Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Программа факультатив Информатика 5-6 класс

Программа факультатив Информатика 5-6 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №37



«Рассмотрено»

на заседании

ШМО учителей математики, физики, информатики и ИКТ

________________ Ф.И.О.

протокола ______

«___»__________ 2016 года

«Согласовано»:

Заместитель директора по УВР

____________________

Н.Л. Тюрина

от «___» август 2016 года


«Принято»:

на Педагогическом Совете протокол № 1

от «28» августа 2016 года



«Утверждено»

Приказ директора школы №37

_________________Тамбовской С.А.

_______от______






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативных занятий «Информатика» для 5-х, 6-х классов





Составитель: учитель информатики

Соловьева Анна Андреевна












Комсомольск-на-Амуре

2015

Пояснительная записка

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 5 классе предмета «Информатика и ИКТ».

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».

Цели программы:

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Содержание авторской программы Босовой Л.Л. в рабочей программе адаптировано к условиям используемого программного обеспечения Windows в образовательном процессе.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • учебник и рабочая тетрадь для учащихся;

  • методическое пособие для учителя, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК;

  • комплект цифровых образовательных ресурсов;

  • сборник занимательных задач, в котором собраны, систематизированы по типам и ранжированы по уровню сложности задачи по информатике, а также из смежных с информатикой теоретических областей, которые могут быть предложены для решения учащимся в 5 классе, даны ответы, указания и решения;

  • развивающих программ: «Мир информатики 1-2 год обучения», «Роботландия»

Планируемые результаты изучения информатики

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.


Раздел 1. Информация вокруг нас

Выпускник научится:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Выпускник получит возможность:

  • сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • сформировать представление о способах кодирования информации;

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

  • научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;


Раздел 2. Информационные технологии

Выпускник научится:

  • определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

  • создавать круговые и столбиковые диаграммы;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

  • использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  • ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

  • овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

  • научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

  • сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

  • научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

  • научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

  • научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

  • расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.


Раздел 3. Информационное моделирование

Выпускник научится:

  • понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

Ученик получит возможность:

  • сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

  • приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

  • познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

  • выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.


Раздел 4. Алгоритмика

Выпускник научится:

  • понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

  • понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

  • понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

  • подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

  • исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;


Выпускник получит возможность:

  • исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

  • разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.



5 КЛАСС


Название

Класс

ФИО автора

Издательство

Год издания

Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса – 2-е изд.

5

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009-2010

Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 5 класса - 2-е изд.

5

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009-2010

Информатика и ИКТ: методическое пособие для учителей.

5

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009-2010

Набор цифровых образовательных ресурсов на диске «Информатика 5–7».

5

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009-2010

Занимательные задачи по информатике: сборник задач по информатике для 5-7 классов.

5-7

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2008

Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5–7 классов.

5-7

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009

Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год). Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ – 15;

  • проверочные работы – 3;

  • контрольная работа – 1;

  • творческая работа – 1.


Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 5 классах 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

В 5 классе, при переходе ребят из начальной школы в основную, особое внимание следует уделить организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.

Как правило, ученики 5 класса еще не имеют опыта работы с достаточно формализованными текстами: в начальной школе они преимущественно читали короткие эмоционально окрашенные художественные тексты и описания. Поэтому пятиклассники не всегда способны к внимательному прочтению и восприятию алгоритмических предписаний, а именно таковыми являются описания последовательностей действий в работах компьютерного практикума.




Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся


Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.


Тематические и итоговые проверочные и контрольные работы:


Тематика

Вид

Форма

1

Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса

Тематический контроль

Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу

2

Информация и информационные процессы

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

3

Метод координат

Тематический контроль

Построение рисунка по координатам

4

Обработка информации средствами текстового и графического редакторов

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

5

Информационные процессы и информационные технологии

Итоговый контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

6

Планирование последовательности действий. Создание анимации.

Итоговый мини-проект

Творческая работа

Учебно-тематический план

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Компьютер для начинающих

2

1,5

0,5

2

Информация вокруг нас. Информационные процессы.

11

7

4

3

Информационные технологии

17

7

10


Итоговой контроль

(мини-проект)

2


2


Резерв учебного времени

3

1

2


Итого:

35

16,5

18,5


Содержание учебного курса


1. Компьютер для начинающих

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».


2. Информация вокруг нас

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.


3. Информационные технологии

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».


Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.


Перечень учебно-методических средств обучения

Литература (основная и дополнительная)


  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.

  6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  7. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.


Оборудование и приборы


  1. Операционная система Windows XP,

  2. Пакет офисных приложений MS Office 2003

  3. программа Блокнот

  4. графический редактор MS Paint;

  5. программа Калькулятор;

  6. браузер Internet Explorer;

  7. Клавиатурный тренажёр «Клавиатор»

  8. Программа «Мир информатики. 1-2 год обучения»

  9. Плакаты Босовой Л.Л.

  10. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

  11. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).



Перечень цифровых образовательных ресурсов


  1. Зрительные иллюзии.

  2. Техника безопасности.

  3. Компьютер на службе у человека.

  4. Хранение информации.

  5. Носители информации.

  6. Средства передачи информации.

  7. В мире кодов.

  8. Текст: история и современность.

  9. Табличный способ решения логических задач.

  10. Наглядные формы представления информации.

  11. Задача о напитках.

  12. Клавиатурный тренажер.

  13. Логические игры «Морской бой», «Переливашки», «Пары».


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 5 КЛАССА


Тема урока

Практическая часть урока

Вид контроля

Кол-во

часов

ТСО

и наглядность

I четверть (9 часов)


Раздел «Компьютер для начинающих» - 2 часа

1

Техника безопасности и организа­ция рабочего места.

Информация — Компьютер — Информа­тика.

Работа с презентацией «Оптические иллюзии»

Тестирование по ТБ

1

Инструкция по технике безопасности

Стенд по технике безопасности

Презентация «Оптические иллюзии»

2

Как устроен компьютер.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Работа с клавиатурным тренажёром «Клавиатор»

Наблюдение

1

Программа NetMeeting

Презентация «Основные компоненты компьютера»

Клавиатурный тренажёр «Клавиатор»

Раздел «Информация вокруг нас. информационные процессы» - 11 часов

3

Действия с информацией.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

Практическая работа № 1. Знакомство с клавиатурой

Устный опрос.. Практическая работа

1

Программа NetMeeting

Презентация «Основные клавиши клавиатуры»

Клавиатурный тренажёр «Клавиатор»

4

Хранение информации.

Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Клавиатурный тренажер (Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре)

Фронтальный опрос. Наблюдение, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Заготовка таблицы «Частота встречаемых букв в русском алфавите»

Клавиатурный тренажёр «Клавиатор»

5

Носители информации

Рабочий стол.

Клавиатурный тре­нажер в режиме игры

Клавиатурный тренажер «Babytype»

Наблюдение, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Презентация «Носители информации»

Клавиатурный тренажёр «Babytype»

6

Проверочная работа.

Передача информации.

Управление компьютером с помощью мыши.

Практическая работа № 2. Освоение мыши

Тестирование, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Презентация «Передача информации»

Карточки—задания к проверочной работе

Тренажёры работы с мышкой из программы «Мир информатики 1 год обучения»

7

Кодирование информации.

Главное меню. Запуск программ.

Практическая работа № 3. Запуск про­грамм. Основные элементы окна про­граммы

Устный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Презентация «Кодирование информации»

Карточки-подсказки с буквами русского алфавита

8

Кодирование информации.


Наблюдение

1

Программа NetMeeting

Презентация «Кодирование информации»

Карточки—задания к проверочной работе

Запуск программ из программы «Мир информатики 1 год обучения»

9

В мире ко­дов.

Логическая игра (тренировка памяти)

Работа с логическими играми
Наблюдение

1

Логические игры

II четверть (7 часов)

10

Формы представления информации

Управление компьютером с помощью меню.

Практическая работа № 4. Управление компьютером с помощью меню

Наблюдение, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Презентация «Программы и файлы»

Карточки—задания к практической работе

Программа «Файлы и папки» из пакета программ «Мир информатики 3-4 год обучения»

11

Проверочная работа.

Метод ко­ординат

Составление картинок по координатам

Проверочная работа, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа «Координаты» из пакета программ «Мир информатики 3-4 год обучения»

Карточки—задания к проверочной работе


12

Метод ко­ординат

Проверочная работа «Метод координат»

Работа 5. Вы­полнение вычис­лений с помо­щью программы Калькулятор

Проверочная работа

1

Программа «Конструирование» из пакета программ «Мир информатики 1-2 год обучения»

13

Програм­мы и файлы.

Работа 5. Вы­полнение вычис­лений с помо­щью программы Калькулятор

Наблюдение, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа WordPad

Файл с заданием


Раздел «информационные технологии» - 22 часа

14

Текст как форма представ­ления информа­ции

Текстовый редактор и тек­стовый процес­сор

Работа 6. Ввод текста

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа WordPad

Файл с заданием

15

Обработка текстовой информации.

Работа 7. Редак­тирование тек­ста

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа WordPad

Файл с заданием

16


Основные объекты тексто­вого документа

Работа 7. Редак­тирование тек­ста

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа WordPad

Файлы с заданием

III четверть (10 часов)


17

Таблич­ная форма пред­ставления ин­формации

Этапы подготовки до­кумента на компьютере

Работа 8. Фор­матирование текста

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа WordPad

Файлы с заданием

18

Таблич­ная форма пред­ставления ин­формации

Этапы подготовки до­кумента на компьютере

Работа 8. Фор­матирование текста

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа WordPad

Файлы с заданием

19

Нагляд­ные формы представления информации

Компью­терная графика. Графические ре­дакторы

Работа 9. Зна­комство с инст­рументами рисо­вания графиче­ского редактора

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint

Задания с рисунками

20

Компьютерная графика. Устройства ввода графической информации.

Работа 10. Рас­краска

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint

Задания с рисунками

21

Обработ­ка графической информации

Ввод текста в графическое изображение

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint

Файлы с контурными рисунками

22

Обработ­ка графической информации

Использование клавиши Shift при рисовании эллипсов, прямоугольников и линий.

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint, WordPad

Карточки с заданиями


23

Измене­ние формы пред­ставления ин­формации. Сис­тематизация информации. Поиск информа­ции

Работа 11. При­гласительный билет

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint, WordPad

Карточки с заданиями


24

Измене­ние формы пред­ставления ин­формации.
Ко­дирование как изменение фор­мы представле­ния информации

Выполнение операций копирования, вставки, перемещения фрагментов текста

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint

Карточки с заданиями


25

Получе­ние новой ин­формации. Преобразование информации по заданным прави­лам

Работа 12. Со­здание комбини­рованных доку­ментов

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint

Карточки с заданиями


26

Проверочная работа.

Подготов­ка текстовых до­кументов.

Компью­терная графика

Работа 13. Рабо­та с фрагмента­ми рисунка

Проверочная работа, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint

Карточки с заданиями к проверочной работе

IV четверть (8 часов)


27

Получе­ние новой ин­формации. Пре­образование ин­формации путем рассуждений

Работа 14. Ани­мация

Практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint

Карточки с заданиями

28

Получе­ние новой ин­формации. Пре­образование ин­формации путем рассуждений

Создание движущихся изображений

Работа 14. Ани­мация

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа Paint

Карточки с заданиями

29

Получе­ние новой ин­формации. Раз­работка плана действий и его запись

Создание движущихся изображений

Работа 14. Ани­мация

Фронтальный опрос, практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа PowerPoint

Карточки с заданиями

30

Получе­ние новой ин­формации. Раз­работка плана действий и его запись

Создание движущихся изображений

Работа 14. Ани­мация

Практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа PowerPoint

Карточки с заданиями

31

Повторение гла­вы I «Человек, информация, компьютер»

Контрольная работа.

Создание движущихся изображений

Работа 15. Ани­мация. Сюжет на свободную тему

Практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа PowerPoint

Карточки с заданиями к проверочной работе

32

Повторение гла­вы I «Человек, информация, компьютер»

Создание движущихся изображений

Работа 15. Ани­мация. Сюжет на свободную тему

Практическая работа

1

Программа NetMeeting

Программа PowerPoint

Карточки с заданиями

33

Резерв учебного времени



1


34

Резерв учебного времени



1


35

Резерв учебного времени



1




6 КЛАСС

Учащиеся 6 класса должны:

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение;

  • различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить жизненные примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

  • иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

  • уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • иметь представление об алгоритмах, приводить примеры;

  • иметь представления об исполнителях и системе команд исполнителя;

  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • определять назначение файла;

  • выполнять основные операции с файлами;

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

  • уметь применять инструменты графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объктами.



Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нестандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому. Для шестых классов важным можно считать и развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов — в плане это является основой для целеполагания.

При выполнении творческих работ формируется умение опреде­лять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках по теме «Человек и информация» учащиеся овладевают такими определениями как «понятие», «суждение», «умозаключение», которые являются основополагающими для любой предметной области.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.


Содержание авторской программы Босовой Л.Л. в рабочей программе адаптировано к условиям используемого программного обеспечения Windows в образовательном процессе.


На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по информатике с учетом возрастных особенностей 6 классов реализуются уровни: базисный, рассчитанный на 1 час в неделю и продвинутый, рассчитанный на 2 часа. В нашей школе за основу взят базисный уровень, рассчитанный на 1 час в неделю, 35 учебных недель.


Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • учебник и рабочая тетрадь для учащихся;

  • методическое пособие для учителя под редакцией Босовой, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК;

  • текстового процессора Microsoft Word;

  • графического редактора Paint;

  • пакета презентационной графики Microsoft Power Point;

  • комплект цифровых образовательных ресурсов;

  • развивающих программ: программы «Мир информатики 1-2 год обучения», «Мир информатики 3-4 год обучения», «Алгоритмика», «Роботландия»


Название

Класс

ФИО автора

Издательство

Год издания

Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса – 2-е изд.

6

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009-2010

Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 5 класса - 2-е изд.

6

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009-2010

Информатика и ИКТ: методическое пособие для учителей.

6

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009-2010

Набор цифровых образовательных ресурсов на диске «Информатика 5–7».

6

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009

Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5–7 классов.

5-7

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009

Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год). Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ – 13;

  • контрольных работ – 4;

  • творческая практическая работа – 1.


Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 6 классах 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

В 6 классе продолжаем формировать навыки организации самостоятельной работы учащихся на компьютере, подкрепляя их самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.


Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся


Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.


Тематические и итоговые проверочные и контрольные работы:


Тематика

Вид

Форма

1

Контрольная работа «Кодирование информации»

Тематический контроль

Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу

2

Практическая контрольная работа

Тематический контроль

Практическая работа

3

Контрольная работа «Человек и информация»

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

4

Контрольная работа «Систематизация информации»

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

5

Создание слайд-шоу.

Итоговый мини-проект

Практическая творческая работа

Учебно-тематический план

Название раздела

Количество часов

общее

теория

практика

1

Компьютер и информация

14

11

3

2

Человек и информации

11

7,25

3,75

3

Алгоритмы и исполнители

10

6,5

3,5


Итого:

35

24,75

10,25


Содержание учебного курса


1. Компьютер и информация (14 ч).

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера.

Единицы измерения информации.


Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1 «Работа с файлами и папками».

Практическая работа № 2 «Ввод, редактирование и форматирование текста».

Практическая работа № 3 «Редактирование и форматирование текста».

Практическая работа № 4 «Вставка в текст графических объектов».

Практическая работа № 5 «Оформление текстов в виде списка».

Практическая работа № 6 «Оформление таблиц в текстовом редакторе».


2. Человек и информация (11 ч).

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум.

Практическая работа № 7 «Размещение текста и графики в таблице».

Практическая работа № 8 «Построение диаграмм».

Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа № 10 «Графические возможности редактора Word».


3. Алгоритмы и исполнители (10 ч)

Что такое алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 10 «Графические возможности редактора Word» (продолжение).

Практическая работа № 11«Программа Power Point. Часы».

Практическая работа № 12 «Программа Power Point. Скакалочка».

Практическая работа № 13 «Создаем слайд-шоу».


При реализации данной рабочей программы предусмотрены следующие виды контроля:

  • контрольная работа (тестовые задания);

  • практическая контрольная работа;

  • проверочная работа (индивидуальные карточки-задания, тестовые задания);

  • наблюдение;

  • беседа;

  • фронтальный и устный опросы;

  • практическая работа.




Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны:

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

  • иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

  • уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

  • иметь представление об исполнителях и системах команд исполнителей;

  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • определять назначение файла по его расширению;

  • выполнять основные операции с файлами;

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.



Перечень учебно-методических средств обучения

Литература (основная и дополнительная)


  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.

  6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  7. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.


Оборудование и приборы


  1. Операционная система Windows XP,

  2. Пакет офисных приложений MS Office 2003

  3. программа Блокнот

  4. графический редактор MS Paint;

  5. программа Калькулятор;

  6. браузер Internet Explorer;

  7. Клавиатурный тренажёр «Клавиатор»

  8. Программа «Мир информатики. 1-2 год обучения»

  9. Программа «Мир информатики. 3-4 год обучения»

  10. Программа «Алгоритмика

  11. Программа «Роботландия»

  12. Плакаты Босовой Л.Л.

  13. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

  14. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).



Перечень цифровых образовательных ресурсов


  1. Зрительные иллюзии.

  2. Техника безопасности.

  3. Алгоритмы и исполнители.

  4. Единицы измерения информации.

  5. Информация и знания.

  6. История вычислительной техники.

  7. История счёта и систем счисления.

  8. Мышление.

  9. Отношения между понятиями.

  10. Понятие.

  11. Содержание и объём понятия.

  12. Суждение

  13. Типы алгоритмов

  14. Умозаключение

  15. Файлы и папки

  16. Цифровые данные

  17. Чувственное познание

  18. Клавиатурный тренажер.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 6 КЛАССА


уроки

Тема урока

Цель урока

Формы
контроля

Практическая часть урока

ТСО и

наглядность


I четверть (9 часов)


Раздел 1: Компьютер и информация (14 часов)


1

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасно­сти и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Актуализировать знания учащихся, полученные в 5 классе; повторить правила техники безопасности

Тестирование по ТБ, наблюдение

Работа с клавиатурными тренажёрами «Клавиатор», «Babytype»

Программы: ОС Windows, Net Meeting, Microsoft Power Point

Инструкция по технике безопасности; Flash-ролик по технике безопасности, программа-тест по технике безопасности

Презентация «История развития вычислительной техники. Повторение изученного в 5 классе»


2

Файлы и папки.

Дать общие представления о файловой системе; научить операциям с файлами (копирование, удаление, перемещение и т.п.)

Устный опрос. Практическая работа

Практическая работа № 1

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

Презентация «Файлы и папки»

Разработки к практической работе «Работа с папками и файлами»


3

Информация в памяти компьютера. Систе­мы счисления.

дать учащимся первичное представление о структуре компь­ютерной памяти; актуализировать изученные ранее в курсе матема­тики подходы к представлнию числовой информа­ции

Фронтальный опрос, практическая работа

Практическая работа № 2
(задание 1)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

Презентация «Системы счисления»

Разработки к практической работе «Ввод, редактирование и форматирование текста (часть 1)»

4

Двоичное кодирование числовой информа­ции.

Расширить представления школьников о позици­онных системах счисления;
сформировать навыки двоичного кодирования це­лых десятичных чисел

Фронтальный опрос, практическая работа

Практическая работа № 2
(задание 2)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

Заготовка таблицы «Частота встречаемых букв в русском алфавите»

презентация «Двоичная системы счисления»;
Разработки к практической работе «Ввод, редактирование и форматирование текста (часть 2)»

5

Перевод двоичных чисел в десятичную сис­тему счисления.

Показать способы перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления; расширить представления о возможностях прило­жения Калькулятор.

Устный опрос, практическая работа

Работа с приложением Калькулятор

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук; Microsoft Power Point, Калькулятор

Презентация «Проверка домашнего задания. Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления»

Разработки к практической работе «Ввод, редактирование и форматирование текста (часть 2)»

Разработки к практической работе «Перевод чисел различных систем счисления с помощью Калькулятора»

6

Тексты в памяти компьютера.

Дать представление о двоичном кодировании текстовой информации; расширить представления о возможностях форматирования документов в текстовом процессоре Word

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 3

(задание 1)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

Презентация «Проверка домашнего задания. Кодирование текстов»

Разработки к практической работе «Редактирование и форматирование текста»

Тренажёры работы с мышкой из программы «Мир информатики 1 год обучения»


7

Создание документов в текстовом процес­соре Word.

Научить использовать кодовую таблицу

Наблюдение, практическая работа

Практическая работа № 3

(задание 2)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук;

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point

Презентация «Кодирование информации»

Карточки-подсказки с буквами русского алфавита


8

Кодирование текстовой информации.

Практическая контрольная работа

Показать различные варианты кодирования букв русского алфавита

Практическая контрольная работа «Содание документов в текстовом процессоре Word»

Контрольная работа

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point

Презентация «Проверка домашнего задания. Кодирование информации»

Карточки—задания к проверочной работе

Запуск программ из программы «Мир информатики 1 год обучения»


9

Повторение: кодирование числовой и текстовой информации.


Наблюдение


Логические игры


II четверть (7 часов)


10

Растровое кодирование графической информации

познакомить учащихся с идеей растрового способа представления изображений в цифровом виде

Фронтальный опрос, практическая работа

Практическая работа № 4

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point

Презентация «Растровое кодирование»


11

Векторное кодирование графической ин­формации.

познакомить учащихся с идеей векторного способа представления изображений в цифровом виде; сформировать навыки структурирования текстовой информации с помощью нумерованных списков

Фронтальный опрос, практическая работа

Выполнения практической работы №5 «Оформление текста в виде списка. Маркированные списки»

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point

Презентация «Векторное кодирование»

Карточки—задания к практической работе «Оформление текста в виде маркированных списков»


12

Единицы измерения информации.

дать представление о единицах измерения инфор­мации;

сформировать навыки выполнения таблицы в текстовом редакторе

Устный опрос, практическая работа

Выполнения практической работы №6 (задание 1,2) «Оформление таблицы»

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point

презентация «Единицы измерения информации»;

программа «Координаты» из пакета программ «Мир информатики 3-4 год обучения»


13

Контрольная работа.

Проверить качество усвоения учебного материала по теме «Компьютер и информация»

Практическая контрольная работа

Практическая контрольная работа

Карточки-задания к контрольной работе

14

Практическая работа «Создание таблиц»

Продолжить формирование навыков выполнения таблицы в текстовом редакторе

Наблюдение, практическая работа

Практическая работа № 6 (задания 3-4)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук;

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point

разработки к практической работе

Раздел 2: Человек и информация (11 часов)

15

Ин­формация и знания.

расширить представления учащихся об информа­ции; продолжить формирование навыков представления информации в табличной форме в тек­стовом процессоре Word

Наблюдение, практическая работа

Практическая работа № 7 «Таблицы. Размещение текста и графики».

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук;

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point

презентация «Информация и знания»;

разработки к практической работе «Таблицы. Размещение текста и графики»


16

Чувственное познание окружающего мира.

актуализировать и обобщить представления уча­щихся о чувственном познании окружающего мира

Наблюдение, практическая работа

Выполнения практической № 8 (задания 1-2)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point

Программа WordPad

Презентация «Чувственное познание окружающего мира»

Разработки к практической работе «Таблицы. Построение диаграмм»

III четверть (10 часов)

17

Как образуются понятия.
Понятие как форма мышления.

познакомить учащихся с логикой — наукой о зако­нах и формах человеческого мышления;

Фронтальный опрос, практическая работа

Практическая работа № 8 (задания 3,4,5)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, Microsoft Word

презентация «Понятие как форма мышления. Как образуются понятия»

Разработки к практической работе «Таблицы. Построение диаграмм» (3-4 задания)

18

Структурирование и визуализация инфор­мации.

познакомить учащихся с понятиями визуализации и структурирования

Контрольная работа

Контрольная работа

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

Программа WordPad

Файлы с заданием



19

Содержание и объем понятия.

сформировать у учащихся представления о содер­жании и объеме понятия, о единичных и общих понятиях

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 9 «Графический редактор Paint»

(1-2 задания)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, Microsoft Word;

презентация «Домашнее задание. Содержание и объём понятия»;

разработки к практической работе «Графический редактор Paint» (1-2 задания)»

20

Отношения тождества, пересечения и под­чинения.

познакомить с отношениями тождества, пересече­ния и подчинения; отработать навыки построения круговых диаграмм

Устный опрос, практическая работа

Работа с программой «Мир информатики 1-2 (2 год обучения) Множества»

«Мир информатики 3-4 (3 год обучения) Отношения между множествами. Объединение множеств»

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, Microsoft Word;

презентация «Домашнее задание. Отношения между понятиями»;

программы «Мир информатики 1-2 год обучения» и «Мир информатики 3-4 год обучения»

21

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности

закрепить представления об общих подходах к сравнению понятий; познакомить с отношениями соподчинения, проти­воречия и противоположности;

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 9 (задания 3,4)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук;
программы: ОС Windows, Microsoft Power Point Paint

презентация «Отношения между понятиями (часть II

Методическая разработка для практической работы

22

Определение понятия. Классификация.

познакомить учащихся с одним из приёмов построения определений

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 9 (задания 5)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, Paint;

презентация «Определение понятия»

Методическая разработка для практической работы

23

Суждение как форма мышления.

дать учащимся общее представление о суждении как форме мышления

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 9 (задания 6, 7)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, Paint

презентация «Суждение как форма мышления»

практическая работа «Графический редактор Paint (задания 6-7)»

24

Умозаключение как форма мышления.

Дать учащимся общее представление об умозаключении как форме мышления

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 10 (задания 1-2)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, Paint

презентация «Умозаключение как форма мышления»

практическая работа «Графические возможности редактора Word (задания 1, 2)»

25

Контрольная работа.

Проверить качество усвоения учебного материала по теме «Человек и информация»

Контрольная работа


Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

Программа Paint

Карточки с заданиями к контрольной работе



Раздел 3: Алгоритмы и исполнители (12 часов)

26

Что такое алгоритм. Исполнители вокруг нас.

Сформировать представление об алгоритме; систематизировать представления об исполнителях

Наблюдение, практическая работа

Практическая работа № 10 (задания 2,3)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, Paint

презентация «Алгоритмы и исполнители»

практическая работа «Графические возможности редактора Word (задания 3)»

IV четверть (9 часов)

27

Формы записи алгоритмов. Создание гра­фических объектов.

систематизировать и расширить знания учащихся о формах записи алгоритмов

Наблюдение, практическая работа

Практическая работа № 10 (задания 4)

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, Word

презентация «Формы записи алгоритмов»

практическая работа «Графические возможности редактора Word (задание 4)»

28

Линейные алгоритмы.

развивать представление учащихся об линейном алгоритме

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 11

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, презентация «Проверка домашнего задания. Линейные алгоритмы»

практическая работа «Программа Power Point Часы»

29

Линейные алгоритмы.

развивать представление учащихся об линейном алгоритме

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 11

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point, презентация «Проверка домашнего задания. Линейные алгоритмы»

практическая работа «Программа Power Point Часы»

30

Алгоритмы с ветвлениями.

развивать представление учащихся об разветвляющемся алгоритме

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 12

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук;

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point,; презентация «Проверка домашнего задания. Разветвляющиеся алгоритмы»

разработка для практической работы «Скакалочка»

31

Алгоритмы с ветвлениями.

развивать представление учащихся об разветвляющемся алгоритме

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа № 12

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук;

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point; презентация «Проверка домашнего задания. Разветвляющиеся алгоритмы»;

разработка для практической работы «Скакалочка»

32

Циклические алгоритмы.

сформировать представление о циклических алго­ритмах и выработать навыки их разработки

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа №13

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук;

программы: ОС Windows, Microsoft Power Point; презентация «Проверка домашнего задания»;

Карточки-задания к практической работе «Создание слайд-шоу»

33

Циклические алгоритмы.

развивать представления учащихся об алгоритмах

Устный опрос, практическая работа

Практическая работа №13

Программа NetMeeting или мультимедиапроектор, ноутбук

Программа PowerPoint

Карточки-задания к практической работе «Создание слайд-шоу»

34

Контрольная работа. Систематизация информации.

Проверить качество усвоения учебного материала по теме «Алгоритмы и исполнители»

Контрольная работа

Практическая работа №13


35

Резерв учебного времени






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров83
Номер материала ДБ-252256
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх