«КОЛОСОК»
программа
эмоционально –эстетического и нравственного воспитания дошкольников
на
основе музыкального фольклора
и
православных традиций
Кубани
Музыкальный
руководитель: Платонова Т.А.
Введение
Агрессивная
теле– и радио-среда,неоправданно длительное нахождение в виртуальном
пространстве компьютера привели к тому, что в наши дни дети стали меньше
общаться с взрослыми и сверстниками.
Малыши постепенно теряют остроту эмоциональных ощущений, становятся менее
отзывчивыми к чувствам других. Ведь годы дошкольного детства,когда ребенок
особенно чуток ко всему окружающему, – самые продуктивные и результативные, а
непосредственно предшкольный период – решающий в его жизни. И очень важно именно
в этот период создать благоприятный эмоциональный настрой для
успешного формирования личности ребенка, определения его жизненной и
гражданской позиции, общекультурных и общечеловеческих ценностей.
Наш край богат
духовными традициями, в них- душа народа. И знакомить с основами этих традиций
детей в казачьих семьях начинали с самого раннего возраста. Создать условия для
ознакомления ребенка с духовным наследием и традициями своего народа не на
уровне сухих исторических фактов, а на уровне души, воспитывать «очеса сердца»
-это задача так же требует решения уже в дошкольный период жизни наших детей.
Еще в 20-х
годах XX века выдающийся психолог и педагог, профессор Василий
Васильевич Зеньковский определял смысл детства как подготовку «к
самостоятельному творчеству в жизни», а первой и основной задачей воспитания
называл «охрану и развитие творческих сил в нас, творческой основы души». Он
также отмечал, что источник творческой силы в человеке связан не с интеллектом,
не с полученными знаниями: «Творческие недра души, творческие ее силы связаны
именно с эмоциональной сферой, откуда и излучается творческая энергия,
согревающая и одушевляющая работу ума и нашу активность…» Этим и обусловлен
выбор содержания занятий
в программе «КОЛОСОК» и тех способов, с помощью которых это содержание
сообщается детям, вызвать отклик в душе ребенка-дошкольника, зажечь
его сердце- вот главная задача, которую ставил перед собой автор программы.
Дошкольный возраст самый сенситивный
(чувствительный) из всех возрастных периодов, именно в этом возрасте
закладываются основы человеческой личности, ее нравственные и культурные
ценности. Как важно в этот период создать вокруг ребенка чистую,
духовно-здоровую атмосферу для развития и воспитания в обществе, детском саду,
семье. А в случае необходимости скорректировать негативные проявления в
развитии ребенка.
Нельзя
прерывать связь времён и поколений. Чтобы не исчезла, не растворилась в
неотразимой Вселенной душа русского народа,душа предков наших казаков, так же,
как встарь, должны наши дети быть участниками традиционных на Кубани
праздников, петь песни, водить хороводы, играть в любимые народом игры.
Православные
праздники, со всеми, относящимися к ним обрядами – это источник познания
народной мудрости, души, традиции уклада жизни нашего народа. По мнению
русского педагога ХІХ
века К.Д.Ушинского «…для ребёнка светлый праздник и весна,
Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и зелёные берёзки сливаются в
одно могучее впечатление, свежее и полное жизни.»Эти слова выдающегося русского
педагога нашли сегодня свое отражение в рекомендациях ДОН Краснодарского
края…. Смысл и красота праздников, обрядов, обычаев, остающихся неизменными из
века в век раскрываются в духовной поэзии, в песне, в нашем кубанском
фольклоре. Именно единение народного песенного творчества и
классических,духовных музыкальных и поэтических произведений для детей
является отличительной чертой программы «Колосок».
Пояснительная записка
Целью
воспитания является воспитание нравственной, гармонически развитой Личности
с творческим мышлением, со стремлением ко всему прекрасному.
Индивидуальный подход- один из главных принципов современной педагогики.
Ребенок – это субъект собственного развития .Он самоцелен. Однако следует
помнить, что детей
отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда
формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы
взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие,
мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную
ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое
и психическое развитие.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск
духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и
государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих
духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Организовать
воспитание молодого поколения без духовного стержня, без идеи, которая
объединяет и вдохновляет людей невозможно.
Губернатор Краснодарского края Александр Ткачев неоднократно подчеркивал, что жить
на Кубани, не постигая её духовных ценностей, не открывая для себя мир
православной культуры – это значит утратить национальные корни, стать «иванами,
не помнящими родства» . Современная гуманная педагогика направляет
воспитание на конкретную личность, которая должна быть ответственной не только
за свою жизнь, но и за сохранение и развитие исторических и культурных традиций
своего народа.
Программа
эмоционально-эстетического и нравственного воспитания дошкольников на основе
песенного фольклора и православных традиций Кубани «КОЛОСОК»
основана на программе «Детство», Концепции нового
государственного стандарта дошкольного образования, рекомендациях
ДОН Краснодарского края, а так же на годовом цикле народного календаря с
использованием национальных традиций празднования, наиболее почитаемых в
народе православных и фольклорных праздников.
Проблема эмоционально-эстетического и нравственного воспитания дошкольников в
современных условиях нашла свое отражение в программах Потаповской О.М.
«Подарок к празднику»,Крячко А.А. «Введение в традицию»,в Программе для детских садов, общеобразовательных,
воскресных школ, средних профессиональных и специальных учебных заведений курских
педагогов В.А.Гребенькова и В.М.Меньшикова. Однако перечисленные программы
предполагают прежде всего ознакомление с основами народной культуры через
изучение истории и быта жителей данного региона ( «Введение в традицию»),
через художественно-продуктивную деятельность («Подарок к празднику»).
При
создании мною программы «Колосок» была также рассмотрена и программа «
Дошкольникам о Кубанском фольклоре» Г.В.Бочтаревой, Т.Н.Бурлаковой
(г.Краснодар).
Однако перечисленные методики необходимо было «поставить на рельсы
практики» с учётом конкретных условий микросоциума- МДОУ детский сад
№2»Рябинка» п. Мостовского, которые предполагали следующее:
-
наличие социального заказа родителей на
эмоционально-эстетическое,нравственное воспитание детей через знакомство с
традициями православных и фольклорных праздников на Кубани, в Мостовском
районе;
-
подборка автором Программы обширного методического и песенного материала к
народным, казачьим праздникам, подборки стихов и песен кубанских поэтов и
композиторов, как для детей, так и для взрослых, создание банка тематических
бесед и консультаций для воспитателей и родителей «Традиции и праздники в
кубанской семье».
-
в МДОУ детском саду №2 «Рябинка» уже сложились определенные традиции по приобщению
дошкольников к фольклору, духовной культуре Кубани. Имеет место сложившаяся
система сотрудничества педагогов ДОУ и учителей православной школы «Фавор».
Исходя из вышеизложенного, основной целью Программы «Колосок» является: общение
ребенка– дошкольника с искусством с акцентом на эмоциональную сферу То есть у
ребенка появляется позитивная жизненная доминанта. А это имеет огромную
практическую ценность и для плодотворного настоящего, и для успешного будущего
ребенка
Цель программы:
Формирование
у старших дошкольников позитивного мировосприятия и эмоционального
мироощущения, развитие песенных и сценических навыков детей в
ходе музыкально-драматической клубной деятельности, организованной с учётом
регионального компонента.
Задачи:
1.Ввести
детей в круг основных народных праздников, привить бережное отношение к
культурным традициям, как своего, так и других народов, познакомить с
особенностями подготовки и проведения праздничных дней на Кубани, пробудить
чувство сопричастности к традициям своего народа.
2.Формировать умение воспринимать музыку и понимать ее
содержание; развивать музыкальную память, внимание, координацию движений,
сценические навыки. Способствовать развитию творческих способностей, воображения
и фантазии старших дошкольников как одного из условий успешной предшкольной
подготовки детей.
3.
Развивать музыкальную культуру детей, приобщать к хоровому пению, классической,
духовной и народной музыке. На основе синтеза искусств и приобщения
дошкольников к ценностям кубанской культуры, знакомить с доступными их
пониманию произведениями духовно-нравственного содержания.
3. Воспитывать такие нравственно-коммуникативные
качества личности,как: умения сопереживать другим людям и животным;уважительное
отношение к старшим;любовь к родителям; чувство
такта и доброжелательное поведение в ходе общения со сверстниками,стремление
проявлять милосердие, сострадание, творить добро.
4. Ориентировать семью на эмоционально-эстетическое,нравственное
воспитание детей,
на основе приобщения к традициям и
культуре Кубани.
Ø
Сформированность
у воспитанников позитивной жизненной доминанты,
нравственных представлений в соответствии с нормами человеческой морали;
знакомство детей и их родителей с основными фольклорными праздниками и
духовными традициями своего народа с одной стороны и развитие певческих
умений , формирование сценических навыков, введение в прекрасный мир песни и
поэзии Кубани - с другой- это и является предполагаемым результатом в ходе
реализации программы «Колосок»
Название программы «Колосок»-сложилось из своеобразной схемы работы педагога.
Наглядно показать тесную зависимость и в то же время некоторую автономность
программных циклов помогает именно вид колоса.
Духовное,
культурное наследие нашего народа- вот та благодатная почва, на которой взращен
наш «колосок». Его корень- народные традиции, песенный фольклор, обрядовые
игры, попевки. Стебель- классическая музыка,современная песня и поэзия Кубани
. В колосе нашем 12 «зерен», 12 основных тем, которые мы раскрываем в ходе
занятий:
«Край
родной,кубанский край»(сентябрь)
«Почтение
к сединам вашим»(октябрь)
«Святая
сила материнской любви»(ноябрь)
«
Цветик-семицветик» (декабрь)
«Наш
семейный праздник» (январь)
«Армию
родную любят малыши!»(февраль)
«
При солнышке- тепло, при матушке-добро!»(март)
«Пасха
в кубанской семье» (апрель)
«Подвигу
жить в веках!»(май)
«Берёзкины
именины» (июнь)
«Семейный
круг» (июль)
«Яблочный
Спас всем веселье припас!» (август)
Каждое
из «зерен» представляет собой целый мир как давних, так и современных традиций
Кубани, объединяет события из истории нашего края и сокровищницу народного
,духовного творчества.
Главное
условие успешной реализации программы- это её преемственность в планировании
с основной образовательной программой ДОУ по музыкальному воспитанию. Это
помогает избежать перегруженности детей ,способствует возможности «обыграть» ту
или иную тему как на кружковых занятиях. так и занятиях основных, плановых.
Соблюдается принцип преемственности и целесообразности.
Занятия
по программе «Колосок» начинаются с третьей декады сентября месяца.
Программа
предусматривает три направления деятельности педагога:
-работа
с детьми
-работа
с воспитателями
-работа
с семьями воспитанников
Основные формы работы
по направлениям представлены в таблице:
работа с детьми
|
работа с воспитателями
|
работа с семьями воспитанников
|
- Факультативные
музыкальные занятия, беседы, музыкально-ритмические игры .
- Певческие и
все виды творческой музыкальной деятельности детей
- Проведение
совместных праздников.
- Просмотр
слайд - фильмов, диафильмов, использование аудиозаписей и технических
средств обучения.
- Экскурсии,
целевые прогулки (по поселку).
- Детская
благотворительность.
- Тематические
интегрированные занятия, мини-концерты (живопись, музыка, поэзия).
- Организация
выставок (совместная деятельность детей и родителей).
- Постановка
музыкальных сказок
- Оформление
индивидуального портфолио ребенка.
- Оформление
фотоальбома «Наши праздники»;
|
- выступления
на семинарах, педсоветах по вопросу эмоционально-эстетического и
нравственного развития дошкольников
- лекторий
для воспитателей;
- занятия
–тренинги по развитию и совершенствованию
всех видов движений, которые предлагаются детям,освоению песенного
репертуара;
- открытые
показы воспитательно-образовательного процесса;
- вечера
вопросов и ответов;
- анкетирование
и тестирование воспитателей ;
- индивидуальные
консультации;
- наглядные
виды работы: папки-передвижки, выставки метод. литературы.;
- экскурсии,
целевые прогулки (по поселку)-совместно с детьми
- совместные
праздники, спектакли, именины детей;
|
- родительские
собрания по вопросу эмоционально-эстетического и нравственного развития
дошкольников, воспитание основ толерантного поведения.
- лекторий
для родителей;
- открытые
показы воспитательно-образовательного процесса;
- вечера
вопросов и ответов;
- проведение
совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские
семинары-собеседования на диалоговой основе, тематические семи нары с
использованием ИКТ);
- анкетирование
и тестирование
- индивидуальные
консультации;
- наглядные
виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки,
выставки детских работ, дидактических игр, литературы;
- экскурсии,
целевые прогулки (по поселку)-совместно с детьми
- совместные
с родителями праздники, спектакли, именины детей.
|
Основные принципы программы
I.
Принципы воспитания толерантной личности:
·
принцип соблюдения этических норм и требований
человеческой морали
·
гуманистическая направленность воспитания
·
природосообразность
·
культуросообразность
·
светский характер образования
II. Принципы отбора содержания образования.
Научность и каноничность (сочетание современных
достижений педагогики и психологии с каноничностью).
·
Учет требований типовых программ.
Многоуровневостъ (показ широкой картины мира с учетом возрастных возможностей
детей).
III. Принципы организации занятий.
·
Наглядность, сознательность и активность,
·
доступность и мера,
·
научность,
·
учет возрастных и индивидуальных особенностей детей,
·
систематичность и последовательность,
·
прочность усвоения знаний,
·
связь теории с практикой обучения и жизнью,
·
воспитание в процессе обучения;
·
вариативный подход.
Для реализации программы используются следующие основные методы:
наглядный, словесный, практический.
Основные характеристики деятельности
·
Главное
условие успешной реализации программы- это её преемственность в планировании
с основной образовательной программой ДОУ по музыкальному воспитанию. Это
помогает избежать перегруженности детей ,способствует возможности «обыграть» ту
или иную тему как на кружковых занятиях, так и на занятиях основных, плановых.
Соблюдается принцип преемственности и целесообразности.
·
Занятия
по программе «Колосок» начинаются с третьей декады сентября месяца.Первые
недели сентября-адаптационные. практические занятия с детьми не проводятся.
Музыкальный руководитель посещает группу, участвует в проведении прогулок.
Согласовываются планы студии с основным планом работы ДОУ, планами
воспитателей групп. Проводятся занятия с воспитателями, беседы с родителями
воспитанников.
- Несколько
занятий, объединенных общей темой и педагогическими задачами, представляют
собой тематический цикл. Как правило, каждый такой цикл включает 2-3 «рабочих»
занятия, экскурсию или тематическое интегрированное занятие (живопись,
музыка, поэзия).
- Сезонный
блок (а их 4:осень, зима, весна, лето) обычно завершается (или
открывается) студийным праздником, развлечением, театральной постановкой
или кукольным спектаклем.
- Количество
занятий: 1 раз в неделю. Длительность занятий зависит от
возраста участников и составляет от 25 до 35 мин. Праздники, развлечения,
театральные постановки, экскурсии могут иметь большую продолжительность.
- Изложение
материала рассчитано на два года. В первый год дети получают первоначальные
представления об изучаемом предмете, проводится работа по закреплению
имеющихся знаний. Второй год обучения предполагает обобщение и
систематизацию полученной информации.
- Программа
рассчитана на две возрастные группы: с 5до 6 и с 6 до 7 лет. Она не
предъявляет требований к содержанию и объему стартовых знаний, а также к
уровню развития ребенка.
Первый год обучения
Пояснительная записка
Цель
первого года обучения
Научить ребенка видеть в себе движения к добру и злу и
различать их, воспитывать желание делать выбор в пользу добра, следовать за
добрыми влечениями сердца и совести (добронравие), формировать доброжелательное
отношение к сверстникам и взрослым в ходе совместных музыкальных занятий,
праздников.
Задачи:
1.
Формировать у детей первоначальные представления о мире искусства, знакомить с
основными музыкальными понятиями, элементарными сведениями из теории
музыки,танца.театра;
2. Познакомить с
традиционным праздничным фольклором: заклички, колядки. щедривки, веснянки.
Учить исполнять одноголосные хоровые песни с элементарными притонами,развивать
чувство ритма, пластику и координацию движений,умение «обыгрывать» колядку,
веснянку и пр.
3. Углубить
представление детей о семье, родственных отношений. Помочь понять, что в семье
все заботятся друг о друге;
Наиболее
продуктивным в этом возрасте является обучающее занятие, , цель которого
– расширение знаний о традициях родного края через музыкальные произведения и
малые фольклорные формы,, обогащение словарного запаса детей.
Учебно-тематический
план 1 года обучения (5-6 лет)
№
п/п
|
Наименование разделов,
блоков,
тем
|
Количество
занятий
|
|
1.
|
I блок. Осень.
Темы:
«Край
родной, кубанский край»
«Почтение
к сединам Вашим»
«Святая
сила материнской любви
|
10
2
4
4
|
|
2
|
II блок. Зима.
Темы:
«Цветик-семицветик»
(декабрь)
«Наш
семейный праздник» (январь)
«Армию
родную любят малыши!»(февраль)
|
12
4
4
4
|
|
3
|
III блок. Весна.
Темы:
«При
солнышке-тепло, при матушке-добро»(март)
«Пасха
в кубанской семье» (апрель)
«Подвигу
жить в веках!»(май)
|
12
4
4
4
|
|
4
|
IVблок. Лето.
Темы:
«Березкины
именины» (июнь)
«Семейный
круг» (июль)
«Яблочный
Спас-яблочки припас» (август)
|
12
4
4
4
|
|
5
|
Итоговые
занятия
|
2
|
|
|
ИТОГО:
|
48
|
Содержание
программы первого года обучения.
1.Блок
«Осень»
·
Диагностика
знаний детей о родном поселке,крае.
·
Консультирование
родителей о нравственном воспитании в семье
·
Занятие
«Край родной, кубанский край»
·
Экскурсия
в храм Свято- Рождества Богородицы п.Мостовского.
Вокально-хоровое пение
Слушание: «Гимн Краснодарского края». «Вальс»
Дм.Кабалевского, песни о маме,бабушке
Малообъемные
песни-игры, прибаутки – в 1-2 звука, в терцию
Работа
над артикуляций. дикцией, осознанием исполняемого произведения.
Музыкально-ритмические движения
-Основное положение рук и ног.Соединение
рук в хороводе.Фигры хоровода:круг.
·
Занятие
«Почтение к сединам Вашим»
·
Кукольный
спектакль-сказка «В гости к бабушке»( в постановке взрослых)
·
Выставка
детских рисунков «Дедушек и бабушек любят малыши»
Вокально-хоровое пение:
Малообъемные
песни-игры, прибаутки – в 1-2 звука, в терцию
Разучивание
песни «Золотые руки»,И.Розенштейна
Формирование
умения эмоционально и выразительно преподнести исполняемое произведение.
Музыкально-ритмические движения
-Фигуры хоровода:круг, круг в круге.
Русский
поклон: поясной.
·
Участие
в утреннике ко Дню матери
·
Рассматривание
иллюстраций, икон о детстве Пресвятой Богородицы .Знакомство с иконой «Покров
Пресвятой Богородицы».
Вокально-хоровое
пение:
·
Пальчиковые
игры и попевки на основе русских пестушек,колыбельных песенок в которых
отражены темы материнской любви, взаимоотношений в семье.
·
Разучивание:
«Наша с папой песенка»В.Рябинина
Работа с воспитателями
Оформление
папки-передвижки «Праздники и традиции кубанской осени»
Мониторинг
по теме « Традиции и праздники осени»
Консультации:
«История Гимна Кубани» «Преемственность в работе ДОУ и семьи», «Образ
Богородицы-образ матери»
Работа с родителями
·
Организация
семейного «капустника»
·
Оформление
папки-передвижки «Осенние праздники. Отмечаем всей семьей»
·
фоторепортаж
«День матери» «Поздравляем дедушек, поздравляем бабушек»
·
консультации
«Преемственность ДОУ и семьи в вопросах воспитания любви и уважения к
маме,уважения к пожилым людям»
2. Блок «Зима»
Темы: «Цветик-семицветик»- о детях,которым
нужна наша поддержка и помощь..
«Наш
семейный праздник»
«Армию
родную любят малыши!»
Тематическое
занятие . «Святой Николай-покровитель казаков». Праздник Никола-зимний (19
декабря).
Вокально-хоровое пение:
Песни-частушки,
рождественские колядки, щедривки(разучивание)
Знакомство
с вокально-хоровыми приемами пения в народной манере, близкой к разговорной
речи.
Разучивание
песни «Рождество », «Будем в армии служить!», «Армию родную любят малыши!»(по
выбору)
Формирование
умения эмоционально и выразительно преподнести исполняемое произведение.
Слушанье
рождественских песен в исполнении хора «Мостовские казачата»
Музыкально-ритмические
движения
-Фигры хоровода:круг, круг в круге
-Умение
сочетать пение с движением.
-Шаг
простой с притопом.Шаг с пятки на носок(русский переменный шаг)
-Марш
Рождественский
праздник в группе «Рождество и святки дарят всем колядки!»
Работа с воспитателями
Выпуск
информационного буклета»Песни в солдатском строю»
Индивидуальные
консультации «Как отмечали Рождество на Кубани»
Мастер-класс
«Учимся рождествовать»
Работа с родителями
·
Анкетирование
родителей « Рождество в нашей семье»
·
Оформление
информационных листков «Рождество. Отмечаем всей семьей»
«Растим
будущего защитника Отечества»
·
собеседование
по вопросу организации семейного праздника для ребенка
3. Блок «Весна»
Занятие.
«При солнышке-тепло, при матушке-добро!»(март).
Беседы: «Мама-самый родной и близкий человек».
Спектакль-сказка «Последний блин».
Занятие.«Пасха
в кубанской семье» (апрель)
Пасхальный
утренник
-Экскурсия в храм
«Пасхальные колокола»
Разучивание
стихов о Пасхе, весне.
Беседа: Преображение
дома к Пасхе.
Вокально-хоровое
пение
Тема весеннего
пробуждения природы и ожидания праздника Воскресения Христова в народных
кубанских песнях, попевках.
Русские народные ударные
инструменты (трещотки и др.). Товары к пасхальной ярмарке: изготовление
простейших трещоток и гремелок
Разучивание песен
героев спектакля-сказки «Последний блин» ,песен «Победа»С.Михалкова,
«Пасхальная песенка» И.Рутенина, «Песенка для мамы», «Наши бабушки и деды
надевают ордена!»(по выбору)
Игровая программа
«Красная горка»
Беседы: Связь
поколений. Память о тех, кто не вернулся с войны (ко Дню Победы).
Тема:«Слава
героям!»(май).Возложение цветов к Вечному огню.
Занятие-концерт
«Пою моё Отечество»
Музыкально-ритмические
движения
-Фигуры русской пляски («ковылялочка»,
«присядка» и пр.)
-Умение
сочетать пение с движением.
-Притопы
на сильную и на слабую доли
Работа с воспитателями
Выпуск
информационного листка «Постный стол», «Пасхальные традиции Кубани» «Как
изготовить пасхальный сувенир»
Мастер-класс
«Песенки детские пасхальные»
Выступление
на семинаре (педсовете) «Воспитание у дошкольников уважения к защитникам
Отечества»
Участие
в районном конкурсе «Пасха в кубанской семье», в честь св. Жен-мироносиц
Работа с родителями
·
Собеседование:
«Традиции празднования Пасхи в нашей семье»
«Как
воспитываем патриота?»
·
Оформление
информационных листков: «Пасха. Отмечаем всей семьей»,
«Песни
огненных лет»
·
консультации
«Патриотическая песня в воспитании дошкольника»
·
участие
в конкурсе «Пасха в кубанской семье»
·
выступление
на родительском собрании «Любовь к Родине начинается с малого»
4. Блок «Лето»
Занятие.«Березкины именины» (июнь)
·
Экскурсия
в храм на праздник Троицы.
·
знакомство
с народными обрядовыми играми
Занятие «Семейный круг» (июль)
·
беседы:
«Дом. Семья» , «О послушании».
·
участие
в праздничной программе ко Дню семьи, любви и верности.
Занятие.«Яблочный
Спас-яблочки припас!» (август)
·
экскурсия
в храм
·
народные
обрядовые игры
Вокально-хоровое
пение
·
Песни
плясовые, хороводные, шуточные. песни-игры.
·
Распевки:
в терцию,кварту
·
Индивидуальная
работа по постановке голоса
·
Работа
с артикуляцией.ритмом
·
Песни:
«Яблонька», «Казачата»
Музыкально-ритмические
движения
·
Закрепление
фигур хоровода
·
Платочек
в русском танце
Работа с воспитателями
Выпуск
информационного листка «Фольклор в организации летнего досуга детей»
Мастер-класс
«Хоровод», «Основные танцевальные движения для детей старшей группы», «Детские
песенки-потешки»
Оформление
выставки «Яблочный Спас»
Индивидуальные
консультации
Работа с родителями
·
Оформление
информационных листков «Праздник семьи, любви и верности», « Яблочный Спас.
Рецепты и советы»
·
Индивидуальные
консультации «Музыкальные занятия и предшкольная подготовка»
·
Совместное
посещение храма в День семьи,любви и верности, концертной программы в День
защиты детей
·
Оформление
выставки «Яблочный Спас», фото-выставки «Улыбка нашей семьи»
5.Итоговые
занятия.
Ø
(январь)
Рождественский утренник в Воскресной школе.
Ø
(август)
песенно-игровая программа
Итоговая
диагностика. Анкетирование родителей.
Анализ диагностики
и анкетирования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.