Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа факультативных курсов "Развитие русской грамотности " (3–4-й классы) учителя начальных классов Катальниковой Евгении Васильевны
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа факультативных курсов "Развитие русской грамотности " (3–4-й классы) учителя начальных классов Катальниковой Евгении Васильевны

библиотека
материалов

















Программа факультативных курсов

"Развитие русской грамотности "

(3–4-й классы)





















г. Петропавловск-2013.



Автор: Катальникова Е.В.- учитель начальных классов средней школы №40 г. Петропавловска.

Рецензенты: Лукина О.А.- учитель начальных классов средней школы №40 г. Петропавловска.





































Содержание





  1. Введение …………………………………………………………………4

  2. Пояснительная записка 3 класс…………………..……5

  3. Содержание и структура факультативного курса……………………..…..6

  4. Требования к уровню подготовки учащихся……………………...….7

  5. Тематическое планирование………………………….9

  6. Пояснительная записка 4 класс…………………..…….10

  7. Содержание и структура факультативного курса…………………..…….11

  8. Требования к уровню подготовки учащихся…………………………11

  9. Тематическое планирование……………………..

























Введение.

Речь - это канал развития интеллекта...



Чем раньше будет усвоен язык,



тем легче и полнее будут усваиваться знания.



Н.И. Жинкин



Основная цель обучения русскому языку в школе на современном этапе – это формирование у учащихся языковой и коммуникативной компетенции, устойчивого высокого уровня речевой культуры. Главное направление – владение знаниями в жизненных ситуациях, что отвечает потребностям современного человека. Уровень развития русской грамотности значительного числа младших школьников едва достигает необходимого предела, а у довольно многочисленной группы детей он явно недостаточен. Образная, яркая, логично построенная речь – основной показатель интеллектуального уровня детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании действительности, содержательнее и полноценнее взаимоотношения с детьми и взрослыми, тем активнее происходит его психическое развитие. Поэтому работа над развитием русской грамотности младших школьников является важным и необходимым условием для успешного развития и обучения учащихся.

Актуальность данного курса обусловлена необходимостью воспитания у учащихся младшего школьного возраста культуры речевого поведения.

Развитие русской грамотности – процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоций, без увлеченности. Недостаточно было бы лишь обогатить память школьника каким-то количеством слов, их сочетаний, предложений. Главное – в развитии гибкости, точности, выразительности, разнообразия. Развитие русской грамотности – это последовательная, постоянная учебная работа. Для успешного овладения устной и письменной речью в школьных условиях необходимо целенаправленное обучение всем видам речевой деятельности: слушанию и говорению, чтению и письму. Но при этом обучение устной речи – слушанию и говорению, должно опережать письменную речь.

Одним из путей такой организации является работа по развитию русской грамотности во время дополнительных занятий. Основу данного курса составляет развитие русской грамотности и творческих способностей у младших школьников. Программа «Развитие русской грамотности» составлена с учетом имеющихся в методиках русского языка и литературного чтения подходов по развитию речи и письма младших школьников.

Целью факультативных занятий является овладение учащимися основами культуры речевого общения на русском языке.

Основные задачи:



- познакомить учащихся с правилами речевого этикета;



- развивать познавательные и творческие способности учащихся;



- формировать устойчивую положительную самооценку школьников;



- развивать устойчивый интерес учащихся к русскому языку.



У учащихся должны быть также сформированы умения:



осуществлять учебное сотрудничество с другими учащимися в процессе речевого взаимодействия.

























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

"Развитие русской грамотности " (3 класс).

Основная цель факультативного курса “Развитие русской грамотности» в 3 классе заключается в формировании у младших школьников правильной устной и письменной речи.

При изучении данной программы младший школьник узнает теорию и практику развития речи, раскрывает свой творческий потенциал.

Опираясь на основы знаний из области фонетики и графики, грамматики и лексики младшие школьники узнают об особенностях коммуникативно-речевых умений.

Данная программа решает следующие задачи

овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);



усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, синтаксиса и пунктуации.

обогащение словарного запаса;



эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.

Для более успешного усвоения программы необходимо проводить работу по расширению и уточнению представлений детей об окружающем мире как непосредственно, с помощью наблюдений, так и опосредованно, с помощью книг, картин, рассказов других людей.



Содержание и структура факультативного курса.

Развитие русской грамотности”.

3 класс

(Всего 34 часа по 1 часу в неделю)

Культура речи. Богатство русского языка. Слово и его роль в грамотной и связной речи.

Предложения - основа речи. Порядок слов в предложении. Связь предложений в тексте. Цепная и параллельная связь предложений. Подбор материала к сочинению. План сочинения. План и основная мысль текста. Составление плана. Деление текста на части.

Сочинение. Заголовок текста. Заголовок и основная мысль текста. Темы узкие и широкие. Типы речи. Стили речи. Антонимы, синонимы. Фразеологизмы.

Описание как тип речи. Сочинение-описание. Описание предмета, места, человека, животного, интерьера. Повествовательный текст. Сочинение-повествование. Рассуждение как тип речи. Сочинение-рассуждение “Я очень люблю свою Родину”.

Редактирование работы. Искажение содержания, пропуск важных мыслей и фактов. Фактическое искажение материала. Нарушение логической последовательности, возвращение без надобности к одному и тому же факту. Пропуск главных и второстепенных членов предложения. Совершенствование языка работы. Лексическая сочетаемость слов. Особенности употребления однокоренных слов. Употребление слов в правильном значении. Неоправданное повторение слов. Неправильное или неточное употребление слов. Неправильное употребление местоимений, предлогов, союзов. Согласование слов в предложении. Совершенствование языка.

Закрепление изученного материала.



Требования к уровню подготовки учащихся:

учащиеся должны знать/уметь:



особенности употребления однокоренных слов, лексическую сочетаемость слов;



типы и стили речи;



правильно употреблять местоимения, предлоги и союзы, слова в правильном значении;



определять тему текста, его основную мысль, подбирать заголовок к тексту, делить текст на части;



уметь определять логическую последовательность, определять тип текста (повествование, описание, рассуждение) и стиль речи;



самостоятельно писать сочинения повествовательного текста;





совершенствовать язык работы и редактировать текст.





Тематическое планирование.



1. Богатство русского языка.

2.Тема сочинения. Определение границ предложения.

3.Заголовок и основная мысль текста.

4.Порядок слов в предложении. Антонимы, синонимы.

5.Связь предложений в тексте. Цепная и параллельная связь предложений.

6.Редактирование текста. Неоправданное повторение слов.

7.Типы речи.

8.Стили речи.

9. Фразеологизмы.

10.План сочинения. План и основная мысль текста

11.Составление плана.

12.Деление текста на части.

13.Редактирование работы. Искажение содержания, пропуск важных мыслей и фактов.

14.Фактическое искажение материала.

15.Нарушение логической последовательности, возвращение без надобности к одному и тому же факту.

16.Совершенствование языка работы (тавтология, употребление лишних слов).

17.Редактирование текста. Пропуск главных и второстепенных членов предложения.

18.Лексическая сочетаемость слов.

19.Особенности употребления однокоренных слов.

20.Употребление слов в правильном значении.

21.Неправильное или неточное употребление слов.

22.Неправильное употребление местоимений, предлогов, союзов.

23.Согласование слов в предложении.

24.Описание как тип речи. Сочинение-описание

25.Описание предмета.

26.Описание места.

27.Описание человека

28.Описание животного.

29.Описание интерьера.

30.Повествовательный текст. Сочинение-повествование.

31.Сочинение-повествование. Редактирование текста. 32.Совершенствование языка.

33.Сочинение – повествование (рассказ на основе услышанного).

34.Рассуждение как тип речи. Сочинение-рассуждение “Я очень люблю животных”.







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

"Развитие русской грамотности "

(4 класс).



Учебный материал разработан так, что у детей должна сложиться целостная картина построения образной, яркой, логично выверенной речи – основного показателя интеллектуального уровня ребенка.

В основе построения программы лежит концентрический принцип, который обеспечивает подбор наиболее актуальных для ребенка этого возраста знаний, использование его жизненного опыта и в дальнейшем на этой базе возможность систематизации, обобщения и более глубокого изучения курса.

Самостоятельные литературные работы учащихся – это бесценный материал для учителя. Они помогают лучше узнать внутренний мир детей, ломают утвердившееся деление учеников на сильных и слабых, раскрывают неожиданные" возможности отстающих и так называемых молчунов.

Цели и задачи данной программы:

-вооружение детей грамматико-стилистическими умениями;



-обогащение активного словаря учащихся;



-организация работы детей с толковыми и орфографическими словарями;



-организация прочтения и обсуждения художественных произведений.

-Подготовка презентаций полученных работ в различных формах .







































Содержание и структура факультативного курса.

Развитие русской грамотности”.

4 класс

(Всего 34 часа по 1 часу в неделю)

Речевой этикет. Общение, его роль в жизни людей. Правила речевого этикета. Национальные особенности норм и правил этикета. Влияние речи на поступки людей. Культура диалога. Вежливый тон речи.

Культура разговора. Общение с ровесниками, младшими и старшими по возрасту людьми. Разговор с людьми различных профессий: учителем, врачом, продавцом. Способы выражения своих эмоций. Этические нормы поведения детей по отношению к взрослым, возможный выбор тем для беседы, формы общения, умения не вмешиваться в разговор взрослых, тон, умение внимательно выслушивать взрослых.

«Вредные» слова. Чистота речи. Слова-паразиты — слова, лишённые смысла, но ставшие привычкой для некоторых людей. «Вредные» слова как преграда для взаимопонимания. Необходимость исключения из речи слов-паразитов. Привычка произносить слова-паразиты как удел людей с небольшим словарным запасом. Темп и тон речи. Обогащение словарного запаса как необходимое условие развития речи.

Стили речи: разговорный, книжный (научный и официально-деловой), публицистический. Собирание материала к сочинению. Сочинение-повествование. Сочинение-описание. Описание картины. Роль пейзажа в произведении. Пейзаж в произведениях разных авторов. Образы животных. Смысл названия произведения. Описание города. Описание пейзажа. Характеристика героя. Образ автора. Сочинение-рассуждение: последовательность работы. Рассуждение-доказательство (почему?) Рассуждение-доказательство (что это такое?) Рассуждение-размышление (как быть?) Совершенствование работы. Цитаты и цитирование в сочинении. Сочетание разных типов речи в одном тексте.

Тип текста. Стили текста. Составление предложений по словосочетаниям и объединение их в связный текст. Употребление слов-связок.



Употребление глаголов. Формы глагола (вид и время). Правильное соотношение вида и времени глагола.

Плеоназмы. Плеоназмы. Плеоназмы - лишние слова. Слова-паразиты. Нормы литературного языка. Жаргонные, просторечные бранные слова. Перевод жаргонных слов на литературный язык. Слова с негативной окраской. Совершенствование языка работы.

Редактирование текста.

Обобщение изученного материала за курс “Развитие русской грамотности”.

Сочинение на свободную тему.



Требования к уровню подготовки учащихся:



учащиеся должны знать/уметь:



особенности употребления слов-связок, местоимений, цитат, нормы литературного языка;



правильно соотносить вид и время глагола;



определять тему текста, его основную мысль, подбирать заголовок к тексту, делить текст на части, самостоятельно составлять план;



использовать при создании текста изобразительно-выразительные средства, существительные-синонимы, прилагательные-синонимы, глаголы-синонимы и др.;



самостоятельно писать сочинения повествовательного текста, текста-описания, текста-рассуждения по самостоятельно составленному плану;



совершенствовать язык работы и редактировать текст;



работать со словарями.



Тематическое планирование.

1.Общение, его роль в жизни людей.

2.Культура диалога. Вежливый тон речи.

3.Этические нормы поведения детей по отношению к взрослым.

4.Тип текста. Стили текста.



5.Составление предложений по словосочетаниям и объединение их в связный текст.

6.Употребление слов-связок.

7.Неправильное употребление местоимений.

8.Формы глагола.

9.Правильное соотношение вида и времени глагола.

10.Плеоназмы.

11.Редактирование текста (плеоназмы).

12.Слова-паразиты.

13.Нормы литературного языка. Жаргонные, просторечные бранные слова.

14.Перевод жаргонных слов на литературный язык.

15,Слова с негативной окраской.

16.Совершенствование языка работы (просторечные слова).

17.Стили речи: разговорный, книжный, публицистический.

18.Собирание материала к сочинению.

19.Сочинение “Человек и природа”.

20.Сочинение-повествование.

21.Описание картины.

22.Сочинение. Роль пейзажа в произведении.

23.Пейзаж в произведениях разных авторов.

24.Образы животных.

25.Сочинение. Смысл названия произведения.

26.Описание пейзажа.

27.Характеристика героя.

28. Совершенствование собственного текста.

29. Редактирование. Цитаты и цитирование в сочинении.

30.Сочинение-рассуждение: последовательность работы.

31.Рассуждение-доказательство (почему?)

32.Рассуждение-доказательство (что это такое?)

33.Обобщение пройденного материала за курс “Развитие русской грамотности”.

34.Сочинение по выбору.















Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-310972
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх