Программа факультативного курса для учащихся 8 класса "Решение задач по физике"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Средняя школа с. Песь» Хвойнинского р-на, Новгородской обл.»

 

 

 

Программа факультативного курса для учащихся 8 класса

"Решение задач по физике"

 

учитель физики высшей категории

 Зиновьева Л. И.

Хвойная

2019г

Цели и задачи курса

Создание условий для формирования и развития  у учащихся: интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента; умения самостоятельно приобретать и использовать знания; творческих способностей; умения работать в группе; вести дискуссию; отстаивать и обосновывать свою точку зрения.

Пояснительная записка

Ориентационный факультативный курс для учащихся 8 классов составлен с использованием программы по физике основной общеобразовательной школы. Курс рассчитан на 34ч и посвящен вопросам экспериментальной физики и решению задач. К сожалению, школьная программа не предусматривает широкого применения самостоятельного эксперимента на уроках физики. Фронтальный эксперимент, иллюстрирующий справедливость законов и явлений природы, не способен вызвать живой интерес к предмету у большинства учащихся. А ведь физика – наука экспериментальная, в том смысл, что основные законы природы, изучением которых занимается, устанавливаются на основании данных экспериментов. Умение ставить эксперимент и делать правильные выводы необходимо для изучения естественных наук. Экспериментальная физика – увлекательная наука. Ее методы позволяют понять и объяснить, а во многих случаях и открыть новые явления природы. И чем раньше человек приучается проводить физический эксперимент, тем больше он может надеяться стать искусным физиком-экспериментатором. Опыты повышают интерес к физике и способствуют ее лучшему усвоению.

Программа факультативного курса разработана в соответствии с рекомендациями демонстрационного варианта КИМ утвержденного руководителем Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Министерства образования и научно-методического совета ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) 2018г.

Основными задачами курса являются:

• раскрытие проявления физических явлений и законов в природе, технике, быту;

• развитие у учащихся устойчивого познавательного интереса к физике и ее техническим приложениям;

• формирование у учащихся умений самостоятельно приобретать знания по физике;

• технологическое образование и профориентация школьников.

Основными формами проведения факультативных занятий   могут быть: эвристическая беседа, рассказ учителя, демонстрация и анализ занимательных физических опытов, различные виды самостоятельной работы (с учебной, научно-популярной и справочной литературой, физический эксперимент, решение задач, изготовление наглядных пособий и дидактических материалов), экскурсии, просмотр видеозаписей и т. д.

Для проведения самостоятельного физического эксперимента используется типовое оборудование физического кабинета, а также самодельные приборы и установки. Также целесообразно использовать различные конструкторы и технические игрушки, персональные компьютеры и микрокалькуляторы.

Для организации самостоятельного решения физических задач необходимо иметь:

·         Контрольно-измерительные материалы. Физика. 8 класс/ Сост. Н. И. Зорин. – 4-е изд.-М.: ВАКО, 2012. – 96 с.

·         сборник задач по физике для 7–9 классов А. В. Пёрышкин

·         ОГЭ 2019 и 2020. ФИЗИКА. Типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ/Е. Е. Камзеева. – М.:Издательство «Экзамен»                                                                                   

                                    Планируемые результаты

Ученик научится:

- решать задачи;

- наблюдать и изучать явления;

- объяснять результаты наблюдений;

- выдвигать гипотезы;

-  делать выводы;

- участвовать в дискуссиях.

Ученик может научиться:

понимать:

·      физическое явление,

·      физический закон,

·      вещество, взаимодействие,

·      электрическое поле,

·      магнитное поле,

·      волна,

·      атом,

·      атомное ядро,

·      ионизирующие излучения;

понимать смысл физических величин:

работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения элек­трического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распро­странения света, отражения света;

уметь описывать и объяснять физические явления:

диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

 -использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

 -представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего те­ла от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробы­товых приборов, электронной техники;

 контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.

Содержание программы

Программа состоит из пяти разделов:

I.        Тепловые явления.

II.     Изменение агрегатных состояний вещества.

III.   Электрические явления.

IV.  Электромагнитные явления

V.     Световые явления

Степень достижения результатов обучения школьников проверяется при изготовлении оборудования, проведении самостоятельного исследования в соответствии с этапами цикла познания: наблюдение явления, выдвижение гипотезы, подбора приборов и материалов для его проведения, предоставление результатов эксперимента, построение выводов, при решении задач. На заключительном этапе проводится защита и обсуждение результатов исследования.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количе ство часов	В том числе
			теоретический	практический
1.	Тепловые явления	7	3	4
2.	Изменение агрегатных состояний вещества	6	2	4
3.	Электрические явления	11	4	7
4.	Электромагнитные явления	3	1	2
5.	Световые явления	7	4	3
	Итого:	34	14	20

 Учебно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	кол часов	методы и способы решения и контроля
Тепловые явления.            7ч
1.	Инструктаж по ТБ. Введение. Что такое физика…Повторение курса физики 7 кл. Вводное тестирование.	1	беседа, вводный контроль
2.	Измерение физических величин. Точность и погрешность измерения – практические задания.	1	Физические приборы, карточки
3.	Экспериментальное задание «Исследование изменения температуры остывающей воды в зависимости от времени».	1	Физическое оборудование
4.	Примеры теплопередачи в природе и технике - проект.	1	КТ, презентации уч-ся
5.	Решение количественных задач по теме: «Тепловые явления».	1	Карточки-задания
6.	Решение качественных задач: «Тепловые явления».	1	Карточки-задания
7.	Использование энергии Солнца на Земле. Проект.	1	КТ, презентации уч-ся
	Изменение агрегатных состояний вещества.	6ч
1.	Построение графиков – качественные задачи.	1	Карточки-задания
2.	Построение графиков по теме: «Плавление, отвердевание, парообразование» - ИКТ.	1	КТ
3.	Решение расчетных задач.	1	Карточки-задания
4.	Аморфные тела – проект с использованием ИКТ.	1	Презентации уч-ся
5.	Экспериментальное определение влажности воздуха – лабораторная задача.	1	Физич. оборудование
6.	Как образуется роса, иней, дождь, снег. Проект.	1	Презентации уч-ся
	Электрические явления.	11ч
1.	Закон сохранения электрического заряда – практическая работа.	1	Карточки-задания
2.	Полупроводники. Полупроводниковые приборы - прект с использованием ИКТ.	1	КТ, презентации уч-ся
3.	Экспериментальное задание «Сборка электрических цепей».	1	Физич. оборудование
4.	Построение электрических схем – использование ИКТ.	1	Уч. презентации
5.	Экспериментальная работа с физическими приборами. Определение цены деления. Практическая работа.	1	Физич. оборудование
6.	Смешанное соединение проводников – практические задания.	1	Карточки-задания
7.	Решение количественных задач: «Электрические явления»	1	Карточки-задания
8.	Решение качественных задач: «Электрические явления».	1	Карточки-задания
9.	Изготовление самодельных приборов.	1	Физич. оборудование
10.	История развития электрического освещения. Проект.	1	КТ, презентации уч-ся
11.	Экспериментальное задание «Вычисление стоимости электроэнергии» - прект.	1	КТ, самостоят. Работа уч-ся
	Электромагнитные явления.	3ч
1.	Занимательные опыты с постоянными магнитами.	1	Физич. оборудование
2.	Изучение спектров постоянных магнитов.	1	КТ, презентация
3.	Решение качественных задач по теме: «Магнитные явления».	1	Карточки-задания
	Световые явления.	7ч
1.	Получение тени и полутени.	1	Физич. оборудование
2.	Солнечное и лунное затмение, с использованием ИКТ.	1	Презентации уч-ся
3.      Построение изображений, даваемых линзой.                                          1           физич.                                                                                                                                                                            оборудование
4.	Глаз и зрение. Проект.	1	КТ, презентации уч-ся
5.	Близорукость и дальнозоркость. Очки - проект.	1	Презентации уч-ся
6.	Решение задач «Световые явления»	1	Карточки-задания
7.	Итоговая игра « Что? Где? Когда?»	2	жюри

                                                        Список литературы

1. Физика. 7 кл.: учебник/ А. В. Пёрышкин. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015. – 224 с.: ил.

13-е –изд., стереот... – М.: Дрофа

2. Физика. 8 кл.: учебник/ А. В. Пёрышкин. - 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015 – 238, (2) с.: ил.

12-е –изд., стандарт... – М.: Дрофа, 2015. – 192 с.

3. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания/Е. Е. Камзеева. М.: Издательство «Экзамен», 2018.
4. Типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/под ред. Е. Е. Камзеевой. – М.: Национальное образование, 2011. – 192 с. 
5. Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А. В. Пёрышкина и др. «Физика 7 класс», «Физика 8 класс», «Физика 9 класс». ФГОС (к новому учебнику)/ А. В. Пёрышкин; сост. Г. А. Лонцова. – 15 изд., перераб. И доп. – М.: Издательство «Экзамен»,2015. – 270,(2)с. (Серия «Учебно-методический комплект»)   

6.       Контрольно-измерительные материалы. Физика. 8 класс/ Сост. Н. И. Зорин. – 4-е изд.-М.: ВАКО, 2012. – 96 с.                         

Список сайтов:

https://oge.sdamgia.ru

http://www.fipi.ru

http://distolymp2.spbu.ru/olymp/

http://olymp-online.mipt.ru/events

http://foxford.ru/teacher-dashboard