Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Программа факультатива "Мир человека"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Программа факультатива "Мир человека"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Лицей №14 города Ставрополя




УТВЕРЖДЕНО

На заседании педагогического совета

лицея №14 г. Ставрополя

«____» _________ 2015г. протокол №__

Директор лицея №14

___________________В.А. Медведева








Программа факультатива

«Мир человека»



Рассмотрено на заседании кафедры социально-психологической и воспитательной работы

___ сентября 2015г. протокол №1

Зав. кафедрой

______________О.И. Шрамкова









2015 г.


Содержание программы


  1. Пояснительная записка……………………………………………..3-5 стр.

  2. Учебно-тематический план………………………………………...6-7 стр.

  3. Содержание изучаемой программы………………………………..7-8 стр.

  4. Список литературы…………………………………………………..9 стр.





























Пояснительная записка

Программа факультатива «Мир человека» относится к социально – педагогической направленности. Данная программа является адаптированной и разработана на основе программ О.В. Хухлаевой «Тропинка к своему я», Е.Г. Коблик «Первый раз в пятый класс» и Черникова И.В. и др. «Сделай свой выбор, выбери жизнь!». По данным Всемирной организации здравоохранения, современная школа признана общественно неблагоприятным фактором, нередко наносящим урон психическому здоровью учащихся. Основные причины этого: несформированность ребенка как субъекта учебной деятельности; заниженная самооценка, неприятие собственного "я".

Тревожность – весьма распространенное психологическое явление, частый симптом неврозов, а также других заболеваний, пусковой механизм расстройств эмоциональной сферы личности. Высокий уровень тревожности в основном проявляется в периоды того или иного кризиса, например при поступлении в школу – 1 класс, при переходе на многопредметное обучение – 5 класс, кризис 13 лет (переходный возраст) – 8 класс, профессиональное самоопределение - 9 и 11 классы. Поэтому стало актуальным создание данной программы в 5 классе. Занятия с элементами тренинга проводятся в групповой форме.

По данной программе могут обучаться младшие подростки в возрасте от 10 до 13 лет.

Программа занятий рассчитана на второе полугодие пятого класса (18 часов).

Цель и задачи программы

Цель программы: проведение целенаправленной работы по снижению уровня школьной тревожности, а так же по формированию активной, социально - устойчивой личности.

Поставленная цель обусловила необходимость решить ряд задач:

Задачи:

- обучающие: изучение и установление правил группы; обучить пятиклассников методам уверенного поведения;

-воспитательные: воспитание социально - активной позиции обучающихся, повышение мотивации к обучению;

развивающие: развитие личностных качеств школьников, снятие эмоционального напряжения, тревожности обучающихся.

Основные методы и формы обучения

Методы и формы обучения и воспитания используются в различных сочетаниях:

- устное изложение материала;

- практические занятия с элементами тренинга;

- самостоятельная работа;

Формы обучения:

- учебно – плановые – теоретические, практические;

- индивидуальные и групповые, работа в парах и подгруппах;

- игровые формы;

- круглые столы;

- мозговой штурм;

Формы воспитательной работы:

- социально – значимые дела;

- творческие конкурсы.

Форма контроля – отчетные занятия, конкурсы.

Ожидаемые результаты:

Стабильность показателей психологического здоровья детей, повышение мотивации к обучению;

Снижение уровня тревожности обучающихся;

Повышение самооценки, придание уверенности в себе;

Формирование активной, социально – устойчивой личности.

Обеспечение программы

Внутренние ресурсы:

  • Все участники образовательного процесса.

Технические ресурсы:

  • Персональный компьютер;

  • Проектор.

Информационные ресурсы:

  • Учебная, методическая, научная литература по психологии






















Учебно-тематическое планирование

программы «Мир человека»


п/п

Наименование

тем

Количество часов

теория

практика

всего

1

Вводное занятие «Почему надо учиться?!»

1


1

2

Мы все разные


1

1

3

Я могу


1

1

4

Что поможет мне учиться


1

1

5

Я боюсь


1

1

6

Работа с негативными переживаниями


1

1

7

Трудные ситуации могут научить меня


1

1

8

Я и мои друзья


1

1

9

Школа общения


1

1

10

Ребята, давайте жить дружно!


1

1

11

Ребята, давайте жить дружно!


1

1

12

Ориентиры жизненного пути


1

1

13

Любому кораблю нужен курс


1

1

14

Властелин времени


1

1

15

Звездная карта моей жизни


1

1

16

Я – виртуальный или реальный?


1

1

17

Сделав первый шаг..


1

1

18

Подведение итогов


1

1


Итого:


18

18




Содержание программы «Мир человека»


  1. Вводное занятие «Почему надо учиться?». Осознание необходимости обучения.

  2. Мы все разные. Формирование комплексного представления подростка о себе; прояснения «Я - концепции»; развитие самоанализа, самораскрытия, умения анализировать и определять психологические характеристики; раскрытие личностных особенностей и актуализация личностных ресурсов.

  3. Я могу. Раскрытие своих сильных сторон, укрепление самооценки, позитивного самоотношения, закрепление представлений о собственной уникальности.

  4. Что поможет мне учиться. Способствовать формированию учебных навыков; - способствовать самораскрытию детей и развитию эмпатии.

  5. Я боюсь. Научить детей распознавать свои школьные страхи помочь найти способы их преодоления; — снизить школьную тревожность.

  6. Работа с негативными переживаниями. Повышение стрессоустойчивости подростков, обучение приемам саморегуляции в стрессогенных ситуациях.

  7. Трудные ситуации могут научить меня… Обучение осознанию своих проблем и поиску их решения, а также преодолению трудностей, мешающих полноценному самовы­ражению.

  8. Я и мои друзья. Развитие социальной восприимчивости; коммуникативной компетентности подростка; расширение диапазона способов межличностного общения в микросоциальном окружении.

  9. Школа общения. Расширение представлений о способах самоанализа и самокоррекции в сфере общения, развитие коммуникативных умений.

  10. Школа общения. Закрепление эффективных приемов общения, развитие коммуникативной компетентности.

  11. Ребята, давайте жить дружно! Развитие способности конструктивно вести себя в конфликтных ситуациях, расширение диапазона способов межличностного общения в микросоциальном окружении.

  12. Ребята, давайте жить дружно! Развитие способности конструктивно вести себя в конфликтных ситуациях, расширение диапазона способов межличностного общения в микросоциальном окружении.

  13. Ориентиры жизненного пути. Прояснение смысло-жизненных установок; помощь в определении личностных ценностей; развитие самостоятельности и ответственности; актуализация личностных ресурсов.

  14. Любому кораблю нужен курс. Раскрытие роли целеполагания в организации своей жизнедеятельности; формирование мотивации на постановку жизненных целей; обучение тому, как ставить цели.

  15. Властелин времени. Отработка навыков планирования; обучение тому, как эффективно использовать свое время.

  16. Я – виртуальный или реальный? Осознание значимости проблемы компьютерной зависимости, формирование личного отношения к уходу от реальности в киберпространстве, формирование установки на рациональное использование компьютера.

  17. Сделав первый шаг… Закрепление полученных представлений; актуализация сформированных личностных новообразований; анализ приобретенного опыта.

  18. Подведение итогов занятий.


Итого по курсу обучения: 18 часов.


















Литература


  1. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: учебное пособие

для студ. Высш. Учеб. Заведений, 2004 г.

  1. Дубровина И.В. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. М., 2008 г.

  2. Родионов В. Игры. В которые играют все, программа тренинговых занятий для учащихся старших классов/ В. Родионов, Е.Лангунева// Школьный психолог.- 2005. - № 2, 5

  3. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками.- Питер 2003 г.

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров154
Номер материала ДБ-059212
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх