельного осмысления и решения лингвистических и коммуникативных задач, мини-исследования содержания и языковых средств конкретных текстов, написание сочинений в соответствии с требованиями ЕГЭ, анализ и редактирование (рецензирование) образцов ученических экзаменационных работ прошлых лет, тренировочно-диагностические работы, репетиционный ЕГЭ и др.


Последовательность освоения содержания предлагаемого курса обусловлена в основном композиционной структурой тестовых и коммуникативных заданий экзаменационной работы и логикой изложения учебного материала в примерной программе изучения русского языка в основной и средней школе.


Проектная деятельность учащихся может быть представлена разработкой мини-исследовательских работ (разработка и представление собственных алгоритмов выполнения конкретного задания, комплекса заданий).


Элективный курс обеспечивает к концу его изучения овладение следующими умениями:


- умение оценивать речь с точки зрения языковых норм русского литературного языка (орфоэпических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических);

- умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;

- умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка;

- умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения (текста, микротекста);

- умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

- умение создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по прочитанному тексту;

- умение аргументировать собственное мнение и последовательно излагать свои мысли;

- умение оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими требованиями к письменной экзаменационной работе.


Срок реализации программы – 1 год.


УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

изучения элективного курса «Введение в ЕГЭ (русский язык)».


п/п

Тематика курса

кол-во часов

теорети

ческая часть

практи

ческая

часть

формы итоговой работы


10 класс





1

Введение в курс. Нормативно-правовое обеспечение ЕГЭ

2

1

1


2

Литературный язык. Языковые нормы. Типы норм. Словари русского языка.

1

0,5

0,5


3

Орфоэпические нормы русского языка

1


1


4

Словообразовательные нормы

2


2


5

Лексические нормы

3


3

ТДР

6

Морфологические нормы и орфография

10


10

ТДР

7

Синтаксические нормы и пунктуация

15


15

ТДР

8

Повторение трудных тем орфографии и пунктуации

3


3


9

Микротекст. Изобразительно-выразительные средства языка

10


10

ТДР

10

Исходный текст (проблемы, авторская позиция)

5


5


11

Коммуникативная компетенция выпускника. Предупреждение ошибок при написании сочинения.

10

0,5

9,5


12

Итоговая проверочная работа (репетиционный ЕГЭ)

4


4

Пробный ЕГЭ

13

Анализ и редактирование письменных экзаменационных работ.

Обобщающее повторение

4


4

Мини-сочинение


И т о г о

70

2

70



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Введение. Нормативные и методические документы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку. Спецификация экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия. Критерии и нормы оценки тестовых заданий и сочинения.


Языковые нормы. Литературный язык. Нормированность речи. Типы норм . Словари русского языка. Словарь трудностей русского языка.

Орфоэпическая норма, основные правила орфоэпии. Акцентологическая норма (нормы ударения). Причины нарушения орфоэпических и акцентологических норм. Предупреждение ошибок на орфоэпическом уровне.

Лексическая норма. Лексическое и грамматическое значения слова. Лексическое многообразие лексики русского языка: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова. Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение.


Грамматические нормы (словообразовательная, морфологическая, синтаксическая нормы).

Словообразовательная норма. Способы словообразования. Ошибочное словообразование. Предупреждение ошибок при словообразовании и словообразовательном анализе.

Морфологические нормы. Правила и нормы образования форм слов разных частей речи. Морфологический анализ слова. Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне, их предупреждение.

Синтаксические нормы. Словосочетание. Виды словосочетаний. Построение словосочетаний. Лексическая сочетаемость слов в словосочетаниях.

Предложение. Порядок слов в предложении. Виды предложений. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения. Простое и сложное предложения. Интонационная норма. Нормы согласования (правила согласования слов, согласование сказуемого с подлежащим, согласование определений с определяемым словом). Нормы управления. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчиненных предложений. Нормы примыкания. Правильное использование деепричастного оборота. Синтаксическая синонимия. Правила преобразования прямой речи в косвенную. Типичные ошибки при нарушении синтаксических норм, их предупреждение.


Нормы письменной речи: орфографические и пунктуационные нормы.

Орфографическая грамотность. Использование алгоритмов при освоении орфографических правил. Трудные случаи русской орфографии: правописание –Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи; правописание корней. Правописание приставок; правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени; правописание суффиксов различных частей речи (кроме –Н-/-НН-); правописание НЕ и НИ; слитное, дефисное и раздельное написание омонимичных слов и сочетаний слов).

Пунктуационная грамотность. Использование алгоритмов при освоении пунктуационных норм. Трудные случаи пунктуации. Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в предложениях с однородными членами, при обособленных членах (определениях, обстоятельствах); знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Пунктуация в сложных предложениях: в бессоюзном сложном предложении, в сложноподчинённом предложении; знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.


Текст: структура, языковое оформление. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Разноаспектный анализ текста. Логико-смысловые отношения между частями микротекста. Средства связи предложений в тексте. Основная и дополнительная информация микротекста. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

Функционально-смысловые типы речи, их отличительные признаки. Предупреждение ошибок при определении типов речи.

Функциональные стили, их характеристика. Специфика отдельных стилей речи (произношение, словообразование, лексика и фразеология, морфология, синтаксис). Предупреждение ошибок при определении стиля текста, его фрагмента.


Изобразительно-выразительные средства языка. Выразительные средства лексики и фразеологии. Тропы, их характеристика. Стилистические фигуры.

Коммуникативная компетенция выпускника (сочинение). Умения, проверяемые на коммуникативном уровне выполнения экзаменационной работы. Исходные тексты, их характеристика. Информационная насыщенность текстов предыдущих лет. Жанровое многообразие сочинений. Требования к письменной работе выпускника. Композиция письменной экзаменационной работы.

Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем. Способы формулировки проблемы. Анализ текстов и проблем экзаменационных работ предыдущих лет.

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Способы комментария проблемы. Письменное оформление комментария.

Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте. Требования к формулировке позиции автора в письменной работе. Анализ оформления авторской позиции в письменных работах выпускников.

Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила использования аргументов. Источники аргументации. Анализ письменных работ выпускников с точки зрения правильности и убедительности приводимых аргументов.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логические ошибки, их характеристика и предупреждение. Абзацное членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их предупреждение.

Точность и выразительность речи. Речевая культура. Требования к точности и выразительности речи. Грамматический строй речи. Речевые недочеты.

Фоновое оформление работы. Фактические ошибки, их предупреждение.

Этическая норма.

Анализ и редактирование образцов ученических сочинений. Редактирование собственных текстов.

Обобщающее повторение.


Литература для учителя


1. Методическое пособие, изд. «Экзамен», серия «ЕГЭ. Практикум».

2. ЕГЭ-2009. Русский язык. ГиА, ЕГЭ. Нормы оценки знаний. А.Ю.Бисеров. изд. «Эксмо»,

2009 г. В книге помещён «Свод правил русской орфографии и пунктуации (1956 г.)».

3. Е.П. Марченко. Основы речевой культуры и стилистики. Краснодар, 2007г.

4. Методический анализ содержания и результатов ЕГЭ по русскому языку 2008 года в

Краснодарском крае и рекомендации по подготовке к экзамену 2009 года. Р.М.Гриценко,

Е.Л.Николаевская;

5. Методический анализ содержания и результатов ЕГЭ по русскому языку 2009 года в

Краснодарском крае и рекомендации по подготовке к экзамену 2010 года. Р.М.Гриценко,

Е.Л.Николаевская.

6. Методические рекомендации ККИДППО для ОУ Краснодарского края о преподавании

русского языка в 2009-2010 учебном году;

7. Д.Э.Розенталь. Справочник по орфографии и пунктуации. Издание разных лет

8. Секреты хорошей речи. И.Б.Голуб, Д.Э.Розенталь. Издания разных лет.

9. Учебные пособия серии «ЕГЭ. 100 баллов», изд. «Экзамен».



Литература для учащихся


1. Исходные тексты, комментарии, упражнения и задания к ним. Приложение 1

«Методического анализа содержания и результатов ЕГЭ …»: 2008, 2009 гг.

2. Марченко. Основы речевой культуры и стилистики. Учебное пособие. Краснодар, 2007 г.

3. Образцы сочинений, получивших по оценке экспертов наибольшее количество баллов.

Приложение 2 «Методического анализа содержания и результатов ЕГЭ …»: 2008, 2009 гг.

4. Учебные пособия серии «ЕГЭ. Интенсивная подготовка».

5. Учебные пособия серии «ЕГЭ. 100 баллов» и др.

6. Учебные пособия серии «ЕГЭ. Вступительные испытания».

7. Учебные пособия серии «ЕГЭ. Тестовые задания».


Учебно – методическое обеспечение


  1. Таблицы

  2. Комплекты карточек

  3. Наборы текстов для практикумов и самостоятельной работы




















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

программного материала элективного курса «Введение в ЕГЭ (русский язык)»



№№

занят.

Дата по лану


Дата по факту



Тема занятия

форма заня-тия /соответ- ствие зада-

ниям ЕГЭ


1

03.09


Введение.

Особенности ЕГЭ по русскому языку

лекция


2

05.09


Спецификация, кодификатор и демонстрационная

версия экзаменационной работы.

практикум


3

10.09


Литературный язык. Языковые нормы. Типы норм.

Словари русского языка.

лекция

практикум


4

12.09


Орфоэпические нормы. Основные правила орфо-эпии. Предупреждение ошибок на орфоэпическом уровне.

работа с тестами

А1


5-6

17.09

19.09


Лексические нормы. Лексическое значение слова. Многообразие лексики русского языка. Фразеология.

Речевые ошибки на лексическом уровне.

практикум

А2, А11


7

24.09


Предупреждение речевых ошибок на лексическом уровне. Тренировочно-диагностическая работа по орфоэпии и лексике.

самост.работа

А3


8-9

26.09

01.10


Словообразовательные нормы. Способы словообразования. Предупреждение ошибок при словообразовательном анализе.

работа с тестами

В1


10

03.10


Морфологические нормы. Правила образования форм слов разных частей речи.

практикум

А3


11

08.10


Морфологический анализ слов разных частей речи.

исслед.работа

А10, В2


12

10.10


Грамматические и речевые ошибки на морфологи-ческом уровне. Тренировочно-диагностическая работа по словообразованию и морфологии.

самост.работа

А10


13

15.10


Использование алгоритмов при написании –Н- и –НН- в суффиксах разных частей речи.

практикум

А12


14

17.10


Правописание корней и приставок.

практикум

А13, А14


15

22.10


Правописание личных окончаний глаголов и суф-фиксов причастий настоящего времени.

исслед.работа

А15


16

24.10


Правописание суффиксов различных частей речи

(кроме –Н- и –НН-).

тренинг

А16


17

29.10


Предупреждение ошибок при написании НЕ и НИ.

работа с тестами

А17


18

31.10


Слитное, дефисное и раздельное написание омони-мичных слов и сочетаний слов.

исслед.работа

А18


19

12.11


Тренировочно-диагностическая работа по проверке навыков орфографической грамотности.

самост.работа


20-21

14.11

19.11


Синтаксические нормы. Словосочетание, виды словосочетаний, их построение. Лексическая сочетаемость слов.

тренинг

А5, В3


22

21.11


Предложение. Порядок слов в предложении. Грам-матическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предло-жения, способы их выражения.

практикум

А8


23

26.11


Простые и сложные предложения. Односоставные предложения. Неполные предложения.

практикум

А9, В4


24

28.11


Интонационная норма. Нормы согласования (согласование сказуемого с подлежащим, согласова-ние определений с определяемым словом)

тренинг

А5


25

03.12


Нормы управления. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчи-ненных предложений.

практикум

А5, А19, А20


26

05.12


Нормы примыкания. Правильное использование деепричастного оборота. Правила преобразования прямой речи в косвенную.

практикум

А4


27

10.12


Синтаксическая синонимия. Тренировочно-диагностическая работа по теме «Синтаксические нормы» ( А19-А26).

самост.работа

А26


28-29

12.12

17.12


Знаки препинания в простом предложении (с од-нородными членами предложения, при обособлении второстепенных членов предложения)

работа с тестами

А19,А20, А22

В5, В6


30

19.12


Предложения со словами и конструкциями, грам-матически не связанными с членами предложения

работа с тестами

А21


31

24.12


Знаки препинания в сложноподчиненных и бес- союзных предложениях

практикум

А23, А24


32

26.12


Знаки препинания в сложных предложениях с союзной и бессоюзной связью

работа с тестами

А25


33-34

26.12


Итоговая зачетная работа по тестам А1-А26,

В1-В7 (с само- и взаимопроверкой по окончании работы)



35

14.01


Повторение (орфоэпические, лексические, морфологические нормы)

тренинг

А1-А11


36

16.01


Повторение трудных тем орфографии

тренинг

А12-А18


37

21.01


Повторение трудных тем синтаксиса

тренинг

А19-А26


38

23.01


Микротекст (структура, смысловая и композиции-

оная целостность текста). Логико-смысловые отно-шения между частями текста.

работа / текст

А6, А7


39

28.01


Основная и дополнительная информация текста.

Информационная обработка текста.

исслед.работа

А27, А28


40

30.01


Средства связи предложений в тексте (смысловые, лексические, морфологические).

работа / текст

В7


41

42

43

04.02

06.02

11.02


Функционально-смысловые типы речи, их отличи-тельные признаки. Предупреждение ошибок при определении типов речи в микротексте.

практикум.

А29


44

13.02


Функциональные стили, их специфика. Предупреждение ошибок при определении стиля текста, его фрагмента.

практикум

А29


45

46

18.02

20.02


Изобразительно-выразительные средства языка. Выразительные средства лексики и фразеологии. Тропы (эпитет, метафора)

мини-исслед.

В8


47

48

25.02

27.02


Тропы (сравнение, метонимия, синекдоха, ирония

и др.) Умение находить их в тексте.

мини-исслед.

В8


49

04.03


Стилистические фигуры, их роль в тексте.

В8


50

06.02


Тренировочно-диагностическая работа по теме «Микротекст» (А6, А7, А27-А30, В8).

А6, А7, А27-

30, В8


51

11.03


Коммуникативный уровень выполнения экзаме-национной работы. Требования к письменной работе выпускника ( критерии содержания, композиция, речевое оформление, грамотность)

лекция

практикум


52

13.03


Исходные тексты, их жанровое многообразие. Информационная насыщенность текстов предыдущих лет. Анализ исходного текста.

работа / текст


53

18.03


Формулировка проблем исходного текста. Пробле-матика текстов предыдущих лет. Варианты форму-лировок проблемы. Анализ текстов и проблем

лучших экзаменационных работ прошлых лет.

практикум

К1


54

20.03



Проблема и её комментарий. Способы коммен-тария проблемы, его письменное оформление.

мини-сочин.

К2


55

01.04



Авторская позиция, её отражение в тексте. Требования к формулировке авторской позиции в письменной работе выпускника.

мини-сочин.

К3


56

03.04


Аргументация собственного мнения по проблеме.

Источники аргументации. Правила использования аргументов. Этическая норма.

мини-сочин.

К4, К11


57

58

08.04

10.04


Анализ письменных работ выпускников предыду-щих лет с точки зрения правильности и убедитель-ности приводимых аргументов.

исслед.работа

К4


59

15.04


Смысловая цельность, речевая связность и после-довательность изложения письменной работы

практикум

К5

60

17.04


Требования к точности и выразительности речи экзаменационной работы. Речевые ошибки и недочёты. Фактические и фоновые ошибки.

практикум

К6, К12

61

62

22.04

24.04


Тренировочно-диагностическая работа (написа-ние сочинения)

сочинение

К1-К12

63

64

29.04

06.05


Анализ и редактирование своих работ

самост.работа

65

66

08.05

13.05


Анализ и редактирование образцов ученических сочинений. Подготовка к репетиционному ЕГЭ.

тренинг

67

15.05


Итоговая зачетная работа в форме репетиционного ЕГЭ

А, В, С

68

20.05


Анализ (самоанализ) итоговых зачетных работ

мини-исслед.

К1-К12


69

22.05


Психологическая подготовка к ЕГЭ («Я справлюсь с работой на ….. баллов») - письменная работа с аргументацией уверенности.

психологич. практикум,

мини-сочинение


70



Резервное занятие










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Элективный курс «Введение в ЕГЭ (русский язык)» может быть использован в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 10 - х классов любого профиля при подготовке к единому государственному экзамену (далее – ЕГЭ). Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся старших классов, сформированные в основной школе. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формирование практических навыков выполнения тестовых заданий на ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.

Место предмета в базисном учебном плане

Программа составлена в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение элективного курса.

В соответствии с учебным планом МКОУ Евстратовская СОШ на изучение курса в 10 классе отводится 2 часа в неделю, всего 70 часов

Общая информация

Номер материала: 276560
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>