Государственное
бюджетное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 34
«Рекомендовано»
«Утверждаю»
Руководитель
методического Зам.директора по научной
объединения МБОУ СОШ № 34 работе
Панова Л.П. Андрющенкова Е.А. «______»________2014
год.
«_______»_________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
факультативного курса по
английскому языку
для учащихся 7-х классов
“Grammar in use”.
Составитель:
учитель английского языка
Ковалёва Ирина Ивановна
МБОУ СОШ № 34.
2014 – 2015 учебный год.
Факультативный
курс по английскому языку для учащихся 7-х классов средней общеобразовательной
школы.
Пояснительная
записка:
Курс написан в поддержку школьной
программы с учетом пожеланий самих учащихся. Написанию курса предшествовал этап
анкетирования, целью которого было выявление интересов учащихся и потребностей
в дальнейшем изучении английского языка. Анализ анкетных данных показал, что
учащиеся имеют определенные трудности в грамматике английского языка и
сложности в правильном выборе временных форм при употреблении предложений.
Таким образом, курс направлен на углубленное изучение грамматики английского
языка и имеет обучающий характер.
Факультативный курс «Грамматика
английского языка: теория и практика» (“Grammar in use”)
предназначен для учащихся 7-х классов и рассчитан на 51 час. Курс сопровождает
базовый УМК М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой “Enjoy English”
учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений и направлен на расширение и
углубление знаний и умений учащихся, которые приобретаются на основных уроках
английского языка.
Основной целью курса является:
1) расширение объема знаний изученных
грамматических явлений – видовременных форм глагола, развитие соответствующих
грамматических навыков; систематизация изученного грамматического материала;
2) совершенствование орфографических
навыков;
3) практическое использование полученных
знаний в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и
письме);
4) развитие общих учебных умений,
связанных с применением самостоятельного приобретения знаний: использовать
двуязычные и одноязычные словари и другую справочную литературу; обобщать
информацию, выделять основную информацию из различных источников и делать
логические выводы;
5) развитие и воспитание способности и
готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка,
дальнейшему самообразованию с его помощью, к использованию английского языка в
других областях знаний, способности к самооценке.
Для достижения поставленной цели в курсе
реализуется ряд задач:
Практическая (языковая компетенция):
Изучив данный курс, учащиеся смогут
правильно ориентироваться во временных формах английского языка, строить
предложения в трех основных видах (утвердительное, отрицательное,
вопросительное), соблюдать правила орфографии и применять полученные языковые
знания в речевой деятельности. Научатся работать с дополнительной
справочной литературой и самостоятельно составлять проверочные, контрольные,
тренировочные и проектные задания (работы). Увеличат объем знаний за
счет самоподготовки.
Социокультурная (компетенция):
Учащиеся смогут провести
сравнительную характеристику английской и русской систем времен; научатся
анализировать предложения с точки зрения грамматики как английского языка ,так
и русского; увеличат объем знаний о структуре и особенностях изучаемого
иностранного языка.
Учебно-познавательная (компетенция):
Данный курс способствует расширению
кругозора учащихся, углублению учебных знаний и навыков; способствует развитию
общих умений, связанных с приемами самостоятельного применения знаний. Курс
направлен на развитие таких личностных качеств, как умение работать в
коллективе и так далее.
Для реализации целей и задач курса
используются различные пособия, сборники и учебники:
1) «Практическая грамматика английского
языка». Качалова К.Н., Израилевич Е.Е.\ Москва: Внешторгиздат, 1957;
2) «Грамматика английского языка в
таблицах» Левицкая Е.Г., Василенко М.В.\ Москва: ООО Издат-Школа, 1995;
3) «Грамматика»: сборник упражнений.
Голицинский Ю.Б. \КАРО, 1998;
4) «Английский язык»: сборник
тренировочных и проверочных упражнений. 7 класс (в формате ЕГЭ). Веселова Ю.С.
\ Интеллект-Центр, Москва, 2010.
Курс имеет линейную структуру
подачи материала и включает следующие этапы:
1) введение и первичная тренировка
грамматического материала; правила орфографии (Indefinite,
Continuous,
Perfect Tenses);
2) совершенствование навыков и практическое
использование;
3) контроль и самоконтроль;
4) обобщение и проектные творческие
работы.
Тема:
|
Количество часов (уроков):
|
Тип урок:
|
Тип упражнений. Задания на уроке:
|
Тип задания на дом:
|
Параметры оценки:
|
The
Present Indefinite Tense: введение, особенности, орфография.
|
1 час (урок)
|
лекция
|
Тренировочные упражнения
|
Постер, схемы, тренировочные упражнения.
|
Оформление постера, схемы, таблицы, содержание
работы, время сдачи.
|
При оценке результатов изучения
данного курса используются текстовые задания, составленные как учителем, так и
самими учениками, зачеты, практикумы, творческие задания, портфолио учащихся.
Содержание
курса:
В курсе выделяется 6 грамматических тем:
1. Введение. Система английских времен.
Понятие о залоге: залог активный и залог пассивный. – 3часа.
2. Времена группы Simple
в активном залоге: особенности употребления, схемы построения предложений,
правила орфографии. – 15часов.
3. Времена группы Continuous
в активном залоге: особенности употребления, схемы построения предложений,
правила орфографии. – 13 часов.
4. Времена группы Perfect
в активном залоге: особенности употребления, схемы построения, орфография. – 9
часов.
5. Времена группы Simple
в пассивном залоге: особенности употребления, схемы построения предложений. – 8
часов.
6. Заключение. Итоговые работы по временам
групп в активном и пассивном залогах. – 3 часа.
Учебно-тематический
план:
Тема:
|
Количество часов (уроков):
|
Тип домашнего задания:
|
Система английских времен. Понятие о залоге. Залог
активный и пассивный. Времена группы Simple (Indefinite) Active –
актуализация ЗУН учащихся.
|
2 часа
|
Постеры, схемы.
|
The Present Simple (Indefinite) Active:
введение, особенности употребления, схема образования, правила орфографии.
|
2 часа
|
Конспект, постеры, схемы.
|
Тренинг употребления the Present Simple Active в
письменной и устной речи.
|
3 часа
|
Тренировочные упражнения, схемы.
|
The Past Simple (Indefinite) Active : введение,
особенности употребления, схема образования, правила орфографии.
|
4 часа
|
Конспект, постеры, схемы. Мини-доклад.
|
Тренинг употребления the Past Simple Active в
письменной и устной речи.
|
2 часа
|
Тренировочные упражнения, разработка тестов как
самостоятельная работа.
|
The Future Simple (Indefinite) Active:
введение, особенности употребления, схема образования, правила орфографии.
Эквивалентная конструкция “to be going to do smth.”
|
3 часа
|
Постеры, схемы, конспекты, творческие задания.
|
Тренинг употребления the Future Simple Active в
письменной и устной речи.
|
1 час (урок).
|
Тренировочные упражнения.
|
Обобщение, сравнение и контроль по временам группы Simple Active.
|
1
час
(урок).
|
Папка достижений, самостоятельные творческие работы.
|
The Present Continuous (Progressive) Active:
введение, особенности употребления, схема образования, правила орфографии.
|
2 часа (урока).
|
Постеры, конспекты, таблицы, мини-доклады.
|
Тренинг употребления the Present Progressive Active в
письменной и устной речи.
|
2 часа
|
Тренировочные упражнения, творческие задания.
|
The Past Continuous (Progressive) Active:
введение, особенности употребления, схема образования, правила орфографии.
|
2 часа (урока).
|
Конспекты, постеры, таблицы, мини-сообщения.
|
Тренинг употребления the Past Progressive Active в
письменной и устной речи.
|
1 час (урок).
|
Тренировочные упражнения, Творческие задания.
|
Обобщение и контроль the Present \
Past Progressive Active.
|
1 час (урок).
|
Папка достижений, самостоятельные работы.
|
Сравнительная характеристика the Present
Simple и the Present
Progressive. Тренинг
в речи.
|
3 часа
|
Папка достижений, тренировочные упражнения.
|
Сравнительная характеристика the Past
Simple и the Past
Progressive. Тренинг
речи.
|
1 час (урок).
|
Папка достижений, тренировочные упражнения.
|
Обобщение и контроль времен групп Simple\Progressive.
|
1 час (урок).
|
Папка достижений, самостоятельные работы.
|
The Present Perfect:
введение, особенности употребления, схема образования, правила орфографии.
|
2 часа
|
Конспекты, схемы, постеры.
|
Тренинг употребления the Present Perfect в
письменной и устной речи.
|
3часа
|
Тренировочные упражнения, творческие задания.
|
Сравнительная характеристика времен the Present
Perfect и the Past Simple
Active.
|
2часа
|
Тренировочные упражнения, папка достижений.
|
Тренинг употребления the Present
Perfect\the Past Simple Active.
|
2 часа (урока).
|
Тренировочные упражнения, творческие задания.
|
Пассивный залог (Passive Voice): the Present Simple:
особенности образования.
|
1 час (урок).
|
Конспекты, таблицы времен, мини-доклады.
|
Тренинг употребления the Present Simple Passive в
письменной и устной речи.
|
2 часа
|
Тренировочные упражнения, творческие задания.
|
Пассивный залог (Passive Voice): the Past Simple:
особенности образования.
|
3 часа
|
Конспекты, схемы, постеры, мини-сообщения.
|
Тренинг употребления the Past Simple Passive в
письменной и устной речи.
|
2 часа
|
Тренировочные упражнения, творческие задания, папка
достижений.
|
Обобщение и контроль времен группы Passive.
|
2
часа
(урока).
|
Самостоятельные и творческие работы для папки
достижений. Зачет по теме.
|
Итоговая (зачетная) работа по временам групп Active и Passive.
|
2
часа
(урока).
|
Самостоятельные и творческие работы для папки
достижений. Зачет.
|
Итого:
|
51 час
|
|
Требования
к уровню подготовки учащихся по окончании факультативного курса:
По окончании факультативного курса “Grammar in use”
учащиеся должны:
знать:
- особенности изученных английских времен
в активном и пассивном залогах;
- правила составления предложений
(утвердительных, отрицательных, вопросительных);
- правописание глагольных окончаний;
уметь:
- ориентироваться во временных формах
английского языка;
- строить предложения в трех основных
видах: утверждение, отрицание, вопрос;
- соблюдать правила орфографии;
- анализировать предложения с точки зрения
грамматики;
- работать с дополнительной справочной
литературой;
- использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.