Программа факультатива «Мы - верные дети прославленных предков и гордость за них пронесём сквозь столетья» (6 класс)

Пояснительная записка

Данная авторская программа факультатива «Мы - верные дети прославленных предков и гордость за них пронесём сквозь столетья» разработана с целью дополнения к урокам литературы, не позволяющим в рамках урока заниматься творческой поэтической деятельностью учащихся.

           Данная программа реализуется на изучении художественных произведений из регионального компонента. Рабочая программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения. Количество часов (из расчёта 1ч. в неделю)-34.

           Эта программа даёт возможность познакомить учащихся со складом мышления народа Волгоградской области, раскрыть значимость слова в жизни человека, вникнуть в смысл сказок, былин, стихотворений, рассказов и т.д.Необходимо направить интерес сегодняшнего ученика к истокам родной литературы, к осмыслению жизни своего народа. Без знания региональной литературы невозможно восприятие художественной литературы в целом.

            Цель разработки факультатива проистекает из введения регионального компонента по литературе и истории. Его необходимость диктуется тем, что современная молодёжь плохо знает язык, историю, литературу своего народа, а ведь опора на свои корни позволяет осознанно принять традиции, ценности, особые формы культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного села, города, района, области,  быть уверенным в завтрашнем дне, видеть перспективу и творить на благо малой Родины. Через семью, родственников, друзей, природную среду и социальное окружение наполняются конкретным содержанием такие понятия, как «Отечество», «малая родина», «родная земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом». 
Именно поэтому главная цель вводимого факультативного курса — пробуждение и углубление чувства любви к своей малой родине, чувства своего кровного родства с её прошлым и настоящим, ощущения преемственности поколений.

В ходе реализации программы решаются следующие цели и задачи:

Цели:

·         воспитание духовно развитой личности, формирование таких качеств, как приверженность к демократическим ценностям, наличие высокой гражданской позиции, патриотического сознания, толерантности, уважение к культуре и истории родного края;

·         развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательских умений, устной и письменной речи учащихся;

·         освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

·         овладение умениями чтения и анализа художественных произведений, выявление в произведениях исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи:

·         предоставить обучающимся достаточно полную информацию о художественной литературе  казачества в ее внутренних взаимосвязях с историческими судьбами России и ее литературой;

·         познакомить с фактами жизни и творческим путем писателей-земляков, особенностями их творчества;

·         ввести школьников в мир образов, выразительного и меткого языка литературы о казаках, пробуждая интерес к народно-поэтическому наследию казачества;

·         помочь учащимся раскрыть связь авторской литературы с казачьим фольклором;

Виды универсальных учебных действий.

            Личностные – жизненное, личностное, профессиональное самоопределение, действия нравственно-этического оценивания (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умения выделять нравственный аспект поведения), а также ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

            Регулятивные – действия, обеспечивающие организацию учащимися своей учебной деятельности

( целеполагание, планирование, прогнозирование результатов деятельности, коррекция, оценка.)

            Познавательные – общеучебные, включая специально-предметные действия, определяющиеся содержанием конкретной дисциплины (постановка и решение проблем и т. д.)

            Коммуникативные – социальная компетентность, учёт позиции других людей, умение слушать, участвовать в коллективном обсуждении проблем, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД	Познавательные УУД
- Владеть всеми видами речевой деятельности. - Извлекать информацию из различных источников. - Перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её  разными способами. - Строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми в процессе коллективной деятельности. - Осуществлять речевой контроль. - Оценивать речь с точки зрения её содержания и языкового оформления.	- Управлять  своей деятельностью (постановка и формулирование цели, планирование последовательности, прогнозирование результатов деятельности). - Контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; вносить необходимую коррекцию в процессе деятельности.	- Самостоятельное формулирование познавательной цели. - Применение методов информационного поиска. - Выбор наиболее эффективных способов решения задач. - Извлечение информации из прослушанного текста. - Выполнять логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий, подведение под понятие и др. - Выдвижение гипотез и их обоснование.

Календарно-тематическое планирование

№	Название раздела	Тема занятия	Количество часов	Виды деятельности
1	Вводное занятие.	Мы - верные дети прославленных предков и гордость за них пронесём сквозь столетья.	1	Беседа, сообщения, экскурсия в школьный музей, посещение выставки «Быт казаков».
2	Малые жанры казачьего фольклора.	Пословицы, поговорки, загадки.	1	Викторина, аукцион пословиц.
3		Фестиваль частушек «Гуляй, казак». Конкурс авторских  частушек о родном крае.	1	Конкурс частушек, Урок-концерт.
4	Казачьи песни.	Исторические песни: «Ты, Россия, мать- Россия», «Степан Разин на Волге», «Пугачев в темнице»	1	Чтение наизусть исторических песен (по выбору)
5		Лирические и обрядовые песни: «Хутор стоит над рекою», «Ой ты, наш батюшка Дон», «Сине море всколыхнулося».	1	Концерт, исполнение песен.
6	Казацкие думы.	«Маруся Богуславна» «Дума про Байду».	1	Чтение, анализ, обмен мнениями.
7		«Встреча трех братьев с Азова».	1	Чтение, анализ, обмен мнениями.
8	Казачья народная драма.	«Лодка»	1	Чтение, анализ, инсценировка.
9		«Степан Разин», «Атаман Буря».	1	Чтение по ролям, дискуссия: «Чем похожи казачьи драмы?»
10	Сказки писателей Нижнего Поволжья.	Б.С.Лащилин «Донские сказки», «Волга и Разин», «Жар-птица и Степан Тимофеевич Разин».	1	Составление плана – характеристики Степана Разина.
11		«Пугачев и Магнит-гора», «Емельян Иванович Пугачев и башкирские всадники».		Составление плана характеристики Е. Пугачева. Обмен мнениями: «Что нового я узнала о прошлом моего края?»
12	Жанр притчи в казачьем фольклоре.	Особенности жанра притчи. Притча «О счастье», «Про коня».	1	Чтение, беседа по содержанию, обмен мнениями.
13	Легенды и предания родного края.	Легенды «Одолень-трава», «Александрушка».	1	Чтение, анализ, круглый стол.
14		Донской сказ «Что на свете всего милее?»	1	Драматизация.
15		Притча «Пелагея – каменное сердце», «Казачья легенда»,	1	Чтение, беседа по содержанию, обмен мнениями.
16		«Кот Котоврас», «Стенька Разин».	1	Чтение, беседа по содержанию, обмен мнениями.
17-18		Защита проекта «Этнографическая экспедиция».	2	Сбор материалов    (сказок, преданий, песен, легенд, пословиц) в населённых пунктах Михайловского района.
19-20		Экскурсия в Михайловский выставочный зал.	2	Вечер – встреча с поэтами  литературного клуба «Истоки» и «Вдохновение».
21-22		Школьная редакция. Начинающие корреспонденты.	2	Сбор и редактирование материала для стенгазеты «Юнкор» и школьного сайта после встречи с поэтами клуба «Истоки».
23-24		«От юных душ стихи и проза».	2	Проба пера, авторские стихи и песни, сказки на тему: «Земля, где я родился и живу».
25	Творчество Г.Гориной.	Жизнь и творчество Г.Гориной.	1	Беседа, сообщения.
26		«…С судьбою не уместен торг…» (автобиография в стихах Г.И.Гориной)	1	Чтение стихотворений, анализ.
27		Родная природа в творчестве Г.И.Гориной.	1	Выразительное чтение стихотворений, беседа.
28		Родной край в стихах Г.И. Гориной.	1	Литературная гостиная
29		Тема войны в творчестве Г.И.Гориной.	1	Чтение стихотворений, анализ.
30-31		Защита исследовательских проектов  «Стихи разных лет Г.Гориной».	2	Защита проектов, анализ работы.
32		«Чем славен наш город родной?»	1	Экскурсия в местный краеведческий музей.
33-34		Письмо ветерану «Славные люди войны и труда».	2	Написать поздравительную открытку выдающимся людям нашего города.