Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа элективного курса "Занимательная лингвистика" (6 класс)

Программа элективного курса "Занимательная лингвистика" (6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 3















ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИКА»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 «Б» КЛАССА









Автор-составитель:

учитель русского языка и литературы

Петунина Наталия Николаевна









Г. Кировград, 2014г.

Пояснительная записка

Русский язык – сложный учебный предмет, но в то же время и социально значимый: он является и средством общения, и инструментом познания, и основой нашей культуры. Без хорошего знания языка невозможно добиться успехов в учебе, в профессиональной деятельности. Тем не менее, свободное грамотное владение им оказывается трудным для большинства школьников. А строгие рамки урока и насыщенность школьной программы не всегда способствуют формированию познавательного мотива и интереса к родному языку. Но именно от интереса к изучаемому предмету во многом и зависит успешность обучения. К сожалению, нечасто можно встретить учеников, которые называют любимым предметом русский язык. Главной задачей учителя-предметника считается научить грамотно писать. Между тем в языке есть чудесные превращения слов, даль истории, многочисленные тайны и секреты, но на уроках обо всем этом не говорится.

Предлагаемый курс «Занимательная лингвистика» помогает восполнить этот пробел, так как побуждает узнавать что-то новое о русском языке, развивать самостоятельность учащихся, их творческую инициативу.

Основной целью данного курса является формирование познавательного мотива и интереса у шестиклассников. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

Способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, обогащению словарного запаса учащихся;

Содействовать развитию речи учащихся;

Совершенствовать навыки лингвистического анализа;

Развивать гибкость и самостоятельность мышления;

Формировать умение видеть в самом обычном явлении русского языка удивительное и необычное.

Обучающиеся на конец года должны знать:

Основные термины и понятия, связанные с лексикой, синтаксисом, фонетикой, морфологией, орфографией;

Изобразительно-выразительные средства языка;

Некоторые нормы русского языка: произносительные и словоупотребительные;

Лексическое значение и смысл слова в контексте.

Обучающиеся должны уметь:

Пользоваться орфографическим, словообразовательным, фразеологи-ческим, этимологическим, толковым словарями;

Различать слова-паронимы, омонимы, синонимы, архаизмы, неологизмы и т.д.;

Подбирать антонимы, синонимы, фразеологические обороты;

Осмысленно воспринимать слово и уместно употреблять его в речи, строить общение в соответствии с правилами речевого поведения.

Программа рассчитана на 35 часов.





























Учебно-тематический план

п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Форма проведения и виды деятельности

Коррек-тировка

1.

Великий, могучий, волшебный язык.

1

Сообщение учителя на тему: «Исторический путь русского языка».

Писатели о языке. Сочинения учащихся «Для чего нужно изучать родной язык?»


2.

Чудесные превращения слов.

1

Лингвистические конкурсы: шарады, метаграммы, лого-грифы, перевертыши, анаграммы.


3.

В гости к фонетике и графике.

1

Рассказ учителя о фонетике, графике как науках, о правилах чтения и записи транскрипции. Практи-кум по составлению транскрипции поэтического текста.


4.

Путешествие в страну Орфоэпия.

1

Инсценировка. Работа со словарями. Игра «как правильно сказать?»


5.

«Словарь – это вселенная в алфавитном порядке.

1

Групповая форма. Работа со словарями. Игра «Кто быстрее?» Загадки.


6.

Наш друг – толковый словарь.

1

Беседа. Работа со словарем.


7.

«Необыкновенные родственники».

1

Беседа. Работа с этимологическим словарем. Групповое исследование.


8.

Слова-близнецы. Словарь омонимов.

1

Рассказ учителя об омонимах, омофонах, омографах, омоформах. Работа со словарем.


9.

Слова-друзья. Словарь синонимов. Употребление синонимов в речи.

1

Беседа. Работа со словарем. Групповые мини-исследования. Игра «Подбери синоним».


10.

Слова-антиподы. Словарь антонимов.

1

Беседа. Работа со словарем. Игра «Вспомни пословицу».


11.

Слова-старики и слова-младенцы.

1

Рассказ учителя об устаревших словах, неологизмах. Работа с толковым словарем в группах. Игра «Найди устаревшее слово».


12.

Путешествие в страну иностранных слов.

1

Беседа. Работа со словарем. Лингвисти-ческие загадки.


13.

Энциклопедия одного слова.

1

Лингвистический турнир. Групповая форма. Работа со словарями.


14.

«Родные россыпи жемчужин»

(В.И. Даль и его словарь)

1

Сообщение учителя о В.И. Дале. Знакомство с его словарем.


15.

«Почему мы так говорим?» (из истории слов и выражений)

1

Инсценировка. Сообщения учащихся. Загадки-складки.


16.

Веселая фразеология.

1

Игра-путешествие. Групповая форма.


17.

Слово под микроскопом.

1

Беседа. Работа со словообразовательным словарем. Викторина по словообразованию.


18.

Словарь языка А.С. Пушкина.

1

Беседа. Знакомство со «Словарем языка Пушкина». Проведение мини-исследования языка произведений Пушкина.


19.

Красна речь пословицей.

1

Беседа о пословицах и поговорках Игра «Продолжи пословицу». Лото пословиц и поговорок.


20.

История происхождения имен.

1

Сообщение учителя на тему: «Ономастика как наука». Сочинения учащихся «Зачем нужно человеку имя?». Рассказ об истории возникновения и про-исхождения имен.


21.

Ты и твое имя.

1

Беседа о происхожде-нии имен учащихся. Мини-исследование «Соотношение характе-ра со значением имени».


22.

Загадки наших фамилий.

1

Сообщение учителя об антропонимике, о происхождении русских фамилий. Проведение мини-исследования о происхождении фамилий учащихся. Лингвистическая разминка «Доскажи словечко».


23.

Имена литературных героев.

1

Сочинения учащихся об истории происхождения имен сказочных героев. Сообщение учителя о происхождении имен литературных героев.


24.

Времена года. Откуда пришли названия месяцев?

1

Сообщения учащихся о происхождении названий месяцев. Загадки о временах года.


25.

Почему их так называют? Путешествие в мир растений.

1

Сообщение учителя о флористике как науке. Сообщения учащихся о происхождении некоторых растений.


26.

Почему их так называют? Путешествие в мир животных.

1

Групповая форма. Кроссворд.


27.

О чем рассказывают географические названия?

1

Сообщение учителя о топонимике как отрасли ономастики, о топонимических словарях.


28.

История названия г. Кировграда, окружающих населенных пунктов.

1

Беседа. Сообщения учителя и учащихся о происхождении названия города, населенных пунктах.


29.

«Их именами названы улицы»

1

Сообщения учащихся об улицах, которым при-своены имена революционеров и героев войны, о «литературных» улицах.


30.

Приключения в стране Морфологии

1

Наблюдения над трудными случаями языка. Грамматические викторины.


31.

«казнить нельзя – помиловать»

1

Беседа. Сочинения учащихся «Роль знаков препинания в языке»


32.

«Веселая орфография». Орфографические сказки.

1

Рассказ учителя о главном принципе русской орфографии. «Веселые правила» орфографии. Работа с орфографическим словарем. Сочинения учащихся (сказки, стих.)


33.

Культура речи. «Мы собеседники» (искусство вести беседу)

1

Беседа о культуре речи: как разговаривать по телефону, как обращаться к знакомым и незнакомым людям и т.д.(групповая форма). Инсценировка. Игра «Ежели вы вежливы».


34.

«Аз да буки – целая наука». (о возник-новении и развитии письменности)

1

Рассказ учителя. Знакомство с историей создания кириллицы.


35.

Турнир знатоков русского языка.

1

Игра-соревнование по пройденному материалу.






Литература

  1. Вартаньян Э.А. В честь и по поводу. – М.: Сов. Россия, 1987

  2. Ветвицкий В.Г. Современное русское письмо. Факультативный курс. Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1974

  3. Горбаневский М.В. В мире имен и названий. – М.: Знание, 1983

  4. Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. – М., 1976

  5. Зима Д., Зима Н. Тайна имени: 365 тайн имени. – М.: РИПОЛ классик,2005

  6. Майорова Т.В. Кружок местной топонимики для учащихся 7-8 классов//Русск. яз. в школе. 1987. - №4

  7. Материалы по занимательной грамматике русского языка/А.Т. Арсирий – М.: Просвещение,1967

  8. Организация внеклассной работы по русскому языку6 Пособие для учителя. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000

  9. Суперанская А.В., Суслова А.В. Современные русские фамилии. – М.: Наука, 1981

  10. Творческая работа на уроках русского языка. 5-11 классы: нестандартные задания, рекомендации, уроки/ авт.-сост. Н.М. Сулицкая.- Волгоград: Учитель, 2011

  11. Успенский Л.В. Слово о словах. Ты и твое имя. – Л., 1962

  12. Черных О.Г. Игровые уроки по литературе: 5 класс. – М.: ВАКО, 2008

  13. Энциклопедический словарь юного филолога/ сост. М.В. Панов. – М.,1984

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров576
Номер материала ДA-052881
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх