Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа элективного учебного предмета "Историческая картография"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Программа элективного учебного предмета "Историческая картография"

библиотека
материалов

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ИСТОРИЧЕСКАЯ КАРТОГРАФИЯ"

Пояснительная записка

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:


Данный курс учит работать с картой и графическим материалом, моделировать процессы и события, способствует наглядному и образному восприятию изучаемого.
Основная цель курса показать, что исторические события происходят как во времени, так и в пространстве. Лишь в связи с определенными пространственными условиями могут быть понятны многие исторические события.
Задачи:

- усвоить различные приемы в работе с картой, как объектом анализа, показать какие познавательные возможности заключены в карте и как их можно использовать;

- отработать навыки работы анализа карт;

- овладеть умениями и навыками решать различные картографические задания;

- помочь учащимся при подготовке к олимпиадам и выполнению заданий ЕГЭ по предмету.


Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Вокруг карты» учителя истории из г. Ульяновска Некрасовой Т.Н., дополнена авторскими материалами.


Обоснование выбора программы для разработки рабочей программы:

Рабочая программа Некрасовой Т.Г. «Вокруг карты» отражает базовый уровень картографической подготовки учеников по истории, в программе изучаются все исторические периоды истории России, которые встречаются в вопросах и заданиях ЕГЭ по истории.


Информация о внесенных изменениях в программу и их обоснование:

В авторскую программу Некрасовой Т.Г. «Вокруг карты», внесены следующие изменения:

  • Добавлены темы №№ 9,10.



Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требованиями к уровню подготовки в соответствии с государственным образовательным стандартом:

Элективный учебный предмет«Историческая картография» позволяет закрепить, систематизировать и расширить картографические знания и умения обучающихся, более детально познакомиться с особенностями извлечения картографической информации, помогает обучающимся подготовиться к сдаче ГИА по истории, научиться выполнять задание ЕГЭ В 8 – В 11 («Историческая карта»), предназначен для обучающихся 11 классов.


Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа:

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, в том числе 2 часа для итогового повторения.


Информация об используемом УМК:


  1. Атлас История России с древнейших времен до 16 века. М., Дрофа,2013

  2. Атлас История России 17-18 вв. М., Дрофа, 2013

  3. Атлас История России 19 в. М., Дрофа, 2013

  4. Атлас Отечественная история ХХ век. М., Дрофа, 2013.

  5. Некрасова Н.Г. Рабочая программа «Вокруг карты», 2006.



Содержание рабочей программы



Тема 1.(Вводная). Историческая карта – важный и особый источник знаний о прошлом (1 час).
Виды исторических карт: обзорные, обобщающие, тематические, картосхемы, локальные планы, планы на местности, контурные карты. Сравнение географической и исторической карт. Масштаб карты. Легенда карты. Условные обозначения на карте.

Тема 2.«Откуда есть пошла русская земля» (1 час).
Праславяне: прародина и расселение. Географическое положение восточного славянства. Географическая и природно-климатическая характеристики отдельных регионов страны: Север, Поднепровье, Юго- запад, Северо-восток. Развитие внутренней и внешней торговли. «Путь из варяг в греки».

Тема 3. Русь удельная (2 часа).
Географическое положение русских земель: влияние географического положения на экономику. Географическое положение Новгорода. Близость к Северной Европе, странам Прибалтики. Торговля. Внешнеторговые связи. Города Северо – Восточной Руси.
Походы Батыя на Русь. Отражение агрессии с Запада.

Тема 4. Единая Россия (2 часа).

«Собирание» русских мель вокруг Москвы от Даниила Александровича до Василия3.
Внешняя политика Ивана Грозного – присоединение Казанского и Астраханского ханств. Начало присоединения Сибири – поход Ермака. Ливонская война.
География Смуты: походы «самозванцев», восстание Ивана Болотникова, первое и второе народные ополчения.

Тема 5. Россия в XVII веке (1час).
Хозяйство России: новые явления. Колонизационные процессы. Освоение Сибири. Русские землепроходцы. Изменения территории России к концу XVII века.
Восстание Степана Разина. «Бунташный век».

Тема 6.Россия при Петре I (1 час).


Районы политической, экономической и социальной активности. Строительство городов и гаваней, каналов и судов. Внешняя политика. Северная война: сражения на суше и на море. Территориальные изменения государства.


Тема 7.Время дворцовых переворотов (2 часа).

Социально-экономическое, политическое развитие России. Внешняя политика.

Русско-турецкая война 1735-1739 гг., русско-швецкая война 1741-1743 гг., участие России в Семилетней войне 1756-1763 гг. (сражение при Грос-Егерсдорфе 19.08.1757 г., сражение при Кунеррсдорфе 1.08.1759 г., взятие Берлина русскими войсками 28.09.1760г.).


Тема 8.Россия при Екатерине II (2 часа).
Районы политической, экономической и социальной активности. География восстания Емельяна Пугачева. Внешняя политика. Русско – турецкие войны. Русско-швецкая война 1788-1790 гг., Итальянский и Швейцарский походы Суворова в 1799 г. Разделы Речи Посполитой. Изменения территории России. Территория России к концу XVIII века.


Тема 9.Россия в XIX веке (4 часа).

Российская империя в начале XIX века. Внешняя политика России в начале XIX века. Отечественная война 1812г. Заграничные походы русской армии 1813-1814 гг. Общественные движения в первой четверти XIX в. Российская империя во второй четверти XIX в. (Европейская часть). Внешняя политика России во второй четверти 19 в. Кавказская война. 1817-1864 гг. Русские исследования Сибири и Северной Америки. Крымская война 1853-1856 гг. Присоединение Средней Азии. Экономическое развитие России в середине XIX в. (Европейская часть). Отмена крепостного права в 1861 г. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Экономическое развитие России во второй половине XIX в. (Европейская часть). Российская империя в конце XIX века.


Тема 10. Россия в XX веке (16 часов).

Народы Российской империи в начале XX в. Российская империя в начале XX в. Русско-японская война 1904-1905 гг. Оборона Порт-Артура. Революция 1905-1907 гг. в России. Российская империя в 1907-1914 гг. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Российская империя в годы первой мировой войны. Россия в 1917 г. Советы, общественные учреждения и организации накануне Октября. Основные политические партии России в 1917 г. Накануне Октября. Октябрьская революция 1917 г. Установление Советской власти. Гражданская война и интервенция в России (1918-1921). Экономика страны в 20-е годы. Образование Союза ССР.Национально-государственное строительство в 1922-1936 гг. Международное положение и внешняя политика СССР (1921-1941 гг.). Вторая мировая война. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.). Народное хозяйство СССР в 1946-1965 гг. Народное хозяйство СССР в 1966-1990 гг.). Национальный состав населения СССР (по союзным и автономным республикам, автономным областям и округам). СССР и мировое сообщество (1945-1990 гг.). Распад СССР. Российская Федерация и сопредельные государства. Экологические проблемы и охрана природы в республиках бывшего СССР. Религии населения республик бывшего СССР. Карта мира в 2000-е годы.


Итоговоеповторение (2 часа).


Требования к уровню подготовки обучающихся:


Обучающиеся должны знать:

  • Классификацию карт по группам (группа общих карт, обзорные карты, тематические карты).

Обучающиеся должны уметь:

  • локализовать историческое событие на карте, используя ее легенду;

  • сопровождать показ по карте словесным описанием;

  • анализировать содержание исторической карты с использованием дополнительных источников;

  • решать проблемные задачи, используя карту в качестве исторического источника;

  • распознавать исторический факт по историко - географической привязке;

  • устанавливать соответствия географических объектов и их исторических названий;

  • сравнивать и сопоставлять исторические карты;

  • применять приобретенные знания для выполнения творческо – поисковой деятельности и выполнения тестовых заданий и заданий ЕГЭ по предмету.




Литература и средства обучения


Основная и дополнительная литература

  • «Энциклопедия Россия IX-XX вв.», М., 2013

Учебные и справочные пособия

  • А.С.Орлов «История России в схемах. Учебное пособие», М., 2012

  • И. Бабленкова «История России. Все темы для подготовки к ЕГЭ. Учебное пособие», М., 2012

  • Ю.А Морозов «Подготовка к ГИА и ЕГЭ. Картографический практикум по истории России с древнейших времен до конца XVIII века», М., 2013

  • Р.В. Пазин «Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. 400 заданий высокого уровня сложности», Р., 2013

Учебно-методическая литература

  • Р.В. Разин «История. Подготовка к ЕГЭ. 120 исторических личностей: материалы биографий. Задание С-6: историческое сочинение. Учебно-методическое пособие», Р., 2013

Средства обучения

  • CD «Интерактивный мир». «Энциклопедия. История России. 862-1917», Коминфо, 2004

  • CD «История России. Часть 2. 1918-1940. 20 век», Клио Софт, 2002

  • CD «История России. Часть 1. 1900-1917. 20 век», Клио Софт, 2002

  • CD «Великая отечественная война. Наши победы», Новый диск, 2010

  • раздаточный материал

  • компьютер

  • проектор

  • интерактивная доска

Дидактические материалы

  • Г.В. Клокова «Тестовые задания по истории России», М., 2010

  • «История России. Контрольно-измерительные материалы», М., 2011




Календарно-тематическое планирование





Тема раздела,

урока


Количество

часов, отведенное на изучение тем, разделов


Виды и формы

контроля


Дата

прохождения темы, раздела

Тема № 1. Вводная. Историческая карта – важный и особый источник знаний о прошлом.

1 час

Беседа


Тема № 2. «Откуда есть пошла русская земля»

1



2.

Восточные славяне. Древнерусское государство в IX– XII вв. «Путь из варяг в греки».


1

Задание 1 (А, Б), Задание 2, 5.

КИМ (В 8 – В 11).


Тема № 3. Русь удельная.

2 часа



3.

Русские земли и княжества в XII-начале XIII вв.

1

выполнение заданий В8-В1


4.

Походы Батыя на Русь. Отражение агрессии с Запада.


1

выполнение заданий В8-В11


Тема № 4. Единая Россия.

2 часа



5.

Образование и укрепление единого русского государства (вторая половина XV – XVI вв.).

1


выполнение заданий В8-В11


6.

География Смуты: походы «самозванцев», восстание Ивана Болотникова, первое и второе народные ополчения.


1

Задание 3,

выполнение заданий В8-В11


Тема 5. Россия в XVII веке (1час).

1 час



7.

Хозяйство России. Освоение Сибири. «Бунташный век».

1


выполнение заданий В8-В11, задание 4.


Тема 6. Россия при Петре I (1 час).


1 час



8.

Внутренняя и внешняя политика Петра I. Петровские преобразования.

1


выполнение заданий В8-В11 по плану


Тема 7. Время дворцовых переворотов.


2 часа



9-10.

Социально-экономическое, политическое развитиеРоссии. Внешняя политика.


2

выполнение заданий В8-В11


Тема 8. Россия при Екатерине II

2 часа



11-12.

Социально-экономическое и политическое развитие России. География восстания Емельяна Пугачева. Внешняя политика. Изменения территории России. Территория России к концу XVIII века.


выполнение заданий В8-В11 по плану


Тема 9. Россия в XIX веке.


4 часа



13.

Российская империя в начале XIX века. Внешняя политика России в начале XIX века.

1

выполнение заданий В8-В11


14.

Российская империя при Николае I. Внешняя политика России во второй четверти XIX в.

1

выполнение заданий В8-В11


15-16.

Россия при Алексанре II. Внутренняя и внешняя политика. Российская империя в конце XIX века.


2

выполнение заданий В8-В11


Тема 10. Россия в XX веке.


16 часов



17.

Российская империя в начале XX в.

1

выполнение заданий В8-В11


18-19.

Российская империя в 1907-1914 гг. Российская империя в годы первой мировой войны.

2

выполнение заданий В8-В11


20-21.

Россия в 1917 г. Октябрьская революция 1917 г. Установление Советской власти.

2

выполнение заданий В8-В11


22-23.

Гражданская война и интервенция в России (1918-1921). Экономика страны в 20-е годы. Образование Союза ССР.

2

выполнение заданий В8-В11


24-25.

Международное положение и внешняя политика СССР (1921-1941 гг.).

2

выполнение заданий В8-В11


26-27.

Вторая мировая война. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.).

2

выполнение заданий В8-В11


28.

Народное хозяйство СССР в 1946-1990 гг. Национальный состав населения СССР.

1

выполнение заданий В8-В11


29-30.

СССР и мировое сообщество (1945-1990 гг.). Распад СССР. Российская Федерация и сопредельные государства.

2

выполнение заданий В8-В11


31.

Экологические проблемы и охрана природы в республиках бывшего СССР.

1

выполнение заданий В8-В11


32.

Карта мира в 2000-е годы. Глобализация.



1

выполнение заданий В8-В11


Итоговое повторение

2 часа



























ПРИЛОЖЕНИЯ


Творческие задания по карте:


Задание 1.


А) Задание от Ярослава Мудрого: проложите по карте путь Анны Ярославны во Францию. Расскажите, через какие страны ей придется проехать, что интересного может встретить она на своем пути?

Б) Новгородский купец отправляется на ярмарку в Шампань. Проложите для него наиболее безопасный и короткий путь.

В) Проложите по карте путь первопроходца 17 века (на ваше усмотрение). Запишите в дневнике, каких животных и какие природные явления увидел он на своем пути? Какие народности ему встретились? Чем они занимались?

Задание 2.
Прочитайте фрагмент из русской летописи, выделите древние географические названия и дайте их современные варианты.
«…Был путь из Варяг в Греки и из Грек по Днепру, а в верховьях Днепра – волок до Ловати, а по Ловати можно войти в Ильмень, озеро великое. Из того же озера вытекает Волхов и впадает в озеро великое Нево, и устье того озера впадает в море Варяжское. И по тому морю можно идти до Рима, а от Рима можно прийти по тому же морю к Царьграду, а от Царьграда можно прийти в Понт-море, в которое впадает Днепр-река. Днепр же вытекает из Оковского леса и течет на юг. Двина из того же леса течет и идет на север и впадает в море Варяжское. Из того же леса течет Волга на Восток и впадает семьюдесятью рукавами в море Хвалисское. Так из Руси можно идти по Волге в Болгары и в Хвалисы, а по Двине – в Варяги, из Варяг до Рима».

Задание 3.
Составьте кроссворд «География Смуты»:
1. Город, в котором была разбита армия Болотникова.

2. Первый русский город, куда направился в 1604 г. Лжедмитрий 1.

3. Московская улица, на которой был ранен во время битвы Пожарский.

4. Город, вблизи которого находился Ипатьевский монастырь.

5. Место ссылки В.Шуйского, определенное Лжедмитрием 1.

6. Город, через который проходил маршрут движения Второго ополчения на Москву.

7. Город, более полутора лет выдерживавший осаду польских войск.

8. Город, занятый шведами во время Смуты и заявивший об отделении от России.

9. Место гибели Лжедмитрия 2.

10. Деревня, в которой находился лагерь Лжедмитрия 2 на подступах к Москве.

Задание 4.
На основании документа о походе Ермака определите, по каким рекам продвигался отряд Ермака, какие города завоевали казаки. Найдите их на карте.


«… Ермаку же тогда пребывающу в Чингыде граде, внегда ж приспе путь струговой, маия в 9 день 7089 году, поплыв вниз по Туре со всяким искусом неспешно, доехав до устья Туры реки…

…Оттоле поплыша вниз по Тоболу июня в 29 день и доплыша до урочища Караулнаго Яру; тубе на Тоболе место уское, кучюмляне же оградишацепми железными, яко да удержат вся струги и казаков убиют…

…И поплыв до усть Тавды реки и стояша 5 неделю, размышляша, яко да идут с вожаками вспять по Таведе вверх и через Камень вогуличами да возвратятся…

…Собрание же вои чюваши, казачьи орды, вогуличи, остяки и вситатарове отпустив Кучюм из города своего с сыном своим Маметкулом по Тоболу на встречу Ермаку, сам же учинив засеку под Чюваши на Иртыше реке и град окомъями и на усть Тоболу крепкую стражу поставив…

…Видев же Кучюм царства своего конечное лишение и разорение всем, бежав из града своего Кашлыка, еже Сибирь завома, октября в 26 день, по явлении нощию; встав тайно и всем своим рече: «Бежим немедленно, донележевси зле не умрем от казаков наглою смертию». И вси из града невозвратно бегоша на степ в Казачью орду на прежное свое селение; грады жьЧювашской и кашлык, Сузгун, Бишик, Абалак и протчие, гоними невидимою Божиею силою, оставиша пусты…»

Ремизовская летопись.


Задание 5.

Прочитайте фрагмент из русской летописи, выделите древние географические названия и дайте их современные варианты.


«…Был путь из Варяг в Греки и из Грек по Днепру, а в верховьях Днепра – волок до Ловати, а по Ловати можно войти в Ильмень, озеро великое. Из того же озера вытекает Волхов и впадает в озеро великое Нево, и устье того озера впадает в море Варяжское. И по тому морю можно идти до Рима, а от Рима можно прийти по тому же морю к Царьграду, а от Царьграда можно прийти в Понт-море, в которое впадает Днепр-река. Днепр же вытекает из Оковского леса и течет на юг. Двина из того же леса течет и идет на север и впадает в море Варяжское. Из того же леса течет Волга на Восток и впадает семьюдесятью рукавами в море Хвалисское. Так из Руси можно идти по Волге в Болгары и в Хвалисы, а по Двине – в Варяги, из Варяг до Рима».

Памятка по решению познавательных задач


  1. Внимательно прочтите условие задачи и запомните вопросы к ней.


  2. Начните обдумывать данные в тексте условия и определите, что они дают для ответа на вопрос.


  3. Если в условии не хватает каких-либо данных, вспомните, что вы знаете по теме задачи, и подумайте, что из этих знаний может помочь решению.


  4. Свое решение обязательно докажите. Если из условия задачи следует несколько выводов, каждый из них надо доказать. Проверьте, готовы ли вы ясно и убедительно изложить доказательство.


  5. Проверьте, является ли ваше решение ответом по существу вопроса задачи. Полон ли ваш ответ? Нет ли лишнего, не относящегося к вопросу задачи?


  6. Еще раз проверьте, нет ли в условии задачи данных, противоречащих вашему решению. Все ли данные вы учли?


  7. Проверьте, все ли возможные выводы по существу вопроса задачи вы сделали и доказали.


  8. Подумайте, не противоречат ли друг другу данные условия задачи, не помогают ли одни данные понять значение других данных того же условия?


Правила заполнения контурных карт.


  1. Перед тем, как приступить к работе, продумайте ее до конца. Рассчитайте, где написать названия стран, рек, городов, где обозначить границы, походы и прочее так, чтобы надписи и знаки не мешали друг другу.


  2. При заполнении карты пользуйтесь цветными карандашами.


  3. Территории государств раскрашивайте ровно, бледными цветами.


  4. Границы и направления военных действий, походов путешественников обозначайте так, чтобы они отличались от окраски государств.


  5. Названия государств, рек, городов, годы пишите чернилами тонким пером.


  6. Условные обозначения подбирайте по указанию учителя или самостоятельно. Рядом с каждым вопросом задания укажите выбранное условное обозначение.


  7. Если при выполнении заданий встречаются затруднения, обращайтесь к соответствующим картам атласа или к учебнику.



Аннотация

Рабочая программа элективного учебного предмета «Историческая картография» составлена на основе авторской программы «Вокруг карты» учителя истории г. Ульяновск Некрасовой Т.Г. Рабочая программа предназначена для обучающихся 11 классов.


Цели: развитие и совершенствование умений школьников работать с исторической картой и графическим материалом, моделировать процессы и события, способствующие наглядному и образному восприятию изучаемых событий.

Задачи:

- усвоить различные приемы в работе с картой, как объектом анализа, показать какие познавательные возможности заключены в карте и как их можно использовать;

- отработать навыки работы анализа карт;

- овладеть умениями и навыками решать различные картографические задания;

- помочь учащимся при подготовке к олимпиадам и выполнению заданий ЕГЭ по предмету.
Рабочая программа «Историческая картография» позволяет расширить исторические знания и практические умения обучающихся, более подробно и детально познакомиться с различными приемами извлечения информации из исторической карты, помогает обучающимся подготовиться к сдаче ЕГЭ по истории, научиться выполнять задание В 8 – В 11 («Историческая карта»).

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (34 учебные недели, 1 час в неделю)

В программе предусмотрено изучение 10 тем: Тема 1 «Историческая карта – важный и особый источник знаний о прошлом (1ч.), тема 2 «Откуда есть пошла русская земля» (1 ч.), тема 3 «Русь удельная» (2 ч.), тема 4 «Единая Россия» (2 ч.), тема 5 «Россия в 17 в.» (1 ч.), тема 6 «Россия при Петре 1» (1 ч.), тема 7 «Время дворцовых переворотов» (2 ч.),тема 8 «Россия при Екатерине 2» (2 ч.), Тема 9 «Россия в 19 в.» (4 ч.), тема 10 «Россия в ХХ в.» (16 ч.), итоговое повторение (2 ч.).

Обучающиеся должны знать:

Классификацию карт по группам (группа общих карт, обзорные карты, тематические карты).

Обучающиеся должны уметь:

локализовать историческое событие на карте, используя ее легенду;сопровождать показ по карте словесным описанием;анализировать содержание исторической карты с использованием дополнительных источников;решать проблемные задачи, используя карту в качестве исторического источника; распознавать исторический факт по историко - географической привязке;устанавливать соответствия географических объектов и их исторических названий;сравнивать и сопоставлять исторические карты;применять приобретенные знания для выполнения творческо – поисковой деятельности и выполнения тестовых заданий и заданий ЕГЭ по предмету.














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-312664

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"