Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Программа факультатива "Путешествие с картой" 17 часов

Программа факультатива "Путешествие с картой" 17 часов


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Факультатив по географии «Путешествие с картой» для 5 класса

Программа факультативного курса «Путешествия с картой» предназначена для учащихся 5 класса и рассчитана на 17 часов. Составлена на основе типовых неадаптированных программ: «Естествознание V- VII классы» под редакцией Хрипковой Л. Г. «Начальный курс географии» под редакцией Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюевой.

В 5-ом классе учащиеся начинают изучать географию. Многие темы (расчёты, связанные с понятием «масштаб», географические координаты; описание географического положения объектов) представляют определённую трудность для ребят.

Особое место в курсе географии занимает карта. Учащиеся должны уметь пользоваться картой, уметь «читать» её как книгу.

При изучении курса « Путешествие с картой» в 5-ом классе учащиеся получают достаточную естественно - научную подготовку для изучения географии как самостоятельного предмета в VI- IX классах. Основной аспект в курсе «Введение в географию» - на неживую природу. Этот курс поможет учащимся успешно изучать географию в 6 – ом классе, вооружит их умением и навыками для выполнения простейших операций по карте; перейдя в 6 – ой класс, ребята уже будут знать карту, легенду карты, основные географические объекты.

Цели и задачи курса:

  1. освоение знаний об основных географических понятиях; источниках географической информации; географической карте, глобусе, планете, местности; о Земле как планете Солнечной системы; о великих географических открытиях и развитии географических знаний человека о Земле; геосферах Земли и географической оболочке; об особенностях природы своей местности;

  2. овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту; применять географические знания для объяснения разнообразных географических явлений и процессов;

  3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний о географии;

  4. воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности;

  5. формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды; ориентирования в окружающей среде;





Введение ( 1 час )

Естествознание – совокупность наук о природе. География – землеописание. Применение знаний о природе в практической деятельности человека.

Глобус – модель Земли (3 часа)

Форма и размеры Земли. Полюсы, экватор, северное и южное полушария; наклон оси вращения, параллели и меридианы. Географическая широта и географическая долгота; географические координаты.

Географическая карта (12 часов)

Карта полушарий и физическая карта России. Параллели и меридианы на карте. Направление сторон горизонта. Географические координаты. Масштаб. Словесный и числовой масштаб. Легенда. Изображение гор и равнин (рельефа) с помощью цветового фона. Виды гор по высоте. Виды равнин по высоте и по поверхности. Мировой океан. Материки и океаны. Острова. Моря. Проливы. Изображение глубины с помощью цветового фона. Рельеф дна. Реки. Исток, устье, половодье.

Охрана природы ( 1 час)

Карта «Охрана природы»

Практическая работа № 1 «Определение географических координат объектов и нахождение объектов по географической карте». Практическая работа № 2 «Определение направлений сторон горизонта».

Практическая работа №3 «Определение географического положения гор».

Практическая работа № 4 «Определение географического положения равнин».

Практическая работа № 5 «Определение местоположения морей, заливов, проливов».

Практическая работа № 6 «Определение местоположения рек».











Учебно - тематический план

п/п

Тема

Всего часов

В том числе

Формы контроля

Лекций

Практическая работа

Семинары






1

Введение. Естествознание – совокупность наук о природе

1

1



дискуссия,

фронтальный опрос





2

Глобус – модель Земли

3

2


1


Беседа, практическая работа





3



Географическая карта

12

7

5


тестирование, карта, географический диктант





4





Охрана природы





1





1



дискуссия,

фронтальный опрос



Итого



17



11



6











Календарно - тематическое планирование факультатива «Путешествие с картой» по географии

5 класс



п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Дом. задание

Дата проведения

план

факт

Введение. Естествознание – совокупность наук о природе.

1

Естествознание – совокупность наук о природе

1

Естествознание – совокупность наук о природе. Науки.


Знать, что называется природой. Какие науки изучает природу ( физика, химия, география, биология, астрономия)

Дискуссия, фронтальный опрос

Рисунки по экологии, физике, химии

14.09


Глобус – модель Земли.

2

Форма и размеры земли. Геоид

1

Экваториальный радиус, полярный радиус, геоид, меридиан.

Знать: длину экватора, меридианов, экваториального и полярного радиусов Земли; уметь сравнивать древние представления о форме Земли с современными; объяснять, как на форму Земли влияет ее осевое вращение; влияние формы и размеров Земли на нашу жизнь; называть доказательства шарообразности 





Беседа, фронтальный опрос

Задание в тетради

28.09


3

Земля в Солнечной системе

1

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

Галактика. Ядро Галактики. Млечный путь.

Сформировать представления о Солнечной системе и месте Земли в ней, сформировать знания о Земле и планетах Солнечной системы, о Млечном Пути, о роли Солнца в жизни нашей планеты, о влиянии Луны на Землю.

Лекция, фронтальный опрос

Доклады о планетах

12.10


4

Полюса, северное и южное полушария; параллели и меридианы

1

Градусная сетка, экватор, параллель, меридиан, Гринвичский меридиан.

Знать: понятия «экватор», «параллель», «меридиан»;

Уметь: самостоятельной работы с источниками географической информации; называть и показывать линии параллелей и меридианов на глобусе, определять полушария по глобусу.


Беседа, фронтальный опрос

карта

26.10


Географическая карта.

5

Виды изображений поверхности Земли

1

горизонт, стороны горизонта, промежуточные стороны горизонта

Уметь называть виды изображений поверхности и знать отличия между этими изображениями

знать понятия: горизонт, линия горизонта, основные и промежуточные стороны горизонта

Беседа, фронтальный опрос

Задание в тетради

16.11


6

Географическая карта

1

Карта. Многообразие карт. Масштаб, виды масштабов

систематизировать понятия «географическая карта», «градусная сетка»,

знать и уметь демонстрировать

многообразие карт: по охвату территории, содержанию и масштабу.

Уметь читать общегеографическую карту и составлять по ней описания отдельных объектов. Способы изображения неровностей земной поверхности.

Знать виды масштабов

Беседа, фронтальный опрос

Задание в тетради

30.11


7

Географическая долгота

1

Географическая долгота

Знать, что называется географической долготой

Уметь определять географическую долготу

Индивидуальный опрос

Задание в тетради

14.12


8

Географическая широта






1

Географическая широта


Знать, что называется географической широтой

Уметь определять географическую широту

Индивидуальный опрос

Задание в тетради

11.01


9

Практическая работа № 1 «Определение географических координат объектов и нахождение объектов по географической карте»

( 30 мин.)


1

Географическая долгота. Географическая широта.

Уметь определить географические координаты объектов и нахождение объектов по географической карте


Практическая работа

Без домашнего задания

25.01


10

Направление сторон горизонта. Практическая работа № 2 «Определение направлений сторон горизонта»(10 мин.)

1

Стороны горизонта. Азимут. Компас. План местности

Сформировать представление о сторонах горизонта, азимуте.

Уметь работать с компасом, объяснить принцип определения азимута на местности и направлений на плане местности.

Практическая работа

Без домашнего задания

08.02


11

Легенда карты. Изображение гор и равнин

1

Легенда карты. Виды карт. Горы и равнины

систематизировать понятия «географическая карта», «легенда карты», «градусная сетка», знать и уметь демонстрировать

многообразие карт: по охвату территории, содержанию и масштабу.


Индивидуальный опрос

иллюстрации

22.02


12

Горы.

Практическая работа №3 «Определение географического положения гор» (20 мин.)

1

Изображение гор с помощью цветового фона

Уметь определить географическое положение гор

Практическая работа

Без домашнего задания

07.03


13

Виды равнин. Практическая работа № 4 «Определение географического положения равнин» (15 мин.)

1

Виды равнин и по каким признакам они классифицируются, как изменяются во времени и каково их значение. Изображение равнин с помощью цветового фона

Уметь определять ГП равнин, различать их по высоте, используя шкалу высот, определять их принадлежность по характеру поверхности по окраске на карте

Практическая работа

Без домашнего задания

21.03


14

Мировой океан. Материки и океаны. Острова и полуострова

1

океан, море, залив, пролив, течения, материки, острова, полуострова

Уметь: приводить примеры материков, островов, полуостровов, океанов, морей, заливов и проливов,

показывать данные объекты на физической карте,находить и отмечать материки, острова, полуострова, океаны, моря, заливы и проливы в контурной карте. сравнивать географические объекты (материки, острова, полуострова, океаны, моря, заливы, проливы) по заданным критериям;




Индивидуальный опрос

доклады

11.04


15

Моря, заливы, проливы. Практическая работа № 5 «Определение местоположения морей, заливов, проливов» (20 мин.)

1

понятия Мировой океан, моря, заливы, проливы

Уметь определять местоположения морей, заливов, проливов

Практическая работа

Без домашнего задания

18.04


16

Реки. Исток, устье. Реки на карте полушарий и на карте России. Практическая работа № 6 «Определение местоположения рек»

(20 мин.)

1

понятия: река, русло, исток, устье, приток, особенности рек в зависимости от рельефа и климата. Крупнейшие реки России, мира

Уметь определять местоположения рек, направление течения и равнинных и горных рек 
Уметь называть, показывать реки мира, России.



Практическая работа

Без домашнего задания

16.05


Охрана природы.

17

Охраняемые объекты природы

1

Растительный и животный мир

Знать представление о полной взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы, доказать детям, что Земля – наш дом, бережем дом – бережем здоровье; создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;




Индивидуальный опрос

Без домашнего задания

25.05







Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров309
Номер материала ДВ-268044
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх