1142317
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуРабочие программыПрограмма факультатива "Мир человека"

Программа факультатива "Мир человека"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Лицей №14 города Ставрополя




УТВЕРЖДЕНО

На заседании педагогического совета

лицея №14 г. Ставрополя

«____» _________ 2015г. протокол №__

Директор лицея №14

___________________В.А. Медведева








Программа факультатива

«Мир человека»



Рассмотрено на заседании кафедры социально-психологической и воспитательной работы

___ сентября 2015г. протокол №1

Зав. кафедрой

______________О.И. Шрамкова









2015 г.


Содержание программы


  1. Пояснительная записка……………………………………………..3-5 стр.

  2. Учебно-тематический план………………………………………...6-7 стр.

  3. Содержание изучаемой программы………………………………..7-8 стр.

  4. Список литературы…………………………………………………..9 стр.





























Пояснительная записка

Программа факультатива «Мир человека» относится к социально – педагогической направленности. Данная программа является адаптированной и разработана на основе программ О.В. Хухлаевой «Тропинка к своему я», Е.Г. Коблик «Первый раз в пятый класс» и Черникова И.В. и др. «Сделай свой выбор, выбери жизнь!». По данным Всемирной организации здравоохранения, современная школа признана общественно неблагоприятным фактором, нередко наносящим урон психическому здоровью учащихся. Основные причины этого: несформированность ребенка как субъекта учебной деятельности; заниженная самооценка, неприятие собственного "я".

Тревожность – весьма распространенное психологическое явление, частый симптом неврозов, а также других заболеваний, пусковой механизм расстройств эмоциональной сферы личности. Высокий уровень тревожности в основном проявляется в периоды того или иного кризиса, например при поступлении в школу – 1 класс, при переходе на многопредметное обучение – 5 класс, кризис 13 лет (переходный возраст) – 8 класс, профессиональное самоопределение - 9 и 11 классы. Поэтому стало актуальным создание данной программы в 5 классе. Занятия с элементами тренинга проводятся в групповой форме.

По данной программе могут обучаться младшие подростки в возрасте от 10 до 13 лет.

Программа занятий рассчитана на второе полугодие пятого класса (18 часов).

Цель и задачи программы

Цель программы: проведение целенаправленной работы по снижению уровня школьной тревожности, а так же по формированию активной, социально - устойчивой личности.

Поставленная цель обусловила необходимость решить ряд задач:

Задачи:

- обучающие: изучение и установление правил группы; обучить пятиклассников методам уверенного поведения;

-воспитательные: воспитание социально - активной позиции обучающихся, повышение мотивации к обучению;

развивающие: развитие личностных качеств школьников, снятие эмоционального напряжения, тревожности обучающихся.

Основные методы и формы обучения

Методы и формы обучения и воспитания используются в различных сочетаниях:

- устное изложение материала;

- практические занятия с элементами тренинга;

- самостоятельная работа;

Формы обучения:

- учебно – плановые – теоретические, практические;

- индивидуальные и групповые, работа в парах и подгруппах;

- игровые формы;

- круглые столы;

- мозговой штурм;

Формы воспитательной работы:

- социально – значимые дела;

- творческие конкурсы.

Форма контроля – отчетные занятия, конкурсы.

Ожидаемые результаты:

Стабильность показателей психологического здоровья детей, повышение мотивации к обучению;

Снижение уровня тревожности обучающихся;

Повышение самооценки, придание уверенности в себе;

Формирование активной, социально – устойчивой личности.

Обеспечение программы

Внутренние ресурсы:

  • Все участники образовательного процесса.

Технические ресурсы:

  • Персональный компьютер;

  • Проектор.

Информационные ресурсы:

  • Учебная, методическая, научная литература по психологии






















Учебно-тематическое планирование

программы «Мир человека»


п/п

Наименование

тем

Количество часов

теория

практика

всего

1

Вводное занятие «Почему надо учиться?!»

1


1

2

Мы все разные


1

1

3

Я могу


1

1

4

Что поможет мне учиться


1

1

5

Я боюсь


1

1

6

Работа с негативными переживаниями


1

1

7

Трудные ситуации могут научить меня


1

1

8

Я и мои друзья


1

1

9

Школа общения


1

1

10

Ребята, давайте жить дружно!


1

1

11

Ребята, давайте жить дружно!


1

1

12

Ориентиры жизненного пути


1

1

13

Любому кораблю нужен курс


1

1

14

Властелин времени


1

1

15

Звездная карта моей жизни


1

1

16

Я – виртуальный или реальный?


1

1

17

Сделав первый шаг..


1

1

18

Подведение итогов


1

1


Итого:


18

18




Содержание программы «Мир человека»


  1. Вводное занятие «Почему надо учиться?». Осознание необходимости обучения.

  2. Мы все разные. Формирование комплексного представления подростка о себе; прояснения «Я - концепции»; развитие самоанализа, самораскрытия, умения анализировать и определять психологические характеристики; раскрытие личностных особенностей и актуализация личностных ресурсов.

  3. Я могу. Раскрытие своих сильных сторон, укрепление самооценки, позитивного самоотношения, закрепление представлений о собственной уникальности.

  4. Что поможет мне учиться. Способствовать формированию учебных навыков; - способствовать самораскрытию детей и развитию эмпатии.

  5. Я боюсь. Научить детей распознавать свои школьные страхи помочь найти способы их преодоления; — снизить школьную тревожность.

  6. Работа с негативными переживаниями. Повышение стрессоустойчивости подростков, обучение приемам саморегуляции в стрессогенных ситуациях.

  7. Трудные ситуации могут научить меня… Обучение осознанию своих проблем и поиску их решения, а также преодолению трудностей, мешающих полноценному самовы­ражению.

  8. Я и мои друзья. Развитие социальной восприимчивости; коммуникативной компетентности подростка; расширение диапазона способов межличностного общения в микросоциальном окружении.

  9. Школа общения. Расширение представлений о способах самоанализа и самокоррекции в сфере общения, развитие коммуникативных умений.

  10. Школа общения. Закрепление эффективных приемов общения, развитие коммуникативной компетентности.

  11. Ребята, давайте жить дружно! Развитие способности конструктивно вести себя в конфликтных ситуациях, расширение диапазона способов межличностного общения в микросоциальном окружении.

  12. Ребята, давайте жить дружно! Развитие способности конструктивно вести себя в конфликтных ситуациях, расширение диапазона способов межличностного общения в микросоциальном окружении.

  13. Ориентиры жизненного пути. Прояснение смысло-жизненных установок; помощь в определении личностных ценностей; развитие самостоятельности и ответственности; актуализация личностных ресурсов.

  14. Любому кораблю нужен курс. Раскрытие роли целеполагания в организации своей жизнедеятельности; формирование мотивации на постановку жизненных целей; обучение тому, как ставить цели.

  15. Властелин времени. Отработка навыков планирования; обучение тому, как эффективно использовать свое время.

  16. Я – виртуальный или реальный? Осознание значимости проблемы компьютерной зависимости, формирование личного отношения к уходу от реальности в киберпространстве, формирование установки на рациональное использование компьютера.

  17. Сделав первый шаг… Закрепление полученных представлений; актуализация сформированных личностных новообразований; анализ приобретенного опыта.

  18. Подведение итогов занятий.


Итого по курсу обучения: 18 часов.


















Литература


  1. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: учебное пособие

для студ. Высш. Учеб. Заведений, 2004 г.

  1. Дубровина И.В. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. М., 2008 г.

  2. Родионов В. Игры. В которые играют все, программа тренинговых занятий для учащихся старших классов/ В. Родионов, Е.Лангунева// Школьный психолог.- 2005. - № 2, 5

  3. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками.- Питер 2003 г.
















Общая информация

Номер материала: ДБ-059212

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.