Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа факультатива "Проценты в моей жизни" (рассчитана на три года обучения в 9-ом,10-ом и 11-ом классах

Программа факультатива "Проценты в моей жизни" (рассчитана на три года обучения в 9-ом,10-ом и 11-ом классах

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:




hello_html_m63d18906.png





Авторская программа факультатива

« Проценты в моей жизни »

для учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ

(расчитана на три года обучения)










1. Цель и задачи

На современном этапе развития общества невозможно представить процесс научного познания в целом и экономики без применения математического аппарата.

Актуальность организации деятельности факультатива предопределена тем, что знание и понимание процентов, умения выполнять процентные расчеты, нужны каждому человеку в повседневной жизни: задачи на смеси, усушку, утруску, сложные проценты, финансовые расчеты в семейном бюджете, задачи демографического содержания и задачи, которые освещают другие стороны современной жизни.

Факультатив (секция) по математики «Проценты на каждый день» логично продолжает реализацию заданий математического образования учеников, начатую на уроках математики в основной школе, расширяя и дополняя эти знания в соответствии с возрастными и познавательными возможностями школьников и формирует практические экономические навыки. В основу построения содержания и организации процесса работы факультатива

( секции ) положен компетентностный подход, в соответствии с которым ожидаемым результатом есть сформированые компетентности ,как способности ученика успешно действовать в жизненых ситуациях,планировать практические действия,опираясь на знания по основам экономики и математике,в частности,на знания о процентах, процентных отношениях.


Факультатив (секция) «Проценты на каждый день» является важной частью профильного обучения.

Практическая реализация программы происходит на основе полученных знаний по математики, физики, общеобразовательных дисциплин; опыту деятельности по выявлению жизненных ситуаций, которые решаются с помощью процентов.

Целью факультатива(секции) является формирование у учеников умения разрешать повседневные практические ситуации, используя процентные расчеты.

Задание секции:

систематизировать и обобщить знание учеников о процентах;

показать практическую необходимость процентных расчетов;

сформировать у учеников представление об основных типах задач на проценты;

учить типичным методам развязывания таких задач;

учить учеников моделировать жизненные ситуации, решение которых возможно с помощью процентных расчетов;

раскрыть связь математики с экономикой, информатикой и другими учебными дисциплинами;

научить использовать прикладные программы для решения повседневных задач;

привлекать учеников к использованию уравнений и правил нахождения процентов как средств математического моделирования реальных процессов и явлений, к решению на этой основе прикладных и жизненных задач;

воспитывать культуру диспута, умения сотрудничать, создать ситуацию успеха для каждого ученика.

Работа в секции допускает знакомство учеников с основными формами задач на проценты, методологии и принципов их решения, а также их использование в практической деятельности человека, предприятия и организации.

Необходимым условием формирования компетентностей является деятельная направленность обучения на факультативе ( в секции), которая предусматривает постоянное привлечение учеников к разным видам педагогически целесообразной активной учебно-познавательной деятельности, а также практическая его направленность.



2 Ожидаемые результаты.



В результате факультативного курса ученики должны

знать:

содержательный смысл понятия "процент" как специального способа выражения части величины;

широту применения процентных вычислений в повседневной жизни; – основные типы задач на проценты, типичные методы решения таких задач;

формулы простых и сложных процентов;

сущность таких понятий, как «часть от числа», «диаграмма», «кредит», «бюджет», «удельный вес»;

основные статьи доходов и расходов семейного бюджета; понятие о кредите ;

  • основы работы с прикладным программным обеспечением;

  • основные этапы создания проектов.

В результате факультативного курса ученики должны уметь:

применять формулы "простых" и "сложных" процентов, формулы массовой концентрации вещества, формулы процентного содержания вещества;

строить графику и диаграммы, которые отображают процентное отношение определенных данных (чисел);

применять процентные расчеты к решению повседневных задач,

моделировать жизненные ситуации, решение которых возможно с помощью процентных расчетов;

работать в табличном процессоре Excel (или других программных дополнениях);

создавать презентации с помощью прикладных программных обеспечений;


  • презентовать собственный проект;

  • совмещать устные и письменные приемы вычислений, использовать приемы, с помощью которых можно рационализировать вычисления.

3 Структура программы


Факультатив рассчитан на 51 час — по 17 часов в 9-м, 10-м и 11-м классах; недельная загрузка составляет 1 час.

Ориентированный тематический план по темам

темы з/п



Наименование темы

Кол-во часов


9

1

Повторение

1

2

Процентное отношение двух чисел. Процентные расчеты.

11

3

Графическое изображение процентных отношений

2

4

Применение программного обеспечения для процентных расчетов

3



10

1

Повторение

1

2

Процентные расчеты в задачах экономического содержания

15

3

Применение MS Excel для построения круговых диаграмм

1



11

1

Повторение

2

2

Процентные расчетыв задачах экономического содержания

6

3

Процентные расчеты в социологичных опросах (робота над проектом)

3

4

Применение программных обеспечений для вычисления процентных отношений

4

5

Обобщение и систематизация знаний

2


Всего

51





Содержание предмета

9 класс

Тема 1. Повторение– 1час.


Тема 2. Процентное отношение двух чисел. Процентные расчеты.

Урок-конференция «История возникновения процентов» - 1 час.

Нахождение процентов от данного числа - 2 час.

Нахождение числа по его проценту - 2 час.

Процентное отношение двух чисел - 2 час.

Решение задач - 2 час.

Задачи на усушку, утруску - 2 час.

Урок-диспут «Применение процентов в разных сферах народного хозяйства» - 1 час.


Тема 3. Графическое изображение процентных отношений

Правила построения графиков и диаграмм – 1 час.

Практическая работа №1. Построение графиков и диаграмм, которые отображают процентное отношение - 1 час.


Тема 4. Применение программных обеспечений для процентных расчетов.

Практические работы № 2, 3. Применение MS Excel при проведении процентных расчетов – 2 час.

Практическая работа № 4. Построение графиков и круговых диаграмм

- 1 час.


10 класс

Тема 1. Повторение - 1 час.


Тема 2. Процентные расчеты в задачах экономического содержания

Простые проценты (начальная стоимость, текущая стоимость, будущая стоимость, непрерывное начисление процентов) – 2 час.

Дисконтирование и наращение (процентная ставка, дисконт, операции наращения и дисконтирования) – 2 час.

Практическая работа №5. Решение задач на простые проценты – 1 час.

Круглый стол «Проценты и арифметическая прогрессия» - 1 час.

Сложные проценты (постановка задачи про сложные проценты, формула сложных процентов, действительная стоимость) – 2 час.

Смешанное начисление процентов – 1 час.

Практическая работа №6. Решение задач на сложные проценты – 1 час.

Изменение условий процентной ставки – 1 час

Схемы погашения долговых обязательств– 2 час.

Диспут «Проценты, логарифмы, число е» - 1 час.

Деловая игра «Инфляция и проценты» – 1 час.


Тема 3. Применение MS Excel для построения круговых диаграмм –

1 час.


11 класс


Тема 1. Повторение – 2 час.


Тема 2. Процентные расчеты в задачах экономического содержания.

Процентные расчеты в инвестиционной деятельности (инвестиции, эффективная ставка, расчет количества денег, необходимых для внедрения инвестиционных проектов)– 1 час.

Кредит как форма общественных отношений – 1 час

Лекция-встреча с работниками кредитного отдела банка – 1 час.

Денежное обращение (деньги, покупательная способность денежной единицы, инфляция) – 1 час.

Потребительская корзина в процентах - 1 час.

Имитационная игра «Проценты в моей семье» - 1 час.

Тема 3. Процентные расчеты в социологических опросах (работа над проектом) Социологические опросы и проценты – 1 год

Правила работы над проектом и требования к проектам – 1 час.

Расчет процентной части, темпов изменения показателей, – 1 час.

Тема 4. Использование программных средств для вычисления процентных отношений.

Практическая работа № 7. Использование финансовых функций табличного процессору MS Excel в процентных расчетах - 1 час. Практическая работа № 8. Обработка результатов социологических опросов с помощью программных средств – 1 час.

Презентация проектов. Обсуждение результатов проектов – 2 час.



Литература


  1. Бурда М. І. Геометрія 9 : підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М. І. Бурда, Н. А. Тарасенкова. – К. : «Зодіак-Еко», 2009. – 240 с.

  2. Возняк Г. М. Прикладні задачі : від теорії до практики. / Г. М. Возняк. – Тернопіль : Мандрівець, 2003. – 136 с.

  3. Возняк Г. М., Маланюк М. П. Взаємозв’язок теорії з практикою в процесі вивчення математики: Посібник для вчителя. – К. : Рад. шк.., 1989. – 128

  4. Волосюк О. В. Педагогічні аспекти прикладної спрямованості шкільного курсу математики. / О. В. Волосюк, С. В. Онопченко // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. – 2010. – № 17 (204). – С.36-40.

  5. Задачі практичного змісту з геометрії: 9-11 кл. / Н. Черненко. – К. : Шкільний світ, 2011. – 128 с.

  6. Зімановська А. А. Проведення практичних робіт з математики. // Вісник. – 2008. – №1. – С.32-35

  7. Корінь, Г. О. Прикладні задачі у фундаментальному підручнику з математики Ю. Войтяховського [Текст] / Г. О. Корінь // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки : сборник / Чернігівський держ. пед. ун-т ім. Т. Г. Шевченка. - Чернігів, 2006. - Вип. 42. - С. 83-86

  8. Лабораторний практикум з методики навчання математики: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів (укладачі В.А. Кушнір, Р.Я. Ріжняк). – Тернопіль: Навчальна книга– Богдан, 2013. – 224 с.

  9. Мерзляк А.Г., Полянський В.Б., Якір М.С. Математика: Підручник для 6 класу. – Х. : Гімназія, 2006

  10. Програми з математики для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. – Електронний ресурс http://mon.gov.ua


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров92
Номер материала ДБ-156012
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх